FORMACION CURSO DE MONITOR DE TIEMPO LIBRE ESCUELA DE TIEMPO LIBRE GIEM

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1 CURSO DE MONITOR DE TIEMPO LIBRE ESCUELA DE TIEMPO LIBRE GIEM FORMACION GIEM Alfons el Magnànim, 12 1D Palma de Mallorca Telf:

2 1. RESUMEN DEL CURSO Curso de formación monitor de Tiempo Libre GIEM. 2 etapas: ü Teórico- práctica: 100 horas. ü Prácticas: 80 horas. Titulación: ü Monitor Tiempo libre infantil y juvenil por la Conselleria de Joventut de les Illes Balears. ü Diploma Curso DESA por la Conselleria de Salut i Consum Instalación: Poliesportiu La Salle Fechas: ü de marzo y 6-12 abril de 2015 Fecha límite de inscripción: 20 marzo Precio: INFORMACIÓN GENERAL La escuela de formación GIEM, le ofrece la posibilidad de realizar el curso de Monitor de tiempo libre infantil y juvenil. El curso se desarrollará en las instalaciones del Poliesportiu La Salle de Palma, unas instalaciones totalmente equipadas y modernas para una excelente formación de los alumnos que se inscriban al curso. El centro cuenta con: Wi- fi en todo el Polideportivo Aulas con sistema informático para proyecciones, diapositivas y TV. Bar Polideportivo El curso de monitor de tiempo libre infantil y juvenil GIEM consta de dos etapas: 1. Formación teórico práctica 2. Prácticas. Para la realización de las prácticas se debe haber cumplido los 18 años. 1. La etapa teórico practica debe tener una duración mínima de 100 horas lectivas, de las cuales el 80% se destinarán al desarrollo de los contenidos de los temas que figuran en el programa, y el resto del tiempo se dedicará a actividades formativas complementarias que contribuyan a la consecución de los objetivos docentes fijados. Toda la formación se llevará a cabo en el Poliesportiu La Salle de Palma a excepción de la salida obligatoria, que se realizará en un albergue de montaña.

3 2. Las prácticas se deben realizar en un campamento, albergue, campo de trabajo o ruta, con una duración mínima de 7 días, o también en la actividad continuada de un movimiento infantil o juvenil o asociación de tiempo libre durante 6 meses como mínimo. En ambos casos habrá que justificar un mínimo de 80 horas de prácticas. Las prácticas deben ser supervisadas, evaluadas y certificadas por un director de tiempo libre titulado y obligatoriamente con las prácticas hechas. Para obtener el diploma de monitor de actividades de tiempo libre, es necesario tener aprobadas las dos partes. HORARIOS: de marzo y 6-12 abril de 2015 MARZO ABRIL S28 D29 L6 M7 X8 J9 V10 S11 D H SAB. 20 H. DOM ACAMPADA PROFESORES: PROFESORES Jaume Alemany Ana Mantecón Sergio Martínez María Zapata MÓDULOS IV, V, VI I, II, III VII TUTORIA Ana Mantecón Licenciada en Psicología UIB. Experto en Psicopatología de la Infancia y la Adolescencia Doctorada en Psicología UIB Jaume Alemany Licenciado en ciencias de la Actividad Física y Deporte. INEF Galicia. Sergio Martínez ATS. Enfermería en varios Hospitales de Mallorca. Especialista en primeros auxilios y RCP.

4 3. CONTENIDOS DEL CURSO MODULO I: SOCIOLÓGICO 1. LA CULTURA Y EL TIEMPO LIBRE 1.1. Tiempo libre y animación sociocultural 1.2. El tiempo libre en la actualidad 2. SOCIOLOGÍA Y TIEMPO LIBRE 2.1. Concepto de Ocio y tiempo libre 2.2. Aproximación tipológica a los diferentes usos del tiempo libre Tiempo de necesidades básicas tiempo de trabajo productivo Tiempo de estudio Tiempo de trabajo doméstico tiempo libre 2.3. Aproximación a los distintos tipos de ocio Ocio pasivo Ocio Activo 2.4. Servicios y agentes Servicios y agentes de infancia y juventud municipales, insulares y autonómicos MÓDULO II: PSICOLÓGICO 1. PSICOLOGÍA EVOLUTIVA DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA 1.1 Puntos básicos del desarrollo de los niños y adolescentes entre 2 y 18 años en niveles Físico psicomotriz Afectivo y emocional Social e interpersonal Cognitivo 1.2 Aspectos básicos que hay que tener en cuenta para trabajar con niños y adolescentes durante estas franjas de edades El refuerzo del niño y el joven en el grupo 2. PSICOLOGÍA SOCIAL Y DE GRUPO 2.1. La comunicación entre las personas 2.2. Qué es un grupo? Características básicas (composición, roles, posiciones y liderazgo) 2.3. Dinámicas de grupo 2.4. Situaciones grupales en el campo de tiempo libre Habilidades sociales y de comunicación La resolución de conflictos

