DIBUJO TÉCNICO 2 2º BACHILLERATO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA I.E.S. LA CABRERA LA CABRERA

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1 DIBUJO TÉCNICO 2 2º BACHILLERATO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA I.E.S. LA CABRERA LA CABRERA 1

2 ÍNDICE Págs. 1 Objetivos 3 2 Contenidos. Contenidos mínimos. 3 3 Temporalización 6 4 Criterios de evaluación 6 5 Metodología 7 6 Procedimientos de evaluación 8 7 Recuperación de evaluaciones pendientes 8 8 Criterios de calificación 8 9 Actividades de recuperación de alumnos con materias pendientes Atención a la diversidad Materiales, textos y recursos didácticos Adaptaciones curriculares Actividades complementarias Composición del departamento y aspectos generales 11 2

3 DIBUJO TÉCNICO II SEGUNDO CURSO 1.- OBJETIVOS 1. Desarrollar las capacidades que permitan expresar con precisión y objetividad las soluciones gráficas. 2. Apreciar la universalidad del Dibujo Técnico en la transmisión y comprensión de las informaciones. 3. Conocer y comprender los fundamentos del Dibujo técnico para aplicarlos a la lectura e interpretación de los diseños, planos y productos artísticos y a la representación de formas, ateniéndose a las diversas normas, y para elaborar soluciones razonadas ante problemas geométricos en el campo de la técnica y del arte, tanto en el plano, como en el espacio. 4. Valorar tanto la normalización como el convencionalismo idóneo para simplificar, no solo en la producción, sino también en la comunicación, dándole a ésta un carácter universal. 5. Comprender y representar las formas, ateniéndose a las normas UNE e ISO. 6. Fomentar el método y el razonamiento en el dibujo, como medio de transmisión de las ideas científico-técnicas. 7. Utilizar con destreza los instrumentos específicos del Dibujo Técnico y valorar el correcto acabado del dibujo, así como las mejoras que puedan introducir las diversas técnicas gráficas en la representación. 8. Potenciar el trazado del croquis y perspectivas a mano alzada, para alcanzar la destreza y rapidez imprescindibles en la expresión gráfica. 9. Relacionar el espacio con el plano, comprendiendo la necesidad de interpretar el volumen en el plano, mediante los sistemas de representación. 2.- CONTENIDOS Los contenidos se dividen en tres grandes BLOQUES TEMÁTICOS: I. DIBUJO GEOMÉTRICO: Geometría métrica aplicada. II. GEOMETRÍA DESCRIPTIVA: Sistemas de representación. III. NORMALIZACIÓN 3

4 BLOQUE TEMÁTICO I: DIBUJO GEOMÉTRICO TEMA 1: TRAZADOS EN EL PLANO Trazados fundamentales en el plano. Arco Capaz. Cuadrilátero inscriptible. Teoremas del cateto y de la altura. TEMA 2: POTENCIA Eje radical y centro radical. Sección áurea. Rectángulo áureo. TEMA 3: POLÍGONOS Rectas y puntos notables en el triángulo. Construcción de triángulos. Análisis y construcción de polígonos regulares convexos y estrellados. Equivalencias. TEMA 4: TRANSFORMACIONES GEOMÉTRICAS Proyectividad y homografía. Homología y afinidad. Inversión. TEMA 5: TANGENCIAS Tangencias como aplicación de los conceptos de potencia e inversión. TEMA 6: CURVAS TECNICAS Curvas cíclicas. Cicloide. Epicicloide. Hipocicloide. Pericicloide. Envolvente de la circunferencia. TEMA 7: CURVAS CÓNICAS La elipse, la hipérbola y la parábola. Tangencias y puntos de intersección con una recta. Otros problemas de cónicas. BLOQUE TEMÁTICO II : GEOMETRÍA DESCRIPTIVA TEMA 8: SISTEMA DIÉDRICO I Intersección de planos y de recta con plano. TEMA 9: SISTEMA DIÉDRICO II Paralelismo, perpendicularidad y distancias. Verdaderas magnitudes lineales. TEMA 10: SISTEMA DIÉDRICO III Abatimientos, cambios de plano, giros y ángulos. Verdaderas magnitudes superficiales y angulares. TEMA 11: SISTEMA DIÉDRICO IV Representación de los poliedros regulares. Representación de superficies poliédricas y de revolución. Secciones planas. Intersección con una recta. Desarrollos y transformadas. TEMA 12: SISTEMA DE PLANOS ACOTADOS. Fundamentos y aplicaciones. TEMA 13: SISTEMA AXONOMÉTRICO ORTOGONAL Escala isométrica. Perspectiva isométrica de la circunferencia. Representación de cuerpos poliédricos y de revolución. Secciones planas. Intersección con una recta. Relación del sistema axonométrico con el diédrico. TEMA 14: SISTEMA AXONOMÉTRICO OBLICUO Fundamentos del sistema. Coeficiente de reducción. Representación del punto, la recta y el plano. Intersección de planos y de recta con plano. Paralelismo. Distancias. Verdaderas magnitudes. Perspectiva caballera de la circunferencia. Representación de cuerpos poliédricos y de revolución. Secciones planas y puntos de intersección con una recta. TEMA 15: SISTEMA CÓNICO DE PERSPECTIVA LINEAL I 4

