Conocimiento de si mismo. (Debilidades y fortalezas) y autoestima. Conocimiento y manejo. emociones. (Sentimiento).

Transcripción

1 EJE CRECIM. CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y VALORACIÓN DESARROLLO EMOCIONAL AMOR Y SEXUALIDAD VIDA SALUDABLE Y AUTOCUIDADO personales niño, niña. Habilidades e intereses. Emociones formas de expresión. (pena, rabia, miedo, alegría) de la persona: físicas, sociales, afectivas, intelectuales, espirituales como se expresan. Cuidado del niño/a: cuerpo (Higiene) alimentación (Hábitos) Resguardo intimidad conductas protectoras. Autoconcepto autoestima. personales que permiten se reconocidos como La insignia, sentido de pertenencia personas valiosas para sus compañeros. Expresiones de afecto en la familia con sus pares en el colegio. El cuerpo como regalo maravilloso que se debe conocer, respetar cuidar. Dieta saludable actividades de descanso, recreativa física. Rutinas de higiene. Tipos de familias los estilos de vida saludable Conocimiento de si mismo. (Debilidades fortalezas) autoestima. Conocimiento manejo emociones. (Sentimiento). Verbalización de emociones reconocimiento de gestos que lo acompañan físicas emocionales del hombre la mujer. El cuerpo es un regalo maravilloso que debo cuidar, es único propio. Amistad en personas de igual distinto sexo. Bienes Personales e impersonales. Situaciones de riesgo. (Redes sociales). (Apoo SENDA) El pudor como protección a la intimidad. ( también: prevención abuso sexual) So importante por: aspecto físico, emocional, intelectual, relación con mis pares, espiritual. Habilidades puestas al servicio de los demás. Reconocimiento manejo de emociones Estrategias en el manejo de las emociones Yo me valoro, tu te valoras. Nosotros nos valoramos. Mi cuerpo es un tesoro lo quiero cuido: intimidad. Una nueva vida es la expresión de amor entre un hombre mujer. Cuido mis ojos, mis oídos, mi mente: Redes sociales: Pornografía, grooming. Identificación con modelos de la TV.: Teleseries, series, cantantes los estilos de vida que muestran Pubertad: Auto concepto: quién so o. La autoestima, como so. Fortalezas debilidades. distinción Diferencia con Su importancia en la vida de la persona. Especificar cambios en cada una de las áreas. Auto cuidado del cuerpo. Factores Protectores: Comunicación efectiva con la familia /o adulto de confianza. Importancia de una vida saludable: alimentación deporte. Sustancias dañinas para mi persona. (Apoo SENDA) Pubertad: Auto concepto: Esto cambiando. Autoestima: personales: reconocer fortalezas e identificar debilidades como desafíos a superar. distinción Diferencia con Asertividad en la expresión de los Diferencias - semejanzas entre hombre mujer en las 5 áreas de la persona. Auto cuidado del cuerpo. Auto cuidado de la intimidad. (redes sociales) Comunicación efectiva con la familia /o adulto de confianza. Importancia de una vida saludable: alimentación deporte evitar vicios. (cigarro alcohol)

