PROMOVIENDO LA CALIDAD DE VIDA Y ESTILOS DE VIDA SALUDABLES EN LAS COMUNIDADES UNIVERSITARIAS

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "PROMOVIENDO LA CALIDAD DE VIDA Y ESTILOS DE VIDA SALUDABLES EN LAS COMUNIDADES UNIVERSITARIAS"

Transcripción

1 PROMOVIENDO LA CALIDAD DE VIDA Y ESTILOS DE VIDA SALUDABLES EN LAS COMUNIDADES UNIVERSITARIAS

2 Producción, coordinación y edición de contenidos Gilda Medina Castro. Periodista, encargada de comunicaciones Dirección de Relaciones Estudiantiles. Universidad Técnica Federico Santa María. Equipo coordinador Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Elizabeth Jorquera Morales, trabajadora social, Dirección de Asuntos Estudiantiles. Paola Fernández Pino, kinesióloga, Dirección de Asuntos Estudiantiles. Equipo coordinador Universidad Técnica Federico Santa María Beate Pedrals Schenck, coordinadora Programa Punto de Encuentro. Paulina Verdejo Llorente, psicóloga Programa Punto de Encuentro. Daniela Rivero Opazo, psicóloga Programa Punto de Encuentro, Sede Viña del Mar. Equipo coordinador Universidad de Valparaíso Pierina Penna Bugueño, jefa Unidad de Desarrollo Estudiantil, DAE. Carolina Godoy Peña, trabajadora social Unidad de Desarrollo Estudiantil, DAE. Equipo coordinador Universidad de Playa Ancha Verónica Pastén Valenzuela, coordinadora general de Prevención del Consumo de Alcohol y Drogas. Claudia Herrera Avello, coordinadora Curso Habilidades Prelaborales. Diseño Cristian Rojas Barrales. Fotografías Gilda Medina Castro. Impresión LITOGRAFÍA GARÍN S.A. Marzo de

3 TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN 5 LÍNEAS DE ACCIÓN 6 I. Alimentación saludable 6 I.I Objetivos 7 I.II Actividades realizadas en la línea de alimentación saludable 7 A. Evaluación nutricional integral itinerante 8 B. Promoción itinerante a través de stands de prácticas alimentarias saludables 10 C. Talleres formativos de alimentación saludable 12 D. Curso de formación de monitores de creación de almácigos de autoconsumo de frutas y verduras 14 II. Afectividad y sexualidad 16 II.I Objetivos 17 II.II Actividades realizadas en la línea de afectividad y sexualidad 17 A. Intervenciones psicosociales de apoyo a la salud sexual en la comunidad universitaria 18 B. Estrategias informativas de salud sexual 19 C. Talleres formativos de proyecto de vida y sexualidad 21 D. Curso interuniversitario de formación de monitores en afectividad y sexualidad 23 III. Reducción de riesgo 24 III.I Objetivos: 25 III.II Actividades realizadas en la línea de reducción de riesgo 25 A. Estrategias informativas sobre consumo responsable de alcohol 26 B. Taller interuniversitario para estudiantes de primer año en prevención del consumo de drogas con énfasis en el alcohol 28 C. Taller de Prevención del Consumo de Alcohol para estudiantes de la Universidad de Playa Ancha 30 IV. Calidad de vida, integración y ocupación del tiempo libre 32 IV.I Objetivos: 33 IV.II Actividades realizadas en la línea de calidad de vida, integración y ocupación del tiempo libre 33 A. Seminario interuniversitario sobre calidad de vida en jóvenes universitarios 34 B. Curso de formación de monitores de calidad de vida 37 C. Encuentro interuniversitario de monitores de calidad de vida 40 D. Seminario Pedalea hacia una vida saludable: el uso de la bicicleta en los estudiantes universitarios 42 E. Actividades interuniversitarias que promuevan el uso del tiempo libre: 44 CONSIDERACIONES FINALES 50 BIBLIOGRAFÍA 51

4 4

5 INTRODUCCIÓN El proyecto Promoviendo Calidad de Vida y Estilos de Vida Saludable en las Comunidades Universitarias es una iniciativa que desarrollaron, de manera conjunta, las cuatro universidades del Consejo de Rectores de Valparaíso, gracias al Fondo de Desarrollo Institucional del Ministerio de Educación. La iniciativa, puesta en marcha, en el primer semestre del año 2014, fue desarrollada por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, la Universidad Técnica Federico Santa María, la Universidad de Valparaíso y la Universidad de Playa Ancha, con diversas adaptaciones según el contexto y las particularidades propias de cada casa de estudios. Dada la capacidad y oportunidad de influir en un buen número de estudiantes que actualmente cursan estas instituciones de educación superior, es que el objetivo principal de este proyecto, fue fomentar el desarrollo de estilos de vida saludables en los estudiantes universitarios y propiciar la formación integral de éstos, basándose principalmente en estrategias socioeducativas. El concepto de calidad de vida abarca variados aspectos. Se trata de un tema amplio, que está influido de modo complejo por la salud física de la persona, el bienestar subjetivo, sus relaciones sociales e interpersonales, así como la vinculación que ésta tiene con su entorno. Por ello, el trabajo realizado durante el 2014, se basó en cuatro líneas de acción que abarcaron las siguientes temáticas: Alimentación Saludable, Afectividad y Sexualidad, Reducción de Riesgo e Integración y Ocupación del Tiempo Libre. Esta sistematización recoge las actividades realizadas en cada línea de intervención, cuyos objetivos son principalmente, sensibilizar a la comunidad universitaria, a través de estrategias informativas sobre la importancia de la calidad de vida en los contextos universitarios; desarrollar capacidades y habilidades que fomenten actitudes y conductas de autocuidado, a través del desarrollo de estilos de vida saludables coherentes con el uso del tiempo libre; generar una cultura universitaria de alimentación saludable como eje fundamental del cuidado de la salud; desarrollar espacios socioeducativos de información y reflexión en el ámbito de la sexualidad vinculada a la afectividad y, evaluar en los estudiantes, conductas de gestión de riesgo respecto del consumo de alcohol y drogas, sexualidad responsable y estado nutricional integral. Con esta sistematización, pretendemos mostrar cada una de las acciones que se desarrollaron en el marco de este proyecto y que son la extensión y proyección de un trabajo de larga data, realizado entre estas cuatro universidades, en conjunto con diversas redes, como son el Programa Alerta, proyecto de educación y prevención del VIH SIDA en universitarios, el que conmemoró en 2014, veinticinco años de presencia en la Región. Las buenas ideas se repiten y es justamente eso lo que queremos lograr con esta publicación, desarrollando una guía orientadora para quienes, motivados por cultivar una mejor calidad de vida en sus comunidades, puedan replicar aspectos y/o acciones implementadas en este proyecto. 5

6 LÍNEAS DE ACCIÓN I. Alimentación saludable Adquirir hábitos de alimentación saludable desde edades tempranas contribuye a prevenir las enfermedades crónicas y a tener una mejor calidad de vida. Sin embargo, durante la transición a la vida universitaria, se producen muchos cambios que afectan el estilo de vida de los jóvenes. Algunas de estas variaciones se relacionan con el aumento de la carga académica, horarios, tiempos de permanencia en las universidades, vivir solos, entre otros factores, que inciden inevitablemente en la alimentación, condicionando la calidad de vida de los estudiantes. A qué llamamos alimentación saludable? Según la Guía de Alimentación Saludable y Necesidades Nutricionales del Adulto, elaborada por el Instituto de Nutrición y Tecnología de los Alimentos (INTA), una alimentación saludable es aquella que aporta todos los nutrientes esenciales y la energía que cada persona necesita para mantenerse sana (Olivares y Zacarías, 2002: 17). Mantener una alimentación saludable y equilibrada permite mejorar la calidad de vida en todas las edades. Además, contribuye a mantener un buen estado nutricional. Esto es, estar en nuestro peso normal y con una distribución de grasa y músculos proporcionada. Otro aspecto importante a considerar para una alimentación sana, es el respeto por los horarios de las comidas. Sin embargo, debido al ritmo de actividades y exigencias a las que se ven expuestos los universitarios, pareciera ser complejo que logren establecer una rutina alimenticia. Es necesario mejorar la alimentación y los hábitos alimenticios de la comunidad universitaria, ya que ésta permite una armonía que se traduce no sólo en el bienestar físico, sino también en la salud mental de quienes la adquieren. Como una forma de que los estudiantes se acerquen a una alimentación saludable, sostenible y de autoconsumo, es que se integró el concepto de Huerto Urbano. Mediante el cual, los universitarios conocieron otra forma de alimentación, conectándolos con una práctica que les permite economizar en gastos alimenticios, además de incentivarlos a realizar acciones ecológicas y sustentables. 6

7 I.I Objetivos 01 Generar una cultura universitaria de alimentación saludable como eje fundamental del cuidado de la salud. 02 Concientizar sobre la influencia de una alimentación sana en el bienestar físico, mental y emocional de quienes la adoptan. 03 Fomentar la alimentación saludable en pro de un mejor rendimiento académico. I.II Actividades realizadas en la línea de alimentación saludable A Evaluación nutricional integral itinerante. B Promoción itinerante a través de stands de prácticas alimentarias saludables. C Talleres formativos de alimentación saludable. D Curso de formación de monitores de creación de almácigos de autoconsumo de frutas y verduras. 7

