BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA INSTITUTO DE CIENCIAS POSGRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES DOCTORADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

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1 BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA INSTITUTO DE CIENCIAS POSGRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES DOCTORADO EN CIENCIAS AMBIENTALES 1

2 I. PRESENTACIÓN En el Programa de Doctorado en Ciencias Ambientales se tienen las siguientes especialidades: a. Evaluación y Manejo de los Recursos Naturales. b. Medio Ambiente y Salud. c. Medio Ambiente y Desarrollo Sustentable. d. Tecnología Ambiental. II. EL MARCO TEÓRICO-METODOLÓGICO DEL POSGRADO Concebido como un sistema complejo, el problema ambiental rebasa la visión disciplinaria de la ciencia, aunque no desconoce las contribuciones que se hacen desde esta perspectiva, motivo por el cual se orienta a marchar en búsqueda de un nuevo paradigma que propone como estrategia la interdisciplina y la transdisciplinariedad. Esta estrategia epistemológica parte de un enfoque prospectivo orientado hacia la construcción de una racionalidad abierta hacia la diversidad, las interdependencias y la complejidad, opuesta a la racionalidad dominante en la ciencia actual. Se tiende así hacia la unidad de la ciencia y la homogeneidad de la realidad. La propuesta en el fondo, constituye una nueva visión del mundo, de integración de lo social y lo natural, donde el desarrollo no quede como responsabilidad exclusiva de las ciencias sociales, sino también 2

3 de las naturales. O donde lo natural se ve aislado de la acción humana y se le entiende como simples elementos útiles al hombre. Construir y entender esta relación dialéctica entre la sociedad y la naturaleza, lleva o permite no seguir construyendo caminos aislados donde lo social marcha por un lado y lo natural por otro. Donde lo social se mueve por una lógica abstracta que desconoce la naturaleza y que tiene como resultado lineal su destrucción. Construir un desarrollo sustentable, sociedad y naturaleza en equilibrio, representa el esfuerzo para construir una alternativa a la lógica desarrollista de la modernidad y un gran reto epistemológico para la construcción del conocimiento, desde una óptica que rompa la vieja dicotomía entre ciencias naturales y sociales. En síntesis, este es el marco teórico-metodológico en el que se presenta la concepción y desarrollo del Posgrado en Ciencias Ambientales del Instituto de Ciencias de la Universidad Autónoma de Puebla. Esfuerzo complejo que requiere que este Instituto desarrolle todas sus capacidades y evolucione su experiencia multidisciplinaria hacia la interdisciplina. De manera tal que se contribuya a la construcción de una racionalidad ambiental general, desde la perspectiva de la realidad poblana y su región. III. LAS LÍNEAS DE DESARROLLO DEL POSGRADO El Posgrado en Ciencias Ambientales busca preparar los cuadros científicos que puedan estudiar este tipo de problemas reales y proponer soluciones, y, finalmente, proporcionar a la sociedad del personal preparado que demandan sus diferentes instituciones. Pero el compromiso general, es el promover y propiciar una cultura ambiental. La formación de estudiantes de Posgrado en Ciencias Ambientales se pretende concretizar en cuatro áreas de especialización: 3

4 Evaluación y Manejo de los Recursos Naturales. Medio Ambiente y Salud. Tecnología Ambiental. Medio Ambiente y Desarrollo Sustentable. Estas áreas de especialización, responden a problemas que en nuestro ámbito presentan un desarrollo grave y preocupante: el deterioro y depredación de los recursos naturales; los graves problemas epidemiológicos y toxicológicos que padece su población; los problemas de contaminación que como contraparte del desarrollo, han acompañado a su proceso de industrialización y urbanización, y; el lacerante problema de la pobreza, en especial de la población rural. Depredación de recursos naturales, contaminación, salud y pobreza, no son problemas aislados sino perfectamente enlazados en el marco de una totalidad. Comprensión amplia de ellos, pero ataque especializado en los aspectos que así lo requieren son el objetivo de la estructura curricular de este posgrado. IV. OBJETIVOS IV.1. Formar teórica y prácticamente investigadores y profesionales con alto nivel académico, para desarrollar y dirigir programas de docencia, investigación, planificación y mejoramiento ambiental, desde una perspectiva teórica sustentable y participativa y desde una visión metodológica holística, integradora y transdisciplinaria. IV.2. Desarrollar y consolidar programas de docencia e investigación para el estudio, valoración y solución de problemas 4

