UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE. Escuela de Ciclo Común. Programa de Asignatura

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1 UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE Escuela de Ciclo Común Programa de Asignatura Nombre de la asignatura : Metodología del Trabajo Académico Carga académica : 3 Créditos Modalidad : Semipresencial Clave : EDU-106 PRE-requisito : EDU-105 Fecha de elaboración : Septiembre, 200 Responsable de elaboración : Lic. Eufemia reyes Presentado a : Lic. Eufemia Reyes Director Escuela de Ciclo Común Modificaciones: 1ª: Fecha: _Julio 2005 Responsable: Lic. Eufemia Reyes 2ª: Fecha: Responsable: 3ª: Fecha: Responsable:

2 CONTENIDO: Justificación Propósitos Contenido de unidades Metodología Evaluación Bibliografía Enero, 2006 JUSTIFICACIÓN En la asignatura Método del trabajo Académico se proveerá al estudiante de los recursos teóricos y metodológicos necesarios para abordar el trabajo académico desde un marco lógico racional y científico. De este modo los procesos de aprendizaje estarán orientados a desarrollar las competencias básicas que faciliten la construcción y reconstrucción del conocimiento desde la realidad cotidiana al conocimiento científico. 2. PROPOSITOS 2.1 Objetivos General: Facilitar el desarrollo de las herramientas teóricas/metodologícas que favorezcan la búsqueda y organización de la información para la realización del trabajo académico según plantea el modelo educativo de UNICARIBE, MEDUC.

3 CONTENIDOS UNIDAD I.: Técnicas de Acceso y construcción del Conocimiento. Propósitos Específicos: Generar ideas que potencien la construcción del conocimiento. Reconocer el conocimiento como un proceso dinámico cambiante y competitivo. Analizar las fuentes de investigación primarias y secundarias como vía para construir el conocimiento. Valorar las variedades de fuentes de investigación para construir conocimiento. Contenido. 1.1 Construcción del conocimiento y apropiación de la información. 1.2 Aproximación al objeto del conocimiento. 1.3 La investigación procedente de fuentes primarias y la investigación secundaria. 1. Las fuentes de investigación bibliográficas (publicaciones, monografías, tesis, informes, boletines, periódicos, paginas Web, video, cassette, etc. 1.5 El uso del Internet en la búsqueda de información. UNIDAD II: Técnicas de Estudio y auto Aprendizaje. Propósitos Específicos: Reconocer el alcance de una lectura activa. Aplicar técnicas de estudios para propiciar el estudio independiente. Construir representaciones para ilustrar y fijar una lectura activa. Contenido 2.1 El proceso de la lectura activa. 2.2 La técnica de subrayado. 2.3 Los resúmenes y forma de representación.

4 2. Procedimiento para diseñar cuadros, esquemas, mapas conceptuales, árboles de representación. 2.5 El uso de los estudios de casos como técnicas de lectura. UNIDAD III: Planificación del Proceso de Trabajo Academico. Propósitos Específicos: Caracterizar el trabajo escrito promovido en el MEDUC. Analizar los componentes del trabajo escrito. Desarrollar destrezas y habilidades en la redacción y presentación del trabajo escrito. Contenido: Esquema y momento del trabajo académico Los componentes del trabajo académico y su contenido. Los componentes del informe final. UNIDAD IV. Ejecución y presentación del trabajo académico Objetivo específicos. Desarrollar destreza y habilidades básicas en. ejecución del trabajo presentación del trabajo escrito Contenido Procedimientos para: Seleccionar bibliografía Tomar notas Procesar informaciones Elaborar contenido Presentar bibliografía UNIDAD V: La Presentación Oral.

5 Propósitos Específicos: Reconocer la importancia de una buena presentación oral. Valorar el uso de los recursos audiovisuales en la presentación oral. Caracterizar y aplicar los diferentes recursos en la presentación visual. Contenido: 5.1 Importancia de la presentación oral y el rol de los actores. 5.2 Características de una buena presentación. 5.3 El uso de los recursos audio visuales en la presentación del trabajo. 5.3 Tipos de recursos en la presentación visual (cartulinas. papelografos, crayones, láminas, fotos, carteles, radio, video, TV., computadoras, etc. METODOLOGÍA: Será dinámica y participativa, con énfasis en el proceso de aprender haciendo uso de técnicas que fomenten innovaciones, creatividad e imaginación en los participantes de este proceso de aprendizaje. EVALUACIÓN: Cada estudiante será evaluado durante todo el proceso de aprendizaje, en los 5 encuentros presenciales con el facilitador y sus compañeros estudiantes, así como en las jornadas de estudio individual y grupal de manera independiente donde no estará el profesor. Aspectos y criterios a evaluar Valor / puntos en cada encuentro 1ro

6 2do 3ro to 5to A- Posee programa, guía y materiales bibliográficos de la asignatura y otros. 3 B- Identifica objetivos y temas de la asignatura y expresa expectativas positivas. 6

7 C- Se integra y participa con entusiasmo e interés en el grupo de estudio. 3 D- Se desempeña en correspondencia con los objetivos de la asignatura en el desarrollo del tema

8 E-Realiza y acepta reflexiones criticas sobre el trabajo y el progreso propio y de los compañeros F- Demuestra competencias en ejercicios sobre el tema anterior. G- Realiza las tareas de acuerdo a las orientaciones impartidas por el profesor. 3

9 H- Hace aportaciones creativas sobre el tema, individuales y en el grupo de trabajo. I- Demuestra dominio de competencias sobre los temas tratados. mediante prueba oral o escrita 10

10 J- Demuestra dominio de competencias sobre los temas tratados durante el curso, en ejercicios integradores. 6 K- Domina procedimientos para elaborar y presentar informe como resultado de investigación final oral o escrita. 20

11 Total/ Encuentro BIBLIOGRAFÍA: DIAZ, GUILLERMO. DIAZ LUIS Y OTRO. METOLOGIA DE INVESTIGACION.. HERRAMIENTAS PARA LA INVESTIGACION CIENTIFICA. EDITORIAL SURCO, SANTO DOMINGO 200. OBATE. COMO TRABAJAR EN EQUIPO: EL PODER DE LA UNIDAD. MANUAL DEL PARTICIPANTE (SIN FECHA. HERNÁNDEZ, PABLO MARIA. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. SIN AUTOR. EXPRESIÓN ESCRITA DE TRABAJO, (MATERIAL IMPRESO 200. HERNANDEZ, FERNANDO. SANTO DOMINGO, INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL HERNANDEZ SANPIERE, ROBERTO, METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACION, EDITORA MACGHILL 2003.

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