8 Evaluación nutricional integral itinerante Con el fin de conocer e indagar sobre el estado nutricional de los estudiantes, las cuatro universidades realizaron evaluaciones nutricionales en espacios y actividades socioeducativas como ferias de la salud, itinerancias por facultades, y otras instancias como El Día del Uso del Tiempo Libre, realizado en octubre y diciembre de 2014, en la Universidad de Playa Ancha. En estos espacios, se realizó la evaluación nutricional mediante una encuesta, se les entregó a los estudiantes material informativo con consejos y ejemplos de una alimentación sana y se les proporcionaron snacks saludables. En la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, se realizaron evaluaciones nutricionales, aplicadas por nutricionistas en distintos campus de la casa de estudios. En cada una de las instancias se solicitó información a los estudiantes, además de realizar una retroalimentación de su situación actual y consejos para el desarrollo de su vida cotidiana. En los distintos campus y sedes de la Universidad Técnica Federico Santa María, las evaluaciones nutricionales se realizaron en el contexto de Ferias Saludables y otras actividades organizadas por el Programa Punto de Encuentro. Además de las evaluaciones, se desarrollaron clases de zumba, ambas actividades a cargo de la empresa Sodexo, con el fin de concientizar a los jóvenes sobre los beneficios de la actividad física y una alimentación saludable. En la Universidad de Valparaíso, las evaluaciones estuvieron a cargo de la nutricionista de la Dirección de Asuntos Estudiantiles, quien se trasladó por distintas facultades y campus, junto a un grupo de estudiantes de la Escuela de Nutrición, realizando mediciones antropométricas (peso, talla, circunferencia cintura) y control de presión arterial. En esta instancia, surgió un espacio educativo en el cual, los estudiantes reflexionaron sobre su situación alimenticia, se les entregó una colación saludable y se les brindó consejería sobre una alimentación sana, acompañada de la entrega de folletería educativa para concientización y uso en los distintos escenarios de su vida cotidiana. Cabe señalar, que los estudiantes identificados con algún tipo elevado de riesgo en su situación nutricional, fueron derivados al profesional nutricionista del Servicio Médico y Dental de la Universidad de Valparaíso. 8

9 En general hay súper buena recepción por parte del estudiantado, ya que por un lado se realizan las evaluaciones nutricionales y consejerías en alimentación, y por otro, están los stands de sexualidad y la aplicación del Test de Identificación de Trastornos debido al Consumo de Alcohol (AUDIT). Entonces, eso complementa aún más lo que nosotros hacemos. En esa instancia les explican sobre los riesgos de no tener una sexualidad responsable, los educan, les regalan preservativos, y además les aplican el test, que es la herramienta para evaluar el consumo de riesgo de alcohol. Sandra Gallardo, Nutricionista de la Dirección de Asuntos Estudiantiles de la Universidad de Valparaíso. Finalmente, en la Universidad de Playa Ancha, las evaluaciones nutricionales estuvieron a cargo de estudiantes de la carrera de Nutrición y Dietética (tercer año), supervisadas por la académica, Fabiola Vilugrón. En este espacio, las estudiantes de nutrición se dedicaron a tomar las mediciones antropométricas, de los pliegues, el peso y la estatura. Me parecen súper interesantes este tipo de actividades, porque ahora tú ves que la gente está mucho más sedentaria, que come mal. Entonces me parece una buena idea que, a partir de las propias universidades, podamos incentivar a promover una vida activa y saludable. Catalina Flores, estudiante de Educación Física, Universidad de Playa Ancha. 9

10 Promoción itinerante a través de stands de prácticas alimentarias saludables El objetivo de estos stands es promover una alimentación saludable en la comunidad universitaria a través de la entrega de información que permita fortalecer conductas de autocuidado. El stand de alimentación saludable es un espacio educativo, en el cual, monitores capacitados en la temática, entregaron información a sus pares acerca de cómo llevar una alimentación sana que contribuya a mejorar la calidad de vida en la Universidad. Las intervenciones se realizaron, según el contexto de cada universidad, en espacios cotidianos de los estudiantes. Fue una oportunidad de acercamiento directo a aquellos que conforman la comunidad universitaria. Los monitores, son estudiantes que se han capacitado en la temática y que generan un espacio de conversación que se caracteriza por la confianza, cercanía y utilización de un lenguaje común (juvenil), lo que permite una reflexión más profunda sobre el tema. Para los monitores, además es una instancia de crecimiento personal, donde se involucran con problemáticas nacionales, fortalecen su compromiso ciudadano y desarrollan habilidades complementarias a su formación académica, como el trabajo en equipo, liderazgo, entre otros. Se utilizaron diversas estrategias de acercamiento a los que visitan el stand. Entre ellas, la entrega de información, realización de actividades lúdicas y creativas, entre otras. De suma importancia resultó la interactividad del stand, ya que además de ser más atractivo para los jóvenes, permitió lograr de mejor forma el objetivo educativo. Los stands de alimentación saludable se instalaron en lugares de alto tránsito de estudiantes, y según las características de cada Universidad, fueron itinerantes entre facultades. 10

11 Talleres formativos de alimentación saludable La Pontificia Universidad Católica de Valparaíso realizó un taller teórico-práctico de vegetarianismo y veganismo, dirigido a estudiantes de todas las carreras. El objetivo central de este taller fue educar a los estudiantes de la PUCV sobre los conceptos básicos de la alimentación vegana/vegetariana y elaborar un plan de alimentación en esta línea. En su metodología práctica, durante este taller, los estudiantes realizaron recetas como leche de almendras y leche de avena. En la Universidad Técnica Federico Santa María, se realizó un taller teórico-práctico, orientado al grupo de estudiantes que viven en residencias estudiantiles y otro, a las administradoras de residencias adscritas al programa en la UTFSM. Contenidos tratados en el taller dirigido a las administradoras de residencias estudiantiles: Alimentación saludable. Planificación alimentaria. Higiene y manipulación de alimentos. Contenidos tratados en el taller dirigido a los estudiantes que viven en residencias estudiantiles: Alimentación saludable. Planificación alimentaria. Alimentación y emociones. 11

12 Talleres formativos de alimentación saludable Además, la Universidad Técnica Federico Santa María, realizó un taller, teórico práctico, de formación de monitores en alimentación saludable, orientado a estudiantes de todas las carreras, interesados en mejorar su autocuidado y colaborar con la formación de hábitos de vida saludables en su comunidad. El objetivo de este curso fue formar monitores que sean agentes de cambio a un estilo de vida saludable, fomentando la prevención de enfermedades originadas por una mala alimentación y sedentarismo. Algunos de los tópicos tratados en este taller fueron los siguientes: Hábitos y estilos de vida sana. Actividad física. Etiquetado nutricional. Prevención de enfermedades crónicas no transmisibles (ECNT). En la Universidad de Valparaíso, se realizó un taller teórico práctico en alimentación saludable, dirigido a las dueñas y/o encargadas de residencias estudiantiles que actualmente se encuentran en el Programa de Residencias de la Dirección de Asuntos Estudiantiles de esta casa de estudios. La actividad se llevó a cabo en dos etapas: Introducción conceptual en dos temáticas principales; Alimentación saludable desde la inocuidad alimentaria y como alimentación equilibrada. Presentación comparativa de menús saludables y no saludables con precios de alimentos similares. La Universidad de Playa Ancha, por su parte, realizó un taller teórico- práctico de alimentación saludable, denominado: Cómo lograr una alimentación saludable dentro de mi estilo de vida universitaria, que estuvo dirigido a estudiantes de todas las carreras El objetivo de este taller fue entregar herramientas a los estudiantes para que escojan alimentos saludables y aprendan a organizar su alimentación. En la etapa práctica, se realizaron preparaciones saludables de bajo costo y se compararon con preparaciones no saludables del mismo costo. La actividad se dividió en 6 sesiones, que trataron las siguientes temáticas: Qué es la alimentación saludable? Cuáles son los alimentos saludables? Etiquetado nutricional, cómo leerlo? Manipulación de alimentos. Consecuencias de una alimentación no saludable. Preparaciones saludables v/s alimentos no saludables. 12

13 Vine a este taller, principalmente, porque tiene mucha relación con mi carrera. Entonces yo creo que ha sido fundamental tomar conocimiento sobre estos temas, que muchas veces, no se imparten en la malla curricular de nosotros, y son conocimientos de los que tenemos que estar al día. Javiera Acevedo, estudiante de Tecnología en Deporte y Recreación, Universidad de Playa Ancha. Creo que hay que preocuparse de tener una alimentación saludable porque cuando uno no se alimenta bien, no rinde bien. O sea, uno va a clases y está como zombie, no pone atención y se desordena todo. Al final no rinde lo que debería rendir ( ) Igual hay veces que no se puede, porque hay que estudiar mucho. Hacer muchos informes, muchos trabajos y uno no tiene los tiempos para alimentarse bien. Pero generalmente trato de hacerlo. Ricardo Manzo, estudiante de Ingeniería Civil Mecánica, Universidad Técnica Federico Santa María

