UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO SÍLABO

Transcripción

1 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA MODALIDAD PRESENCIAL SÍLABO PSICOPEDAGOGIA DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE (OPTATIVA II) NOVENO SEMESTRE CARLOS VALDÉS HERNÁNDEZ LCDO. PEDAGOGÍA-PSICOLOGÍA MÁSTER EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Abril Septiembre 2015 Ambato Ecuador 1

2 NOCIÓN BÁSICA En este módulo se va a encontrar lineamientos específicos y generales sobre lo que es la Psicopedagogía de la enseñanza y aprendizaje, ya que es parte del perfil del psicólogo educativo los alcances las limitaciones y la metodología para tratar al sujeto con trastornos y para estimular el desarrollo de la personalidad sobre todo en el sector laboral y educativo donde se trabaja con personas que denotan un nivel de desadaptación menor. El presente módulo enfoca en que los estudiantes adquieran las capacidades integradas de contextualizar, sobre las generalidades de la psicopedagogía en el proceso de enseñanza aprendizaje, analizar las diferentes Áreas de Intervención de la Psicopedagogía Docente-Alumno- Familia Comunidad, conocer los procesos de Evaluación Psicopedagógica de los diferentes casos del ámbito educativo, conocer cómo se realizan los Informes de evaluación Psicopedagógica en el contexto educativo, realizar las Adaptaciones Curriculares pertinentes en cada caso para optimizar el proceso enseñanza-aprendizaje y el trabajo interdisciplinario El módulo se enfoca hacia el constructivismo, dónde el estudiante de pregrado encontrará la aplicación después de haber conocido los trastornos psíquicos principalmente que se da en el proceso de enseñanza y aprendizaje dentro del proceso educativo recorrerá los diferentes modelos como son psicodinámico, conductista, humanista, sistémico y cognitivo aplicado en el desarrollo histórico como la investigación, planificación y aplicación técnica en cuya actividad se desenvuelve para el aspecto curativo en relación a los trastornos psicológicos. Siendo el producto final la identificación de los modelos aplicados en la psicoterapia en concordancia a las escuelas psicológicas, a su vez permitirá la relación interdisciplinaria de trabajo con el perfil del psicólogo clínico. 2

3 ÍNDICE DE CONTENIDO Contenido I. Datos básicos del Módulo II. Ruta formativa. III. Metodología de formación IV. Planeación de la Evaluación V. Guías instruccionales VI. Material de apoyo VII. Validación del módulo 3

4 I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO PSICOPEDAGOGIA DEL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA Código: CHP95 Competencia Específica: Delimitar el concepto de orientación así como sus objetivos, principios y funciones y analizar distintos modelos de orientación e intervención, sicopedagógica, aplicables dentro y fuera del sistema educativo. Prerrequisitos: Psicopatología I y II Problemas de Aprendizaje I Y II Psicoterapia Educativa Créditos: 4 Semestre: Noveno Correquisitos: Desarrollo de la Investigación Consejería y Mediación(Optativa) Orientación Psicopedagógica Gestión de Proyectos Nivel de formación: Terminal de Tercer Nivel Horas clase semanal: 4 horas Total horas clase al semestre: 80 horas Nombre del docente: Carlos Valdés Hernández Título y Grado Académico: Lcdo. Pedagogía-Psicología y Ciencias de la Educación. Área Académica por Competencia Global: Profesionalizante Horario de atención: Teléfonos: Máster en ccvaldeshernandez2014@gmail.com 4

