BASICO PARTICULAR OBLIGATORIO. Programas de Estudio por Competencias Formato Base: Programa del alumno

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1 Centro Universitario de Ciencias de la Salud Unidad de Planeación Programas de Estudio por Competencias Formato Base: Programa del alumno Comentario [CU1]: Formato base válido. Aquí se han hecho las correcciones y observaciones 1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Centro Universitario Centro Universitario de Ciencias de la Salud Departamento: CIENCIAS DEL MOVIMIENTO HUMANO Academia: EDUCACION FISICA, RECREACION Y DANZA Nombre de la unidad de aprendizaje: TEORIA DEL MOVIMIENTO HUMANO Clave de la materia: Horas de teoría: Horas de práctica: Total de horas: Valor en créditos: MH Tipo de curso: Nivel en que se ubica: Carrera Prerrequisitos: C = curso Técnico Cirujano Dentista CL = curso laboratorio Técnico Superior Cultura Física y Deportes L = laboratorio Licenciatura Enfermería P = práctica Especialidad Medicina T = taller Maestría Nutrición CT = curso - taller Doctorado Técnico Superior en N = clínica Enfermería M = módulo S = seminario Área de formación BASICO PARTICULAR OBLIGATORIO Elaborado por: MTRO. JOSE LUIS VIDAL AVILA Fecha de elaboración: 26 DE JULIO DEL

2 2. PRESENTACIÓN 3. UNIDAD DE COMPETENCIA Analizar y reconocer al movimiento humano como una totalidad compleja abordada desde las perspectivas psicológica, pedagógica, social y deportiva; a fin de interpretarlas como respuesta a los procesos de adaptación del individuo, ante su motricidad. Inferir una intervención profesional multirreferencial de su práctica, mediante la contextualizacion de diversos escenarios profesionales. 4. ATRIBUTOS O SABERES teóricos Conocer y describir las respuestas adaptativas fisiológicas bioquímicas y morfológicas ante la actividad motora en los contextos de la maduración, crecimiento, desarrollo y el ejercicio. Analizar e interpretar la influencia del movimiento sobre el aprendizaje y la maduración motriz técnicos Contextualizar al movimiento en la acción educativa (educación básica y especial; y en la iniciación deportiva). Instrumentar pruebas psicomotoras con el objeto de evaluar los grados de maduración metodológicos Analizar y evaluar el esquema psicomotor en la educación básica, educación especial y en la iniciación deportiva formativos Asumir una actitud científica que le permita describir, analizar, problematizar e intervenir al movimiento como objeto de estudio en los escenarios educativos y deportivos. 5 DESGLOSE DE CONTENIDO TEÓRICO PRÁCTICO (temas y subtemas) Acto motor Unidad funcional Sistema nervioso central Actividad muscular Sistema motor: piramidal y extrapiramidal Movimiento: voluntario involuntario reflejo y automático Praxias y apraxias Sensaciones: interoceptivas, propioceptivas y exteroceptivas Percepciones: tiempo y espacio Desarrollo motor Crecimiento Maduración Ejercicio Psicomotricidad ( corrientes ): consciente e inconsciente Esquema motor: ajustes psicocineticos. Arquitectura por evolutivo neural modelos Programación neurolinguistica/ aprendizaje dinámico Evaluación Psicomotriz (Baterías) 2

3 6. TAREAS O ACCIONES Construcción de supuestos sobre la teoría del movimiento en los diversos escenarios y dimensiones. Construcción de mapas semánticos y conceptuales sobre la lecturas, así como las lecturas complementarias. Exposiciones y debates temáticos Asistir a diversos escenarios para realizar entrevistas y observaciones a fin de contextualizar al movimiento como el medio tras el cual se incide a un aprendizaje (educación básica y especial; escuelas de iniciación deportiva). 7. EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO Evidencias de desempeño Criterios de desempeño profesional Campo de aplicación Reportes de lectura Entrevistas Cuadros de Gantt Listas de cotejo Esquemas bajo conceptos clave. Mapas semánticos Mapas conceptuales Ensayos Temas de exposición REPORTES DE LECTURA: - Tema - Fuente - Opciones: Cuadros de Gantt, Esquemas sobre conceptos clave, Mapas Semánticos, Mapas Conceptuales ENTREVISTAS/OBSERVACIONES : Objeto de estudio o tema. Esquema de preguntas Guías de Observación ENSAYOS: ( No se recibirán extemporáneos ) Características: Hoja de presentación Introducción Desarrollo Conclusiones Bibliografía Requisitos: Letra Arial 12 Márgenes cuadrado 2.5 cms. Citas pie de página Citas textuales FINAL: 7 a 10 cuartillas Opciones: 1.Desarrollo motor y sus alteraciones ( Maduración, ejercicio ) 2.Motricidad y sus alteraciones Educación básica Educación especial Instituciones de reeducación motora Escuelas de iniciación deportiva Centros de entrenamiento deportivo para talentos 3

4 8. CALIFICACIÓN Asistencias - reportes de lectura 30 puntos Visitas a Centros Deportivos y Ed. Especial / Observaciones 20 puntos Ensayo final 30 puntos Auto evaluación 10 puntos Participaciones, exposiciones 10 puntos 9. ACREDITACIÓN - Asistencia mínima 90 % - Reportes de lectura, entrevistas y observaciones mínima 80% - Exposición de tema ( uno mínimo ) - Ensayo final ( no extemporáneo ) 10. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BASICA RIGAL ET. AL. Motricidad : aproximación. Psicofisiológica Univ. de Quebec 1985 LAPIERRE A. Reeducación Física Edit. Científico Médica LE BOLUCH J. Educación por el Movimiento Edit. Paidos VAYER P. Educación Psicomotriz y para enfermos mentales Edit. Científico Médica ACOUTURIER Simbología del movimiento Edit. Paidos PIAGET J. Conocimiento y Biología Edit. S. XXI TANNER Educación y desarrollo Físico Edit. S. XXI BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA ZAPATA AQUINO Psicopedagogia de la motricidad Edit. Trillas Edad Escolar Paginas web: Psicopedagogia de la motricidad Adolescencia. Edit. Trillas del Deporte/Educacion/ 4

5 www. psicologi-psicoterapeuti.it/psychofun/digit test.html psychomyl.mylsite.com/memoire nombres.php Educa/llistat tests.htm k galeon.hispavista.com/pcazau/biblioteca.htm 5