14 Curso de formación de monitores de creación de almácigos de AUTOCONSUmo de frutas y verduras Las cuatro universidades dictaron el curso de formación de monitores de creación de almácigos de autoconsumo de frutas y verduras, que tuvo una duración de seis sesiones por cada casa de estudios, y cuyo principal objetivo fue incentivar a los estudiantes a integrar las plantas en su estilo de vida, como una herramienta terapéutica y alimentaria que aporta en su calidad de vida y conexión con la naturaleza. En esta instancia, se formaron monitores en huertos urbanos, quiénes por medio de diversas actividades socioeducativas, mostraron el trabajo realizado y las técnicas aprendidas durante el curso al resto de la comunidad universitaria. Objetivos del curso: Conocer las diferentes formas de llevar a cabo un huerto en la ciudad. Aportar conocimientos básicos sobre técnicas de horticultura ecológica. Aprender la manera de instalar y poner en marcha un huerto en el balcón o terraza. Definir las especies que componen un huerto urbano según época del año. Entregar pautas de conocimientos de agricultura urbana a los capacitadores del programa. Entregar estrategias y habilidades a los estudiantes para replicar la información con sus pares. 14

15 La ACTIvidad se dividió en 6 sesiones teórico - prácticas, que trataron LAS siguientes temáticas: Introducción a la agricultura urbana. Horticultura ecológica. Mis papás, mis abuelos y todos en mi familia han cultivado, aunque sea cuando vivíamos en la ciudad, igual mi abuela ponía arvejas, ponía cosas pequeñitas, entonces igual eso me recuerda a ellos y aparte el hecho de salir a mi balcón y tener todo verdecito, también me recuerda a mi región ( ) vengo de Coyhaique. Mi papá es guardaparques y vivimos en una reserva ecológica. Roxana Chiguay, estudiante de Ingeniería Civil Química, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Huerto medicinal urbano. Implementación del huerto urbano. Evaluación final y cierre. Es súper interesante y lo tomé para poder tener mi propio huerto en la casa, porque ya las cosas están súper caras y para ayudar un poquito al planeta. Denisse Soto, estudiante de Técnico Universitario en Mecánica Automotriz, Universidad Técnica Federico Santa María, Sede Viña del Mar

16 LÍNEAS DE ACCIÓN II. Afectividad y sexualidad La educación en temas sobre sexualidad y afectividad, resulta ser un aspecto crucial para la adquisición de conocimientos y habilidades que posibiliten a los jóvenes adquirir autonomía, favoreciendo la reflexión y la toma de decisiones informadas respecto a la vivencia de su sexualidad. Específicamente en el área de la educación, las políticas públicas efectuadas han estado dirigidas a formar y educar a las familias y a los estudiantes en temas referentes a la sexualidad y la afectividad. En el último Plan de Educación Sexual y Afectividad ( ) se reconoce que la educación en sexualidad no sólo es un derecho, sino un deber ineludible de la familia, la escuela y del Estado (MINEDUC, 2005:2). En el ámbito de la sexualidad, el país ha tenido una fuerte orientación en abordar la temática desde el enfoque de salud- enfermedad, poniendo énfasis en disminuir la transmisión de VIH- SIDA y otras infecciones de transmisión sexual. Es así como a nivel interuniversitario han nacido redes como el reconocido Programa Alerta. Por ello, los objetivos de esta línea no sólo se vinculan con la prevención, sino que también se involucran con otros aspectos que conllevan la afectividad y la sexualidad. Como por ejemplo, saber determinar las relaciones afectivas saludables y gratificantes de aquellas que no lo son, de manera de promover la reflexión sobre nuestra forma de relacionarnos y de generar intimidad con otras personas. 16

17 II.I Objetivos 01 Desarrollar espacios socioeducativos de información y reflexión en el ámbito de la sexualidad vinculada a la afectividad. 02 Desarrollar en los estudiantes conductas de gestión de riesgo respecto de una sexualidad responsable. 03 Sensibilizar y fortalecer conductas de autocuidado respecto a las ITS y embarazo no planificado. II.II Actividades realizadas en la línea de afectividad y sexualidad A B C D Intervenciones psicosociales de apoyo a la salud sexual en la comunidad universitaria. Estrategias informativas de salud sexual. Talleres formativos de proyecto de vida y sexualidad. Curso de formación de monitores en afectividad y sexualidad. 17

18 Intervenciones psicosociales de apoyo al SALUD sexual en la comunidad universitaria Una estrategia común, implementada en las cuatro instituciones, fue la sensibilización de la comunidad universitaria a través de stands de sexualidad y afectividad que se instalaron, según el contexto de cada casa de estudios, en diferentes campus, sedes y facultades. Mediante la socialización, los estudiantes (monitores del Programa Alerta, en muchos casos), realizaron consejería de pares en contextos de alta concurrencia de alumnos, como por ejemplo: ferias saludables, itinerancias, fiestas (Semana Sansana) y otras actividades. La metodología de la consejería de pares, la aplican los estudiantes capacitados para sensibilizar a sus compañeros sobre la vulnerabilidad frente al VIH/SIDA y la importancia de vivir su sexualidad responsablemente. El objetivo central de ese tipo de consejería es el reforzamiento de medidas preventivas, la entrega de material informativo y la difusión de estrategias de prevención individual. Por su parte, la Universidad de Valparaíso, consideró trabajar el tema de la sexualidad y afectividad, asociada a los derechos sexuales y reproductivos en diversas escuelas. Específicamente, mediante un taller de dos horas de duración, que se desarrolló en la asignatura de Desarrollo Personal, apoyando la autorregulación de los estudiantes. Junto con lo anterior, la Universidad de Valparaíso y la Universidad Técnica Federico Santa María, desarrollaron una instancia denominada, Panel de Diagnóstico Participativo, en la cual, los estudiantes describieron en pocas palabras cómo viven su sexualidad. Se trató de un ejercicio libre y entretenido para los participantes, mediante el cual se obtuvieron insumos sobre la percepción de los jóvenes acerca de esta temática. 18

19 Estrategias informativas de salud sexual A través de estrategias de difusión masiva, se realizaron durante el año, diversas campañas orientadas a la sensibilización sobre una sexualidad responsable. Cada Universidad las implementó, considerando las características de su comunidad, espacios y actividades estudiantiles propias de cada institución. Una estrategia común fue la entrega de un folleto de sexualidad y afectividad preparado por un equipo interdisciplinario e interuniversitario, que invitó a los estudiantes de las cuatro casas de estudios, por medio de diversas instancias, a la reflexión sobre estas temáticas. La Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, a través de stands itinerantes en distintos campus de la Universidad, entregó folletería y realizó concursos relacionados con la reflexión sobre sexualidad. Junto con esto, en actividades socioeducativas masivas, como por ejemplo, las ferias saludables, se realizaron charlas temáticas, además de un operativo en salud que consistió en la toma del PAP a cargo de una matrona. Para complementar estas actividades, se entregó información sobre salud femenina (periodos menstruales, exámenes, Infecciones de Transmisión Sexual y VIH), además de folletería en relación a la salud sexual. do el folleto de sexualidad y afectividad, además de preservativos en diversas actividades estudiantiles como ferias saludables, Semana Sansana, fiesta mechona, entre otras. Junto con lo anterior, se realizaron charlas sobre temas de sexualidad, como medicina preventiva, PAP y anticoncepción. Además de atenciones individuales de orientación, a cargo de una matrona del laboratorio Gynopharm. La Universidad de Valparaíso focalizó su trabajo en este ámbito, mediante la creación de material educativo, por medio de folletería, cápsulas de educación sexual (audio y video), todos con perspectiva de género. Los que posteriormente, se utilizaron en intervenciones de sensibilización en espacios universitarios. Las cápsulas de educación sexual, elaboradas por estudiantes de la Universidad de Valparaíso, se transmitieron a través de la radio Valentín Letelier y el material audiovisual, ocupó un espacio en el sitio oficial de la Seremi de Salud de la Región de Valparaíso. La Universidad de Playa Ancha realizó la campaña de salud sexual, mediante la entrega de material de difusión del SENDA y folletería con tips informativos sobre sexualidad y afectividad, preparados por un equipo multidisciplinario de las cuatro universidades que conforman el proyecto. La Universidad Técnica Federico Santa María, centró la sensibilización sobre una sana sexualidad y afectividad en la implementación de stands educativos, donde monitores capacitados realizaron consejerías de pares, distribuyen- 19

20 Este material informativo, además de dar CUENTA de cuáles son los derechos sexuales, INCORporó interrogantes como: Qué es la sexualidad? Mi relación me hace bien? Busco personas positivas para relacionarme? Cómo detectar a una persona desgastante? Me puedo negar a tener una relación sexual? Puede coexistir el amor y la violencia en el pololeo? La folletería fue entregada en fechas claves, como por ejemplo, antes de la celebración de fiestas patrias, durante El Día del Uso del Tiempo Libre (desarrollado en octubre y diciembre), en el Día de Puertas Abiertas (Campus San Felipe), entre otras actividades con público masivo. 20

