salud sexual y reproductiva

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1 Tramo II MATERIAL DE LA Y EL DISCENTE salud sexual y reproductiva Modalidad: presencial Duración: 80 Horas

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3 créditos Ministerio del Poder Popular para las Relaciones Interiores y Justicia: Ministro: Tareck El Aissami Ministerio del Poder Popular para la Educación UNIVERSITARIA: Ministra: Yadira Córdova AUTORIDADES UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD: Soraya Beatriz El Achkar Gousoub Rectora Aimara Aguilar Vicerrectora de desarrollo académico Antonio González Plessmann Vicerrector de creación intelectual y vinculación social Frank Bermúdez Sanabria Secretario VICERRECTORADO DE DESARROLLO ACADÉMICO: Aimara Aguilar Vicerrectora Rosaura Escobar Blanco Directora de Gestión de Desarrollo Curricular José Cardoso Director del P.N.F. Policial Etilvia Jiménez Guilarte Experta de contenido Aimara Escobar Diseñadora curricular Asdrúbal Olivares Diseñador curricular Nelson Romero Diseñador curricular Yesenia Bermúdez Diseñadora curricular Marcos Vásquez Diseñador curricular Sergio Gil Diseñador curricular Migdalys Marcano Diseñadora curricular Coordinación gráfica editorial: María Emilia Osuna Coordinadora María José Gallucci Correctora de estilo Natalia Pericchi Correctora de estilo María Alejandra Morales Productora editorial María Angélica Rodríguez Diseñadora gráfica Miguel Pereira Fotógrafo Alejandro García Fotógrafo Universidad Nacional Experimental de la Seguridad: Dirección: Calle La Línea, zona industrial L, Catia. Apartado postal: Caracas 1030 Venezuela. Julio de 2011 Hecho el depósito de ley Depósito legal: ISBN:

4 4 TRAMO II SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA Introducción La y reproductiva es compleja y fundamental en la vida del ser humano, pues la reproducción humana es sexual y, por tanto, el origen de nuestra vida se encuentra en el ejercicio de la función sexual. La sexualidad humana no se reduce a la genitalidad y a lo reproductivo, como han insistido ciertos sectores de la sociedad. La sexualidad es un lenguaje de profundo sentido humano, con sus códigos y signos propios; se trata de comunicación y de formas supremas de expresión del amor y de la atracción a través de nuestros cuerpos. El Fondo de Población de Naciones Unidas define el concepto de y reproductiva como un enfoque integral para analizar y responder a las necesidades de hombres y mujeres respecto a la sexualidad y la reproducción. La y reproductiva así definida tiene su origen en la Conferencia Internacional sobre Población y Desarrollo de Naciones Unidas (CIPD) que tuvo lugar en El Cairo, en Fue en esta conferencia donde se acuñó por primera vez este término. En las últimas décadas del siglo XX, se reconocen los derechos sexuales y los derechos reproductivos como derechos humanos, dadas las múltiples problemáticas derivadas de las prácticas sexuales discriminatorias, excluyentes y violentas en las distintas sociedades del mundo, cuya naturalización y legitimación las hacía invisibles. Tales prácticas van desde la ablación hasta la violencia obstétrica. En este sentido, cabe recordar que el desconocimiento de nuestros derechos juega un papel esencial en la aceptación silente del maltrato y la injusticia. justificación Somos el país de América Latina con mayor tasa de embarazo adolescente y el tercero de todo el continente, después de Nicaragua y Guatemala. Según datos de la Organización de Naciones Unidas, 91 de cada gestantes tiene menos de 18 años. Un problema que el gobierno venezolano asume como el segundo gran problema de salud sexual, y que además se convierte en un problema de seguridad ciudadana, pues las adolescentes son víctimas de violencia en diferentes órdenes. Sobre este particular, la policía tiene campo de acción, ya que constituye el órgano receptor de denuncias; además, las funcionarias y los funcionarios policiales pueden intervenir directamente en situaciones de violencia basadas en el género, el seno intrafamiliar o la violencia obstétrica, entre otros escenarios que exigen que las funcionarias y los funcionarios policiales se preparen a propósito de la y reproductiva. Además, la práctica del aborto no está regularizada en Venezuela, por lo que muchas adolescentes y mujeres adultas lo practican en condiciones inseguras, como en lugares ilegales, o introduciéndose ellas mismas objetos por la vía vaginal. De hecho, el 6,4% de las adolescentes han tenido un aborto y se producen dos muertes semanales por su mala práctica. Por esta razón, el aborto constituye la segunda causa de muerte materna en el país. Las complicaciones obstetricias son la tercera causa de muerte de las mujeres de 15 a 19 años, quienes tienen cinco veces más probabilidades, si el rango de edad desciende; a diferencia de las que se encuentran entre los 10 y los 14 años. Por otra parte, un amplio porcentaje 56% del personal que labora en cuerpos uniformados ha sufrido al menos una vez en su vida una enfermedad de transmisión sexual, lo que hace que entren en el grueso poblacional venezolano, que actualmente padece, en más de un 70%, de Virus Papiloma Humano (VPH) en alguna de sus manifestaciones. Se trata de algo tan común que se ha naturalizado y, de esta forma, se han desestimado los cadillos o la expresión viral común en la infancia, las verrugas plantares (que se consideran popularmente como callos), las verrugas faciales que se ven como simples lunares, entre