2 CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y VALORACIÓN DESARROLLO EMOCIONAL AMOR Y SEXUALIDAD Autoestima positiva: herramienta para vivir mejor los cambios desafíos. Personas significativas de su entorno(no estrellas), que audan en la construcción de la propia identidad distinción Diferencia con Su importancia en la vida de la persona. Formas de expresar afectos: Ej, amistad, filial, fraternal, pololeo. Relevancia del respeto la dignidad de la persona. Autoestima positiva: habilidades fortalezas. Personas significativas que audan en la construcción de la propia identidad. (ídolos vs lideres) Concepto. Emoción sentimiento. Diferencias. con Expresión asertiva. La dignidad de la Persona. Expresión de afecto: El pololeo. Etapas del amor en pareja.. Importancia de la pureza unida al cuidado de la propia intimidad. Autoconocimiento aceptación. Fortalezas debilidades, físicas, emocionales, intelectuales. Habilidades del pensamiento Autovaloración personal: reconocimiento de su mundo emocional, autoestima aceptación personal. Etapa de desarrollo características físicas, psicológicas, sociales. Desarrollo moral. Desafío de mi sexualidad femenina masculina. (Pudor) Autoconocimiento unido a los intereses, actitudes, aptitudes habilidades propias de la persona. La comunicación permite el sano desarrollo emocional amical. Confrontar su imagen con la opinión que sus pares tienen de él o ella. Ciclo vital en que se encuentra. Vida sexual madurez durante la adolescencia. Las 5C: conocimiento, comunicación,comprensión,confianza, compromiso. Consecuencias de realizar actos de los cuales no se puede responder (asumir) íntegramente. Autoestima componente de la autoimagen. Teoría de las inteligencias múltiples. Liderazgo responsabilidad Razón voluntad. (Sentimiento supeditado a la razón voluntad) Sexualidad: dimensión humana. Diferenciación entre amor enamoramiento. del amor maduro: 5C. Importancia de la pureza unida al cuidado de la propia intimidad. Identidad sexual. (Tendencias). Persona dignidad. Sustancia individual de naturaleza racional Boecio. Historia personal proecto de vida. Expresión de afectos en la vida familiar social. Influencia de las emociones en el diario vivir. (miedo, ira, alegría, tristeza) Tolerancia a la frustración Vocación humana: amar ser amado. Amor compromiso. - Exclusividad - Renuncia - Para siempre - Libertad - responsabilidad VIDA SALUDABLE Y AUTOCUIDADO Vida saludable (alimentación equilibrada, comunicación familiar, deporte, amistades)como factor protector del consumo de tabaco, alcohol droga.(concurso Elige no fumar, Minist. De salud,educación CONAF) Trastornos alimenticios: Bulimia anorexia, obesidad, etc. Hábitos saludables para el cuidado del propio cuerpo que afecta a toda la persona. Prevención: variables causas que inducen al inicio del consumo de drogas. Etapas de la Adicción. (apoo Senda) Desarrollo habilidades sociales de resistencia frente a El respeto a la dignidad de la persona en la expresión afectiva: Humanae Vitae. Adicciones: alcohol, drogas. Fund.Esperanza Testimonio. Situaciones de presión de los pares. Conductas de autocuidado: alimentación sana, deporte, prevención ante adicciones. El peligro del comportamiento borderline. Embarazo no deseado. El stress sus consecuencias. Factores de riesgo factores protectores. Adicciones alcohol, drogas. Aspecto legal. Manejo del stress. (Apoo Senda) Expresión de amor hacia si mismo hacia los demás. Adolescencia percepción de inmunidad, infertilidad e inmortalidad.

3 lainvitación consumo. al EJE: RELACIONES CONVIVENCIA Normas disciplina dentro de la sala patio. Respeto turno rutinas, pertenencias del otro. Actitudes que favorecen la convivencia: - solidaridad respeto. Buen trato: saludo, pedir por favor, etc. Me respeto, te respeto. En el curso nos respetamos. Importancia del trabajo en equipo. Me respeto, te respeto. En el curso nos respetamos. Nuestros actos tienen consecuencias personales grupales Persona: ser social necesidad del otro comocomplemento. Integración social. Comunicación respeto: claves sana convivencia. M. Convivencia: principios, valores normas del colegio. Persona: ser social necesidad del otro como complemento. Comunicación respeto: claves sana convivencia. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Dialogo respeto. Reconciliación Dialogo respeto. Reconciliación. El respeto a la dignidad del otro: calumnia, difamación. Estrategias de mediación. Tolerancia a la Frustración. Escucha activa empatía. La amistad, su importancia en la comunicación con el otro. Respeto amistad: valores que nos audan a convivir.correcto concepto de Lealtad. Autonomía dependencia: factores de crecimiento riesgo en la convivencia grupal. Definición de conflicto CONVIVENCIA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Interacciones positivas negativas en el grupo Líder positivo. resolución: comunicación efectiva. Formación de la propia identidad en relación a sus pares. Familiarización con el curso, ciclo colegio. Autonomía relación con el grupo. Amistad los valores que la caracterizan. Formación de la comunidad Actitudes que favorecen o no la sana convivencia. Maltrato escolar prejuicios entre pares. Destrezas habilidades sociales. Sentido de la norma su cumplimiento. Consecuencias de un actuar no adecuado. La convivencia sus alcances legales. Buena convivencia Vivencia de virtudes. Respeto, paciencia, humildad, otra. La escucha activa. Aceptación de otro con su unicidad: fortalezas debilidades. La mediación como un modelo de resolución de conflicto. Conceptos de resiliencia empatía (apoo Senda) El perdón como factor esencial en la resolución de conflictos. Elementos que favorecen la convivencia familiar: tiempo compartido, la mesa familiar, escucha activa, empatía, reconciliación, Comunicación: pasividad, asertividad agresividad. Factores que permiten el aprendizaje de una sana convivencia El dialogo como factor esencial en la resolución de conflictos.

