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2 Contenido Introducción... 3 Aclaraciones Generales... 7 Excelencia Anáhuac... 8 Apóstoles del Siglo XXI Aprendiendo con la Tecnología Conquistando Valores Crea tu Propio Negocio Creación Literaria Debate Declamación Investigadores del Nuevo Milenio Líderes Hablan Líderes por la trascendencia Matemáticas Proyectando México Baile y Coreografía Interpretación y Composición musical

3 Introducción Desde 1996 se lleva a cabo ininterrumpidamente, el Premio Internacional Bachillerato Anáhuac como un medio eficaz y exitoso para complementar la formación integral y que sirve de plataforma para proyectar de manera destacada, a los alumnos del Bachillerato Anáhuac, como líderes cristianos de acción positiva, capaces de transformar su entorno y trascender personal y profesionalmente en el mundo globalizado. El Premio, está dirigido a todos los alumnos del Bachillerato de la Red de Colegios Semper Altius. El Premio Internacional Bachillerato Anáhuac, es también un campo de preparación, para el logro de objetivos de alto nivel académico, integración de los alumnos a la sociedad y al mundo globalizado, así como el desarrollo de competencias generales como: 1. Desarrollar de perfil de liderazgo de acción positiva, para contribuir en la solución de los problemas actuales de su entorno local, nacional e internacional. 2. Practicar un razonamiento crítico para buscar soluciones eficaces y eficientes a los problemas que el entorno le presente, tomando siempre como parámetro los valores cristianos. 3. Transmitir adecuadamente las ideas, sentimientos, decisiones y juicios de valor, buscando siempre la verdad, la benedicencia y la justicia. 4. Consolidar la formación apostólica a través de la orientación de los pensamientos e intenciones, en acciones en pro de los demás y de los valores presentes en el Evangelio. 5. Ejercitar y desarrollar su capacidad de autogobierno, mediante la práctica de las virtudes que caracterizan a las personas íntegras. 6. Comprender, asimilar y poner en práctica el espíritu de sana competencia, empleando sólo medios y prácticas éticas en la participación y el desarrollo de los concursos. 7. Impactar positivamente su entorno por medio de la innovación y creación de propuestas, ideas, productos, soluciones y proyectos originales con el uso prudente de los recursos. En la edición del XVI Premio Internacional Bachillerato Anáhuac, se busca relanzar las estrategias de proyección académica y profesional del Bachillerato, adicionando algunos concursos de corte cultural y de desarrollo de otros talentos propios de la juventud y de la época. El Premio consta de dos etapas: 1. La inicial, la cual se lleva a cabo en cada bachillerato participante, en la que se elaboran los proyectos individuales que participarán en el proceso de selección. 2. La presencial y/o final en la cual participan los alumnos cuyos trabajos hayan sido seleccionados de la etapa anterior. Este año la etapa final se llevará a cabo en la Ciudad de México, del 26 al 29 de abril del 2012, teniendo como sede la Universidad Anáhuac México Sur, el Instituto Oxford y el Colegio Oxford Bachillerato. En el marco del XVI Premio Internacional Bachillerato Anáhuac se podrá participar en los siguientes concursos: 3

4 Apóstoles del Siglo XXI Aprendiendo con la Tecnología Conquistando Valores Crea tu Propio Negocio Creación Literaria Debate Declamación Investigadores del Nuevo Milenio Líderes Hablan Matemáticas Proyectando México Líderes por la trascendencia. A partir de esta edición se introducirán los siguientes concursos: Baile y Coreografía. Interpretación y Composición Musical Los detalles específicos de los nuevos concursos se detallan en la convocatoria particular de los mismos. Para lograr el éxito en el desarrollo de los concursos del Premio Internacional Bachillerato Anáhuac, es indispensable la motivación de los alumnos por parte de todo el equipo académico y administrativo de cada bachillerato. Es importante tener presente que el Premio Internacional Bachillerato Anáhuac comienza desde el momento en que se publica la presente convocatoria. Con el fin de facilitar la labor de los colegios en este sentido, anexamos un ejemplo de plan de trabajo que puede servir de guía para la participación activa del mayor número posible de alumnos. Es muy importante el involucramiento y la participación activa de Directores, Prefectos de Estudios, Coordinadores y Maestros para mantener una comunicación continua con el comité. A continuación se enumeran las funciones que deben realizar los Directores, Coordinadores, Prefectos de Estudios y los Maestros del bachillerato, para el buen desarrollo del Premio. 4

