PROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES O ENUNCIADO IDENTIFICADOR O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS

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1 SECRETARIA DE EDUCACION DE MEDELLÍN INSTITUCION EDUCATIVAMARCO FIDEL SUAREZ DOCENTES: Luz Betty Galeano Sepúlveda y Dora Valencia AREA: Educación Religiosa CICLO: grado 6 y 7 -> ciclo 3. PERIODO: 1 GRADO: 7 PERIODOS PROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES O ENUNCIADO IDENTIFICADOR O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS 4 TIEMPO 1 HORAS COMPETENCIAS Autonomía: Reconoce la importancia de tomar buenas decisiones en diferentes situaciones y contextos para la solución de problemas Axiología: Reconoce que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un buen ser social. Relaciones intra e inter personal: Reconoce sus fortalezas y debilidades preocupándose por su crecimiento personal en valores cristianos para una convivencia más humana Relación con la trascendencia: Se reconoce como un ser individual y social, que respeta las diferencias, contribuyendo a una sana convivencia Pensamiento crítico reflexivo: Analiza de forma crítico-reflexiva las distintas situaciones que se presentan en los

2 contextos en los cuales se desenvuelve. Creatividad: Desarrolla habilidades que permitan aplicar de una manera creativa los diferentes conceptos, capacidades y aprendizajes para transformar su entorno, demanera responsable Sociales y ciudadanas: Establece y pone en práctica aquellas competencias ciudadanas que le permiten interactuar con los demás y su entorno. Semanas 10 FECHAS Enero 21 - Abril 5 ESTANDARES N1 Reconoce las dimensiones de la persona a nivel bio-psico-social N1 Explica la importancia de los valores en la construcción de su personalidad N1 Enuncia la importancia del equilibrio personal y el dialogo para obtener una convivencia armónica N1 Distingue el milagro de la vida propia y de los demás para construir un proyecto de vida que enaltece al ser humano N1 Indica las causas y consecuencias que afectan la convivencia en su entorno inmediato familiar, escolar y social N1 Identifica el concepto de creatividad N1 Determina el concepto de competencias ciudadanas a partir de sus experiencias INDICADORES Reconoce un sentido crítico acerca del hombre como, ser social, Llamado a vivir en familia. Defiende con argumentos las situaciones que favorecen la vida familiar Valora el sentido de la familia como núcleo de la sociedad. CONTENIDOS Familia, célula primordial de la sociedad La familia El sacramento del matrimonio Textos bíblicos sobre familia La persona y su entorno La pareja humana El bautismo como base de la iglesia cristiana La cuaresma Santa ceniza

3 Eucaristías CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL El hombre, ser social, llamado a vivir en familia. La familia base de la sociedad. La familia en la cultura, proceso histórico. La familia y el Estado. La familia en las declaraciones y políticas de la comunidad internacional. La familia en las grandes religiones no cristianas. Matrimonio y familia. Explicación gráfica de la función de la familia en la sociedad. Establece diferencias y semejanzas en un cuadro entre tipos de familia. Defiende con argumentos las situaciones que favorecen la vida familiar. Sustentación en forma oral por qué la familia es la escuela del más rico humanismo. Justificación por escrito del por qué la familia es la primera educadora de la persona. Fundamentación oral por qué la familia es la base de la sociedad.. Valora el sentido de la familia como núcleo de la sociedad. Destaca la importancia de las buenas relaciones en la familia. Asume actitudes que enriquecen la vida familiar. Aprecia el valor de la familia en la sociedad. Se interesa por los aspectos históricos de la familia, con los cuales fortalece el espíritu de pertenencia. Confronta los conocimientos con su propia realidad familiar y la de su entorno. Promueve la acción de las instituciones que protegen y trabajan a favor de la familia en Colombia. Aplica los conocimientos al análisis de la problemática familiar. Manifiesta soluciones frente a problemas de la realidad familiar. METODOLOGIA RECURSOS ACTIVIDADES Lectura, análisis, explicaciones. Proceso grupal, taller, lecturas, puesta en común. Socialización de las técnicas aplicada Películas Textos de lectura Documentos Libros Biblia Grabadora Televisor D.V.D Video Talleres reflexivos Consultas, Trabajo En Equipo Evaluación Tipo Ensayo Evaluación Bimestral Tipo Icfes Exposición Temática. Eucaristía y aplicación de los sacramentos Textos escolares de biblióbanco