5 TRAMO II SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA 5 otras muchas manifestaciones que han incrementado el padecimiento de enfermedades conexas, como el cáncer, a edades cada vez más tempranas. Otro elemento que hace fundamental la formación de las funcionarias y los funcionarios policiales en y reproductiva se encuentra en el incremento de la población sexo diversa, o LGBT, que, aparte de presentar una alta morbilidad, representa un problema de seguridad ciudadana por la discriminación de la que es objeto y algunas prácticas particulares que promueve y realiza. Fundamentación La sexualidad no se limita al sentir de nuestros órganos sexuales, ni solamente al placer que éstos nos brindan, ni tampoco a la capacidad de reproducción que tenemos. El hecho de ser hombre o mujer no solo implica que tengamos órganos de mujer u hombre, sino también se refiere a nuestros comportamientos, nuestros sentimientos y los roles que socialmente se nos han asignado, lo que genera una profunda desigualdad producto de su distribución asimétrica. No se trata de conocernos solamente desde de la anatomía y fisiología. Tanto las mujeres como los hombres somos mucho más que cuerpos sexuados, que muy lamentablemente la sociedad capitalista ha cosificado y los ha convertido en objetos de consumo. Se trata de ver dialógicamente nuestro cuerpo en relación consigo mismo y la otredad, identificando en el eterno diálogo entre la pasión y la razón nuestra máxima expresión de complementariedad. La sexualidad afecta la experiencia psíquica, las relaciones interpersonales, los papeles o roles sociales; de allí su importancia y la necesidad de formar a las futuras funcionarias y los futuros funcionarios policiales en relación con la y reproductiva, de manera tal que adquieran herramientas para hacer frente a su propia sexualidad y a la de otras y otros, aún en condiciones adversas o difíciles. OBJETIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR Objetivo general Sensibilizar a las y los discentes de la UNES en y desde la y reproductiva con enfoque de género. Objetivos específicos Brindar herramientas teórico metodológicas conceptuales acerca de la y reproductiva desde la perspectiva de género. Revisar los derechos sexuales y reproductivos como derechos humanos y las políticas y los programas de y reproductiva que implementa el gobierno nacional. Orientar a las y los discentes en cuanto a la higiene del aparato reproductor y urinario, la pareja y las enfermedades de transmisión sexual (ETS). Explicar la necesidad e importancia del adecuado ejercicio de la función sexual. Develar la problemática de la y reproductiva en Venezuela. Desmitificar la diversidad sexual. Contenidos Derechos sexuales y reproductivos. Higiene del aparato reproductor y urinario. Higiene sexual / Higiene de la pareja. Enfermedades de trasmisión sexual Auto-ejercicio de la función sexual. Ejercicio de la función sexual. La reproducción: sexo, embarazo y parto. Embarazo no deseado y embarazo adolescente. El aborto y su despenalización. Anticoncepción y corresponsabilidad. Diversidad sexual: población LGBT y discriminación

