CERTIFICADO DE APTITUD PEDAGÓGICA DIDÁCTICA DE LA INFORMÁTICA

Transcripción

1 CERTIFICADO DE APTITUD PEDAGÓGICA DIDÁCTICA DE LA INFORMÁTICA 1

2 Gestión de alumnos Plasmado en un sistema no informático en: El cuaderno del profesor Partes de faltas y boletines de notas Control de Calificaciones Tareas diarias Controles sumativos (exámenes) Control de faltas de asistencia (profesor y centro) 2

3 Gestión de alumnos Las nuevas tecnologías ponen al servicio de centros y profesores todas sus ventajas para una mejor gestión de las tareas docentes Herramientas: Para el profesor Para el centro educativo 3

4 Herramientas Hojas de cálculo Ventajas: poco tiempo de aprendizaje, fácil uso, herramienta básica Desventaja: algunas limitaciones Base de datos Ventajas: muy potente Desventaja: mantenimiento más costoso, necesita más tiempo de aprendizaje 4

5 Herramientas Las hojas de cálculo proporcionan: Fórmulas Permite llevar el control de la evaluación de modo sencillo Gráficos para analizar los resultados obtenidos por los alumnos Autoevaluación: evaluación del profesor (proceso de enseñanza/aprendizaje) 5

6 Herramientas Las bases de datos proporcionan: Tablas Datos personales de los alumnos Introducción de notas Consultas Análisis de resultados Autoevaluación Formularios Introducción sencilla de datos Informes Presentación de las calificaciones 6

7 Centro educativo Sistema de Gestión Docente (SGD) Unidades para cada profesor mediante el cual el profesor realiza: Control de faltas a nivel de centro Actualiza las notas de la asignatura Servidor central Los tutores justifican las faltas de los alumnos (Posibilidad de enviar mensajes de texto al móvil de los padres con las faltas) (Posibilidad de consultar en la las notas y las faltas del alumno por parte de los padres) Informes 7

8 Sistema de Gestión Docente 8

9 Herramientas de ayuda a la gestión y Actividad: administración Realiza mediate el uso de una hoja de cálculo o una base de datos un seguimiento del alumno (notas, trabajos realizados en clase, exámenes,...) 9

10 La La permite personalizar la interacción con el alumno Es un medio con características muy especiales: atractivo, accesible La nos permite registrar, medir, actualizar y analizar en tiempo real grandes cantidades de datos sobre cada alumno 10

11 Elaboración de documentación y sitios El diseño se caracteriza por: Nuevas oportunidades: Integración: texto, gráficos, sonido, movimiento Interactividad Accesibilidad Inmediatez Gran volumen de información Limitaciones: Velocidad de transferencia de datos. Restricciones de tamaño Buena visualización a resoluciones menores que en papel 11

12 Elaboración de documentación y Aspectos que afectan a la satisfacción de los usuarios Limitaciones tecnológicas Velocidad de transferencia Calidad de las imágenes Aspectos de diseño Estructura de las páginas Colores, tipografía Aspectos de contenido sitios 12

13 Áreas del sitio Tareas docentes Notas Faltas Descarga de materiales Envío de ejercicios Tutoría Foros Tablones Secretaría Plazos de matrícula Becas 13

14 Organización del sitio Departamentos Didácticos Profesorado Asignaturas Secretaria Alumnos Información general Estudios Formación en centros de trabajo 14

15 Herramientas Diseño FrontPage, Dreamweaber Arachnophilia Diseño gráfico Flash, Photoshop ASP, PHP, Mysql 15

16 Proceso del diseño (modelo en cascada) Definición del problema---exploración del concepto Análisis de requisitos ---Especificación Diseño de prototipo Implementación y prueba de las unidades --- Integración y prueba del sistema Implantación, prueba y mantenimiento 16

17 Principios generales Fondos suaves Sencillez Cuidar combinaciones de colores Cuidar la redacción Bloques de texto asimétricos Evitar el cajón desastre 17

18 Pasos para crear una estructura Jerarquización de la información Pasos para organizar la información: 1. Dividir la información en unidades lógicas 2. Establecer una jerarquía por importancia y generalidad 3. Utilizar la jerarquía para establecer relaciones entre unidades de información 4. Analizar la funcionalidad y estética de la estructura creada 18

19 Dividir la información La información en la está formada por pequeñas unidades de información que no se leen de forma secuencial 1. Muy pocos usuarios leen textos largos conectados 2. Se suele buscar una referencia rápida y no un tratado completo 3. Una estructura uniforme crea confianza 4. La información concisa es más apropiada para la presentación en pantalla La división debe hacerse con sentido común y orientada al contenido concreto del sitio 19

20 Jerarquía Toda organización necesita una jerarquía basada en la importancia Debemos realizar una ordenación de las unidades de información por importancia o generalidad, teniendo en cuenta las relaciones entre ellas La jerarquía la estableceremos desde los conceptos más importantes o generales a los más específicos 20

21 Relaciones Ante información nueva y compleja utilizaremos modelos mentales previos para buscar relaciones El éxito del sitio depende si se cubren las expectativas del usuario Organizar la información coherentemente ayuda al usuario a realizar predicciones Si las relaciones no están claras el usuario no puede realizarse un esquema mental apropiado 21

22 Funcionalidad y estética Analizar si el esquema propuesto es práctico, estético y eficiente Crear estructuras equilibradas en cuanto a relaciones, profundidad en jerarquía y todos los demás elementos Los sitios que crecen rápidamente deben someterse a un proceso de revisión de su estructura 22

23 Tipos de estructuras Según el número de niveles: Superficial: pocos niveles, muchos enlaces por nivel Profunda: muchos niveles, pocos enlaces por nivel Recomendación: 3 niveles, 10 enlaces por nivel 23

24 Tipos de estructuras Según la línea de navegación Jerárquica Lineal En red En cuadrícula La mayoría de sitios reúnen características de todas ellas Proporcionaremos elementos que permitan navegar en forma de red, aunque estructurando la información 24

25 Mejorar la estructura Elementos que aclaran la estructura y mejoran la navegación Dar un contexto mediante una estructura adecuada Un conjunto de elementos visuales y estilísticos que den la idea de formar parte de un todo Añadir enlaces que permitan conocer la estructura lógica del sitio, recorrerlo en un orden Enlaces al inicio (home) de cada página Enlaces a la página anterior y posterior 25

26 Mejorar la estructura No crear callejones sin salida. Una página debe tener al menos un enlace que permita la navegación Duplicar los elementos de navegación y añadir un enlace hacia el principio en páginas largas Utilizar un índice, en un marco o al principio o al final de cada página Proporcionar enlaces de texto alternativos a los botones gráficos, para continuar la navegación antes de que se carguen Crear mapas de sitio 26

27 Dimensiones Las dimensiones de una página son menores que las de una página impresa Evitaremos el uso de las barras de desplazamiento, en especial de la horizontal Debemos procurar ceñirnos al área gráfica segura: Mínimo tamaño de pantalla (15 o x600 o 1024x768 píxels) Anchura del papel para imprimir A4 27

28 Referencias /index1024x768.htm 28