5 Fundamentos y elementos del sistema. TEMA 16: SISTEMA CÓNICO DE PERSPECTIVA LINEAL II Representación de superficies poliédricas y de revolución. Trazado de perspectivas de exteriores y de interiores. BLOQUE TEMÁTICO III: NORMALIZACIÓN TEMA 17: DIBUJO INDUSTRIAL Acotación. Dibujo de arquitectura y construcción. Acotación. Cortes, secciones y roturas. TEMA 18: ROSCAS Representación y designación abreviada. TEMA 19: SIMPLIFICACIÓN DE DIBUJOS Convencionalismos para la representación. Simbología. TEMA 20: FORMATOS Plegado para archivadores A4. Archivo y reproducción de planos. CONTENIDOS MÍNIMOS Geometría plana Construcción de triángulos y cuadriláteros derivados. Polígonos regulares. Concepto y trazado del arco capaz. Ángulos en la circunferencia. Cuadrilátero inscriptible. Obtención de la 3ª y 4ª proporcionales. Media proporcional: teoremas del cateto y de la altura. Sección áurea y segmento total. Triángulo equivalente a polígono cualquiera. Potencia de un punto respecto de una circunferencia. Eje y centro radicales. Circunferencia tangente a otro elemento y que pase por un punto, dado el radio. Circunferencia tangente a recta y a otra circunferencia. Circunferencia tangente a otro elemento y que pase por dos puntos. Homotecia: figura homotética dado centro y razón de homotecia. Inversión: inversa de punto, recta y circunferencia. Cónicas: definiciones. Tangente en un punto. Tangente desde un punto exterior. Sistema diédrico Paralelismo Perpendicularidad entre recta y plano, entre planos. Th tres perpendiculares. Distancia entre dos puntos, dos rectas paralelas, dos planos, punto y plano, recta y plano. Abatimientos. Giro de una recta y un plano. Poliedros regulares en sus posiciones normales. Sección principal de un poliedro regular. 5

6 Secciones por planos proyectantes en cono, cilindro y esfera. Secciones por planos proyectantes en pirámide y prisma. Intersección de recta con las figuras anteriores. Sistema axonométrico Representación del punto, recta y plano. Obtención de las escalas axonométricas. Paso de longitudes de diédrico a isométrico y viceversa. Normalización Tipos de línea Acotación Cortes y secciones Vistas en sistema europeo 3.- TEMPORALIZACIÓN Los contenidos se distribuirán atendiendo a su estructuración por bloques, coincidiendo cada bloque con un trimestre: Primer trimestre: Segundo trimestre: Tercer trimestre: Dibujo geométrico Geometría descriptiva Normalización 4.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Relacionados con los objetivos educativos del Bachillerato, número entre paréntesis) Los criterios de evaluación que han de ser tenidos en cuenta, son: 1. Resolver problemas geométricos, valorando el método y el razonamiento de las construcciones, así como su acabado y presentación. (4, 5 y 7) 2. Utilizar escalas para la interpretación de planos y elaboración de dibujos. (5 y 7) 3. Representar gráficamente una perspectiva cónica a partir de su definición y el trazado de sus elementos fundamentales. (5 y 7) 4. Diseñar objetos de uso común y no excesivamente complejos en los que intervengan problemas de tangencia.( 5, 6, 7 y 8) 5. Utilizar el sistema diédrico para representar figuras planas y volúmenes sencillos.(5 y 7) 6

