Prevención del Bullying en la Escuela.

Transcripción

1 Prevención del Bullying en la Escuela.

2 Contenidos: Características de los acosadores y las víctimas de acoso. Consecuencias para acosadores y para víctimas.

3 IRA Escalera de la Me enojo, sigo calmado, trato de exponer mi situación claramente, intento llegar a un objetivo Calmado, fríamente, trato de herir lo más que puedo, Me enojo, soy irónico. no puedo hablar, me supera, lloro, después me Grito, enfermo. insulto, denigro, tiro con algo, golpeo, agredo físicamente.

4 Sujeto maltratador o victimario: Personalidad dominante. Controla a los demás. Percepción especializada y sutil sobre los demás, que le permite captar aspectos que no son tan evidentes para otros. Impulsivo. Baja tolerancia a la frustración Acción Física.

5 Muestran desde muy temprano una habilidad en los procesos cognitivos que les permiten diagramar estrategias y convertirse en el autor intelectual de Familia acciones agresiva que o no continente. ejecutan otros. Enfrentamiento con la autoridad y transgresión de normas. No reconocen su comportamiento y responsabilizan siempre a otro. Se transforma en un rasgo de su personalidad.

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7 Sujeto sometido o víctima Baja autoestima y una predisposición a victimizarse. Prefieren estar con adultos que los protejan o no los cuestionen. Introvertida y con tendencia al aislamiento. No logran buenas amistades. Las personas de la misma edad, sus pares, son fuente de ansiedad, pues no pueden competir ni enfrentarse

8 Puede ser un sujeto blanco de maltrato aquel que encarna lo que le gustaría ser al maltratador. Sería Bullying? Un aspecto físico o una discapacidad real, el sobrepeso y la obesidad o un déficit motor, que generan una inhibición frente a los demás. «Lo diferente» es fuente de atención por parte de los acosadores

9 Actitudes que toma la victima: Exponen conductas provocativas o irritantes frente a quienes manifiesta son los matones del grupo Pueden mostrarse dóciles y complacientes con la esperanza de no provocar una acción de maltrato Se quejan de todo cuanto se les exige, manifestando cierta imposibilidad de cumplir con los requerimientos.

10 Pretenden que se los reconozca como imposibilitados para realizar determinadas actividades y que eso se naturalice; exigen privilegios. Desarrollan conductas torpes, desubicadas y por momentos ridículas; y se sorprenden por las consecuencias de estas manifestaciones. Muchas veces se enojan, lloran y se irritan. Los compañeros pueden sentir que la víctima se lo merece por «tonto».

11 Sujeto colaborador o encubridor: Habitualmente no tiene el coraje ni la autoestima suficiente para enfrentar directamente situaciones adversas. Se identifica con el agresor o con un rasgo que él desea para sí. Esta participación implica un protagonismo que no tendrían en otros contextos de su vida Son tan víctimas como a quien acosan, deben responder al deseo del matón y no pueden tener la más mínima

12 Tienen fascinación por los líderes negativos, debido a un proceso de inhibición propia que no les permite demostrar sus sentimientos ni accionar autónomamente. La relación del colaborador o secuaz con el matón es tan asimétrica como la del matón con su víctima. Necesitan constantemente agradar a su «jefe». Aguardan con ansia su aprobación.

13 Sujeto testigo no participante: Personas con poca iniciativa, temerosos de denunciar las injusticias que otros cometen No advierten que están incluidos como observadores no participantes La acción del matón es un mensaje no verbal para estos testigos silenciosos. Antes de ser testigos, son observadores pasivos. Pueden llegar a no percibir la situación que se está construyendo.

14 Cuando pasa de observador a testigo silencioso, su primera actitud es defensiva; niega que lo que ocurre sea una escena de sometimiento. Puede llegar a adoptar una actitud hostil y de sarcasmo hacia la víctima. Ruegan que nunca les pase una cosa así. Suelen quedar paralizados. Otros testigos observan con

15 Testigos «justicieros impotentes»: tienen una personalidad que los lleva a observar con indignación, pero son incapaces de intervenir porque advierten que no hay un contexto dónde Están los sujetos que observan resignados porque, internamente, han naturalizado las acciones de agresividad, de acoso y de maltrato como parte de la vida institucional. hacer la denuncia.

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