4 EJE: PARTICIPACION Y PERTENENCIA Familia Curso Comunidad Escolar referentes relevantes Mi familia comunidad de amor. Definición de comunidad. Comunidad Mi colegio quienes lo conforman. La insignia, sentido de pertenencia. Grupos de pertenencia: familia. Participación activa respetuosa Mi colegio quienes lo conforman. Himno del colegio. Sin mi, mi familia mi curso, no son lo mismo.: Participo porque pertenezco. Roles al interior del Espíritu de servicio. Vinculación vivencia de valores familiares escolares. PEI: Misión del colegio. Rol responsabilidades dentro del grupo Reconocimiento Identidad de la propia familia. grupo Tareas, organización. Liderazgo representación. Reconocimiento Identidad de la propia familia. Roles funciones de los miembros de un grupo Liderazgo representación. Derecho responsabilidad de la participación. Familia Curso Comunidad Escolar referentes relevantes Estrategias para fortalecer las relaciones con los miembros de su familia de su grupo El trabajo cooperativo es una forma de contribución al desarrollo de la comunidad escolar, social nacional. Estrategias para fortalecer las relaciones con los miembros de su familia de su grupo Grupos de pertenencia. Cultura juvenil, expresiones propuestas. Líderes mundiales sus aportes a la comunidad. del buen líder. Virtudes. Importancia de la directiva de curso, su representación ante el CCAA. Identificación con la Institución a la que pertenecen. Fortalezas habilidades al interior de mi familia. Pertenencia al curso respuesta proactiva en el colegio Mi curso vive la solidaridad en la comunidad implementando un Proecto Solidario. Agosto mes de la Pastoral Social. Servicio: necesidades generosidad. Sentido de pertenencia. Servicio juventud. Proecto Solidario Servicio: necesidades generosidad. Proecto Solidario.

5 EJE: TRABAJO ESCOLAR Desarrollo hábitos actitudes Hábitos actitudes que favorezcan el proceso de aprendizaje. Responsabilidad autonomía escolar. Orden de la sala de clases materiales. Hábitos actitudes que favorezcan el proceso de aprendizaje. Responsabilidad autonomía escolar. Orden de la sala de clases materiales. Consolidación hábitos de estudio actitudes que favorezcan al proceso de aprendizaje. Beneficios del trabajo escolar con orden disciplina. Trabajo en equipo. Identificación de técnicas de hábitos de estudio. Autonomía responsabilidad Test a aplicar. Test Sociométrico Autobiografía dirigida al estudio. (Pau) Identificación de técnicas de hábitos de estudio. Autonomía responsabilidad. Test de Hábitos de estudio Fortalecimiento de técnicas de estudio. Autonomía compromiso. Trabajo en equipo. Desarrollo hábitos actitudes Test a aplicar. Respeto al estudio trabajo de otros. Trabajo cooperativo en equipo: diferencias. Antivalor: copia, plagio. Indolencia ante responsabilidades escolares. IFITO (Gutiérrez) TEST SOCIOMETRICO Reconocimiento del trabajo escolar la autocrítica como herramienta para mejorar su estudio aprendizaje. Proecto de vida personal: preparación para E. Media Universitaria. TEST SOTO BECERRA Habilidades del pensamiento. Conocimiento del propio estilo de aprendizaje de las características personales. Técnicas de estudio en función a las nuevas asignaturas: física, biología química. IFE (INVENTARIO DE FACTORES DE ESTUDIO) (valido como test de personalidad) Motivación Estrategias de aprendizaje. Reconocer la dignidad el aporte a la construcción de la sociedad en el trabajo humano. Alumno rendimiento escolar: Ranking. Asignaturas que contempla el plan electivo. Test de Intereses. Ej.: Hereford, Gutiérrez, Intereses Vocacionalesprofesionales. HOLLAND Habilidades, debilidades e intereses personales. Variables enla elección vocacional: fortalezas, intereses, aptitudes, habilidades. Desarrollo de competencias. (Pau) TEST IDAD PUC Habilidades, debilidades e intereses personales. Variables en la elección vocacional: fortalezas, intereses, aptitudes, habilidades. Charlas vocacionales. TEST KUDER