4 Video beam Computadores conferencias EVALUACION CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA Los temas se evaluarán con los resultados presentados sobre : Trabajo en equipo Consultas. Talleres reflexivos. Trabajos de investigación. Exposiciones. Reflexiones formativas Evaluaciones al terminar cada tema. Análisis de textos Video tutoriales. Debates. Exposición. Evaluación Talleres Debate Consultas Análisis de noticias de actualidad Consulta asertivamente y da respuestas concretas a las preguntas asignadas. Resuelve el taller asignado teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos y construidos en el transcurso del desarrollo de la temática y de la clase Exponen los conocimientos referidos a la temática tratada y responden a preguntas hechas por el docente y los compañeros de clase. Resuelve la evaluación tipo icfes de la temática tratada Analiza, reflexiona y debate sobre textos de análisis propuestos Sustenta las consultas respectivas a los temas tratados Análisis de noticias de actualidad 3 consulta 2 exposición 1 evaluación por tema. 1 debate 2 análisis de noticias PLAN DE APOYO PLAN DE RECUPERACION PLAN DE NIVELACION PLAN DE PROFUNDIZACION Lectura y comprensión de textos sobre el hombre ser social llamado a vivir en familia Investigación sobre la familia y las grandes religiones cristianas Discusión sobre la importancia del crecimiento personal, como base del crecimiento colectivo. Consulta sobre la familia en las declaraciones política de la comunidad internacional

5 Evaluación sobre la familia y las grandes religiones cristianas. Mentefacto sobre el Matrimonio ADECUACIONES CUIRRICULARES Composiciones elaboradas por los alumnos del tema propuesto Talleres extra clase (tarea) Actividades institucionales extra clase, (Eucarístias y convivencias) OBSERVACIONES Aveces no se dicta la clase por actividades institucionales

6 SECRETARIA DE EDUCACION DE MEDELLÍN INSTITUCION EDUCATIVAMARCO FIDEL SUAREZ DOCENTES: Luz Betty Galeano Sepúlveda y Dora Valencia AREA: Educación Religiosa CICLO: grado 6 y 7 -> ciclo 3. PERIODO: 2 GRADO: 7 PERIODOS PROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES O ENUNCIADO IDENTIFICADOR O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS 4 TIEMPO 1 HORAS COMPETENCIAS Autonomía: Reconoce la importancia de tomar buenas decisiones en diferentes situaciones y contextos para la solución de problemas Axiología: Reconoce que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un buen ser social. Relaciones intra e inter personal: Reconoce sus fortalezas y debilidades preocupándose por su crecimiento personal en valores cristianos para una convivencia más humana Relación con la trascendencia: Se reconoce como un ser individual y social, que respeta las diferencias, contribuyendo a una sana convivencia Pensamiento crítico reflexivo: Analiza de forma crítico-reflexiva las distintas situaciones que se presentan en los

7 contextos en los cuales se desenvuelve. Creatividad: Desarrolla habilidades que permitan aplicar de una manera creativa los diferentes conceptos, capacidades y aprendizajes para transformar su entorno, demanera responsable Sociales y ciudadanas: Establece y pone en práctica aquellas competencias ciudadanas que le permiten interactuar con los demás y su entorno. Semanas 10 FECHAS Abril 8 junio 15 ESTANDARES N2 Identifica el valor de la dignidad humana en toda su expresión N2 Describe los valores personales y sociales como aspecto fundamental de la convivencia. N2 Deduce que el hombre es un ser en relación consigo mismo, con los demás, con el entorno y con Dios N2 Concreta el valor de la trascendencia para ser mejor persona y servir a Dios N2 Decodifica conceptos que le aportan a su análisis crítico y reflexivo; y una visión de su realidad N2 Ejemplifica el concepto de creatividad a partir de situaciones concretas N2 Concluye el concepto de Competencias Ciudadanas. INDICADORES Identifica como Dios crea al hombre y la mujer para que, como pareja humana, sean la base de la familia, Sustenta de forma oral y escrita la condición de varón y mujer como únicas expresiones reveladas por Dios en el misterio de la procreación. Propone y usa el contenido de los textos bíblicos usados en el desarrollo de los temas, y los confronta con la realidad actual en lo referente a la familia, al amor y a la procreación. CONTENIDOS La familia Imagen de dios Que es amor y vida La pascua cristiana Varón y mujer imagen y semejanza de Dios Sacramento del matrimonio Los sacramentos fortaleza de vida

