INSTITUTO SALVADOREÑO DEL SEGURO SOCIAL SUBDIRECCIÓN DE SALUD. Diciembre 2013

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1 INSTITUTO SALVADOREÑO DEL SEGURO SOCIAL SUBDIRECCIÓN DE SALUD Diciembre 2013

2 LA PIEDRA ANGULAR DEL SNS

3 LOS ANTECEDENTES DE EBS EN ISSS INCOMPETENCIA DESMOTIVACION APS PARA QUE Y POR QUE?

4 INSTITUTO SALVADOREÑO DEL SEGURO SOCIAL SUBDIRECCIÓN DE SALUD EJE # 2 AGENTES INTEGRADORES: RECURSOS HUMANOS

5

6 JUSTIFICACION DE FORTALECER CAPACIDADES RECURSO HUMANO EN APS EN EL ISSS Los avances técnicos en los conceptos de APS, las determinantes sociales imperantes y las necesidades de actualización del modelo, requiere la formación requerida de los equipos básicos de salud, con la finalidad de volver mas funcional y resolutivo el primer nivel de atención. Dicha formación requiere romper con los esquemas tradicionales de capacitación que no demande muchas horas presenciales del recurso afectando su labor asistencial con el objeto de vivenciar la transformación y optimización del personal.

7 Garantizar el acceso a citas, procedimientos médicos y prestaciones económicas Trato humano al paciente/derechohabiente Garantizar el acceso a medicamentos Transparencia en la gestión Institucional Promoción de la salud y prevención de las enfermedades y riesgos laborales

8

9 DIPLOMA DE ATENCIÓN PRIMARIA PARA EQUIPOS BÁSICOS DEL ISSS La propuesta de este programa de aprendizaje es brindar un espacio de conocimiento, reflexión y desarrollo de capacidades operativas, para promover el desarrollo de la APS entre los miembros de los Equipos de salud de las instituciones del sector

10 DIPLOMADO EN ATENCION PRIMARIA EN SALUD Intervención educativa, para profesionalizar a los miembros de los Equipos Básicos de Salud del primer nivel de atención, orientado a reactivar el modelo de salud familiar del ISSS. Duración: 11 meses 467 horas 114 participantes 14 tutores Coordinación: Desarrollo de Recursos Humanos OPS Nodo El Salvador, Campus Virtual de Salud Pública. Aval universitario: Universidad Salvadoreña Alberto Masferrer

11 El Diplomado fue desarrollado con una modalidad que combina lo presencial y lo virtual, utilizando la plataforma del Campus Virtual en Salud Pública- Nodo El Salvador; experiencia inédita que aportará lecciones para el país y la región Centroamericana.

12 DISTRIBUCIÓN DE MÓDULOS MÓDULO Módulo I Módulo II Módulo III Módulo IV Módulo V Módulo VI Módulo VII NOMBRE DEL MODULO Bases pedagógicas y de investigación introductorias al programa de formación en APS Redes integradas e integrales de Servicios de Salud Modelo de atención basado en APS Salud Familiar y Comunitaria Promoción de la Salud Gestión óptima de los Servicios de Salud Proyecto de intervención en APS El modelo educativo del Diplomado es dinámico y flexible. Es un modelo que garantiza que los participantes aprendan de manera parecida a como trabajan y se comunican en la práctica diaria. Este modelo garantiza las competencias digitales de los estudiantes.

13 A través del Campus Virtual de Salud Pública.

14

15 METODOLOGÍA PARTICIPATIVA

16 PROPÓSITO DEL DIPLOMADO Este programa constituye una intervención educativa para desarrollar capacidades en los recursos humanos de las redes integradas de servicios de salud, para asegurar el desarrollo del modelo de atención propuesto por la Reforma del Sector Salud en El Salvador y forma parte de un programa de educación permanente que iniciará con el personal del primer nivel de atención, concebido como parte de la Red y se irá desarrollando en forma progresiva.