21 Talleres formativos de proyecto de vida y sexualidad Abordar el desarrollo afectivo y de la sexualidad requiere considerar el debate, la construcción del conocimiento y la prevención. Por ello, el desarrollar espacios de conversación, entrega informativa y desarrollo de estrategias preventivas, creadas a partir de los propios estudiantes, fue un elemento central en la realización de este proyecto. La psicóloga Daniela Rivero, llevó acabo un taller de cuatro sesiones, en cada una de las universidades que integran el proyecto FDI MINEDUC, al que denominó Afecto, Vínculo y Pareja, y cuyo objetivo central fue desarrollar un espacio de conocimiento y expresión emocional en torno a la afectividad, sexualidad y construcción de identidad de los estudiantes universitarios, mediante encuentros reflexivos y participativos que orienten al autocuidado y promoción de la salud. La actividad se dividió en 4 sesiones, que trataron las siguientes temáticas: Afectividad y sexualidad. Género y diversidad. Ser pareja, de la biología a la construcción del amor y la intimidad. Mitos y salud en el desarrollo de la sexualidad. Para la realización de estos talleres se implementó una metodología activo participativa, a través de espacios de conversación y co-construcción del conocimiento entre sus participantes, en los cuáles se describieron los aspectos de la sexualidad que estarían implicados en la experiencia de ser pareja para los jóvenes universitarios; conocieron las principales distinciones de género que realizan los estudiantes en torno a su sexualidad; identificaron y discutieron sobre las conductas de riesgo que existen en el desarrollo de la afectividad y la sexualidad; se les facilitó el acceso a información y redes de apoyo en salud sexual y se instalaron espacios de comunicación entre los participantes, sobre el tema de la sexualidad y afectividad, mediante el uso de Tecnologías de la Información (Tic s)

PROTOCOLO PROGRAMA DE PREVENCIÓN SECRETARIA DE SALUD MUNICIPIO DE ENVIGADO

PROTOCOLO PROGRAMA DE PREVENCIÓN SECRETARIA DE SALUD MUNICIPIO DE ENVIGADO PROTOCOLO PROGRAMA DE PREVENCIÓN SECRETARIA DE SALUD MUNICIPIO DE ENVIGADO PRESENTACIÓN El programa de prevención de las Adicciones del Municipio de Envigado es un programa liderado por la Alcaldía, adscrito

Más detalles

Todos somos distintos. Tú también. Personas distintas, derechos iguales.

Todos somos distintos. Tú también. Personas distintas, derechos iguales. 91 Todos somos distintos. Tú también. Personas distintas, derechos iguales. La campaña "Personas distintas, derechos iguales" destaca la igualdad de derechos, a través de testimonios de personas diversas.

Más detalles

FICHA DE DESCRIPCIÓN CATÁLOGO DE RECURSOS EDUCATIVOS

FICHA DE DESCRIPCIÓN CATÁLOGO DE RECURSOS EDUCATIVOS FICHA DE DESCRIPCIÓN CATÁLOGO DE RECURSOS EDUCATIVOS INFORMACIÓN GENERAL INFORMACIÓN PEDAGÓGICA INFORMACIÓN TÉCNICA EVALUACIÓN Título/Nombre: Programa de Educación en Valores, Afectividad y Sexualidad

Más detalles

PROGRAMA DE EDUCACION AFECTIVO-SEXUAL. Jóvenes de 12-18 años

PROGRAMA DE EDUCACION AFECTIVO-SEXUAL. Jóvenes de 12-18 años PROGRAMA DE EDUCACION AFECTIVO-SEXUAL Jóvenes de 12-18 años Presentación del proyecto En las distintas actividades con jóvenes, adolescentes y padres de la Fundación Canfranc detectamos, año tras año,

Más detalles

Presentación Talleres

Presentación Talleres Presentación Talleres Qué son los talleres ConSentidos? Los Talleres consentidos son acciones preventivas que intentan dar respuesta al problema del consumo de cigarrillo, alcohol y otras drogas en los

Más detalles

CAPITULO 4. Conclusiones y Recomendaciones

CAPITULO 4. Conclusiones y Recomendaciones 67 CAPITULO 4 Conclusiones y Recomendaciones La implementación del Programa ha resignificado la promoción de la salud; desde que la Secretaría de Salud Municipal articuló sus programas en el entorno escolar,

Más detalles

UNIDAD N º 6 EDUCACIÓN ALIMENTARIA NUTRICIONAL

UNIDAD N º 6 EDUCACIÓN ALIMENTARIA NUTRICIONAL UNIDAD N º 6 EDUCACIÓN ALIMENTARIA NUTRICIONAL Cátedra: Nutrición Estrategias de comunicación y herramientas para talleres Formulación de Proyectos, Talleres de Educación Alimentaria Nutricional (E.A.N)

Más detalles

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LUIS AMIGÓ Centro Regional Cali

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LUIS AMIGÓ Centro Regional Cali PRESENTACIÓN FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LUIS AMIGÓ Centro Regional Cali Inicia el 9 de julio Horario sábados de 8:00 a.m. a 5:00 p.m. Valor $ 880.000 Intensidad 190 horas Presentamos la Diplomatura en Formación

Más detalles

PROGRAMA DE SENSIBILIZACIÓN, CAPACITACIÓN Y FORMACIÓN EN GÉNERO

PROGRAMA DE SENSIBILIZACIÓN, CAPACITACIÓN Y FORMACIÓN EN GÉNERO PROGRAMA DE SENSIBILIZACIÓN, CAPACITACIÓN Y FORMACIÓN EN GÉNERO 1 Dra. Martha Alicia Tronco Rosas Coordinadora Edificio de la Secretaría Académica, 1er. piso. Av. Luis Enrique Erro s/n, Unidad Profesional

Más detalles

Logo institucional de la estrategia 2012-2015. Logo publicitario de la estrategia 2012-2015

Logo institucional de la estrategia 2012-2015. Logo publicitario de la estrategia 2012-2015 Logo institucional de la estrategia 2012-2015 Logo publicitario de la estrategia 2012-2015 Cabezote oficial de la estrategia 2012-2015 Información de contacto Email para solicitud de información: unires.eecs2015@gmail.com

Más detalles

Proyecto Inventiva Uruguay

Proyecto Inventiva Uruguay Proyecto Inventiva Uruguay Cultura / Prevención / Derechos Enfoque Socio-Cultural sobre el VIH y SIDA El Proyecto Inventiva nace en el marco del Programa Internacional de Cultura y VIH y SIDA de la UNESCO

Más detalles

CONSTRUYE T. Material didáctico para la prevención de problemas relacionados con el consumo de drogas entre jóvenes

CONSTRUYE T. Material didáctico para la prevención de problemas relacionados con el consumo de drogas entre jóvenes CONSTRUYE T Material didáctico para la prevención de problemas relacionados con el consumo de drogas entre jóvenes Programa de apoyo a las y los jóvenes de educación media superior para el desarrollo de

Más detalles

JUNTA NACIONAL DE DROGAS SECRETARIA DE GENERO Y AREA DE REDUCCION DE LA DEMANDA

JUNTA NACIONAL DE DROGAS SECRETARIA DE GENERO Y AREA DE REDUCCION DE LA DEMANDA JUNTA NACIONAL DE DROGAS SECRETARIA DE GENERO Y AREA DE REDUCCION DE LA DEMANDA CONVOCATORIA A PRESENTACION DE INICIATIVAS EN LA TEMATICA GENERO Y DROGAS LLAMADO 1 -- AÑO 2014 1 1. FUNDAMENTACION DE LA

Más detalles

PROGRAMA CUCS SALUDABLE DRA. ROSA MARTHA MEDA LARA MTRA. FABIOLA DE SANTOS AVILA MTRO. ANDRES PALOMERA CHAVEZ MTRA.

PROGRAMA CUCS SALUDABLE DRA. ROSA MARTHA MEDA LARA MTRA. FABIOLA DE SANTOS AVILA MTRO. ANDRES PALOMERA CHAVEZ MTRA. PROGRAMA CUCS SALUDABLE DRA. ROSA MARTHA MEDA LARA MTRA. FABIOLA DE SANTOS AVILA MTRO. ANDRES PALOMERA CHAVEZ MTRA. RAFAELA DEL TORO EL CONTEXTO DE LAS UNIVERSIDADES PROMOTORAS DE LA SALUD Las universidades,

Más detalles

Ministerio de Salud de la Provincia de Buenos Aires Secretaría de Deportes de la Provincia de Buenos Aires

Ministerio de Salud de la Provincia de Buenos Aires Secretaría de Deportes de la Provincia de Buenos Aires Ministerio de Salud de la Provincia de Buenos Aires Secretaría de Deportes de la Provincia de Buenos Aires Consenso sobre Normas y Procedimientos de Certificaciones de Salud para el Desarrollo de Intervenciones

Más detalles

TITULO: Sexualidad Saludable. Una mirada integradora.

TITULO: Sexualidad Saludable. Una mirada integradora. TITULO: Sexualidad Saludable. Una mirada integradora. EJE: Integración extensión, docencia e investigación AUTORES: Hernández, F 1 ; Massari, L 2 REFERENCIA INSTITUCIONAL: 1 Méd. Dirección Atención Primordial

Más detalles

PROGRAMA DE CAPACITACIÓN: FORTALECIMIENTO DEL LIDERAZGO POLITICO Y LA ACCION PUBLICA DE LA MUJER MAPUCHE PROGRAMA POLÍTICA INDIGENA

PROGRAMA DE CAPACITACIÓN: FORTALECIMIENTO DEL LIDERAZGO POLITICO Y LA ACCION PUBLICA DE LA MUJER MAPUCHE PROGRAMA POLÍTICA INDIGENA PROGRAMA DE CAPACITACIÓN: FORTALECIMIENTO DEL LIDERAZGO POLITICO Y LA ACCION PUBLICA DE LA MUJER MAPUCHE PROGRAMA POLÍTICA INDIGENA. Julio y octubre de 2012 INTRODUCCION El programa de capacitación, FORTALECIMIENTO

Más detalles

VIH SIDA EN EL PERÚ: MENSAJES, ESTRATEGIAS, ACTORES APRENDIZAJES, ENSEÑANZAS, DIÁLOGOS

VIH SIDA EN EL PERÚ: MENSAJES, ESTRATEGIAS, ACTORES APRENDIZAJES, ENSEÑANZAS, DIÁLOGOS VIH SIDA EN EL PERÚ: MENSAJES, ESTRATEGIAS, ACTORES APRENDIZAJES, ENSEÑANZAS, DIÁLOGOS Punto de partida Más de un millón de adolescentes y Jóvenes de 15 a 24 años viven con VIH/sida en América Latina y

Más detalles

PERFIL PROFESIONAL DE EGRESO EDUCACIÓN PARVULARIA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN

PERFIL PROFESIONAL DE EGRESO EDUCACIÓN PARVULARIA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PERFIL PROFESIONAL DE EGRESO EDUCACIÓN PARVULARIA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN VALPARAÍSO, ENERO 0 .- ANTECEDENTES DE LA CARRERA La creación de la Carrera de Educación Parvularia, modalidad diurna, se remonta

Más detalles

CAPITULO I CAPITULO II

CAPITULO I CAPITULO II INDICE INTRODUCCION RECOMENDACIONES PARA UTILIZAR ESTE LIBRO CAPITULO I LAS DROGAS Y SUS EFECTOS 1.- Que es una droga? 2.- Que tipos de drogas existen? 3.- Que es la farmacodependencia o drogadicción?