6 6 TRAMO II y reproductiva ACERCA DE ESTE MATERIAL Estimada y estimado discente, el material que tienes en tus manos, es una guía que complementa las actividades que realizarás en las sesiones de interacción didáctica con el educador o educadora de la unidad curricular y tus compañeros. Este material contiene instrucciones que debes seguir para realizar las actividades, unas las realizarás de manera individual y otras en colectivo, con tus compañeros, te sugerimos que no pierdas la oportunidad de vivir la experiencia de hacer trabajar con tus propias herramientas, conocimientos y estrategias para que luego las socialices. Asimismo, cuando tengas que hacerlo, realiza las tareas con tus compañeros, es una oportunidad para expresar e intercambiar opiniones. Recuerda escuchar para luego ser escuchado. Igualmente, esta guía te permitirá cumplir con una serie de tareas que te ayudarán a empoderarte del conocimiento que en cada una de esas interacciones se genere. Por ello te sugerimos: Que no pierdas la oportunidad de vivir la experiencia de compartir tus habilidades, fortalezas, preguntas o dudas, saberes, conocimientos y estrategias de aprendizajes con tus compañeras y compañeros. Que aproveches la oportunidad de socializar todo lo que construyes y reflexionas, tus dudas e inquietudes. Que siempre tengas presente, la escucha activa: atención, reflexión, realimentación. Que mantengas siempre una actitud de respeto hacia las opiniones del otro y la otra; recuerda que siempre hay diversos puntos de vistas y todas son válidas y negociables..

7 TRAMO II y reproductiva 7 De igual manera con este material Te invitamos a: Mantener una actitud favorable para realizar todas tus actividades; recuerda que ello implica tener una buena disposición y un buen estado de ánimo para emprenderlas. Realizar todas las actividades. Las previas a las sesiones de interacción didáctica, te ayudarán a mantenerte enterada y enterado de los saberes y contenidos que se desarrollarán. Realizar las lecturas obligatorias y las sugeridas, así como cualquier otra con las que puedas relacionar los contenidos a compartir. Abordar las lecturas en dos momentos. Una primera lectura rápida, pero completa, del material para que te informes de qué se trata; luego, una segunda lectura con mayor detenimiento para que puedas comprender todo el texto y profundizar en su contenido. Leer usando técnicas que te permitan dialogar con cada texto. Identifica las ideas principales, elabora resumen, contesta las preguntas formuladas. Ser consciente de las dificultades que puedas tener para realizar una actividad. Verifica primero si puedes resolverlo por ti mismo; si no puedes, indaga, pregúntale a tu educadora o educador. No te quedes con las dudas. Qué contiene el material? El material de la y el discente contiene: Los temas a ser compartidos y construidos en las interacciones didácticas. Los objetivos a desarrollar. Las actividades a desarrollar que se clasifican en: Exploración de saberes: es la identificación de los conocimientos que tú posees sobre el tema a ser abordado. Es importante que aquí trabajes con tus conocimientos cotidianos y experiencias vividas. Actividades de desarrollo: son las tareas que irás realizando durante las interacciones didácticas. Actividades de reflexión: son las que buscan la integración de saberes y contenidos, la transferencia de los aprendizajes y un cierre. Un conjunto de lecturas propias de la unidad.