8 CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Dios crea al hombre y la mujer para que, como pareja humana, sean la base de la familia. El matrimonio, en el orden de la creación. El cuarto mandamiento de la ley de Dios. El divorcio permitido por Moisés. La enseñanza sobre las relaciones familiares en los libros sapienciales. Pasajes del Antiguo Testamento contenidos en el ritual del matrimonio de la Iglesia Católica. Explicación escrita con base en textos bíblicos, el querer de Dios en relación con la pareja humana. Sustentación escrita sobre la condición de varón y mujer como únicas expresiones reveladas por Dios en el misterio de la procreación. Establece gráficamente las relaciones entre los diferentes modelos de la familia con el proyecto de Dios sobre ella. Fundamentación escrita por medio de un taller sobre la unidad y el carácter sagrado del matrimonio y la familia a partir de textos bíblicos. Confronta su propia realidad familiar con la Palabra de Dios estudiada. Ora con la Biblia, usando pasajes del Antiguo Testamento referidos al amor, el matrimonio y la familia. Sabe integrar textos y sentencias bíblicas sobre el amor, la familia y la procreación. Propone y usa el contenido de los textos bíblicos usados en el desarrollo de los temas, y los confronta con la realidad actual en lo referente a la familia, al amor y a la procreación. Presenta el sacramento del matrimonio como la mejor forma para defender la dignidad de la familia. METODOLOGIA RECURSOS ACTIVIDADES Lectura, análisis, explicaciones. Proceso grupal, taller, lecturas, puesta en común. Socialización de las técnicas aplicada Películas Textos de lectura Documentos Libros Biblia Grabadora Televisor D.V.D Video Video beam Computadores conferencias Talleres reflexivos Consultas, Trabajo En Equipo Evaluación Tipo Ensayo Evaluación Bimestral Tipo Icfes Exposición Temática. Eucaristía y aplicación de los sacramentos Textos escolares de biblióbanco

9 EVALUACION CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA Los temas se evaluarán con los resultados presentados sobre : Trabajo en equipo Consultas. Talleres reflexivos. Trabajos de investigación. Exposiciones. Reflexiones formativas Evaluaciones al terminar cada tema. Análisis de textos Video tutoriales. Debates. Exposición. Evaluación Talleres Debate Consultas Análisis de noticias de actualidad Consulta asertivamente y da respuestas concretas a las preguntas asignadas. Resuelve el taller asignado teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos y construidos en el transcurso del desarrollo de la temática y de la clase Exponen los conocimientos referidos a la temática tratada y responden a preguntas hechas por el docente y los compañeros de clase. Resuelve la evaluación tipo icfes de la temática tratada Analiza, reflexiona y debate sobre textos de análisis propuestos Sustenta las consultas respectivas a los temas tratados Análisis de noticias de actualidad 3 consulta 2 exposición 1 evaluación por tema. 1 debate 2 análisis de noticias PLAN DE APOYO PLAN DE RECUPERACION PLAN DE NIVELACION PLAN DE PROFUNDIZACION Taller sobre la comprensión de algunos versículos de la Biblia Investigación sobre el divorcio ADECUACIONES CUIRRICULARES Consultas Bíblicas sobre algunos textos del antiguo testamento y análisis de los mismos Escrito sobre la equidad de genero Manejo de biblia Exposición sobre el ritual de los matrimonios en las diferentes religiones Composiciones elaboradas por los alumnos del tema propuesto Talleres extra clase (tarea) Actividades institucionales extra clase, (Eucarístias y convivencias) OBSERVACIONES Aveces no se dicta la clase por actividades institucionales

10 SECRETARIA DE EDUCACION DE MEDELLÍN INSTITUCION EDUCATIVAMARCO FIDEL SUAREZ DOCENTES: Luz Betty Galeano Sepúlveda y Dora Valencia AREA: Educación Religiosa CICLO: grado 6 y 7 -> ciclo 3. PERIODO: 3 GRADO: 7 PERIODOS PROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES O ENUNCIADO IDENTIFICADOR O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS 4 TIEMPO 1 HORAS COMPETENCIAS Autonomía: Reconoce la importancia de tomar buenas decisiones en diferentes situaciones y contextos para la solución de problemas Axiología: Reconoce que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un buen ser social. Relaciones intra e inter personal: Reconoce sus fortalezas y debilidades preocupándose por su crecimiento personal en valores cristianos para una convivencia más humana Relación con la trascendencia: Se reconoce como un ser individual y social, que respeta las diferencias, contribuyendo a una sana convivencia