5 ambientales, relacionados con los recursos naturales, la salud, el desarrollo tecnológico y la pobreza. IV.3. Generar conocimientos sobre la problemática ambiental del país y en especial, sobre la problemática ambiental del Estado de Puebla y de la región en la que se encuadra, con el fin de que la formación de recursos humanos responda a esa problemática actual y concreta. IV.4. Lograr la colaboración intra e interinstitucional, así como la internacional, de académicos e investigadores involucrados con el tema. V. DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS Las actividades académicas se estructuran con base en los siguientes cursos, y exámenes tutoriales y trabajos de tesis: A. Cursos de Tronco Común. B. Cursos Obligatorios de Área. C. Cursos Optativos. D. Cursos de Verano. E. Seminario de Tesis. F. Trabajo de Tesis. G. Exámenes Tutoriales. H. Seminarios de Computación e Idioma Ingles o Francés 5

6 V.1. GENERALIDADES. Las actividades académicas tendrán como sede al ICUAP, sin embargo, con base en los convenios firmados interna y externamente, algunas de ellas podrán efectuarse en otras unidades académicas de la BUAP o bien en otras universidades nacionales y extranjeras. La base fundamental es lograr el intercambio de estudiantes y de profesores del posgrado, de manera tal que con base en la colaboración científica e intercambio académico, se pueda contar con un posgrado de excelencia en el ámbito nacional y con capacidad de ser considerado en el exterior del país. Al funcionar los convenios intra e interinstitucionales, los estudiantes de posgrado, dependiendo de las condiciones presupuestales, podrán cursar y revalidar cursos de posgrado tomados en otras instituciones, siempre y cuando éstos correspondan al objetivo del programa en que esté inscrito y hayan sido autorizados por el tutor, Comité Tutorial y Academia de Área de Posgrado. Estos cursos pueden ser semestrales o de verano, pero siempre respondiendo a las normas que el Consejo de Posgrado hayan establecido al respecto. V.2. DEFINICIÓN DE LAS ACTIVIDADES. Se presenta una breve descripción de cada una de las actividades académicas consideradas en el plan de estudios: A. Cursos de Tronco Común: dado el objetivo de establecer un posgrado único, integral y transdisciplinario, que permita formar científicos con esta orientación sin desatender la formación en un área de especialización, el plan de estudios cuenta con un grupo de cursos que se han denominado tronco común. Los cursos de tronco común, como conjunto, tienen el objetivo de presentar y hacer percibir a los estudiantes de posgrado la complejidad 6

7 del problema ambiental y por tanto, la necesidad de estudiarlo desde una perspectiva totalizadora, integral y transdisciplinaria. También, como conjunto, tienen una estrategia que busca proporcionar a los estudiantes las herramientas teóricas comunes, que cualquier científico relacionado con el problema está obligado a manejar para abordar problemas de esta naturaleza. Objetivo y estrategia, tienen el fin de formar recursos humanos sensibles y capaces de realizar trabajo colectivo e interdisciplinario, para estudiar y resolver la problemática ambiental. B) Cursos Obligatorios de Área: de manera integral, el posgrado también busca formar recursos humanos capaces de resolver problemas ambientales en áreas específicas, sin que esto represente una contradicción con su planteamiento teórico-metodológico de integración. Sensibles y capaces al trabajo colectivo de investigación, se busca que el estudiante con este grupo de cursos, obtenga las herramientas teóricas y metodológicas necesarias para responder a problemas concretos de tipo ambiental. Las áreas de especialización del posgrado son: Evaluación y Manejo de los Recursos Naturales. Medio Ambiente y Salud. Tecnología Ambiental. Medio Ambiente y Desarrollo Sustentable. Por lo anterior, con la determinación de sus áreas de especialización como las ya mencionadas, las cuales responden a expresiones claramente distinguibles del problema ambiental y que requieren de soluciones concretas. Se conjunta así el binomio, no contradictorio, de percepción general y capacidad concreta. C) Cursos Optativos: estos cursos son un complemento de la anterior perspectiva, pero en términos estratégicos están orientados a apoyar el trabajo de tesis de los estudiantes, al acercarlos a un 7