8 8 TRAMO II y reproductiva INTERACCIONES DIDACTICAS I SEsIóN 1 TEMA I Salud sexual y reproductiva La sexualidad y la reproducción están íntimamente ligadas a la calidad de vida, tanto en el ámbito de lo individual como de lo social. La y reproductiva (SSR) se refiere a un estado general de bienestar físico, mental y social, y no a la mera ausencia de enfermedades o dolencias en todos los aspectos relacionados con la sexualidad y la reproducción, y entraña la posibilidad de ejercer los derechos sexuales y reproductivos (DSR). Un buen estado de SSR implica la capacidad de disfrutar de una vida sexual satisfactoria y sin riesgos, la posibilidad de ejercer el derecho a procrear o no, la libertad para decidir el número y espaciamiento de los hijos, el derecho a tener información que posibilite la toma de decisiones libres e informadas y sin sufrir discriminación, coerción ni violencia, el acceso y la posibilidad de elección de los métodos de regulación de la fecundidad seguros, eficaces, aceptables y asequibles, la eliminación de la violencia doméstica y sexual, que afecta la integridad y la salud, así como el derecho a recibir servicios adecuados de atención a la salud que permitan embarazos y partos sin riesgos, y el acceso a los servicios y programas de calidad para la promoción, detección, prevención y atención de todos los eventos relacionados con la sexualidad y la reproducción, independientemente del sexo, edad, etnia, clase, orientación sexual o estado civil de la persona, y teniendo en cuenta sus necesidades específicas de acuerdo con su ciclo vital. ACTIVIDAD 1 Define con tus propias palabras qué es la y reproductiva.

9 TRAMO II y reproductiva 9 Explica brevemente la importancia de la y reproductiva en el desarrollo integral del ser humano. Leamos LAS ASIMETRÍAS DE GÉNERO Autor: Wulfrano Torres Pérez La discriminación, la exclusión y la violación de los derechos contra la mujer representan una condición injusta y constituyen una ofensa a la dignidad e inteligencia humana. Lejos estamos aún de construir una sociedad basada en una convivencia ética, donde quepamos todos independientemente de nuestro sexo, color de piel, nacionalidad, ideología, edad, preferencia sexual o religión. En la Conferencia Mundial sobre Población y Desarrollo (1994) se reconoce que no se puede hablar de desarrollo en un país, si las mujeres (la mitad de la población) no tienen acceso a este en iguales condiciones que los varones, y peor aún si la mayoría de ellos tampoco tiene acceso a las oportunidades de desarrollo. En este artículo deseo mencionar solamente tres problemas que enfrentan millones de mujeres en nuestro país, y los que deberían representar una vergüenza para cualquier mexicano, pero en particular para nuestros malos gobernantes que sin ningún rubor viven de nuestro trabajo, a pesar de su incapacidad y deshonestidad: 1) Según datos de la ONU (2005), el riesgo de morir como resultado de complicaciones relacionadas con el embarazo o el parto es 300 veces mayor en las mujeres de los países menos adelantados, que en el caso de las mujeres que viven en países industrializados. Por cada mujer que muere por causas relacionadas con el embarazo, 20 más sufren lesiones, infecciones y discapacidades, lo que supone aproximadamente 10 millones de mujeres cada año. Se calcula que anualmente en todo el mundo la mortalidad por esta causa supera la cifra de 500 mil mujeres. 2) Un derecho fundamental de todo ser humano es el que se refiere al acceso a un trabajo decente que, de acuerdo con la OIT, implica un trabajo formal, digno, bien remunerado, en condiciones sanas y seguras. La exclusión de las mujeres y las desventajas en las que participa en el mundo del trabajo son evidentes. De acuerdo con el informe Tendencias mundiales del empleo de las mujeres (OIT, 2008), son las mujeres las que están más expuestas que los hombres a tener plazas laborales de baja productividad, mal pagadas y vulnerables, sin protección social ni derechos.