11 Pensamiento crítico reflexivo: Analiza de forma crítico-reflexiva las distintas situaciones que se presentan en los contextos en los cuales se desenvuelve. Creatividad: Desarrolla habilidades que permitan aplicar de una manera creativa los diferentes conceptos, capacidades y aprendizajes para transformar su entorno, demanera responsable Sociales y ciudadanas: Establece y pone en práctica aquellas competencias ciudadanas que le permiten interactuar con los demás y su entorno. Semanas 10 FECHAS Julio 15 - Septiembre 20 ESTANDARES N3 Ilustra con ejemplos de la realidad distintas formas en que lastima la dignidad humana con el incumplimiento de sus derechos fundamentales N3 Discrimina los valores que guardan relación con los derechos humanos con el propósito de promoverlos N3 Despeja sus interrogantes frente a su creación, misión y visión con respecto a su familia y a los demás N3 Demuestra actitud positiva frente al hecho de la creación del ser humano respetando las diferencias y las limitaciones humanas desde la fe N3 Dramatiza diferentes roles en forma crítica y constructiva buscando mejorar su capacidad de relacionarse y aportar a la convivencia. N3 Relaciona el concepto de creatividad en diferentes ámbitos de su vida diaria. N3 Establece como las competencias ciudadanas le permiten tener una mejor relación con el otro. INDICADORES Ilustra el valor del Matrimonio y la importancia de la familia tomando como modelo la familia de Jesús Sustenta en forma escrita la enseñanza de Jesús la unidad e indisolubilidad del matrimonio Confronta e ilumina su propia realidad familiar con la Palabra de Dios revelada en las obras y palabras de Jesús. CONTENIDOS El evangelio sobre el matrimonio y la familia Vida de Jesús Familia de Jesús, familia actual Los mandamientos Familia imagen de Dios María modelo de unidad

12 Sacramentos sinónimos e vida CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL La Familia de Nazaret Jesús y María participan en las bodas de Caná de Galilea. La familia es transmisora y responsable de la fe. Jesús eleva el matrimonio a la dignidad de sacramento. El cuarto y quinto mandamiento en la enseñanza de Jesús. Jesús revela la familia trinitaria. Sustentación en forma escrita sobre la enseñanza de Jesús la unidad e indisolubilidad del matrimonio. Sustentación oral y escrita de las exigencias del cuarto y quinto mandamientos como la mejor manera de vivir la vida cristiana. Relación gráfica de la familia trinitaria como la mejor expresión del amor de Dios a la humanidad. Acoge y asume valores de la familia de Nazaret. Confronta e ilumina su propia realidad familiar con la Palabra de Dios revelada en las obras y palabras de Jesús. Ora con la Biblia, usando pasajes del evangelio y del Nuevo Testamento referidos al amor, el matrimonio y la familia. Se interesa por conocer más el proyecto de vida matrimonial cristiano Promueve en su familia los valores de la familia de Nazaret. Respeta y aporta ideas cristianas frente a las situaciones familiares de sus compañeros. Asume con responsabilidad su rol como hombre o mujer en la vida. METODOLOGIA RECURSOS ACTIVIDADES Lectura, análisis, explicaciones. Proceso grupal, taller, lecturas, puesta en común. Socialización de las técnicas aplicada Películas Textos de lectura Documentos Libros Biblia Grabadora Televisor D.V.D Video Video beam Computadores conferencias Talleres reflexivos Consultas, Trabajo En Equipo Evaluación Tipo Ensayo Evaluación Bimestral Tipo Icfes Exposición Temática. Eucaristía y aplicación de los sacramentos Textos escolares de biblióbanco