8 conocimiento especializado que les permita comprender y complementar su problema concreto de estudio. D) Cursos de Verano: son cursos intensivos sobre temas de profundización y/o de actualidad sobre la temática de un área o sobre la visión general. Tienen como objetivo apoyar al estudiante en su trabajo de tesis o bien, actualizar y profundizar el conocimiento en un área específica de la problemática ambiental. Se impartirán en el verano, principalmente por profesores invitados nacionales o extranjeros y tendrán un valor curricular equivalente a la mitad de créditos de un curso optativo. E). Seminario de Tesis: ésta actividad está encaminada a asegurar que los estudiantes de maestría, elaboren su proyecto o protocolo de tesis, y puedan defender éste ante la Academia de Área de Posgrado al concluir su segundo semestre. F) Trabajo de Tesis: se refiere al tiempo disponible con que contará el estudiante en el programa de maestría, con el propósito de que inicie y desarrolle su tesis de grado. El objetivo final es el de tener un grado óptimo de titulación y el intermedio, el de promover que el estudiante aproveche la infraestructura de investigación del posgrado durante su tiempo de estancia en el mismo. El trabajo de tesis en maestría pretende que el alumno egrese con el 50% del trabajo y asegurar su titulación, así que en el tercer semestre deberá contar con el 25% del trabajo y en el cuarto semestre con el 50%. G) Exámenes Tutoriales: se refiere a la evaluación de los avances del proyecto de tesis del estudiante, lo cual será realizado por el Comité Tutorial. Se han establecido dos Exámenes Tutoriales, al final del tercer y cuarto semestres. 8

9 Estos exámenes aseguran una efectiva realización del trabajo de tesis, así como de la calidad de la misma. Razón por la cual, deberán de ser aprobadas en los respectivos semestres y así poder continuar con el programa. g) Seminarios de computación e idioma: de manera complementaria, el posgrado por medio de las instancias correspondientes de la Universidad, ofrecerá seminarios de computación sin valor curricular, para que los estudiantes inicien o logren un mejor manejo de este tipo de herramientas, en apoyo a sus trabajos docentes y de investigación. VI. CURSOS DE TRONCO COMÚN ECOLOGÍA EPISTEMOLOGÍA. MODELACIÓN. METODOLOGÍA Y PLANEACIÓN. VII. CURSOS DE OBLIGATORIOS ÁREA 9

10 CURSOS OBLIGATORIOS DEL ÁREA DE EVALUACIÓN Y MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LOS SUELOS Y LOS RECURSOS HÍDRICOS. MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS DE LA FLORA DE LA FAUNA. CURSOS OBLIGATORIOS DEL ÁREA DE MEDIO AMBIENTE Y SALUD MICROBIOLOGÍA. RELACIÓN DE LOS FACTORES AMBIENTE-SALUD. CURSOS OBLIGATORIOS DEL ÁREA DE TECNOLOGÍA AMBIENTAL MÉTODOS DE ANÁLISIS QUÍMICO MÉTODOS DE ANÁLISIS BIOLÓGICOS Y BIOQUÍMICOS. CURSOS OBLIGATORIOS DEL ÁREA DE MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SUSTENTABLE DESARROLLO SUSTENTABLE. PLANIFICACIÓN AMBIENTAL. VIII. CURSOS OPTATIVOS Estos cursos son los más flexibles del programa, se pueden abrir o cerrar dependiendo de las necesidades de las tesis de posgrado y son 10