17 PROCESO EDUCATIVO Aprendizaje colaborativo, no significa que todas las actividades deban hacerse en grupo: se requiere que algunas de ellas se lleven a cabo de manera individual, como la búsqueda de información, el análisis y el estudio personal. El alumno se prepara para hacer aportaciones valiosas y participar en el grupo de manera eficiente, y se consolida su desarrollo a través de un proceso donde se alternan actividades individuales y en grupo, todas ellas estrechamente vinculadas como un todo y con una meta que las articula y da sentido.

18 Estrategia educativa El proceso de aprendizaje incluye dos fases; una fase presencial a cargo de un Facilitador responsable y otra de trabajo a distancia con acompañamiento tutorial cercano, utilizando la plataforma del Campus Virtual en Salud Pública. El tutor orienta y retroalimenta las actividades de aprendizaje, así como la evaluación del logro de las competencias y la calidad de los productos académicos. Fase presencial: 1 sesión de 8 hrs c/u cada 2 semanas, para el desarrollo de los 6 módulos.

19 Fase presencial: Trabajos en grupos: Privilegia la interacción entre los participantes y el aprendizaje colaborativo en (i) lectura de textos básicos; (ii) desarrollo de ejercicios y (iii) elaboración de acciones o trabajos específicos del módulo. Plenarias: presentación de los productos del trabajo grupal para ser analizados por todos los participantes y elaborar conclusiones colectivas. Exposición diálogo: Presentación participativa del facilitador/a o invitado/a de temas específicos: panel, foros.

20 Fase a distancia Investigación de las fuentes de información como eje transversal en todos los módulos, a fin de contar con evidencias de los procesos que se desarrollan en los servicios de salud y en la comunidad Sistematización de la información recolectada, a ser presentada durante la fase presencial para ser analizada y aplicada en la construcción de las propuestas. Presentación a supervisores y colegas de trabajo de las propuestas de intervención diseñadas

21 RECURSOS DE APRENDIZAJE Plan educativo: guía secuencial de las actividades de aprendizaje a desarrollar en cada módulo que son entregadas a los participantes desde el inicio del programa. Lecturas seleccionadas básicas (de lectura obligatoria) y complementarias (de lectura opcional) que ponen en contacto Los al recursos participante de con aprendizaje las principales contenidos de cada módulo.

22 TUTORES - Salubristas, especialistas en Medicina Familiar, laborando TUTORES en APS. - Formación Tutores virtuales para el aprendizaje - Capacitación en metodología de la problematización.

23 PROCESO DE EVALUACIÓN FORMATIVO Y SUMATIVO

24 AREAS DE TRABAJO DE LOS PROYECTOS DE INTERVENCION DIPLOMADO ATENCION PRIMARIA DE SALUD 2013 PROYECTOS DE INTERVENCIÓN PROYECTOS DE INTERVENCION CENTRO DE ATENCION 1. PROGRAMAS PREVENTIVOS POR CICLO DE VIDA, 10 MODELO DE SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA 2. PREVENCION DE MEDIO AMBIENTE Y DESASTRES 4 NATURALES 3. PERFIL O VIGILANCIA EPIDEMIOLOGICA 7 4. PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES METABOLICAS 17 TOTAL 38 Se han generado propuestas de intervención para aplicar en las comunidades, buscando la continuidad y oportunidad de las atenciones de salud, así como la colaboración entre los distintos actores sociales.

25 Brinda competencias en conocimientos, actitudes y prácticas sobre la atención primaria en Salud como estrategia y herramienta de trabajo. Se ha analizado el modelo de atención a nivel institucional con propuestas claras para su fortalecimiento.

26 Revisión del catálogo de acciones comunitarias que los Equipos Básicos de Salud deben desarrollar localmente, ampliándolo. Diagnóstico de salud de las áreas de responsabilidad programática ARP. Priorización de acciones sobre los principales riesgos de salud. Formulación de planes y proyectos de intervención.

27 Diseño de planes de intervención orientados a la promoción de la salud sobre los determinantes sociales, Movilización de recursos con otros actores para mitigarlos, y no únicamente a través de la educación. Desarrollado de competencias para planificar las intervenciones preventivas y asistenciales enfocándose en la familia, logrando resultados de impacto.

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