13 EVALUACION CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA Los temas se evaluarán con los resultados presentados sobre : Trabajo en equipo Consultas. Talleres reflexivos. Trabajos de investigación. Exposiciones. Reflexiones formativas Evaluaciones al terminar cada tema. Análisis de textos Video tutoriales. Debates. Exposición. Evaluación Talleres Debate Consultas Análisis de noticias de actualidad Consulta asertivamente y da respuestas concretas a las preguntas asignadas. Resuelve el taller asignado teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos y construidos en el transcurso del desarrollo de la temática y de la clase Exponen los conocimientos referidos a la temática tratada y responden a preguntas hechas por el docente y los compañeros de clase. Resuelve la evaluación tipo icfes de la temática tratada Analiza, reflexiona y debate sobre textos de análisis propuestos Sustenta las consultas respectivas a los temas tratados Análisis de noticias de actualidad 3 consulta 2 exposición 1 evaluación por tema. 1 debate 2 análisis de noticias PLAN DE APOYO PLAN DE RECUPERACION PLAN DE NIVELACION PLAN DE PROFUNDIZACION Taller y sustentación sobre la familia de Nazaret Investigación el matrimonio y los mandamientos ADECUACIONES CUIRRICULARES Dialogo sobre la importancia de la familia Evaluación sobre el matrimonio y la familia Consulta sobre el aborto y escrito sobre como infiere contra la vida humana Exposición diferentes clases de matrimonios y familias Composiciones elaboradas por los alumnos del tema propuesto Talleres extra clase (tarea) Actividades institucionales extra clase, (Eucarístias y convivencias) OBSERVACIONES Aveces no se dicta la clase por actividades institucionales

14 SECRETARIA DE EDUCACION DE MEDELLÍN INSTITUCION EDUCATIVAMARCO FIDEL SUAREZ DOCENTES: Luz Betty Galeano Sepúlveda y Dora Valencia AREA: Educación Religiosa CICLO: grado 6 y 7 -> ciclo 3. PERIODO: 4 GRADO: 7 PERIODOS PROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES O ENUNCIADO IDENTIFICADOR O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS 4 TIEMPO 1 HORAS COMPETENCIAS Autonomía: Reconoce la importancia de tomar buenas decisiones en diferentes situaciones y contextos para la solución de problemas Axiología: Reconoce que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un buen ser social. Relaciones intra e inter personal: Reconoce sus fortalezas y debilidades preocupándose por su crecimiento personal en valores cristianos para una convivencia más humana Relación con la trascendencia: Se reconoce como un ser individual y social, que respeta las diferencias, contribuyendo a una sana convivencia Pensamiento crítico reflexivo: Analiza de forma crítico-reflexiva las distintas situaciones que se presentan en los

15 contextos en los cuales se desenvuelve. Creatividad: Desarrolla habilidades que permitan aplicar de una manera creativa los diferentes conceptos, capacidades y aprendizajes para transformar su entorno, demanera responsable Sociales y ciudadanas: Establece y pone en práctica aquellas competencias ciudadanas que le permiten interactuar con los demás y su entorno. Semanas 10 FECHAS Septiembre 23 - Noviembre 29 ESTANDARES N4 Examina recortes del periódico para comparar la promoción humana en diferentes campos N4 Designa los derechos fundamentales en la constitución Política y los métodos para defenderlos. N4 Describe experiencias de convivencia que le permiten superar situaciones conflictivas con los demás N4 Compara su proyecto de vida con la propuesta de Jesús buscando mejorar su calidad de vida N4 Descubre la importancia del dialogo en la resolución de conflictos de forma sana N4 Determina la manera más creativa para aplicar a una situación dada. N4 Debate la importancia de adquirir competencias ciudadanas para contribuir a una mejor relación social. N5 Explica por medio de ejemplos el camino para formar la identidad y la autonomía personal N5 Crea una clasificación de los valores y los incorpora a su vida personal N5 Construye aprendizajes que le permiten mejorar su convivencia familiar y social N5 Combina teoría y práctica haciendo de su vida un Evangelio N5 Distribuye ejemplo, buenas maneras y cordialidad que construyen una sana convivencia en su entorno social, escolar y familiar. N5 Propone de manera creativa, soluciones para transformar su entorno N5 Genera a partir de su interacción con el otro un ambiente sano y armónico. N6 Mide las consecuencias de sus actos derivadas de la toma decisiones N6 Demuestra con hechos su crecimiento personal en valores y su testimonio de vida N6 Critica la violación a los derechos humanos que en su entorno afectan la convivencia N6 Concluye la importancia de respetar y valorar al otro para una sana convivencia N6 Elige un proyecto de vida trascendente basado en el Evangelio y Principios Morales N6 Valora las habilidades propias de los demás, en bien de transformar en entorno que le rodea. N6 Sustenta su actuar en la formación de competencias ciudadanas INDICADORES Reconoce la misión de la Familia cristiana en el mundo de hoy que fortalecen la construcción de la unidad familiar. Establece por escrito relaciones de diferencia y semejanza entre la unión libre, el matrimonio civil y el sacramento del matrimonio