11 propuestos por el comité tutorial de cada alumno en específico. Se pueden considerar como cursos optativos a aquellos que son obligatorios de las áreas que no corresponden a la especialización del alumno, es decir, un alumno del área de ambiente y salud puede acreditar como curso optativo un curso obligatorio del área de tecnología ambiental, si así lo considera necesario su comité tutorial. Algunos de los cursos optativos propuestos son: FÍSICO QUÍMICA DE SUPERFICIES MÉTODOS FOTOQUÍMICOS DE PURIFICACIÓN EPIDEMIOLOGÍA QUÍMICA ORGÁNICA BIOLOGÍA MOLECULAR INGENIERÍA GENÉTICA PURIFICACIÓN BIOLÓGICA Y ENZIMÁTICA ENERGÍA Y AMBIENTE POBREZA Y MEDIO AMBIENTE MODELOS DE DESARROLLO SUSTENTABLE SUELOS FORESTALES CLIMATOLOGÍA MANEJO Y CONTROL DE PLAGAS Y ENFERMEDADES Y SU EFECTO EN EL MEDIO AMBIENTE ECOLOGÍA DE INSECTOS CROMATOGRAFÍA DE AGUA Y AIRE TEMAS SELECTOS DE CONTAMINANTES AMBIENTALES BIORREMEDIACIÓN MICROBIOLOGÍA INDUSTRIAL BIOINORGÁNICA CONTROL BIOLÓGICO CONTROL DE CALIDAD DEL AMBIENTE NUEVOS ACTORES AMBIENTALES TECNOLOGÍAS APROPIADAS DEGRADACIÓN DE SUELOS CONTAMINACIÓN AMBIENTAL TECNOLOGÍAS AGRÍCOLAS DE PRODUCCIÓN FÍSICA DE LA ATMÓSFERA. IX. CREDITOS 11

12 DOCTORADO (OPCIÓN DIRECTA) CRÉDITOS QUE CURSARÁN LOS ALUMNOS QUE INGRESEN AL DOCTORADO DIRECTAMENTE, SOLO CON LICENCIATURA. 8 Materias de Tronco Común 8 Créditos cada una: 64 2 Materias Obligatorias de Area 8 Créditos cada una: 16 5 Materias Optativas 8 Créditos cada una: 40 6 Trabajos de Tesis 10 Créditos cada una: 60 Total : 21 Total de créditos: 180 DOCTORADO CRÉDITOS QUE CURSARÁN LOS ALUMNOS QUE INGRESEN AL DOCTORADO DESPUÉS DE HABER CURSADO UNA MAESTRÍA EN CIENCIAS DIFERENTE A LA DE CIENCIAS AMBIENTALES DEL ICUAP 4 Materias de Tronco Común 8 Créditos cada una: 32 4 Materias Optativas 8 Créditos cada una: 32 4 Trabajos de Tesis 10 Créditos cada una: 40 Total : 12 Total de créditos: 104 DOCTORADO CRÉDITOS QUE CURSARÁN LOS ALUMNOS QUE INGRESEN AL DOCTORADO DESPUÉS DE HABER CURSADO LA MAESTRÍA EN CIENCIAS AMBIENTALES DEL ICUAP 4 Materias Optativas 8 Créditos cada una: 32 4 Trabajos de Tesis 10 Créditos cada una: 40 Total : 8 Total de créditos: 72 X. MAPA CURRICULAR DOCTORADO EN CIENCIAS AMBIENTALES (OPCIÓN DIRECTA, ALUMNOS QUE INGRESEN CON LICENCIATURA) MATERIAS CREDITOS PRIMER SEMESTRE 12

13 ECOLOGÍA I 8 EPISTEMOLOGÍA 8 MATEMATICAS APLICADAS 8 DERECHO AMBIENTAL 8 SEGUNDO SEMESTRE ECOLOGÍA II 8 MODELACIÓN MATEMÁTICA 8 ESTADÍSTICA 8 CURSO OBLIGATORIO DE AREA 8 TERCER SEMESTRE METODOLOGÍA Y PLANEACIÓN 8 CURSO OBLIGATORIO DE AREA 8 TRABAJO DE TESIS I 10 CUARTO SEMESTRE TRABAJO DE TESIS II 10 QUINTO SEMESTRE TRABAJO DE TESIS III 10 SEXTO SEMESTRE TRABAJO DE TESIS IV 10 SEPTIMO SEMESTRE TRABAJO DE TESIS V 10 OCTAVO SEMESTRE TRABAJO DE TESIS VI 10 DOCTORADO EN CIENCIAS AMBIENTALES (ALUMNOS QUE INGRESEN CON MAESTRÍA EN CIENCIAS) MATERIAS CREDITOS 13