7 6. Realizar la perspectiva de objetos simples definidos por sus vistas fundamentales y viceversa. (5 y 7) 7. Definir gráficamente un objeto por sus vistas fundamentales o su perspectiva, ejecutados a mano alzada. (5 y 7) 8. Obtener la representación de piezas y elementos industriales o de construcción sencillos y valorar la correcta aplicación de las normas referidas a vistas, acotación y simplificaciones indicadas en éstas. (5 y 7) 9. Culminar los trabajos de dibujo técnico utilizando los diferentes recursos gráficos de forma que éste sea claro, limpio y responda al objetivo para el que ha sido creado. (5, 6, 7 y 8) 5.- METODOLOGÍA DIDÁCTICA Estructurado en tres grandes bloques como son el Dibujo Geométrico, Geometría descriptiva y la Normalización, el Dibujo Técnico se presenta como la antesala para poder conectar adecuadamente con cualquier estudio superior, bien sean profesionales o de tipo universitario, relacionados con disciplinas como la arquitectura, ingenierías o las bellas artes. El aprendizaje requiere un proceso eminentemente práctico, para lo cual se procurará proponer las actividades desde la teoría con el fin de que sean desarrolladas por el alumno de forma práctica. La teoría se encontrará acompañada en todo momento por un número significativo de ejercicios que se corregirán inmediatamente y antes de avanzar con otros contenidos, de manera que el aprendizaje sea progresivo y significativo. Se partirá de lo fácil a lo difícil de forma que los alumnos vayan poco a poco integrando conocimientos y relacionando todo lo aprendido. Las explicaciones teóricas irán acompañadas en todo momento por ejemplos de carácter práctico y ejercicios resueltos por el profesor en el transcurso de las mismas, para que el alumno pueda seguir visualmente todo el proceso de razonamiento y resolución. Tipos de ejercicios a realizar: -de aplicación directa derivada de definiciones y procedimientos. -de resolución de problemas geométricos. -de definición de vistas a partir de una pieza dada en perspectiva. -de trazado de perspectivas a partir de las vistas de una pieza. -de realización de croquis a mano alzada de los dos anteriores. 7

8 6.- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN -Evaluación continua: La evaluación, entendida como parte integrante del proceso instrucciónformación de los alumnos, orienta de forma permanente su aprendizaje, por lo que contribuye en sí misma a la mejora del rendimiento. Para lograr esto, la evaluación debe ser continua (evaluación formativa) y estar atenta a la evolución del proceso global de desarrollo del alumno (intelectual, afectivo y social). Los instrumentos para esta evaluación formativa serán: Observación directa, realizada de un modo sistemático, de todo el proceso de aprendizaje. Preguntas orales, revisión de las actividades propuestas. Registro de todas las cuestiones observadas. Análisis, interpretación y consecuencias de tales observaciones. Las entrevistas personales y las discusiones o debates en grupo. Según propuesta debatida y consensuada en el departamento, son materias de calificación las siguientes actividades de clase: Los problemas y ejercicios. Los exámenes. Se realizarán dos exámenes en la primera evaluación dado lo extenso del temario de geometría plana. En la segunda evaluación no tiene sentido realizar dos pruebas ya que todos los contenidos de la primera estarían incluidos en la segunda, de modo que no se liberaría materia. En la tercera evaluación habrá un examen de evaluación y el final. 7.- RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES Los alumnos que no aprueben la primera y/o segunda evaluaciones, podrán realizar un examen de recuperación durante los primeros días de la tercera evaluación. Los alumnos que suspendan la tercera evaluación y los que no recuperen alguna de las dos primeras, deberán presentarse al examen final de junio, examinándose únicamente de las evaluaciones suspensas. También podrán presentarse en junio aquellos alumnos que, habiendo aprobado por curso, deseen subir nota. Dicho examen será diferente del resto. 8.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Se calificará de 1 a 10, sin decimales, siendo positivas las calificaciones iguales o superiores a 5. 8