5 II.RUTA FORMATIVA Nodo Problematizador La falta de análisis de los diferentes modelos de orientación e intervención psicopedagógica y su aplicabilidad a los casos prácticos, surgidos en diferentes situaciones.. Competencia Global: Intervenir psicopedagógicamente dentro de las diferentes áreas del contexto educativo en función de normas establecidas. Competencias Específicas que conforman la competencia global: Delimitar el concepto de orientación así como sus objetivos, principios y funciones y analizar distintos modelos de orientación e intervención, sicopedagógica, aplicables dentro y fuera del sistema educativo Módulos que conforman la Competencia Específica: Problemas de Aprendizaje Psicoterapia Educativa Descripción de la Competencia Específica: Intervenir inmediatamente en el ámbito escolar con el fin de promover el mejoramiento integral del ser humano de acuerdo a los parámetros psicopedagógicos. Elementos de competencia a desarrollar con el módulo: 1. Contextualizar, sobre las generalidades de la psicopedagogía en el proceso de enseñanza - aprendizaje 2. Analizar las diferentes Áreas de Intervención de la Psicopedagogía Docente- Alumno- Familia - Comunidad 3. Conocer los procesos de Evaluación Psicopedagógica de los diferentes casos del ámbito educativo 4. Conocer cómo se realizan los Informes de evaluación Psicopedagógica en el contexto educativo 5. Realizar las Adaptaciones Curriculares pertinentes en cada caso para optimizar el proceso enseñanza-aprendizaje y el trabajo interdisciplinario Áreas de investigación del módulo: Investigar los avances científicos de la psicopedagogía, Procesos de Enseñanza Aprendizaje, Equidad de Género, Problemas de Aprendizaje, Trastornos Conductuales y emocionales. Vinculación con la sociedad a través del módulo: Realizar un proceso de intervención psicopedagógica con adolecentes o niños en diferentes establecimientos educativos. 5

6 III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN Elementos de Competencia Contenidos Cognoscitivos Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias Didácticas Específicas Tiempo* (No de horas) 1.Contextualizar, sobre las generalidades de la psicopedagogía en el proceso de enseñanza - aprendizaje Definiciones Psicopedagogía de Definiciones de Enseñanza Aprendizaje Tipos de Aprendizaje Estudio de Casos Realizar aportes a estas dos situaciones aúlicas que beneficien el clima y las herramientas motivacionales, didácticaspedagógicas, necesarias. Reflexionar acerca de los tipos de estilos Docentes encontrando semejanzas o diferencias Desarrollar por escrito y realizar un cuadro comparativo. - Tolerar y respetar la opinión de los demás -Cooperar en el grupo, respetando el liderazgo del jefe de grupo -Participar activamente en el grupo -Respetar las funciones asignadas en el grupo -Responder críticamente las preguntas SENSIBILIZACIÓN Presentación de animaciones sobre el psicólogo competente CICLO DE APRENDIZAJE Fase Experiencial Observación de videos, relatos, experiencias. Observación Reflexiva Planteamiento de preguntas sobre la temática, talleres de análisis, debate. Conceptualización Taller de Síntesis, talleres de resúmenes, Talleres de conclusiones, Desarrollo de guías. 12 horas Aplicación Práctica Construcción de un modelo de adaptación curricular 6

7 ELABORA UN COLLAGE SOBRELAS GENERALIDADES DE PSICOPEDAGOGIA DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 2. Analizar las diferentes Áreas de Intervención de la Psicopedagogía EL Docente Tipos de Docente Planificación Estudiante Tipos de estudiantes. Estilos de Aprendizaje Familia Tipos de Familias Necesidades Educativas Especiales Realiza un análisis relacional sobre los tipos de docente alumnos y familia Investiga los estilos de aprendizaje en los alumnos Elabora un ensayo del porque en la Psicopedagogía se debe intervenir al docente, estudiante y familia -Participar activamente en los grupos -Respetar los roles asignados -Desarrollar Críticamente los trabajos de investigación -Estudiar con responsabilidad -Responder las preguntas con razonamiento -Videos de sensibilización CICLO DE APRENDIZAJE Fase Experiencial Observación de videos, relatos, experiencias. Observación Reflexiva Planteamiento de preguntas sobre la temática, talleres de análisis, debate. Conceptualización Taller de Síntesis, talleres de resúmenes, Talleres de conclusiones, Desarrollo de guías. 12 horas Aplicación Práctica Construcción de un modelo de adaptación curricular ELABORA UN ORGANIZADOR GRAFICO PARA ESPECIFICAR LAS AREAS DE INTERVENCIÓN DE LA PSICOPEDAGOGIA CON EFICACIA 7