14 PRIMER SEMESTRE ECOLOGÍA (*). 8 TRABAJO DE TESIS I 10 SEGUNDO SEMESTRE EPISTEMOLOGÍA (*) 8 TRABAJO DE TESIS II 10 TERCER SEMESTRE MODELACIÓN (*) 8 TRABAJO DE TESIS III 10 CUARTO SEMESTRE METODOLOGÍA Y PLANEACIÓN (*) 8 TRABAJO DE TESIS IV 10 (*) CURSOS OBLIGATORIOS PARA LOS ESTUDIANTES QUE PROVIENEN DE OTRAS MAESTRÍAS. TOTAL DE CRÉDITOS QUE CURSARÁN LOS ESTUDIANTES PROVENIENTES DE LA MAESTRÍA EN CIENCIAS AMBIENTALES DEL ICUAP: 72. TOTAL DE CRÉDITOS QUE CURSARÁN LOS ESTUDIANTES PROVENIENTES DE OTRAS MAESTRÍAS EN CIENCIAS:

15 XI. PERFIL DE EGRESO EL POSGRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES PRETENDE, EN PRIMERA INSTANCIA, ABASTECER A LA PROPIA UNIVERSIDAD DE PERSONAL PREPARADO EN ESTE CAMPO DE ESTUDIO, PARA RESPONDER ASÍ A SUS NECESIDADES CURRICULARES. EN SEGUNDO LUGAR, BUSCA PREPARAR LOS CUADROS CIENTÍFICOS QUE PUEDAN ESTUDIAR ESTE TIPO DE PROBLEMAS REALES Y PROPONER SOLUCIONES, Y, FINALMENTE, PROPORCIONAR A LA SOCIEDAD POBLANA Y NACIONAL DEL PERSONAL PREPARADO QUE DEMANDAN SUS DIFERENTES INSTITUCIONES. PERO EL COMPROMISO GENERAL, ES EL PROMOVER Y PROPICIAR UNA CULTURA AMBIENTAL EN LA ENTIDAD Y LA REGIÓN. LA FORMACIÓN DE ESTUDIANTES DE POSGRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES SE PRETENDE CONCRETIZAR EN CUATRO ÁREAS DE ESPECIALIZACIÓN: EVALUACIÓN Y MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES. MEDIO AMBIENTE Y SALUD. TECNOLOGÍA AMBIENTAL. MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SUSTENTABLE. ESTAS ÁREAS DE ESPECIALIZACIÓN, RESPONDEN A PROBLEMAS QUE EN EL ÁMBITO POBLANO PRESENTAN UN DESARROLLO GRAVE Y PREOCUPANTE: EL DETERIORO Y DEPREDACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES DE LA ENTIDAD (LA CUAL TIENE UN TERCIO DE SUS TIERRAS CON PROBLEMAS DE DESERTIFICACIÓN); LOS GRAVES PROBLEMAS EPIDEMIOLÓGICOS QUE PADECE SU POBLACIÓN Y QUE HACEN APARECER A LA ENTIDAD COMO UNA DE LAS MÁS VULNERABLES A NIVEL NACIONAL; LOS PROBLEMAS DE CONTAMINACIÓN QUE COMO CONTRAPARTE DEL DESARROLLO, HAN ACOMPAÑADO A SU PROCESO DE INDUSTRIALIZACIÓN Y URBANIZACIÓN, Y; EL LACERANTE PROBLEMA DE LA POBREZA, EN ESPECIAL DE LA POBLACIÓN RURAL, CUYOS ÍNDICES DE MARGINACIÓN HACEN APARECER AL ESTADO DE PUEBLA POR ENCIMA DEL PROMEDIO NACIONAL. DEPREDACIÓN DE RECURSOS NATURALES, CONTAMINACIÓN, SALUD Y POBREZA, NO SON PROBLEMAS AISLADOS SINO PERFECTAMENTE ENLAZADOS EN EL MARCO DE UNA TOTALIDAD. COMPRENSIÓN AMPLIA DE ELLOS, PERO ATAQUE ESPECIALIZADO EN LOS ASPECTOS QUE ASÍ LO REQUIEREN SON EL OBJETIVO DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR DE ESTE POSGRADO. 15

