Explicamos un juego para compartirlo con otros niños

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1 PRIMER GRADO Explicamos un juego para compartirlo con otros niños UNIDAD 1 SESIÓN 21/25 Propósito de la sesión Que al dirigirnos a un grupo de personas podamos planificar nuestro discurso, pronunciando las palabras con claridad y con un tono de voz que permita que todos nos entiendan y escuchen. Antes de la sesión Lee las págs. 32 al 35 del fascículo de las Rutas del Aprendizaje. Comprensión y expresión de textos orales de III ciclo. Lee las páginas 62 y 63 del Libro de Comunicación 1. Las sesiones 21,22 y 23 giran sobre la misma situación comunicativa: compartimos juegos para que otros los aprendan a jugar. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Cuaderno de Trabajo 1, pág. 62 y 63. Libro de Comunicación Papelotes Plumones 118

2 COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN Expresa, ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto. Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos. Reflexiona críticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales. Explicita el propósito de su texto oral. Momentos de la sesión Inicio 10 minutos Dialoga acerca del tema abordado la clase anterior. Pide que compartan qué y cómo hicieron la máscara. Haz un recuento de lo que hicieron en la sesión anterior, conversa de las diferentes actividades que realizan en los recreos. Puedes preguntarles qué juegos compartieron en su grupo?, qué juego les gustó más? Por qué? Elabora un listado de los juegos y actividades que los niños y niñas te proponen. Dialoga sobre si les gustaría dar a conocer a los niños de otros grados los juegos que ellos realizan en el recreo y a su vez aprender otros nuevos. Presenta la sesión diciéndoles que van a compartir y explicar a sus compañeros, los juegos que ellos realizan. Recuerda que con los niños deben seleccionar los acuerdos para esta sesión. 119

3 Desarrollo 70 minutos En grupo clase Con la participación de los niños consigna en un cuadro como este, el propósito de la actividad: Para qué vamos a explicar los juegos? A quién le vamos a explicar los juegos? A qué hora podemos explicar y hacer los juegos? (Para compartir y jugar con otros niños), (A otros niños de la escuela), (En el recreo) En grupos Organiza a los niños en grupos y pídeles que elijan uno de los juegos de la lista. Recuerda leer en voz alta, para los niños y las niñas y luego pedirles que ellos traten de leer el nombre del juego elegido. Por ejemplo: las chapadas, las escondidas. Pasa por los grupos y dialoga con ellos sobre: Qué palabras son iguales en la lista? Cuáles juegos comienzan con la misma letra? Dónde dirá chapadas? Cómo lo saben? Hay algún letrero del aula que tenga un nombre que comience como chapadas o escondidas? Cuál? Da indicaciones para que copien el título del juego elegido en una tira de papel, pídeles que dialoguen sobre los materiales que se necesitan para jugar y sobre la secuencia del juego. Pide a los niños que revisen en su libro de Comunicación la actividad 3 de la página 63, léeles en voz alta los recuadros que aparecen en la actividad. Explícales y escribe en un papelote las indicaciones para la presentación: Saludar al público Pronunciar bien las palabras Explicar con claridad los materiales y pasos del juego. Agradecer al público por la atención prestada. Entrega hojas a los estudiantes para que dibujen los materiales y la secuencia del juego. Explícales que usarán ese apoyo visual para explicar cómo se juega a sus compañeros. Pasa por los lugares acompañando el proceso, revisa con ellos si: los materiales están completos, si las indicaciones están ordenadas, etc. 120

4 Diles que describan la secuencia del juego, escribiendo como ellos saben hacerlo al lado de cada imagen. Pasa por los grupos y pídeles que lean las instrucciones que han colocado, puedes escribir algunas de ellas de manera alfabética. Da indicaciones para que busquen los materiales que necesitan para explicar el juego, dales un tiempo para que decidan cómo se organizarán para explicar el juego. Pregunta a los niños cómo hacemos para invitar a los niños de otros grados?, a quién le enviamos la invitación?, qué dirá la invitación?, quién la va a entregar?, cuándo la van a entregar? Puedes planificar la escritura de la invitación en la siguiente sesión. Cierre 10 minutos Pregunta a los niños, cómo se prepararon para presentar los juegos a sus compañeros?, qué pasos siguieron?, Y qué se debe tener en cuenta para la presentación del juego?, cumplieron los acuerdos? Cierra recogiendo las ideas alrededor de cómo hicieron para explicar el juego, lo importante que es decirlo en orden para que se pueda realizar. Tarea a trabajar en casa Pide que dibujen en el cuaderno, un juego que practican en casa y que escriban un título. Pedimos a los niños que traigan invitaciones diversas que les hagan llegado a su familia. 121

5 Anexo 1 Primer Grado UNIDAD 1 SESIÓN 21/25 122

6 123

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