8 3. Conocer los procesos de Evaluación Psicopedagógica de los diferentes casos del ámbito educativo Definición Que evaluar Primera Fase Recogida de la Información Segunda Fase Identificación de las Necesidades educativas Tercera Fase Toma de Decisiones Cuarta Fase Seguimiento Observa un video y analiza la recogida de información que realiza el psicologo Elabora fichas psicopedagógicas de acuerdo a nuestra realidad. Realiza un video sobre la recogida de información -Razonar con actitud crítica los modelos a aplicarse. Fomentar el trabajo en equipo y la participación grupal Fomentarla discusión y el diálogo con respeto a la opinión Refeccionar con criterio sobre los diferentes enfoques Desarrollar la técnica de la observación con responsabilidad y criterio Responder las preguntas mediante la lectura reflexión y razonamiento. CICLO DE APRENDIZAJE Fase Experiencial Observación de videos, relatos, experiencias. Observación Reflexiva Planteamiento de preguntas sobre la temática, talleres de análisis, debate. Conceptualización Taller de Síntesis, talleres de resúmenes, Talleres de conclusiones, Desarrollo de guías. Aplicación Práctica Construcción de un modelo de adaptación curricular 48 horas Estudiar con responsabilidad PRODUCTO: RECONOCE LAS FICHAS PSICOPEDAOGICAS EN EL ESTUDIO DE CASOS CON CRITERIO 8

9 4. Conocer cómo se realizan los Informes de evaluación Psicopedagógica en el contexto educativo Para que se hace un informe Ejemplos de Informes Psicopedagógicos. Realiza un organizador gráfico de los componentes de los informes psicopedagógicos Investiga sobre los diferentes tipos de informes Concientizar el Rol de Terapeuta en el campo educativo Trabajar con responsabilidad en los talleres Investigar con criterio y seriedad -Diálogo Heurístico. -Estudio de casos -Preguntas problemáticas. 12 horas Motivar a la participación Grupal. PRODUCTO: Responder las preguntas con criticidad Estudiar con responsabilidad REALIZA LOS INFORME DE CASOS CON EFICIENCIA 5. Estudio de Casos Estudios de Diferentes casos en el contexto educativo Implementar un conocimiento de manera integral en la psicoterapia Cooperar en forma holística para el proceso de recuperación conductual Tolerar la opinión de los demás Respetar la aplicación de los diferentes enfoques Responder las preguntas con criterio -Experimentación. -Estudio de casos. -Diálogo Heurístico 12 horas -Responderlas preguntas del módulo. Estudiar la responsabilidad 9

10 Realizar una evaluación del elemento RESULTADO DE APRENDIZAJE INTEGRADO: INTEGRA LOS CONOCIMIENTOS APRENDIDOS EN EL ESTUDIO DE CASOS CON PERTINCIA Y EFICACIA 10

11 IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración) Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable Muy Satisfactorio Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable Satisfactorio Nivel teórico práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable Nivel teórico básico (comprensin): < a 5.5 No acreditable Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo(transcribir la descripción de la Competencia Específica) No ELEMENTO INDICADORES DE LOGROS 1 Contextualizar, sobre las generalidades de la psicopedagogía en el proceso de enseñanza - aprendizaje RealizSa aportes a estas dos situaciones aúlicas que beneficien el clima y las herramientas motivacionales, didácticaspedagógicas, necesarias Reflexiona sobre los tipos de estilos Docentes encontrando similitudes o diferencias Elabora un cuadro comparativo. 2 Analizar las diferentes Áreas de Intervención de la Psicopedagogía Realiza un análisis relacional sobre los tipos de docente alumnos y familia Investiga los estilos de aprendizaje en los alumnos Elabora un ensayo del porque en la Psicopedagogía se debe intervenir al decente, alumno y familia 3 Conocer los procesos de Evaluación Psicopedagógica de los diferentes casos del ámbito educativo 4 Conocer cómo se realizan los Informes de evaluación Psicopedagógica en el contexto educativo Observa un video y analiza la recogida de información que realiza el psicólogo Elabora fichas psicopedagógicas de acuerdo a nuestra realidad. Realiza un video sobre la recogida de información Realiza un organizador grafico de los componentes de los informes psicopedagógicos Investiga sobre los diferentes tipos de informes 5 Aplicar técnicas psicopedagógicas mediante Estudio de Casos Implementar un psicoterapia conocimiento de manera integral en la Cooperar en forma holística para el proceso de recuperación conductual -Responderlas preguntas del módulo. 11

