GUÍAS DOCENTES Ecografía musculo esquelética del pie Universidad Católica de Valencia MÁSTER UNIVERSITARIO EN PODOLOGÍA DEPORTIVA

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1 GUÍAS DOCENTES Ecografía musculo esquelética del pie Universidad Católica de Valencia MÁSTER UNIVERSITARIO EN PODOLOGÍA DEPORTIVA Curso 205-6

2 2 GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA ASIGNATURA: ECOGRAFÍA MUSCULO ESQUELÉTICA DEL PIE Materia: TÉCNICAS COMPLEMENTARIAS DE DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO EN EL DEPORTE ECTS Módulo: FORMACIÓN TEÓRICA BÁSICA 42 Tipo de Formación : OBLIGATORIA Profesorado: Ana de Groot CURSO: Semestre: PRIMERO Departamento: PODOLOGÍA ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO FORMACIÓN TEÓRICA BÁSICA Nº ECTS 42 Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: Materias y Asignaturas Materia ECTS ASIGNATURA ECTS BIOMECÁNICA Y ORTOPODOLOGÍA ECOGRAFÍA MUSCULO ESQUELÉTICA DEL PIE ELECTROLISIS PERCUTÁNEA INTRATISULAR DEL PIE INFILTRACIONES DEL PIE Y TOBILLO Y NUEVAS TENDENCIAS DE TRATAMIENTO EN EL DEPORTE Curso/ semestre 3 / 3 /2 3 /2 Formación básica (materia común), Obligatorias, Optativas, Prácticas externas, Trabajo Fin de Grado.

3 3 GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA: ECOGRAFÍA MUSCULO ESQUELÉTICA DEL PIE Requisitos previos: (Especificar, en su caso). OBJETIVOS GENERALES Conocer, integrar y aplicar con la ayuda del método científico las nuevas técnicas de readaptación de lesiones musculares (ecografía músculo esquelética del pie) COMPETENCIAS BÁSICAS Ponderación de la competencia CB. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación CB2. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio CB3. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios CB4. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y razones últimas que las sustentan, a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades CB5. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo

4 4 COMPETENCIAS GENERALES CG - Poseer habilidades para el aprendizaje continuado, autodirigido y autónomo CG2 - Aprender a trabajar en equipo CG3 - Aprendizaje de las TIC COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE - Interpretar, evaluar y sintetizar información que permita determinar si la persona es susceptible de recibir tratamiento podológico CE2 - Realizar valoraciones específicas y sistemáticas para aquellas patologías más prevalentes en la práctica deportiva y con repercusión en el pie CE3 - Responder a las necesidades del paciente con patología podológica relacionada con el deporte, evaluando, planificando y desarrollando programas individualizados CE4 - Aplicar el método científico para constatar la efectividad de los métodos de intervención, evaluar los métodos de trabajo aplicados y divulgar los resultados CE5 - Aplicar la herramientas de diagnóstico y evaluación de la ecografía musculo - esquelética, así como las opciones terapéuticas en el tratamiento de lesiones deportivas CE6 - Analizar los aspectos legislativos, éticos y de gestión relacionados con la fabricación y adaptación de diferentes ortesis del miembro inferior CE7 - Analizar los aspectos específicos de la biomecánica de diferentes gestos deportivos. CE8 - Analizar los aspectos específicos del calzado deportivo según las diferentes modalidades deportivas. CE9 - Analizar los aspectos legislativos y éticos del uso de fármacos y sustancias dopantes en el deporte. CE0 - Aplicar la herramientas de diagnóstico y evaluación, así como las opción terapéuticas de la electrolisis percutánea intratisular en el tratamiento de lesiones deportivas.

5 5 CE - Aplicar la herramientas de diagnóstico y evaluación, así como las opción terapéuticas de la infiltración en el tratamiento de lesiones deportivas. CE3 - Realizar búsquedas bibliográficas y acceder a fuentes documentales, para conseguir la literatura necesaria y dar solución a casos y a planteamiento de hipótesis. CE4 - Adquirir conocimientos básicos en cuanto al uso de la imagen digital y la creación de posters para comunicaciones científicas. CE5 - Utilizar las técnicas necesarias para realizar sus propios trabajos de investigación, desarrollar de un plan de cuidados ó elaborar una guía de práctica clínica, en relación con la podología deportiva. CE6 - Desarrollar, en la actividad profesional, un punto de vista crítico, creativo, con escepticismo constructivo y orientado a la investigación. CE7 - Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en el estudio, la prevención y el manejo de las enfermedades. CE8 - Ser capaz de formular hipótesis, recolectar y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas, siguiendo el método científico RESULTADOS DE APRENDIZAJE R-. Conocer la técnica de utilización y aplicación de la ecografía en podología deportiva COMPETENCIAS CE, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE7, CE8. Conocer la técnica de utilización de la técnica de electrólisis percutanea intratisular. Conocer la utilización de las infiltraciones en el tratamiento de las lesiones. Conocer y aplicar las nuevas técnicas en readaptación y tratamiento de las lesiones musculares CE, CE2, CE3, CE4, CE0, CE6, CE7, CE8 CE, CE2, CE3, CE4, CE, CE6, CE7, CE8 CE, CE2, CE3, CE4, CE5, CE0, CE, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE7, CE8

