PROGRAMA EDUCACION DE LOS SEXOS HACIA RELACIONES DE BUEN TRATO

Transcripción

1 PROGRAMA EDUCACION DE LOS SEXOS HACIA RELACIONES DE BUEN TRATO Centro Sexológico - Sexologia Zentroa C/ Bueno Monreal nº 1, bajo lpj@emaize.com Teléfono:

2 INTRODUCCIÓN En nuestra sociedad, en nuestras vidas, en nuestros cuerpos, a nivel global y a nivel personal se producen cambios constantemente. Todos ellos nos presentan tanto dificultades como oportunidades. Según vamos creciendo y madurando nos relacionamos con más y más personas, hombres, mujeres, personas de diferentes culturas, gente con ideas distintas, con historias diferentes a la nuestra Un reto que se nos plantea es aprender a comprender y conocer a estas personas, y hacer que las demás nos conozcan. Nuestros cuerpos y sentimientos también cambian y empezamos a desear a otras personas, a enamorarnos, a tener nuestras primeras relaciones de pareja y nuestras primeras relaciones eróticas. Además se nos plantean conflictos sobre lo que sentimos, cómo lo podemos expresar y también cómo podemos comprender los sentimientos de la otra persona. Es un momento clave para el autoconocimiento, saber qué es lo que nos gusta, qué es lo que queremos y responsabilizarnos de nuestros actos y decisiones. El desarrollo emocional consiste en un proceso de aprendizaje en el que cada persona va construyendo su autoconcepto, su visión del mundo y de cómo manejarse a partir de las emociones que genera su relación con el entorno. Seguridad, autoconfianza, quererse a sí mismo y a sí misma,... estos son los componentes de la autoestima. El nivel de autoestima se refleja en nuestros comportamientos. Es un proceso de desarrollo en el que nuestros comportamientos van afianzándose y convirtiéndose en costumbre. Por ello es importante trabajar este tipo de programas en edades tempranas, ya que cuanto más afianzados estén dichos comportamientos, más difícil será erradicar o cambiar los que tengan consecuencias negativas para el propio individuo y/o para otras personas.

3 PRESENTACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN Nadie enseña como es una relación. Vivimos en una sociedad en la que demasiado a menudo se potencian las soluciones violentas para dar salida a los conflictos. Esta violencia puede darse tanto contra mujeres como contra hombres, aunque la mayoría de los agresores son hombre y las mujeres son más vulnerables debido a las desigualdades existentes en nuestra sociedad entre hombres y mujeres. Estas desigualdades se manifiestan en la educación, la cultura, el trabajo, la economía, la política y en otros aspectos de la vida. A esto contribuyen también los medios de comunicación (internet, videojuegos ), que como la televisión, emiten contenidos cargados de violencia y en los que se enfatizan estereotipos sexuales que influyen luego en la manera de ser hombres y mujeres y en el manejo de las relaciones. Reforzándose, especialmente en los hombres, que los conflictos se resuelvan de manera agresiva y no dialogada.

4 PRESENTACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN El primer paso para querer a otra persona es, primero de todo, quererse a uno y una misma. Este es el objetivo que perseguimos con este programa: que los y las jóvenes se conozcan, se acepten y aprendan a expresar su erótica de modo adecuado, al tiempo que conocen, aceptan y aprenden a relacionarse con las otras personas. También buscamos la reflexión en cuanto al amor, las relaciones de pareja, las relaciones eróticas, Es necesario e imprescindible cuestionar algunos de los valores que se consideran importantes en el amor como el sacrificio por el otro, el no necesitar a nadie más si hay amor, las malentendidas muestras de amor y confianza, los celos como muestra de cariño, el papel de mujeres y hombres en la relación amorosa, para que se establezcan relaciones sanas y satisfactorias en ambos miembros de la pareja. En definitiva, que aprendan a quererse y aprendan a querer. Nuestro compromiso de una manera real, profesional y rigurosa, nos lleva a tratar de mejorar y adaptarnos a la realidad de una manera continua en nuestras intervenciones tanto en el aula, como con las familias, agentes educativos, ya que unas personas jóvenes educadas en valores de igualdad, diversidad y respeto, serán las personas que constituyan una sociedad basada en los mismos valores.