12 PROCESO DE VALORACIÓN Elementos del Módulo 1.Contextualizar, sobre las generalidades de la psicopedagogía en el proceso de enseñanza - aprendizaje Evaluación Diagnóstica -Evaluación Diagnóstica sobre Evaluación Formativa Realiza aportes a estas dos situaciones aúlicas que beneficien el clima y las herramientas motivacionales, didácticaspedagógicas, necesarias Evaluación del desempeño Producto Elabora un collage sobre las generalidades de psicopedagogía de la enseñanza y aprendizaje Sustentación Informe Escrito del Investigación del Collage Reflexiona sobre los tipos de estilos Docentes encontrando similitudes o diferencias Desarróllalo en un escrito y realiza un cuadro comparativo Técnicas Instrumentos: Encuesta Resúmenes, Informes, Encuesta Encuesta Organizador Informe e Escala de valoración Test Escala de Valoración 2.Analizar las diferentes Áreas de Intervención de la Psicopedagogía Contextualizar, sobre las generalidades de la psicopedagogía en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Realiza un análisis relacional sobre los tipos de docente alumnos y familia Investiga los estilos de aprendizaje en los alumnos Elabora un organizador grafico que especifique las áreas de intervención de la psicopedagogía Organizador gráfico Elabora un ensayo del porque en la Psicopedagogía se debe intervenir al decente, alumno y familia Técnicas instrumentos: e Encuesta Informe, Encuesta Escala de valoración Informe Escala de Observación Informe e Test valoración Ficha y Escala de 12

13 Valoración 3. Conocer los procesos de Evaluación Psicopedagógica de los diferentes casos del ámbito educativo Analizar las diferentes Áreas de Intervención de la Psicopedagogía. Observa un video y analiza la recogida de información que realiza el psicólogo Elabora fichas psicopedagógicas de acurdo a nuestra realidad Reconoce las fichas psicopedagógicas en el estudio de casos con criterio Fichas Realiza un video sobre la recogida de información Técnicas instrumentos: e Encuesta Informe, Encuesta Escala de Valoración Observación, Informe Test Ficha y escala de Valoración 4. Conocer cómo se realizan los Informes de evaluación Psicopedagógica en el contexto educativo Conocer los procesos de Evaluación Psicopedagógica de los diferentes casos del ámbito educativo. Realiza un organizador grafico de los componentes de los informes psicopedagógicos Investiga sobre los diferentes tipos de informes Realiza los informe de casos con eficiencia Informe Escrito Técnicas e instrumentos: 5. Aplicar técnicas psicopedagógicas mediante Estudio de Casos Encuesta Conocer cómo se realizan los Informes de evaluación Psicopedagógica en el contexto educativo Implementar un conocimiento de manera integral en la psicoterapia Cooperar en forma holística para el proceso de recuperación conductual Observación, Informes, Entrevista Fichas y Escalas de Valoración Integra los conocimientos aprendidos en el estudio de casos con pertinacia y eficacia Observación, Informes Fichas y Escalas de Valoración Exposición en Power Point Práctico de un Caso -Responderlas preguntas módulo l del 13