5 2.5. Integración de personas con discapacidad Concepto de integración, normalización y tiempo de ocio Factores y pautas para la integración Tipos de déficit i estrategias de intervención 2.6. integración de personas con dificultades sociales Concepto de inadaptación social Análisis de factores que favorecen la exclusión social Los niños en dificultad social Estrategias de intervención 2.7. Evaluación del grupo para la atención a la diversidad MÓDULO III: EDUCATIVO 1. PEDAGOGÍA DEL TIEMPO LIBRE 1.1. El concepto de educación: Aprendizaje y educación. Ámbitos educativos del niño y le joven (familia, escuela y ocio). Características y funciones 1.2. La educación en el tiempo libre. Principios y posibilidades 2. LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN EL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL 2.1. El grupo como elemento educador 2.2. Ventajas y desventajas que aparecen en un grupo 3. EL PROYECTO Y EL PLAN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS 3.1. Elaboración de un proyecto: Análisis de la realidad, Planificación Implementación Evaluación Elaboración de actividades 4. LA TRANSVERSALIDAD COMO EJE VERTEBRADOR DE LA EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBRE 4.1. Educación en valores 4.2. Educación para la salud 4.3. Educación para la paz 4.4. Educación intercultural y sociedad multicultural 4.5. La educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos 4.6. Educación medioambiental 4.7. Educación vial MODULO IV: ORGANIZATIVO 1. LA ORGANIZACIÓN DE LA JORNADA DE TRABAJO 1.1 El plan diario 1.2 Responsabilidades y recursos del monitor 1.3 Elaboración de un plan de emergencia en acampada 1.4 La cocina en el campamento. 1.5 Organización de la acampada 1.6 Práctica de trabajo I

6 2. OPTIMIZACIÓN DE TIEMPOS (PLANIFICACIÓN) 3. ORGANIZACIÓN DEL GRUPO 1.1. Presentación 1.2. Competencias del monitor para el trabajo en grupo Introducción Descripción del monitor facilitador Qué hacer y no hacer ante situaciones difíciles? Conclusiones 4. EVALUACIÓN GENERAL DEL TRABAJO COMO MONITOR 4.1. Pedagogía y Técnica del Monitor de Tiempo Libre 4.2. Capacidades del monitor de Tiempo Libre 4.3. Formación continuada 4.4. Ámbitos, aspectos y funciones 5. LEGISLACIÓN BÁSICA REFERENTE AL TIEMPO LIBRE MÓDULO V: TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN 1. TÉCNICAS DE DINÁMICA DE GRUPO 1.1. Técnicas para la recepción y cohesión de grupo 1.2. Técnicas divisorias 1.3. Juegos de desinhibición 1.4. Técnicas para el conocimiento 1.5. Técnicas para fomentar la participación 1.6. Técnicas de planificación 1.7. Técnicas de organización 2. TÉCNICAS DE ANIMACIÓN PARA EL GRUPO 2.1. El juego Juego físico y juego intelectual Juego cooperativos Juego de exterior Juego de interior Juegos de agua Juegos de conocimiento Juegos de distensión Juegos del mundo 2.2. La expresión Expresión plástica Música y danza: como enseñar danzas y canciones Dramatización y narración 2.3. El senderismo (Presentación) Introducción Técnicas de orientación Diseño de rutas 2.4. Preparación de veladas Planificación y desarrollo Recursos El papel del monitor: cómo animar las veladas

7 3. TÉCNICAS DE ORGANIZACIÓN Y MONTAJE DE ACAMPADAS 3.1. Valoración del terreno, cómo acampar, cómo hacer una fogata, la tienda de campaña La tienda de campaña. Tipos, partes 3.3. Instalación de la tienda, montaje y demás servicios 3.4. Preparación de materiales 3.5. La Orientación (Presentación) 3.6. Propuestas didácticas a la orientación MODULO VI: ACTIVIDAD DEPORTIVA; DEPORTE Y PREDEPORTE 1. INICIACIÓN A DEPORTES COLECTIVOS 1.1. Nace el Deporte 1.2. Cuando el juego se convierte en Deporte 1.3. Consideraciones generales 1.4. Características básicas 1.5. Iniciación a los deportes de equipo 1.6. Baloncesto 1.2. Balonmano 1.3. Pre- deportivos 2. INICIACIÓN A LOS JUEGOS PARA PLURIDISCAPACITADOS 3. PRÁCTICA II DE LA PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES MODULO VII: TÉCNICAS SANITARIAS 1. CONCEPTOS ANATOMOFISIOLÓGICOS 2. VALORACIÓN DEL LESIONADO 3. SOPORTE VITAL BÁSICO 4. HEMORRAGIAS 5. HERIDAS, CONTUSIONES Y QUEMADURAS 6. TRAUMATISMOS 7. LIPOTIMIA, SÍNCOPE. CONVULSIONES 8. EMERGENCIAS POR CALOR

8 4. CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA ETAPA TEÓRICO PRÁCTICA La asistencia y participación del alumno en la etapa Teórico- Práctica no puede ser inferior al 85% del total de horas lectivas. La asimilación de los contenidos impartidos por cada alumno. El conjunto de aptitudes personales, indispensables para realizar la tarea de educador como monitor de actividades de tiempo libre infantil y juvenil. 5. INSCRIPCIÓN Y PAGO Se realizará en exclusivamente rellenando el formulario de inscripción que aparece en nuestra web ( El pago de la cuota se efectuará en la cuenta: ES CONCEPTO: CURSO MTL MARZO- ABRIL 15 ORDENANTE: NOMBRE DEL ALUMNO/A BENEFICIARIO: GIEM,SL. FECHA LÍMITE PAGO: 20 MARZO En la presentación del curso se deberá aportar una fotocopia del DNI. 6. PRECIO El precio del curso es de 239