10 10 TRAMO II y reproductiva A escala mundial, existe una marcada discriminación salarial entre mujeres y hombres, al grado que en promedio ellas reciben alrededor de 25 por ciento menos que los varones y, según estimaciones de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), más de 60 por ciento de los 550 millones de trabajadores pobres del mundo (que sobreviven con menos de un dólar por día) son mujeres. 3) De acuerdo con datos de la Organización de Naciones Unidas, la violencia de género ejercida contra la población de entre 15 y 44 años cobra más muertes y genera más discapacidad que los efectos combinados del cáncer, las lesiones de tránsito y la guerra. Según la OMS, la violencia provoca 7 por ciento de las defunciones en la población femenina mundial de entre 15 y 44 años de edad. El Banco Interamericano de Desarrollo considera que uno de cada cinco días de ausencia en el trabajo es producto de los golpes o vejaciones que sufren las mujeres. La Declaración contra la Violencia de la Mujer (ONU, 1993) define la violencia de género como la violación de los derechos humanos de la mujer y como una forma de discriminación que impide que la mujer participe plenamente en la sociedad y realice su potencial como ser humano. Las bondades de lograr la equidad de género se vería reflejada en varios aspectos. La mejora de la salud y la educación de la mujer son fundamentales para el desarrollo propio y de los hijos. La morbi-mortalidad de los niños suele estar en relación con la escolaridad de sus madres. Disminuir el riesgo de la mortalidad y morbilidad materna mejora directamente la probabilidad de supervivencia de los niños. Los estudios demuestran que, en los países en desarrollo, los bebés cuyas madres mueren durante las seis primeras semanas después del parto tienen mucha más probabilidades de morir durante los dos primeros años de vida que los bebés cuyas madres sobreviven. El ingreso económico que recibe una mujer por su trabajo tiene una mayor y mejor aplicación en beneficio de la familia que en el caso de los hombres; las mujeres migrantes suelen mandar más remesas a sus familias en sus países de origen que los hombres. Una mujer libre de violencia tendrá siempre mejores oportunidades de salud mental y contará con más recursos psicosociales y emocionales para apoyar la formación de sus hijos. ACTIVIDAD 2 A partir de la lectura anterior, selecciona alguna de las asimetrías de género y desarrolla por escrito tu análisis al respecto.

11 TRAMO II y reproductiva 11 ACTIVIDAD 2 Emite tu juicio respecto a la información y formación señalada en y reproductiva Positivo Negativo Interesante

12 12 TRAMO II y reproductiva INTERACCIONES DIDACTICAS I SEsIóN 2 TEMA II Derechos sexuales y reproductivos La Organización Mundial de la Salud (OMS, 2004) ha definido los derechos sexuales de manera básica; éstos abarcan ciertos derechos humanos que ya están reconocidos en las leyes nacionales, los documentos internacionales sobre derechos humanos y otras declaraciones de consenso. Entre ellos se encuentra el derecho de toda persona, sin coacción, discriminación, ni violencia, a: 1. Alcanzar el nivel más elevado posible de salud en relación con la sexualidad, incluido el acceso a servicios de atención de la y reproductiva. 2. Buscar, recibir e impartir información sobre la sexualidad. 3. Recibir educación sexual. 4. Respeto de la integridad física. 5. Elegir pareja. 6. Decidir si ser o no sexualmente activa. 7. Mantener relaciones sexuales de mutuo acuerdo. 8. Decidir si tener hijos, o no, y cuándo. 9. Llevar una vida sexual satisfactoria, segura y placentera. ACTIVIDAD 1 El ejercicio responsable de los Derechos Humanos exige que toda persona respete los derechos de las demás. Analiza cada uno de los derechos expresados y escribe tu opinión al respecto.