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7 7 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD LECCIÓN PRESENCIAL PARTICIPATIVA CLASES PRÁCTICAS ESTUDIOS DE CASOS Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, análisis diagnósticos, problemas, estudio de campo, aula de informática, visitas, búsqueda de datos, bibliotecas, en red, Internet, etc. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. Realización de diferentes prácticas sobre modelos complementarias a las clases presenciales. Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura R- R-. R- ECTS 0,25 0, 0, SEMINARIO Resolución de casos prácticos sobre el temario. R- 0, TUTORÍA Temas de los seminarios y del trabajo en grupo R- 0,025 EVALUACIÓN Examen escrito, evaluación del trabajo, evaluación de las prácticas. R- 0,025 Total 0,6

8 8 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS TRABAJO EN GRUPO Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad (www.plataforma.ucv.es) R-,2 TRABAJO AUTÓNOMO Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad (www.plataforma.ucv.es) R-,2 Total 2,4

9 9 SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES Instrumento de evaluación RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado Actividades teórico - prácticas R-,,, 0-40% Realización de pruebas objetivas R-,,, 0-20% Evaluación final presencial R-,,, 0-40% CRITERIOS PARA LA CONCESIÓN DE MATRÍCULA DE HONOR: Explicitar criterios concretos señalados para la asignatura y facultad a la que se adscribe el título y de acuerdo con la normativa general que indica que sólo se puede dar una matrícula de honor por cada 20 alumnos no por fracción de 20, con la excepción del caso de grupos de menos de 20 alumnos en total, en los que se puede dar una matrícula. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS Organización en bloques de contenido o agrupaciones temáticas. Desarrollo de los contenidos en Guías didácticas. (Indicar, numéricamente, las competencias relacionadas) Imagen ecográfica. Fundamentos físicos. Manejo de la sonda. R-,,,

10 0 Protocolos básicos: Cortes transversales, oblicuos. Recorridos longitudinales, transversales. Estudios dinámicos. R-,,, Estudio ecográfico pierna, del tobillo y pie: Patologías más frecuentes en podología deportiva R-,,, ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de primera matrícula): BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Imagen ecográfica. Fundamentos físicos. Manejo de la sonda. Nº DE SESIONES 2 Protocolos básicos: Cortes transversales, oblicuos. Recorridos longitudinales, transversales. Estudios dinámicos. 3 Estudio ecográfico pierna, del tobillo y pie: Patologías más frecuentes en podología deportiva BIBLIOGRAFÍA. Alonso D. Atlas de dermatología del pie. Madrid: Panamericana; Arenas R. Dermatología: atlas, diagnóstico y tratamiento. 3ª ed. México: McGraw-Hill; Baran R, et al. Diseases of the Nails and their Management. Germany: Blackwell Science Ltd.; Baran R, et al. Onicomicosis: Aproximación actual al diagnóstico y tratamiento. España. Martin Dunitz Ltd.; Baran R, Rigopoulos D. Nail therapies. London: Informa Healthcare; 202.

11 INFORMACIÓN ADICIONAL: IMPARTICIÓN DE LA ASIGNATURA EN SEGUNDA Y SUCESIVAS MATRÍCULAS: Habrá un grupo específico para alumnos que no sean de primera matrícula y un profesor encargado de dicho grupo. En este grupo se realizará un número establecido por la UCV de sesiones de seguimiento y tutorización (6 de 2 horas cada una) en las que se reforzará el trabajo en las competencias que los alumnos del grupo necesiten adquirir para aprobar la asignatura. Estas sesiones se incluyen en el cronograma adjunto en esta guía y se detallan en la descripción de las Unidades Didácticas de la asignatura. ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de segunda o sucesivas matrículas): BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Imagen ecográfica. Fundamentos físicos. Manejo de la sonda. Nº DE SESIONES 2 Protocolos básicos: Cortes transversales, oblicuos. Recorridos longitudinales, transversales. Estudios dinámicos. 3 Estudio ecográfico pierna, del tobillo y pie: Patologías más frecuentes en podología deportiva 4 5 6

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