Más detalles

PROYECTO DE VIDA SALUDABLE JARDÍN INFANTIL MAR Y CIELO

PROYECTO DE VIDA SALUDABLE JARDÍN INFANTIL MAR Y CIELO PROYECTO DE VIDA SALUDABLE JARDÍN INFANTIL MAR Y CIELO 2013 2 ÍNDICE Introducción:....Pág.3 Fundamentación:.Pág.4 Objetivos Generales:...Pág.5 Objetivos Específicos propuestos para el trabajo con los niños:.

Más detalles

Ayuntamiento de Mérida

Ayuntamiento de Mérida Ayuntamiento de Mérida Ayuntamiento de Mérida OBJETIVO Coadyuvar con la educación básica y media superior para lograr una sociedad sana, justa y equilibrada en niños y jóvenes de los diversos planteles

Más detalles

ESCUADRÓN SALVA VIDAS. Adolescentes que salvan a otros adolescentes

ESCUADRÓN SALVA VIDAS. Adolescentes que salvan a otros adolescentes ESCUADRÓN SALVA VIDAS Adolescentes que salvan a otros adolescentes EJE: CONVIVENCIA NUESTRA PROBLEMÁTICA IE 6020 MICAELA BASTIDAS- Villa Maria del Triunfo. Zona de extrema pobreza : golpeada fuertemente

Más detalles

Programa Preventivo de Consumo de Drogas

Programa Preventivo de Consumo de Drogas Programa Preventivo de Consumo de Drogas El consumo de drogas es una realidad que se puede prevenir desde un trabajo enfocado a una orientación integral. Acciones que contempla: Los distintos ámbitos en

Más detalles

Nuevos Paradigmas para la Prevención del Uso Indebido de Drogas

Nuevos Paradigmas para la Prevención del Uso Indebido de Drogas Nuevos Paradigmas para la Prevención del Uso Indebido de Drogas Comentario introductorio: Los gobiernos de los diferentes países del mundo se encuentran en la encrucijada del abordaje del tema de las drogas.

Más detalles

Trabajar con Calidad de Vida. ETAPA 2: CONFORMACIÓN DEL EQUIPO PREVENTIVO COORDINADOR Sesión 1: Sensibilización frente al consumo de drogas y alcohol

Trabajar con Calidad de Vida. ETAPA 2: CONFORMACIÓN DEL EQUIPO PREVENTIVO COORDINADOR Sesión 1: Sensibilización frente al consumo de drogas y alcohol Trabajar con Calidad de Vida ETAPA 2: CONFORMACIÓN DEL EQUIPO PREVENTIVO COORDINADOR Sesión 1: Sensibilización frente al consumo de drogas y alcohol OBJETIVOS SESIÓN 1 Iniciar un proceso de discusión

Más detalles

Estrategias de prevención: n: Asesoría a en salud sexual y reproductiva. Mónica E. Borile Md. borilemonica@gmail.com

Estrategias de prevención: n: Asesoría a en salud sexual y reproductiva. Mónica E. Borile Md. borilemonica@gmail.com Estrategias de prevención: n: Asesoría a en salud sexual y reproductiva Mónica E. Borile Md. borilemonica@gmail.com Prevención del Embarazo Adolescente en la Región Andina Ministerios de Salud de América

Más detalles

www.plandecenal.edu.co

www.plandecenal.edu.co Qué es el Plan Nacional Decenal de Educación 2006 2016? Resumen En un ejercicio de movilización ciudadana sin precedentes en la historia educativa de Colombia, más de veinte mil ciudadanos de todos los

Más detalles

Permanencia Estudiantil: Una Responsabilidad de todos

Permanencia Estudiantil: Una Responsabilidad de todos Permanencia Estudiantil: Una Responsabilidad de todos Proyecto apoyado por: Fortalecimiento de Programas de Fomento de la Permanencia Seguimiento y Acompañamiento Estudiantil Diseño e implementación de

Más detalles

En resumen, los estudios del título de grado de enfermería van encaminados a que los futuros titulados:

En resumen, los estudios del título de grado de enfermería van encaminados a que los futuros titulados: 3 OBJETIVOS 3.1 Competencias generales y específicas. Según el Libro Blanco para la Titulación de Grado en Enfermería de la ANECA, los OBJETIVOS GENERALES DE LA TITULACIÓN se establecen en los siguientes

Más detalles

PROGRAMA DE EDUCACIÓN N EN INFORMACIÓN N (PEI) EN LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL NORTE como parte del nuevo modelo educativo

PROGRAMA DE EDUCACIÓN N EN INFORMACIÓN N (PEI) EN LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL NORTE como parte del nuevo modelo educativo PROGRAMA DE EDUCACIÓN N EN INFORMACIÓN N (PEI) EN LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL NORTE como parte del nuevo modelo educativo ENCUENTRO sobre intercambio de experiencias en aplicación n de los Programas de

Más detalles

FICHA DE DESCRIPCIÓN CATÁLOGO DE RECURSOS EDUCATIVOS

FICHA DE DESCRIPCIÓN CATÁLOGO DE RECURSOS EDUCATIVOS FICHA DE DESCRIPCIÓN CATÁLOGO DE RECURSOS EDUCATIVOS INFORMACIÓN GENERAL INFORMACIÓN PEDAGÓGICA INFORMACIÓN TÉCNICA EVALUACIÓN Título/Nombre: Modelo de intervención educativa: SEXUALIDAD, AUTOESTIMA Y

Más detalles

Centros de Actividades Juveniles

Centros de Actividades Juveniles ÁREA DE MEJORA DE LA ENSEÑANZA E N EGB 3 Y ED U C A C I Ó N PO L I M O D A L Centros de Actividades Juveniles MI N I S T E R I O D E ED U C A C I Ó N, C I E N C I A Y TE C N O L O G Í A D i rección de

Más detalles

CURSO E-LEARNING DE FORMACIÓN GENERAL «Prevención de Drogas y Proyecto de Vida» SENDA - CUECH

CURSO E-LEARNING DE FORMACIÓN GENERAL «Prevención de Drogas y Proyecto de Vida» SENDA - CUECH CURSO E-LEARNING DE FORMACIÓN GENERAL «Prevención de Drogas y Proyecto de Vida» SENDA - CUECH TRABAJO CONJUNTO SENDA CUECH 2007: FIRMA PRIMER PROTOCOLO DE COLABORACIÓN 2008: INICIO DEL TRABAJO CONJUNTO

Más detalles

Protocolo de Procedimiento Interno para casos de consumo de drogas y alcohol

Protocolo de Procedimiento Interno para casos de consumo de drogas y alcohol Colegio El Almendro Protocolo de Procedimiento Interno para casos de consumo de drogas y alcohol Colegio El Almendro El Bosque Julio, Protocolo de Procedimiento Interno para casos de consumo de drogas

Más detalles

DPOP DESARROLLO PERSONAL Y ORIENTACIÓN PROFESIONAL

DPOP DESARROLLO PERSONAL Y ORIENTACIÓN PROFESIONAL DPOP DESARROLLO PERSONAL Y ORIENTACIÓN PROFESIONAL una mirada al interior para convertir los sueños en proyectos profesionales y sociales SOMOS CIVSEM Nos dedicamos a la investigación, divulgación y formación

Más detalles

Programas Municipales de Prevención de Adicciones

Programas Municipales de Prevención de Adicciones Programas Municipales de Prevención de Adicciones CURSO 2015-2016 Centro Municipal de Atención y Prevención de las Adicciones CMAPA Avda. Pablo Ruiz Picasso, 59 50018 Zaragoza Teléfono: 976 72 49 16 Fax:

Más detalles

Universidad del Norte. Curso Universidad y Proyecto de Vida: Una estrategia para la integración de los estudiantes de primer ingreso

Universidad del Norte. Curso Universidad y Proyecto de Vida: Una estrategia para la integración de los estudiantes de primer ingreso Universidad del Norte Curso Universidad y Proyecto de Vida: Una estrategia para la integración de los estudiantes de primer ingreso Tercera Convocatoria de Buenas Prácticas 2015 Curso Universidad y Proyecto