13 TRAMO II y reproductiva 13 Los Derechos Sexuales son Derechos Humanos Fundamentales y Universales. Declaración del 8vo Congreso mundial de sexología, 1997, Valencia, España. Revisada y aprobada por la Asamblea General de la Asociación Mundial de Sexología (WAS) el 26 de agosto de 1999, en el 14 Congreso Mundial de Sexología. Hong Kong, República Popular de China. Derechos sexuales Vivir la sexualidad con respeto, tanto para hombres como para mujeres. Vivir la sexualidad libre de violencia, discriminación y presión, con el respeto pleno para la integridad corporal de la otra persona. Acceso a una educación integral sobre la sexualidad, la información y atención a la. Decidir libre y responsablemente el número de hijos o hijas, el espaciamiento de los nacimientos e intervalos de ellos. La elección libre e informada de los métodos anticonceptivos modernos, seguros, efectivos y de calidad. Tomar decisiones sobre la reproducción, libre de discriminación, presión o violencia. Elegir la pareja sexual sin discriminaciones, con libertad y autonomía. Recibir orientación, atención integral y tratamiento técnico profesional durante el embarazo o maternidad. Insistir sobre la práctica del sexo seguro para prevenir embarazos no esperados o no planificados y las infecciones de transmisión sexual, incluyendo el VIH / SIDA. Que hombres y mujeres participen con iguales responsabilidades en la crianza de los hijos. Tener acceso a la prevención y tratamiento de las disfunciones sexuales. Vivir la sexualidad sin miedo, vergüenza, culpa, falsas creencias y otros impedimentos. Acceder a la información y orientación sobre problemas de infertilidad y de infecciones de transmisión sexual. Vivir la sexualidad independientemente del estado conyugal, edad o condición física. ACTIVIDAD 2 Expresa tu opinión respecto a los derechos sexuales y reproductivos antes señalados.

14 14 TRAMO II y reproductiva Describe algunos elementos y factores que inciden sobre la y reproductiva. Identifica los programas de protección de la y reproductiva en Venezuela, específicamente en tu comunidad.

15 TRAMO II y reproductiva 15 INTERACCIONES DIDÁCTICAS I SEsIóN 3 Higiene sexual y reproductiva TEMA III Mi olor no es como el de siempre, huele mal pero no sé cómo decírselo; después de que estamos juntos siento molestias. Este y otros aspectos que normalmente no nos atrevemos a decirle a nuestra pareja tienen solución, y pueden resolverse simplemente al poner más atención a nuestra higiene sexual. Así como el cabello, la piel y los dientes son partes de nuestro cuerpo que debemos asear, lo mismo debemos hacer con nuestros genitales, ya que también son parte de nosotros. La higiene sexual se refiere a una serie de medidas que se deben tomar con la finalidad de mantener saludables los órganos sexuales, ayudar a su buen funcionamiento, evitar infecciones que nos puedan afectar a corto o largo plazo, así como preservar una vida sexual y reproductiva sana libre de riesgos. El que la pareja tenga higiene tanto individual como en conjunto es además una señal de respeto y consideración. ACTIVIDAD 1 Describe los procedimientos que habitualmente se deben realizar en la higiene íntima. Escribe cinco recomendaciones para mantener una adecuada higiene íntima

16 16 TRAMO II y reproductiva Hábitos saludables de higiene sexual A los largo de la vida es esencial seguir hábitos saludables e higiénicos. Especialmente desde el momento en que se inicia la actividad sexual, la higiene cobra importancia, pues la sexualidad comienza a ser un aspecto muy importante en tu vida y también hay que mostrar hábitos saludables. A continuación, mostramos algunos consejos en este sentido: La higiene de los genitales externos es tan importante como la del resto del cuerpo. El aseo diario es fundamental. Recuerda que existen infecciones de los órganos genitales, que se deben tratar médicamente y no por recomendaciones de familiares y amigos. Los varones deberán mantener el pene limpio, para evitar acumulación de secreciones. Cualquier secreción extraña u olor desagradable debe ser consultado con el médico. Las mujeres deberán acudir al ginecólogo desde la primera menstruación, por lo menos una vez al año. Es recomendable tomar medidas higiénicas durante la menstruación, el baño, el lavado de los genitales con agua y jabón neutro o especialmente indicado para esa zona. El exceso de limpieza vaginal puede ser contraproducente, ya que se destruye la flora vaginal, aumentando así los riesgos de infección. Aunque los genitales externos tienen cierto olor, recuerda que los fuertes olores provenientes de la zona genital suelen denotar una infección. En las relaciones sexuales, utiliza preservativos. Evitarás embarazos no deseados y posibles enfermedades de transmisión sexual. También es importante que, a la hora de establecer relaciones sexuales, se conozca a la pareja. Es importante tener confianza y capacidad de comunicación con la pareja para poder hablar de relaciones sexuales anteriores, de posibles enfermedades de transmisión sexual o consumo de drogas intravenosas. La presencia de cualquier enfermedad de transmisión sexual debe ser conocida por la pareja. Enfermedades de transmisión sexual Las infecciones de transmisión sexual (ITS), enfermedades de transmisión sexual (ETS) o enfermedades venéreas son un conjunto de entidades clínicas infectocontagiosas agrupadas. Se transmiten de persona a persona por medio de contacto íntimo que se produce, casi exclusivamente, durante las relaciones sexuales, incluyendo el sexo vaginal, el sexo anal y el sexo oral; también por uso de jeringuillas contaminadas, o contacto con la sangre y algunas de ellas pueden transmitirse durante el embarazo de madre a hijo. La mayoría de enfermedades de transmisión sexual son causadas por dos tipos de gérmenes: bacterias y virus, aunque también son causadas por hongos y protozoos.