16 EL POSGRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES PROVEE LOS CONOCIMIENTOS MÁS AVANZADOS EN LAS DIFERENTES ÁREAS DE LAS CIENCIAS AMBIENTALES Y POR LO TANTO LOS EGRESADOS SERÁN CAPACES DE: 1. ABORDAR TEÓRICA Y PRÁCTICAMENTE PROBLEMAS DE LAS DIFERENTES ÁREAS DE LAS CIENCIAS AMBIENTALES. 2. DESARROLLAR CON EFICIENCIA EL TRABAJO PROFESIONAL DE LAS CIENCIAS AMBIENTALES. 3. CO-PARTICIPAR EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. 4. PROMOVER EL DESARROLLO DE LAS CIENCIAS AMBIENTALES A TRAVÉS DE SU MEJOR PREPARACIÓN PARA LA DOCENCIA. XII. MERCADO DE TRABAJO EL EGRESADO DEL DOCTORADO EN CIENCIAS AMBIENTALES PODRÁ DESEMPEÑARSE EN LOS SECTORES PÚBLICO, SOCIAL Y PRIVADO, COMO CONSULTOR, MAESTRO, INVESTIGADOR, FUNCIONARIO, DIRECTIVO, TÉCNICO, ETC. PARA CUESTIONES RELACIONADAS CON EL MEDIO AMBIENTE. XIII. FORMAS DE TITULACIÓN LA ÚNICA FORMA DE TITULACIÓN DEL DOCTORADO EN CIENCIAS AMBIENTALES ES MEDIANTE LA ELABORACIÓN Y DEFENSA DE UNA TESIS. PARA OBTENER EL TÍTULO SE DEBE CUMPLIR CON LOS SIGUIENTES REQUISITOS: A) CUBRIR LOS CRÉDITOS INDICADOS EN EL PROGRAMA CON UN PROMEDIO MÍNIMO DE 8. B) APROBAR LOS EXÁMENES TUTORIALES. 16

17 C) PRESENTAR CONSTANCIAS QUE COMPRUEBEN UNA ACTIVIDAD DE DIFUSIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS ALCANZADOS DURANTE SU ESTANCIA EN EL POSGRADO Y EN EL DESARROLLO DE SU TESIS (ASISTENCIA A UN CONGRESO NACIONAL O REGIONAL ANUALMENTE, PRESENTANDO UNA PONENCIA COMO PRIMER AUTOR). D) PRESENTAR COPIA DE LA CARTA DE ACEPTACIÓN O DE LA PUBLICACIÓN DE UN ARTÍCULO CIENTÍFICO, EN REVISTA CON ARBITRAJE CONSIDERADA POR EL CONSEJO DE POSGRADO COMO DE PRESTIGIO INTERNACIONAL O NACIONAL. EL ESTUDIANTE O CANDIDATO DEBERÁ APARECER COMO PRIMER AUTOR. E) ELABORAR Y ENTREGAR UNA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN, QUE BIEN PUEDE SER SU PROYECTO DE TESIS DOCTORAL, SIGUIENDO LOS LINEAMIENTOS Y FORMATOS DE CUALQUIER FUNDACIÓN NACIONAL O INTERNACIONAL QUE OTORGUE FONDOS PARA INVESTIGACIÓN. ESTA PROPUESTA DEBERÁ SER AUTORIZADA POR LA ACADEMIA DE AREA Y EN SU CASO, EL ESTUDIANTE O CANDIDATO, PODRÁ ENVIARLE A LA FUNDACIÓN RESPECTIVA PARA DESARROLLAR SU TRABAJO DE TESIS DOCTORAL O BIEN, PARA CONTINUAR CON SU ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN EN EL CENTRO DE TRABAJO DEL CUAL PROVIENE. F) PRESENTAR EN EL TIEMPO INDICADO, DE NO MÁS DE DOS AÑOS DESPUÉS DE HABER CONCLUIDO LOS CRÉDITOS, UNA TESIS DE DOCTORADO ANTE JURADO NOMBRADO EXPROFESO, DEFENDIENDO SU CONTENIDO Y RESULTADOS. G) EN CASO DE REPROBAR, EL ESTUDIANTE TENDRÁ POR ÚNICA VEZ, UN LAPSO DE UN SEMESTRE PARA PRESENTAR UNA NUEVA DEFENSA. 17