9 Las calificaciones de cada evaluación se obtendrán de la siguiente forma: 80% de la nota correspondiente a los exámenes. 20% de la nota correspondiente a los ejercicios propuestos para casa. Para que sean computables los ejercicios el alumno deberá obtener al menos un 3,5 en el apartado exámenes. La nota final se obtendrá de la media aritmética de las tres evaluaciones. Para superar el curso se deberá obtener una media de 5 o superior. En caso de no superarlo, el alumno podrá presentarse al examen final, debiendo obtener en éste una calificación de 5 o superior, y en el que no se computarán ya los ejercicios propuestos y calificados anteriormente en las evaluaciones. Tanto las actividades realizadas durante la evaluación, que deberán ser entregadas puntualmente, como las pruebas individuales se calificarán teniendo en cuenta: La cantidad de información contenida y que se ajuste a lo explicado. La calidad en la ejecución y el trazado. La limpieza y presentación ordenada. La correcta utilización de los instrumentos del dibujo. La comprensión de los conceptos teóricos. La correcta resolución de los problemas y ejercicios planteados. La capacidad de razonar y deducir soluciones. CRITERIOS DE PROMOCIÓN Para que un alumno obtenga al finalizar el curso la calificación 5, deberá cumplir, como mínimo, las siguientes condiciones: Haber seguido el curso con asiduidad. Haber realizado las actividades y ejercicios propuestos por el profesor en cada una de las unidades didácticas. Alcanzar los objetivos mínimos. EXAMEN EXTRAORDINARIO DE SEPTIEMBRE. El examen de septiembre consistirá en una prueba objetiva similar a las 9

10 realizadas en las evaluaciones y final. El valor de cada ejercicio podrá ser diferente; en este caso se hará constar dicho valor en puntos sobre el total de la prueba junto a cada ejercicio. Para superar la prueba será necesario obtener una calificación de al menos 5 sobre diez. 9.- ALUMNOS CON MATERIAS PENDIENTES Los alumnos que tengan pendiente la materia de Dibujo Técnico I deberán realizar un examen durante el mes de mayo, en la fecha que se hará pública por el departamento con al menos 15 días lectivos de antelación. Los criterios de calificación serán los mismos que para el examen de septiembre. En el caso de no superar dicho examen se le considerará aprobado el Dibujo Técnico I si aprueba Dibujo Técnico II. De no aprobar por curso deberán presentarse al examen de septiembre a cada una de las materias, consideradas independientes MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Los intereses y capacidades de cada alumno son diferentes y deberán ser tenidos en cuenta a la hora de impartir el área, sobre todo, en lo referente a los ritmos de aprendizaje y de progresión. En este sentido, el alumno recibe un cuaderno de ejercicios al principio de cada evaluación, con un amplio espectro de dificultades, de forma que puede elegir aquellos que mejor se adapten a sus capacidades y ritmo de aprendizaje. El profesor aconsejará el orden de los ejercicios a realizar, así como orientará sobre el grado de dificultad de los mismos durante las clases. Por otra parte, dado el reducido número de alumnos que cursan la materia, pueden ser atendidos individualmente en las dudas. Se atenderán las recomendaciones del Dpto. de Orientación para los supuestos de alumnos con necesidades educativas especiales MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS Materiales para el alumno: Propios del Dibujo Técnico: escuadra y cartabón, compás, lápiz o portaminas 2H ó 3H, idem para la mina del compás, regla o escalímetro. Recomendable el páralex Materiales para el profesor: Pizarra, ordenador y cañón de luz. 10

11 Libro de texto: Página web: No es obligatorio pero si es recomendable. Se viene utilizando el de la editorial Donostiarra, pero el alumno puede elegir cualquier otro. Del profesor: ADAPTACIONES CURRICULARES Se atenderán las recomendaciones que el Dpto. de Orientación haga para el caso de alumnos con necesidades educativas especiales, si los hubiere ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRESCOLARES. Las que programe el departamento correspondiente para este nivel. Se procurará asistir a algún acto relacionado con la materia, siempre que se organice en las cercanías del centro, tales como proyecciones o exposiciones sobre arquitectura, ingeniería, etc COMPOSICIÓN DEL DEPARTAMENTO Mar Medina Martín. Destino definitivo. Beatriz Moraga Molina. Profesora funcionaria de E. Secundaria, asume la secretaría del centro. Alfredo Ponce. Destino definitivo, asume las funciones de Jefe de Departamento. 11