14 Técnicas e Encuesta Observación Informe Observación e Informe Instrumentos: Ficha de Valoración Escala de Escala de Valoración Valoración V. GUÍAS INSTRUCCIONALES Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Psicoterapia Educativa I ELEMENTOS INSTRUCCIONES RECURSOS PRODUCTO 1 Contextualizar, sobre las generalidades de la psicopedagogía en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Realiza aportes a estas dos situaciones aúlicas que beneficien el clima y las herramientas motivacionales, didácticaspedagógicas, necesarias Reflexiona sobre los tipos de estilos Docentes encontrando similitudes o diferencias Llibros Internet Computadora Libreta Hojas Apuntes y Material Docente Fotocopias Textos - artículos Informe Escrito de la Investigación Informe Escrito de la Investigación Informe Escrito del ensayo Desarróllalo en un escrito y realiza un cuadro comparativo Resuelto 2 Analizar las diferentes Áreas de Intervención de la Psicopedagogía Realiza un análisis relacional sobre los tipos de docente alumnos y familia Investiga los estilos de aprendizaje en los alumnos Elabora un ensayo del porque en la Psicopedagogía se debe intervenir al decente, alumno y familia Libros Internet Computadora Libreta Hojas Apuntes y Material Docente Fotocopias Textos - artículos Prueba Escrita Informe Trabajo Grupal Informe Escrito de Trabajo de Investigación Informe de Talleres Resuelto Prueba Escrita 3. Conocer los procesos de Evaluación Psicopedagógica de los diferentes casos del ámbito Observa un video y analiza la recogida de información que realiza el psicólogo Elabora fichas psicopedagógicas de acurdo a nuestra realidad Libros Internet Computadora Libreta Hojas Apuntes y Informe de la Lectura Informe dela Exposición 14

15 educativo Realiza un video sobre la recogida de información Material Docente Fotocopias Textos - artículos Informe de la Investigación Mapa Conceptual Informe de la Observación resuelto 4. Conocer cómo se realizan los Informes de evaluación Psicopedagógica en el contexto educativo Realiza un organizador gráfico de los componentes de los informes psicopedagógicos Investiga sobre los diferentes tipos de informes Libros Internet Computadora Libreta Hojas Apuntes y Material Docente Fotocopias Textos - artículos Prueba Escrita Informe Escrito de los pasos de la Psicoterapia Informe Escrito de la Exposición Resuelto Prueba escrita 5. Aplicar técnicas psicopedagógicas mediante Estudio de Casos Implementar un conocimiento de manera integral en la psicoterapia Cooperar en forma holística para el proceso de recuperación conductual -Responderlas preguntas del módulo. Libros Internet Computadora Libreta Hojas Apuntes y Material Docente Fotocopias Textos artículos Análisis del caso Informe de la Propuesta psicoterapéutica Informe de la Exposición Resuelto Prueba Escrita 15

16 VI. MATERIAL DE APOYO BIBLIOGRAFÍA - Intervención Psicopedagógica en los Centros Educativos, Charles Maher/Joseph Zins Ediciones Madrid, págs.286 Este libro es muy ilustrativo ya que expone diferentes métodos de ayuda para la Intervecion psicopedagogica VALIDACIÓN Cód. DEL de Inventario: MÓDULO FORMATIVO 6220 Código de Clasificación: M214IO Fecha de elaboración: Abril de 2014 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA - Mejorar la Escuela, Cristina Carriego, México, 200, págs.108. Cód. de Inventario:8538 Código de Clasificación: C316 - Hacia una Didáctica General Dinámica. Pág 107 tipos de Docentes. BIBLIOTECA VIRTUAL %ADa%20ense%C3%B1anza%20aprendizaje Quién fracasa en la escuela? Conceptos, representaciones, prácticas y estudios Vogliotti, Ana Páginas: 286 Editorial: Jorge Sarmiento Editor - Universitas Ubicación: Argentina Fecha de publicación: 2009 Idioma: es DOCENTE PLANIFICADOR UTA MATERIALES COMPLEMENTARIOS: Material didáctico multimedia sobre Psicoterapia Videos Didácticos referentes a Psicoterapia Diapositivas utilizadas por el Tutor para el desarrollo de las clases. Documentos PDF entregados por el Tutor. Documentos audiovisuales proyectados por el Tutor y alumnado. Folletos Personales, Fotocopias del Docente para completar el aprendizaje 16

17 VALDACIÓN DEL MÓDULO Fecha de elaboración: 20 de marzo de 2015 LCDO. MSc. CARLOS VALDÉS HERNÁNDEZ DOCENTE RESPONSABLE Fecha de aprobación: 06 de abril de 2015 Psic. Mg. Luis Indacochea Coordinador de Área Evaluador del Módulo Mg. Dra. Rocío Nuñez Coordinador de Carrera Aval del Módulo Dr. Mg. Marcelo Nuñez Subdecano Facultad Visto Bueno 17

18 18