Más detalles

Formación de Recursos Humanos. Dr. Rafael Navarro Cueva 2009

Formación de Recursos Humanos. Dr. Rafael Navarro Cueva 2009 Formación de Recursos Humanos Dr. Rafael Navarro Cueva 2009 Generalidades El Proyecto se ejecuta en el marco del Convenio Subsidiario entre el Gobierno de la Confederación Suiza, representado por COSUDE

Más detalles

Implicaciones de la Ley 1616 para el ejercicio profesional de la Psicología

Implicaciones de la Ley 1616 para el ejercicio profesional de la Psicología Implicaciones de la Ley 1616 para el ejercicio profesional de la Psicología Grupo Salud Mental Colpsic - Ascofapsi Coordinadores: María Clara Rodríguez Díaz Alejandro Baquero Sierra Históricamente qué

Más detalles

Charlas coloquio y talleres impartidos por la Policía Municipal ENVEJECER, SEGURO

Charlas coloquio y talleres impartidos por la Policía Municipal ENVEJECER, SEGURO Charlas coloquio y talleres impartidos por la Policía Municipal ENVEJECER, SEGURO TALLER ESCUELA Página 0 de 9 PARA MAYORES ENVEJECER, SEGURO CONTENIDOS. 1. PRESENTACIÓN. 2. ENVEJECER SEGURO 2.1. Definición

Más detalles

1.- CONCEPTUALIZACIÓN

1.- CONCEPTUALIZACIÓN ORIENTACIONES PARA PROFESOR JEFE DE 7 BÁSICO A 4 MEDIO ÁMBITO CURRICULAR COMPETENCIA: INVOLUCRAR COLABORATIVAMENTE A LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES DEL ESTABLECIMIENTO 1.- CONCEPTUALIZACIÓN Esta competencia

Más detalles

La Escuela: Espacio privilegiado para la formación de hábitos saludables

La Escuela: Espacio privilegiado para la formación de hábitos saludables La Escuela: Espacio privilegiado para la formación de hábitos saludables Existe la necesidad urgente de implementar en forma continua actividades de educación en alimentación saludable y actividad física

Más detalles

ESTÁNDARES PARA LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN ESPECIAL

ESTÁNDARES PARA LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN ESPECIAL ESTÁNDARES PARA LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN ESPECIAL DIMENSIÓN 1: Diversidad, desarrollo y necesidades educativas especiales (NEE) Estándar 1: Conoce las características de la persona

Más detalles

Enfoque cultural del VIH/SIDA, prácticas creadoras y de intervención social: Cómo medir su impacto social?

Enfoque cultural del VIH/SIDA, prácticas creadoras y de intervención social: Cómo medir su impacto social? Enfoque cultural del VIH/SIDA, prácticas creadoras y de intervención social: Cómo medir su impacto social? MSc. Mildred Iglesias Linares CEPDE/ONE, Cuba Taller Regional UNESCO C. Habana, 22-24 de mayo

Más detalles

La experiencia de los encuentros con beneficiarios. República Dominicana 3 de diciembre 2010

La experiencia de los encuentros con beneficiarios. República Dominicana 3 de diciembre 2010 La experiencia de los encuentros con beneficiarios República Dominicana 3 de diciembre 2010 Contenido 1. Cómo modifica la conducta de los beneficiarios un PTMC? 2. Los encuentros de Oportunidades con sus

Más detalles

PROFESORES: PROGRAMA DE DISEÑO DE ESPACIOS Y ESCENARIOS PROGRAMA DE DISEÑO GRÁFICO. UNIVERSIDAD PILOTO DE COLOMBIA LA CIUDAD.

PROFESORES: PROGRAMA DE DISEÑO DE ESPACIOS Y ESCENARIOS PROGRAMA DE DISEÑO GRÁFICO. UNIVERSIDAD PILOTO DE COLOMBIA LA CIUDAD. PROFESORES: PROGRAMA DE DISEÑO DE ESPACIOS Y ESCENARIOS PROGRAMA DE DISEÑO GRÁFICO. UNIVERSIDAD PILOTO DE COLOMBIA LA CIUDAD. ASUNTO: TALLER DE DISEÑO RÁPIDO 2015-3 1. PRESENTACIÓN: El Taller Rápido es

Más detalles

Dr. Leonel Fernández Reyna Presidente de la República Dominicana

Dr. Leonel Fernández Reyna Presidente de la República Dominicana Si estamos hablando de que en la República Dominicana actualmente existe una crisis económica y una crisis social, y una crisis de las instituciones políticas y una crisis moral, cuando discernimos sobre

Más detalles

Proyecto. Fortalecimiento de competencias para la prevención de adicciones en mi hijo adolescente

Proyecto. Fortalecimiento de competencias para la prevención de adicciones en mi hijo adolescente UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 011 LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA Proyecto Fortalecimiento de competencias para la prevención de adicciones en mi hijo adolescente Integrantes: Nombre: Blanca

Más detalles

DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA DE LA UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE: MEJORAR LA DOCENCIA PARA MEJORAR LA RETENCIÓN ESTUDIANTIL

DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA DE LA UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE: MEJORAR LA DOCENCIA PARA MEJORAR LA RETENCIÓN ESTUDIANTIL DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA DE LA UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE: MEJORAR LA DOCENCIA PARA MEJORAR LA RETENCIÓN ESTUDIANTIL Línea Temática: Prácticas para la reducción del abandono: acceso, integración,

Más detalles

PSICOLOGÍA UANDES [ ] [ ] [ ] LA PERSONA EN TODAS SUS DIMENSIONES

PSICOLOGÍA UANDES [ ] [ ] [ ] LA PERSONA EN TODAS SUS DIMENSIONES PSICOLOGÍA UANDES [ ] [ ] [ ] LA PERSONA EN TODAS SUS DIMENSIONES QUÉ NOS DIfERENCIA La EscuELa de PsicoLogía de La universidad de Los andes PrEtEndE formar alumnos que sean capaces de desarrollar La PsicoLogía

Más detalles

La campaña Entérate, si vas a salir es una iniciativa de la Confederación de Centros Juveniles Don Bosco de España desarrollada por su Equipo de Educación para la Salud. Tiene como objetivos principales

Más detalles

Prevención de adicciones en educación media superior

Prevención de adicciones en educación media superior Prevención de adicciones en educación media superior Epidemiología en México Tabaco 27 millones de mexicanos han fumado alguna vez en la vida. 18.5% fumadores activos 17.1% ex fumadores Causas: curiosidad

Más detalles

Plan Municipal de Salud Mental 2008-2015. Secretaría de Salud de Medellín

Plan Municipal de Salud Mental 2008-2015. Secretaría de Salud de Medellín Plan Municipal de Salud Mental 2008-2015 Secretaría de Salud de Medellín Antecedentes Plan de Desarrollo 2008 2011 Medellín es Solidaria y Competitiva Línea 2: Desarrollo y Bienestar para toda la población.

Más detalles

Reducción de Riesgos y Daños vinculados al uso de drogas

Reducción de Riesgos y Daños vinculados al uso de drogas Reducción de Riesgos y Daños vinculados al uso de drogas Secretaria de RRDD Dra. Cecilia Dell Acqua Justificación n de la RRDD Fracaso de las políticas y estrategias tradicionales para afrontar la temática

Más detalles

PLAN DE GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2015

PLAN DE GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2015 PLAN DE GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2015 1 INTRODUCCIÓN La buena convivencia escolar es fundamental para el desarrollo y formación personal de los estudiantes y colabora directamente en alcanzar aprendizajes

Más detalles

PLAN DE FORMACIÓN Y CONVIVENCIA

PLAN DE FORMACIÓN Y CONVIVENCIA PLAN DE FORMACIÓN Y CONVIVENCIA Cada vez es más reconocida la importancia de mejorar la calidad del CLIMA de convivencia escolar, la FORMACIÓN personal, social y valórica de los estudiantes y la PREVENCIÓN

Más detalles

LA JUNTA GENERAL DEL INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO DE FORMACIÓN PROFESIONAL ADMINISTRATIVA Y COMERCIAL CONSIDERANDO:

LA JUNTA GENERAL DEL INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO DE FORMACIÓN PROFESIONAL ADMINISTRATIVA Y COMERCIAL CONSIDERANDO: LA JUNTA GENERAL DEL INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO DE FORMACIÓN PROFESIONAL CONSIDERANDO: Que, el Art. 26 de la Constitución de la República del Ecuador establece como mandato imperativo que la educación

Más detalles

Proyecto de Desarrollo Sostenible Promoviendo la Educación Ambiental a partir de la creación de un Biohuerto Escolar

Proyecto de Desarrollo Sostenible Promoviendo la Educación Ambiental a partir de la creación de un Biohuerto Escolar Proyecto de Desarrollo Sostenible Promoviendo la Educación Ambiental a partir de la creación de un Biohuerto Escolar Informe Contenido 1. INTRODUCCIÓN... 3 2. OBJETIVO GENERAL... 4 3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS...