16 Confronta la situación de su familia en cuanto a su sentido de identidad, pertenencia y participación con la vida de la comunidad de fe. CONTENIDOS Ser y la misión de la familia cristiana en el mundo de hoy Indiferencia religiosa, fanatismo y violencia Atributos de Dios Familia, sociedad e iglesia El bautismo, pilar fundamental en la familia cristiana Textos bíblicos Amor familiar Diferencias religiosas Fiestas tradicionales religiosas sacramento del matrimonio contextualización de experiencias valores familiares Navidad novena de aguinaldos eucaristías CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL La familia y la Iglesia nacen y se construyen en Cristo. El sacramento del matrimonio. Diferentes clases de matrimonios. La familia cristiana, comunidad de personas; Servidora de la vida y educadora de los hijos. La familia cristiana, partícipe en el Sustentación escrita de la interrelación entre familia e Iglesia. Establece por escrito relaciones de diferencia y semejanza entre la unión libre, el matrimonio civil y el matrimonio sacramento. Da razones y argumenta por qué los Sacramentos fortalecen la vida personal y familiar. Confronta la situación de su familia en cuanto a su sentido de identidad, pertenencia y participación con la vida de la comunidad de fe. Participa en la construcción de la unidad familiar. Promueve la sacramentalidad del matrimonio como la mejor manera que tiene el cristiano para vivir el ser y la misión de la

17 desarrollo de la sociedad. Los sacramentos fortalecen la vida de fe de la familia. La familia cristiana, partícipe en la vida y misión evangelizadora de la Iglesia. El aborto atenta contra la vida humana y destruye la vida familiar. María en la vida familiar. Sustentación e interpretación en la Sagrada Escritura y en la Tradición de la Iglesia la sacramentalidad del matrimonio. familia en la Iglesia y en la sociedad. Se interesa por dar a conocer los organismos que trabajan en Pastoral familiar. METODOLOGIA RECURSOS ACTIVIDADES Lectura, análisis, explicaciones. Proceso grupal, taller, lecturas, puesta en común. Socialización de las técnicas aplicada Películas Textos de lectura Documentos Libros Biblia Grabadora Televisor D.V.D Video Video beam Computadores conferencias EVALUACION Talleres reflexivos Consultas, Trabajo En Equipo Evaluación Tipo Ensayo Evaluación Bimestral Tipo Icfes Exposición Temática. Eucaristía y aplicación de los sacramentos Textos escolares de biblióbanco CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA Los temas se evaluarán con los resultados presentados sobre : Trabajo en equipo Consultas. Talleres reflexivos. Trabajos de investigación. Exposiciones. Reflexiones formativas Exposición. Evaluación Talleres Debate Consultas Análisis de noticias de actualidad Consulta asertivamente y da respuestas concretas a las preguntas asignadas. Resuelve el taller asignado teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos y construidos en el transcurso del desarrollo de la temática y de la clase 3 consulta 2 exposición 1 evaluación por tema. 1 debate 2 análisis de noticias

18 Evaluaciones al terminar cada tema. Análisis de textos Video tutoriales. Debates. Exponen los conocimientos referidos a la temática tratada y responden a preguntas hechas por el docente y los compañeros de clase. Resuelve la evaluación tipo icfes de la temática tratada Analiza, reflexiona y debate sobre textos de análisis propuestos Sustenta las consultas respectivas a los temas tratados Análisis de noticias de actualidad PLAN DE APOYO PLAN DE RECUPERACION PLAN DE NIVELACION PLAN DE PROFUNDIZACION Taller y sustentación sobre la familia y la iglesia Investigación el matrimonio y los mandamientos ADECUACIONES CUIRRICULARES Sustentación en la sagrada Escritura y en la tradición de la Iglesia Evaluación sobre el matrimonio y la familia Exposición sobre el aborto y escrito sobre como infiere contra la vida humana Evaluación sobre diferentes clases de matrimonios y familias. Composiciones elaboradas por los alumnos del tema propuesto Talleres extra clase (tarea) Actividades institucionales extra clase, (Eucarístias y convivencias) OBSERVACIONES Aveces no se dicta la clase por actividades institucionales