5 PRESENTACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN Para llevar a cabo este programa tendremos en cuenta tanto en nuestras actividades como en nuestros contenidos a la persona, al grupo, desde sus necesidades y sus capacidades. No a todas las edades son adecuadas las mismas cosas, pero, desde luego, en todas las edades hay algo que se puede hacer. Por todo ello, nos parece importante hacer partícipe del programa a todos los agentes implicados: alumnado, profesorado, madres y padres.

6 En cuanto al alumnado, el programa constaría del número de sesiones acordadas con el centro (el número ideal sería de diez sesiones de una hora de duración por aula). Con el profesorado, proponemos la coordinación con el fin de facilitar el que pueda integrarse diferentes actividades y contenidos en las respectivas áreas de conocimiento, así como tratar los diferentes temas con mayor profundidad desde los distintos enfoques. También se mantendrá una revisión conjunta del desarrollo del programa en las aulas. Sería interesante la formación por parte del profesorado en Educación Sexual, de forma que estos contenidos, actitudes,... vayan siendo integrados en el día a día. En cuanto al colectivo de madres y padres, es importante mantener una reunión informativa, para dar a conocer el programa de educación sexual y facilitar un intercambio por ambas partes. También nos parece interesante la posibilidad de acercar a este colectivo programas formativos, en donde se pueda dar un intercambio sobre las diferentes opiniones, experiencias, creencias, en torno a la sexualidad.

7 EL HECHO SEXUAL HUMANO Todas nuestras intervenciones tienen como eje fundamental el Hecho Sexual Humano que se sustenta sobre los siguientes pilares. Son las implicaciones que tiene para una persona el hecho de pertenecer a uno u otro sexo entendiendo que hay infinitas maneras de sexuarse como mujer o como hombre de un modo bio-psico-social. SEXO Lo que somos, hombres o mujeres. Términos relacionados: Sexuación Identidad sexual Intersexualidad SEXUALIDAD Vivencia personal del hombre o de la mujer que somos. Bienestar o no con nuestro cuerpo. La gestión de lo masculino o femenino. Los roles de género. Orientación del deseo. ERÓTICA Tiene que ver con el deseo, con lo que nos gusta o no, con lo que nos excita o con lo que nos atrae tanto de las personas como de las situaciones AMATORIA Es el acto en el que dos o mas personas comparten intimidad con una clave de deseo. PAREJA Es la unión de dos personas en las que se busca la sinergia. PROCREACIÓN Multiplicación de la especie. FAMILIA Es el elemento natural, universal y fundamental de la sociedad que implica union de un grupo de personas Principalmente por lazos de parentesco o filiacion.

8 OBJETIVOS GENERALES, OBJETIVOS ESPECIFICOS Y CONTENIDOS Conocer el Hecho Sexual Humano, como una construcción personal que implica relaciones entre lo biológico, lo afectivo, lo cognitivo y lo socio-cultural, para entender la sexualidad como un valor de cultivo y no solo como una fuente de riesgos. OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS Cuestionar los estereotipos sociales en cuanto a la Hecho Sexual Humano: Sexo, Sexualidad, Erótica, feminidad y masculinidad fomentando el Amatoria, Pareja, Reproducción y Familia. Concienciar acerca de la diversidad que existe en las entendimiento entre los sexos. Procesos de Sexuación maneras de ser hombres y mujeres sin someterse a Explicar el concepto de identidad sexual Identidad sexual: qué es ser hombre y qué es ser patrones rígidos de masculinidad y feminidad. diferenciándolo de la orientación del deseo. mujer. entender la identidad sexual como una vivencia Orientación del deseo subjetiva en la que lo biológico no es un factor Roles sociales. Genero. determinante. Conocer y aceptar la diversidad del cuerpo más allá de los modelos de belleza Aclarar dudas e inquietudes con respecto a los cambios físicos puberales. Conocer los cambios que se dan en el cuerpo en las bases de la Respuesta Sexual Humana ver el cuerpo desde un punto de vista funcional y no tanto desde lo estético. Trasmitir una actitud de cuidado y aceptación del cuerpo, fomentando hábitos saludables y sentimientos positivos. Fomentar el respeto hacia todo tipo de cuerpos rechazando el juzgar desde lo estético. Cuestionar la rigidez de los modelos de belleza Cambios físicos, psíquicos y sociales menstruación y espermatogénesis Mitos sobre cambios en la adolescencia miedos, incertidumbres, deseos ante los cambios Integración y cuidado del cuerpo. Modelos de belleza Autoestima