Más detalles

Programa Conducción Responsable

Programa Conducción Responsable Programa Conducción Responsable Resumen ejecutivo Socio Estratégico: Asociación Conciencia Área de actuación: educación y seguridad vial Objetivos del Programa: promover la construcción de una conciencia

Más detalles

Educación para la Seguridad Vial: Una experiencia en el campo de la Educación Especial

Educación para la Seguridad Vial: Una experiencia en el campo de la Educación Especial Educación para la Seguridad Vial: Una experiencia en el campo de la Educación Especial La Educación para la Seguridad Vial constituye una de las competencias o habilidades sociales que la escuela debe

Más detalles

Modelo Integrativo de Prevención de uso de alcohol y Drogas en los curriculos de Pregrado

Modelo Integrativo de Prevención de uso de alcohol y Drogas en los curriculos de Pregrado Modelo Integrativo de Prevención de uso de alcohol y Drogas en los curriculos de Pregrado Prof. Dr. Humberto Guajardo Sáinz Decano Facultad de Ciencias Médicas USACH. 2012 Situación actual Preocupación

Más detalles

A. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

A. DATOS DE IDENTIFICACIÓN A. DATOS DE IDENTIFICACIÓN Fecha: 5 de Junio de 2012 Lugar de realización: Colegio Nueva Colombia de Suba Territorio: Cinco - Rincón Hora: 2:00 p.m. Temática: Embarazos en adolescentes y métodos de planificación

Más detalles

Orígenes de la Metodología del Programa de Mediación Y Educación No Formal para Jóvenes y Adolescentes en Alto Riesgo Social

Orígenes de la Metodología del Programa de Mediación Y Educación No Formal para Jóvenes y Adolescentes en Alto Riesgo Social Orígenes de la Metodología del Programa de Mediación Y Educación No Formal para Jóvenes y Adolescentes en Alto Riesgo Social I) INTRODUCCION: En 1997, ante la necesidad de fortalecer la participación ciudadana

Más detalles

Hablemos de Educación, hablemos de PEI

Hablemos de Educación, hablemos de PEI 2 da Jornada Nacional Hablemos de Educación, hablemos de PEI JUNIO/11/ 2015 División de Educación General Ministerio de Educación Hablemos de Educación, hablemos de PEI ORIENTACIONES 2 1. Invitación La

Más detalles

Programa de Prevención de alcoholismo en niños indígenas. Una experiencia Escolar y Comunitaria en Santiago Mexquititlán, Amealco, Qro.

Programa de Prevención de alcoholismo en niños indígenas. Una experiencia Escolar y Comunitaria en Santiago Mexquititlán, Amealco, Qro. Programa de Prevención de alcoholismo en niños indígenas. Una experiencia Escolar y Comunitaria en Santiago Mexquititlán, Amealco, Qro. ADICCIÓN = NO EXPRESIÓN No expresión sana de mis emociones. Adicción

Más detalles

Catálogo de servicios

Catálogo de servicios Catálogo de servicios Grupo Tangram Servicios Socioeducativos y de Prevención ÍNDICE Grupo Tangram Proyecto Educativo. Orientación a Familias Servicio de Orientación Educativa Familiar (SOEF). Escuelas

Más detalles

PERIODISMO EN LA ESCUELA YA ES TIEMPO DE COMUNICAR

PERIODISMO EN LA ESCUELA YA ES TIEMPO DE COMUNICAR PERIODISMO EN LA ESCUELA YA ES TIEMPO DE COMUNICAR María Graciela Badilla Quintana Universidad de Concepción Chile mabadill@udec.cl Erika Meriño Ortega Universidad de Concepción Chile emerino@udec.cl ABSTRAC

Más detalles

Antecedentes: Lo fundamental: Intersectorialidad. Lo crítico: Desarrollo humano y proyecto de vida. Es importante: Oferta de servicios

Antecedentes: Lo fundamental: Intersectorialidad. Lo crítico: Desarrollo humano y proyecto de vida. Es importante: Oferta de servicios Antecedentes: Lo fundamental: Intersectorialidad Desarrollar y fortalecer las acciones intersectoriales Lo crítico: Desarrollo humano y proyecto de vida Formar agentes educadores de la sociedad Garantizar

Más detalles

Qué y para qué la formación de Docentes Técnicos?

Qué y para qué la formación de Docentes Técnicos? Qué y para qué la formación de Docentes Técnicos? (Otro elemento del debate educativo) Acercarse a una reflexión sobre los desafíos de la educación técnica puede hacerse desde distintas experiencias. Una

Más detalles

SEGUNDO CONCURSO IBEROAMERICANO DE BUENAS PRÁCTICAS EN PROMOCIÓN DE LA SALUD EN EL ÁMBITO ESCOLAR

SEGUNDO CONCURSO IBEROAMERICANO DE BUENAS PRÁCTICAS EN PROMOCIÓN DE LA SALUD EN EL ÁMBITO ESCOLAR SEGUNDO CONCURSO IBEROAMERICANO DE BUENAS PRÁCTICAS EN PROMOCIÓN DE LA SALUD EN EL ÁMBITO ESCOLAR Formulario de Inscripción y Descripción de Experiencias 1. INFORMACIÓN GENERAL Identificación Nombre de

Más detalles

EVALUACIÓN PARA LA CALIDAD EDUCATIVA IMPACTO DE LA POLITICA EDUCATIVA EN LOS APRENDIZAJES PARA LA VIDA 1. ANTECEDENTES

EVALUACIÓN PARA LA CALIDAD EDUCATIVA IMPACTO DE LA POLITICA EDUCATIVA EN LOS APRENDIZAJES PARA LA VIDA 1. ANTECEDENTES EVALUACIÓN PARA LA CALIDAD EDUCATIVA IMPACTO DE LA POLITICA EDUCATIVA EN LOS APRENDIZAJES PARA LA VIDA 1. ANTECEDENTES La preocupación por el fortalecimiento de la cultura evaluativa en el sistema educativo

Más detalles

En este eje abordaremos la relación entre la Educación Sexual Integral y una perspectiva basada en los derechos de niñas, niños y adolescentes.

En este eje abordaremos la relación entre la Educación Sexual Integral y una perspectiva basada en los derechos de niñas, niños y adolescentes. EJE: EJERCER NUESTROSDERECHOS En este eje abordaremos la relación entre la Educación Sexual Integral y una perspectiva basada en los derechos de niñas, niños y adolescentes. La ley 26.150 comienza su articulado

Más detalles

Componente de Alimentación Saludable en Promoción de la Salud Región de Los Lagos

Componente de Alimentación Saludable en Promoción de la Salud Región de Los Lagos Componente de Alimentación Saludable en Promoción de la Salud Región de Los Lagos Nut. Angélica Vargas C Enc. Regional Programas Alimentarios y Nutrición Seremi de Salud Región de Los Lagos Marco General

Más detalles

DIAGNÓSTICO DE LA RESPUESTA SOCIAL ORGANIZADA

DIAGNÓSTICO DE LA RESPUESTA SOCIAL ORGANIZADA DIAGNÓSTICO DE LA RESPUESTA SOCIAL ORGANIZADA EN EL ÁREA DE INFLUENCIA DEL CIJ PUEBLA Conocer la respuesta social organizada frente al consumo de drogas es un elemento sustantivo del diagnóstico del uso

Más detalles

POR: CLAUDIA HERRERA OLAYA LIGIA ISABEL MOLINA INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO OCTAVIO AMADO MEDELLÍN (ANT)

POR: CLAUDIA HERRERA OLAYA LIGIA ISABEL MOLINA INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO OCTAVIO AMADO MEDELLÍN (ANT) POR: CLAUDIA HERRERA OLAYA LIGIA ISABEL MOLINA INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO OCTAVIO AMADO MEDELLÍN (ANT) 2012 La verdadera sexualidad comienza en el dominio de nuestros actos y decisiones. DATOS ESPECÍFICOS

Más detalles

RESUMEN DE POLÍTICA HONDURAS

RESUMEN DE POLÍTICA HONDURAS RESUMEN DE POLÍTICA HONDURAS Estrategia Nacional para la Prevención del Embarazo en Adolescentes de Honduras (ENAPREAH) Esta Estrategia se publica en el 2012 por la Secretaria de Salud Pública, con el

Más detalles

DE LA PEDAGOGÍA CONDUCTISTA HACIA LA DESARROLLISTA. UNA ESTRATEGIA PARA EDUCAR EN EL CUIDADO

DE LA PEDAGOGÍA CONDUCTISTA HACIA LA DESARROLLISTA. UNA ESTRATEGIA PARA EDUCAR EN EL CUIDADO DE LA PEDAGOGÍA CONDUCTISTA HACIA LA DESARROLLISTA. UNA ESTRATEGIA PARA EDUCAR EN EL CUIDADO Daria Cecilia Rivero Acevedo Gerente Técnica Nacional ARL SURA- Colombia Una cosa es el cambio de las cosas,

Más detalles

Sindicato Nacional de de Trabajadores de de la la Educación. Comité Nacional de Vinculación Social. Obesidad infantil

Sindicato Nacional de de Trabajadores de de la la Educación. Comité Nacional de Vinculación Social. Obesidad infantil Sindicato Nacional de de Trabajadores de de la la Educación Comité Nacional de Vinculación Social Obesidad infantil Qué es? La obesidad es una enfermedad crónica, difícil de combatir y que se origina por

Más detalles

VIOLENCIA DE GÉNERO Y VIOLENCIA FAMILIAR ABORDAJE EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

VIOLENCIA DE GÉNERO Y VIOLENCIA FAMILIAR ABORDAJE EN EL ÁMBITO EDUCATIVO VIOLENCIA DE GÉNERO Y VIOLENCIA FAMILIAR ABORDAJE EN EL ÁMBITO EDUCATIVO VIOLENCIA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO El concepto de violencia es tema de debate tanto en los ámbitos académicos como a nivel social

Más detalles

EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL

EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL Ministerio de Educación Subsecretaría de Equidad y Calidad Coordinación de Proyectos de Educación Sexual y VIH/Sida CURSO VIRTUAL: EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL EN LA ESCUELA SECUNDARIA SEPTIEMBRE NOVIEMBRE

Más detalles

COLEGIO SAINT GEORGE MAYO - 2012 TALLER DE RESPONSABILIDAD PARENTAL Y PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE ALCOHOL Y OTRAS DROGAS.