17 TRAMO II y reproductiva 17 Para evitar el contagio de ETS es fundamental conocer su existencia, practicar sexo seguro, utilizar métodos anticonceptivos que protejan del contagio (preservativo o condón), conocer sus síntomas (para solicitar cuanto antes tratamiento sanitario) y evitar compartir jeringas. ACTIVIDAD 3 Menciona cinco enfermedades de transmisión sexual que conozcas. Explica por escrito cómo tú previenes el contagio de ETS.

18 18 TRAMO II y reproductiva ACTIVIDAD 4 Diferenciación del aparato urinario y el aparato reproductor Identifica y establece diferencias en las imágenes del aparato urinario y el aparato reproductor femenino. En la siguiente imagen verifica la existencia de estructuras diferenciales del aparato urinario y el aparato reproductor femenino.

19 TRAMO II y reproductiva 19 En las imágenes que se te presentan a continuación identifica y establece diferencias del aparato urinario y el aparato reproductor masculino. En la imagen siguiente identifica y escribe el nombre de las estructuras físicas señaladas

20 20 TRAMO II y reproductiva INTERACCIONES DIDÁCTICAS I SEsIóN 4 TEMA IV Ejercicio de la función sexual La función sexual en varones y en mujeres implica tanto la mente (pensamientos y emociones) como el cuerpo. El sistema nervioso, circulatorio y endocrino (hormonal) interactúan de forma conjunta para producir una respuesta sexual, la cual tiene cuatro etapas: deseo, excitación, orgasmo y resolución. Por tanto, la función sexual constituye la actividad fisiológica y conductual mediante la cual se expresa la sexualidad humana, se perpetúa la especie y se permite a la pareja mantener una íntima comunicación y el disfrute de sensaciones placenteras. La función sexual comprende: Deseo sexual: el deseo sexual comienza con la atracción física entre dos personas y se manifiesta a través del acercamiento, la comunicación interpersonal, miradas, caricias, entre otras. Erotismo: se refiere al atractivo sexual que tienen las personas, situaciones o cosas. Cada sujeto nace con su carga de erotismo y la desarrolla y enriquece a través de actitudes, vestimentas y comportamientos; por ejemplo, el maquillaje y la ropa sensual de la mujer; la vestimenta y la actitud galante en el hombre. Autocontrol: el ser humano, a diferencia de los otros animales, tiene la capacidad de autocontrolarse, lo cual permite a las personas canalizar los impulsos sexuales y reflexionar sobre su comportamiento sexual. Auto-ejercicio de la función sexual (masturbación) Una manera de conocernos es a través del autoejercicio de la función sexual, que no es más que la autoestimulación y estimulación de los órganos sexuales y demás zonas erógenas, hasta eventualmente alcanzar un orgasmo, de forma solitaria o compartida, con la utilización o no de objetos, fantasías y/o juguetes sexuales. La autoestimulación es practicada por ambos sexos como expresión de alternativa sexual a lo largo de toda la vida; también es conocida como masturbación y socialmente aún no se habla de ella por los mitos que la rodean. Antes se pensaba que causaba daños físicos y mentales, se le culpaba de melancolía, histeria, ceguera, etc.; pero luego de las investigaciones efectuadas por el sexólogo estadounidense Alfred Kinsey, se evidenció que era una práctica muy común, ya que 9 de cada 10 varones y 6 de cada 10 mujeres admitieron haberlo hecho alguna vez.

