Seminario Taller Regional: Capacitación Intensiva para Docentes en Bioética

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Diego Ojeda Alcaraz
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1 Seminario Taller Regional: Capacitación Intensiva para Docentes en Bioética 8 al 11 de Abril de 2015 Córdoba (Argentina)

2 DIA 1 CRONOGRAMA ACTO DE APERTURA 8.30 a 9.00 NOMBRE DE LA UNIDAD Y DESCRIPCIÓN RESPONSABLE MATERIALES Presentación de la dinámica de trabajo Presentación de participantes UNIDAD 1. Introducción general: UNESCO, la Bioética y los programas de educación en ética y a a La DUBDH como marco de referencia en el diseño de programas educativos. Programa de Base de Estudios en Bioética y los libros de casos de la UNESCO Taller: Revisando el PBEB UNESCO RECESO a UNIDAD 2. Metodologías en la educación en : distintos modelos educativos a Educación deliberativa y Educación en Bioética RECESO a La relación docente - alumnos en la enseñanza de la. La deliberación y el diálogo en la clase: aprendiendo a dialogar entre nosotros a RECESO a Educación Permanente: El Modelo Problematizador a 18.30

Programa de Base de Estudios en Bioética y los libros de casos de la UNESCO Taller: Revisando el PBEB UNESCO RECESO 11.00 a 11.30 UNIDAD 2.

3 DIA 2: NOMBRE DE LA UNIDAD Y DESCRIPCIÓN RESPONSABLE MATERIALES CRONOGRAMA 3. Educación basada en casos y el aprendizaje basado en problemas 8.30 a RECESO A Enfoque de DDHH en educación y la educación para la paz. Dr. Eduardo Rueda A Educación a distancia y el uso de las TIC. De la deliberación argumentativa al diálogo virtual. Demostración virtual Lic. Mercedes Arrieta A RECESO a El arte en la educación en Bioética, (literatura, teatro, cine, música como herramientas para estimular la sensibilidad moral) A caso con la dinámica de cada modelo DIA 3 : UNIDAD 3. La enseñanza de la en acción: experiencias locales Presentación de experiencias. (Seis Universidades) Coordinadores invitados : DOCENTES INTERNACIONALES Parte 1 Guía orientadora: Ver al final ANEXO A Universidades a confirmar. Presentación de experiencias. (Seis Cátedras) Parte II Universidades a determinar GUÍA ORIENTADORA: Ver al final ANEXO A 18.30

Demostración virtual Lic. Mercedes Arrieta 14.30 A 15.30 RECESO 15.30 a 16.00 6.

4 DIA 4 NOMBRE DE LA UNIDAD Y DESCRIPCIÓN RESPONSABLE MATERIALES CRONOGRAMA UNIDAD 4. Temas a incluir en la currícula de la 1. Enseñando Bioética y DDHH Ampliando el paradigma disciplinario de la 8.30 A 9.30 Cómo enseñar desde el Enfoque de DDHH: Identificando problemas éticos y DDHH en la agenda 2. Enseñando Bioética social : y salud pública Dr. Roque Junges 9.30 a RECESO 11.0 A Enseñando Teorías de la Justicia y global Dr. Eduardo Rueda a Enseñando enfoques éticos sobre medio ambiente Dr. Roque Junges a RECESO A UNIDAD 5. Discusión y evaluación general: comparando nuestros programas: Cómo podemos mejorar?, Qué podemos cambiar? Todos los participantes Avanzando hacia una red regional de educación en A Propuestas para establecer estándares comunes.

Enseñando Teorías de la Justicia y global Dr. Eduardo Rueda 11.30 a 13.00 4. Enseñando enfoques éticos sobre medio ambiente Dr. Roque Junges 14.30 a 16.00 RECESO 16.00 A 16.30 UNIDAD 5.

5 INFORMACIÓN GENERAL Organizan. Programa para América Latina y el Caribe de Bioética y Ética de la ciencia de la UNESCO, Oficina Regional de Ciencias de la UNESCO Montevideo Universidad Católica de Córdoba Universidad Nacional de Córdoba Lugar: Universidad Católica de Córdoba (Argentina): Obispo Trejo 323 Fechas: 8 al 11 de Abril de 2015 Requisitos: ver hoja respectiva en página web Inscripción: formularios en página web Docentes participantes (UNESCO) (Universidad del Litoral) Argentina Dr Eduardo Rueda (Universidad Javeriana) Colombia Dr Roque Junges (UNISINOS) Brasil Dra. Mónica Heinzmann (Universidad Católica de Córdoba) Argentina Lic. Ana Moos (Universidad Nacional de Córdoba) Argentina Docentes invitados de universidades participantes (a definir) ANEXO I PARA LA PRESENTACIÓN DE EXPERIENCIAS PARTE 1: (por favor, incluya en su presentación los siguientes puntos, no es excluyente de otros aportes que usted quiera hacer) OBJETIVOS PEDAGÓGICOS, Qué se pretende lograr con la educación en? CRITERIOS DE SELECCIÓN DE CONTENIDOS, Cómo seleccionó los temas que han sido incluidos? Cuál es la lógica de la programación? METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA, Cómo se enseña? Qué modelos emplea? EVALUACIÓN DE LOS LOGROS EDUCATIVOS, Cómo evalúan? Cuentan con indicadores de evaluación? Ellos son de conocimientos, o también de habilidades y actitudinales? Evalúa competencias? PARA LA PRESENTACIÓN DE EXPERIENCIAS PARTE 2: Modelo II Preguntas disparadoras para el docente: Cómo prepara sus clases? Cómo enseña los temas seleccionados? Cómo debate de tal modo que los estudiantes puedan interactuar con la temática en la clase? Cómo evalúa si logró los objetivos? Presentación de una clase modelo

Córdoba Lugar: Universidad Católica de Córdoba (Argentina): Obispo Trejo 323 Fechas: 8 al 11 de Abril de 2015 Requisitos: ver hoja respectiva en página web Inscripción: formularios en página web

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