COLEGIO SAINT GEORGE MAYO - 2012 TALLER DE RESPONSABILIDAD PARENTAL Y PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE ALCOHOL Y OTRAS DROGAS. COLEGIO SAINT GEORGE MAYO - 2012 TALLER DE RESPONSABILIDAD PARENTAL Y PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE ALCOHOL Y OTRAS DROGAS. La Adolescencia, una etapa vulnerable SÓCRATES SIGLO IV A.C. NUESTROS JÓVENES AMAN

Más detalles

PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL. Diplomado en Salud Pública y Salud Familiar 2004

PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL. Diplomado en Salud Pública y Salud Familiar 2004 Diplomado en Salud Pública y Salud Familiar 2004 PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL PROMOCIÓN DE HÁBITOS DE ALIMENTACIÓN SALUDABLE Y ACTIVIDAD FÍSICA EN PRE-ESCOLARES DE 2-5AÑOS 11 MESES, PERTENECIENTES AL

Más detalles

El Perfil Profesional de los Psicólogos Educativos Documento para el debate y difusión

El Perfil Profesional de los Psicólogos Educativos Documento para el debate y difusión Jornada Técnica del Área de Psicología Educativa Consejo General de la Psicología Valencia, 9 y 10 de mayo de 2014 El Perfil Profesional de los Psicólogos Educativos Documento para el debate y difusión

Más detalles

Índice. Las drogas y sus efectos... 3

Índice. Las drogas y sus efectos... 3 Índice Introducción................................... 1 CAPÍTULO I Las drogas y sus efectos........................... 3 1) Qué es una droga?.............................. 5 2) Por qué el alcohol y el

Más detalles

Escuela Complutense Latinoamericana La Plata Argentina Febrero de 2011

Escuela Complutense Latinoamericana La Plata Argentina Febrero de 2011 Escuela Complutense Latinoamericana La Plata Argentina Febrero de 2011 TÍTULO: Diseño y gestión de estrategias comunitarias de promoción y educación para la salud para el control de enfermedades cardiovasculares.

Más detalles

1. La formación de Psicólogos para el desarrollo humano en Latinoamérica:

1. La formación de Psicólogos para el desarrollo humano en Latinoamérica: El IV Congreso Latinoamericano de Psicología organizado en esta versión entre ALFEPSI, la Universidad Pontificia Bolivariana de Bucaramanga y la Universidad Cooperativa de Colombia Sede Santa Marta como

Más detalles

Formulario de preguntas para los participantes del taller

Formulario de preguntas para los participantes del taller Formulario de preguntas para los participantes del taller Rellenar el siguiente cuestionario le llevará unos 5 minutos. Le agradecemos por adelantado su participación, y si tiene cualquier duda mientras

Más detalles

Lo Básico. Lo Que Los Padres Necesitan Saber

Lo Básico. Lo Que Los Padres Necesitan Saber Lo Básico Lo Que Los Padres Necesitan Saber 1 LO QUE IMPORTA MÁS PARA LOS PADRES ES AYUDAR A SUS ADOLESCENTES A MANTENERSE SALUDABLES. Los Padres Pueden Hacer Una Diferencia Los padres juegan un papel

Más detalles

ESPACIO PARA LA INTEGRACIÓN DE SABERES (E.I.S)

ESPACIO PARA LA INTEGRACIÓN DE SABERES (E.I.S) ESPACIO PARA LA INTEGRACIÓN DE SABERES (E.I.S) 1. Fundamentación La inclusión de este espacio en la estructura curricular se fundamenta en la necesidad de contribuir a repensar la misma. Se trata de propiciar

Más detalles

PROMOCIÓN Y EDUCACIÓN PARA LA SALUD ANTE EL CONSUMO DE DROGAS DESDE CRJ

PROMOCIÓN Y EDUCACIÓN PARA LA SALUD ANTE EL CONSUMO DE DROGAS DESDE CRJ La mediación en drogodependencias, Madrid: 29 de junio de 2010 PROMOCIÓN Y EDUCACIÓN PARA LA SALUD ANTE EL CONSUMO DE DROGAS DESDE CRJ Cristina Ferrero Camacho Programa Promoción y Educación para la Salud

Más detalles

A. DATOS DE IDENTIFICACIÓN B. PLANEACIÓN UNIDAD DE ANÁLISIS

A. DATOS DE IDENTIFICACIÓN B. PLANEACIÓN UNIDAD DE ANÁLISIS A. DATOS DE IDENTIFICACIÓN Fecha: viernes 20 de abril de 2012 Lugar de realización: Calle 129 Bis # 86 A35 Territorio: Seis Rincón Temática: Violencia Psicológica B. PLANEACIÓN UNIDAD DE ANÁLISIS Objetivo:

Más detalles

En nuestra práctica educativa el juego y la elaboración de juguetes nos permite:

En nuestra práctica educativa el juego y la elaboración de juguetes nos permite: Centro de Educación y Promoción para el Desarrollo Sostenible. Es un proyecto que se ubica en el Museo de Historia Natural Tranquilino Sandalio de Noda de Pinar del Río, Cuba. En nuestra práctica educativa

Más detalles

DECLARACIÓN MINISTERIAL DE LA CIUDAD DE MÉXICO PREVENIR CON EDUCACIÓN Principios Fundamentales de la Declaración

DECLARACIÓN MINISTERIAL DE LA CIUDAD DE MÉXICO PREVENIR CON EDUCACIÓN Principios Fundamentales de la Declaración DECLARACIÓN MINISTERIAL DE LA CIUDAD DE MÉXICO PREVENIR CON EDUCACIÓN La Declaración Ministerial de la Ciudad de México Prevenir con Educación es una herramienta estratégica para fortalecer los esfuerzos

Más detalles

ORGANIZACIÓN DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL PROGRAMA DEL DIPLOMA

ORGANIZACIÓN DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL PROGRAMA DEL DIPLOMA ORGANIZACIÓN DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL PROGRAMA DEL DIPLOMA CREATIVIDAD, ACCIÓN Y SERVICIO (CAS) MANUAL DE PROCEDIMIENTO 2014 2015 LINEAMIENTOS INSTITUCIONALES PARA LA REALIZACIÓN DEL PROGRAMA CREATIVIDAD,

Más detalles

profesionales (aliado en Obra) y Proyecto Coherencia, un grupo de jóvenes estudiantes universitarios.

profesionales (aliado en Obra) y Proyecto Coherencia, un grupo de jóvenes estudiantes universitarios. Responsabilidad Social Jóvenes Coherencia 1 Sistematización de la experiencia Resumen Responsabilidad Social Jóvenes (RSJ) es un proyecto de y para jóvenes enfocado en desarrollar ciudadanía socialmente

Más detalles

UNIVERSITARIA DE INVESTIGACION Y DESARROLLO - UDI- REGLAMENTO DE PROYECCIÓN SOCIAL CONSEJO DIRECTIVO ACUERDO No (17) FECHA (29 de Octubre de 2010)

UNIVERSITARIA DE INVESTIGACION Y DESARROLLO - UDI- REGLAMENTO DE PROYECCIÓN SOCIAL CONSEJO DIRECTIVO ACUERDO No (17) FECHA (29 de Octubre de 2010) UNIVERSITARIA DE INVESTIGACION Y DESARROLLO - UDI- REGLAMENTO DE PROYECCIÓN SOCIAL CONSEJO DIRECTIVO ACUERDO No (17) FECHA (29 de Octubre de 2010) POR EL CUAL SE ADOPTA EL REGLAMENTO DE PROYECCIÓN SOCIAL

Más detalles

METODOLOGÍA PLAN PADRINO

METODOLOGÍA PLAN PADRINO Rectoría Vicerrectoría General Vicerrectoría Académica METODOLOGÍA PLAN PADRINO Coordinadora del Proyecto: Martha Rosario Piña López Coordinador de la actividad: Jaime Sotomayor Andrade Elaborado por:

Más detalles

PROMOVIENDO EL DESARROLLO DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA EN ESTUDIANTES DE INGENIERIA, A TRAVÉS DE LA METODOLOGÍA APRENDIZAJE-SERVICIO

PROMOVIENDO EL DESARROLLO DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA EN ESTUDIANTES DE INGENIERIA, A TRAVÉS DE LA METODOLOGÍA APRENDIZAJE-SERVICIO PROMOVIENDO EL DESARROLLO DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA EN ESTUDIANTES DE INGENIERIA, A TRAVÉS DE LA METODOLOGÍA APRENDIZAJE-SERVICIO Margarita Gatica Villarroel mgatica@ubiobio.cl Universidad

Más detalles

COMPROMISOS DE VERACRUZ

COMPROMISOS DE VERACRUZ COMPROMISOS DE VERACRUZ Antecedentes La Organización Iberoamericana de Juventud (OIJ), con apoyo de sus socios regionales (PNUD, UNFPA y CAF, entre otros) y el soporte de los países iberoamericanos, ha

Más detalles