21 TRAMO II y reproductiva 21 ACTIVIDAD 1 Identifica y escribe algunos de los tabúes conocidos que estigmatizan el auto-ejercicio de la función sexual. Analiza y escribe los elementos y factores que inciden sobre el sano ejercicio de la función sexual.

22 22 TRAMO II y reproductiva En 1975, expertos de la Organización Mundial de la Salud consagraron el concepto de sexualidad sana en tres nociones básicas: La aptitud para disfrutar de la actividad sexual y reproductiva, amoldándola a criterios de ética social y personal. La ausencia de temores, de sentimientos de vergüenza, culpabilidad y creencias infundadas y de otros factores psicológicos que inhiban la reactividad sexual o perturben las relaciones sexuales. La ausencia de trastornos orgánicos de enfermedades y deficiencias que entorpezcan la actividad sexual y reproductiva. ACTIVIDAD 2 Escribe tu reflexión en torno al ejercicio de una sexualidad sana.

23 TRAMO II y reproductiva 23 INTERACCIONES DIDÁCTICAS I SEsIóN 5 Problemas de la y reproductiva en Venezuela Tradicionalmente, los servicios de atención de la salud reproductiva se ofrecían solo a las mujeres en edad fértil. Hoy en día se reconoce que esa edad ya es demasiado tardía para iniciar cualquier actividad de atención. Los estudios sobre el desarrollo han demostrado que la formación de actitudes se inicia en los primeros años de la vida de una persona. Mucho antes de llegar a la edad escolar, los niños ya tienen conocimiento sobre las relaciones sexuales entre hombres y mujeres, y tienen su propia actitud con respecto al comportamiento y al modo de vida. La edad promedio de iniciación de las relaciones sexuales en la región de las Américas es de 14 años y 50% de los adolescentes menores de 17 años son sexualmente activos. Los estudios muestran que, en su mayoría, los jóvenes de 20 años han tenido varias parejas sexuales sin ninguna protección para prevenir las infecciones de transmisión sexual o el embarazo. TEMA V La Conferencia Internacional sobre Población y Desarrollo subrayó el hecho de que los varones eran un grupo desatendido en la provisión de servicios de salud reproductiva e hizo un llamamiento para que se ampliara su activa participación en la paternidad responsable, el comportamiento sexual y otros aspectos de la salud reproductiva. Brasil, Chile, Costa Rica, Cuba, Nicaragua, Venezuela y Uruguay han progresado en la creación de programas educativos institucionales destinados a los hombres y han instituido un marco legal para apoyar esa responsabilidad. La carga del aborto clandestino en América Latina y el Caribe es incuestionablemente alta. Los cálculos conservadores indican que hasta 31% de todos los embarazos pueden terminar en aborto, y que se practican cerca de 444 abortos anuales por cada nacidos vivos. En Venezuela, son múltiples los problemas vinculados a la y reproductiva. En primer lugar, tenemos al aborto como segunda causa de muerte materna. En segundo lugar, el embarazo adolescente con la tasa más alta de Latinoamérica (20%). De hecho, el Ministerio del Poder Popular para la Salud asume el embarazo en adolescentes como el segundo gran problema de y reproductiva a nivel nacional, siendo el primero la alta cifra de mortalidad materna por causas prevenibles. En tercer lugar, el incremento de enfermedades de trasmisión sexual en el país es considerable.

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