9 Fomentar el respeto hacia la diversidad erótica, entendiendo que cada mujer y cada hombre tiene unos gustos, deseos y peculiaridades específicos. Cuestionar los parámetros de normalidad-anormalidad relativos a la erótica. Reconocer los propios deseos más allá de imposiciones socio-culturales. Poner de manifiesto que hay distintas maneras de expresar los deseos Buscar formas para la expresión adecuada de los deseos en la que nadie salga perjudicado/a. Relaciones eróticas: deseos personales, mitos y expectativas entorno a las primeras veces Ofrecer herramientas para conectar con el propio deseo y salir del modelo coito-genital imperante en las relaciones eróticas compartidas Plantear unas relaciones menos basadas en el modelo cultural y más en los deseos y peculiaridades individuales. Reflexionar sobre las expectativas eróticas y afectivas. Fomentar la responsabilidad en las relaciones eróticas compartidas. Conocer alternativas a las relaciones de riesgo potenciando la aconcepcion y descoitalizando la erótica. Relaciones de pareja satisfactorias Respuesta sexual humana Reconocimiento de los sentimientos Responsabilidad Métodos aconceptivos y anticonceptivos Dotar de herramientas a las personas jóvenes que posibiliten establecer relaciones humanas positivas, basadas en el respeto y los buenos tratos, teniendo en cuenta los nuevos espacios digitales. Dar herramientas que posibiliten la resolución de conflictos de una manera positiva. Desmitificar el amor romántico y conocer modelos de relación basados en la libertad y la igualdad. Potenciar una manera respetuosa de estar en las redes. Ser consciente de los riesgos que el uso de la red puede acarrear para tratar de minimizarlos haciendo hincapié en las oportunidades que ofrece. Relaciones interpersonales Nuevas tecnologías y comunicación Habilidades sociales para el disfrute Crear un ambiente distendido y agradable, de escucha y respeto hacia la diversidad. Fomentar el entendimiento entre los sexos y la comunicación en la clase. Potenciar la asertividad y la empatía. Analizar de manera critica los prejuicios que puede haber en cuanto a la diversidad de orígenes culturales. Respetar las distintas orientaciones del deseo. Visibilizar y promover el respeto hacia la diversidad funcional e intelectual. La orientación del deseo: prejuicios y clarificación de conceptos Resolución de conflictos

10 MADRES Y PADRES REUNION INICIAL REUNION FINAL Presentación del programa Contenidos a trabajar dentro del aula. Objetivos principales. Nociones básicas sobre sexualidad La características sexuales principales de las hijas e hijos respecto al momento evolutivo. Recoger sugerencias Valoración de los talleres Temas trascendentes dentro del aula. Resolución de casos prácticos. Pautas para hacer una buena educación sexual en casa. Entrega de una bibliografía y recursos para trabajar la Sexualidad en clase además de una píldora con algunas ideas claves.

11 EQUIPO DE FORMACIÓN Miren Lopez de Arregi Lakuntza Sexóloga, Trabajadora Social Raúl Marcos Estrada Sexólogo, Psicólogo Ane Ortiz Ballesteros Sexóloga, Maestra Máster en Igualdad entre mujeres y hombres. Ander Lertxundi Zelarain Sexólogo, Psicólogo Aitziber Argote Guzman Sexóloga, Psicóloga GESTIÓN y CONTACTO Lourdes Pérez Jiménez Responsable área de Educación y Formación lpj@emaize.com EMAIZE Centro Sexológico- Sexologia Zentroa C/Bueno Monreal 1, bajo Vitoria-Gasteiz emaize@emaize.com

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