5 Directores 1. Realizar una reunión de trabajo donde se dé a conocer al prefecto de estudios y a los coordinadores la convocatoria, la guía y reglamento de participación del Premio Internacional Bachillerato Anáhuac. 2. Designar a los coordinadores académicos y maestros que darán seguimiento y/o asesorarán a los alumnos en su participación. 3. Informar a los padres de familia de la importancia y la trascendencia del evento para sus hijos y su desarrollo personal y profesional. 4. Verificar que se lleven a cabo los concursos de selección internos, siguiendo las metodologías específicas para cada uno de ellos. 5. Verificar con un mes de anticipación que los alumnos ganadores de los concursos internos, cuenten con los elementos necesarios para realizar el viaje. En especial confirmar que la inscripción de los mismos al PIBA haya sido debidamente confirmada. 6. Autorizar los trámites necesarios para cubrir los gastos de transportación, hospedaje y alimentación de los representantes académicos que acudan al evento. 7. Fomentar las actividades de recaudación de dinero, para lograr un alto índice de asistencia a la sede, por parte de alumnos y representantes académicos del colegio. 8. Durante la etapa presencial será el último responsable del orden y disciplina de su delegación, asignando esta tarea a los maestros y coordinadores de los que se haga acompañar, pidiendo a ellos un reporte diario de incidencias. 9. Mostrar una participación activa en el Premio, durante los cuatro días de su desarrollo, asistiendo al mayor número posible de concursos, como líder de los alumnos que representan a su colegio. Realizar un evento donde se entreguen ante el colegio y padres de familia los premios que los alumnos y maestros obtuvieron, mencionando en especial aquellos casos donde los alumnos o maestros asesores se hayan hecho acreedores a alguna beca de estudios de la Red de Universidades Anáhuac. Prefectos de Estudio y/o Coordinadores Académicos 1. Son el vínculo operativo entre la Coordinación del Premio Internacional Bachillerato Anáhuac y el colegio para todo lo relacionado con el desarrollo de los concursos. 5

6 2. Analizar la convocatoria para considerar los cambios en los concursos respecto al año anterior, verificando que no existan dudas. 3. Convocar a junta a los maestros que serán responsables de cada concurso. Realizar una ruta crítica/plan de trabajo para cumplir con las fechas establecidas. 4. Realizar los concursos internos para seleccionar a los alumnos que participarán en la etapa final. Es importante que la selección de los alumnos sea mediante la realización de concursos o eliminatorias internas, pues así se logrará que el mayor número de alumnos se vean beneficiados con los aspectos formativos del Premio Internacional Bachillerato Anáhuac, en cada una de sus fases. 5. Realizar, en las fechas establecidas, la inscripción de los alumnos participantes, así como el envío de los trabajos de los diferentes concursos. Son los responsables directos de que este proceso se haga dentro de los tiempos marcados en la convocatoria, y de confirmar, mediante la impresión del comprobante de validación correspondiente, que esta inscripción ha sido realizada conforme se señala en las instrucciones del sistema de inscripciones. 6. Motivar a los alumnos a participar y apoyarlos en el desarrollo de los concursos personalmente, asegurando que los proyectos que presenten sean originales y evitando cualquier tipo de plagio. 7. Dar apoyo académico a los maestros responsables de los diversos proyectos, para lograr una adecuada preparación de los alumnos: a) Proporcionar recursos. b) Proporcionar espacios. 8. Informar a maestros y alumnos sobre los resultados de su participación en las diferentes etapas de los concursos. 9. Organizar la asistencia de los alumnos al XVI Premio Internacional Bachillerato Anáhuac, que se llevará a cabo los días 26, 27, 28 y 29 de abril de 2012, en la Ciudad de México, responsabilizándose en todo momento de la adecuada presentación de sus alumnos y de todo el personal académico que asista, así como del comportamiento de los mismos. Para este punto en particular se les pide consultar la guía y reglamento de la fase presencial del Premio Internacional Bachillerato Anáhuac, el cual será enviado oportunamente. 10. Verificar que cada alumno cuente con los elementos y medios necesarios para presentarse en la sede. 11. Confirmar la asistencia de los alumnos a la etapa final, a más tardar el 17 de febrero del No podrán hacerse cambios de alumnos participantes. Imprimir el ticket de confirmación de la inscripción por cada alumno participante. 6

7 12. Revisar las fechas y las horas en las que se llevará a cabo cada concurso, con la finalidad de evitar empalmes en la participación de los alumnos inscritos, ya que no habrá excepciones para entrar o salir de los salones. 13. Acompañar a los alumnos participantes en el XVI Premio Internacional Bachillerato Anáhuac, en los días que se llevará a cabo la fase final, velando siempre por que los puntos de la guía y reglamento de participación se cumplan con toda fidelidad. Maestros Asesores 1. Velar en todo momento para que los alumnos alcancen los objetivos de los concursos, cuidando no asesorar de más a sus alumnos, para que sean ellos los que desarrollen las competencias genéricas y específicas que el Premio Internacional Bachillerato Anáhuac pretende desarrollar. Es importante siempre tener presente que el Premio Internacional Bachillerato Anáhuac es un medio más para la formación de los alumnos que exige lo mejor de ellos, pues los estándares de participación son de carácter internacional y avalados por expertos en las distintas materias, pero no un certamen con obligatoriedad de triunfo. 2. Dar un seguimiento minucioso y continuo a las actividades que realicen los alumnos. 3. Guiar, motivar y orientar a los alumnos en la investigación o proyecto a realizar. 4. Evitar que sus alumnos incurran en gastos excesivos o innecesarios en la realización de sus proyectos, velando siempre por el fin formativo que cada proyecto debe tener. Apegarse a las normas establecidas en cada convocatoria. 5. En caso de asistir a la fase presencial, colaborar activamente en la salvaguarda de los principios de la guía y reglamento de participación del Premio Internacional Bachillerato Anáhuac. Aclaraciones Generales a) El comité organizador del Premio Internacional Bachillerato Anáhuac, conservará todos los proyectos participantes (no se regresarán los proyectos). b) El comité organizador del Premio Internacional Bachillerato Anáhuac entregará un reconocimiento de participación a todos los alumnos participantes en el XVI Premio Internacional Bachillerato Anáhuac. c) El comité organizador del Premio Internacional Bachillerato Anáhuac se compromete a publicar en la página del Premio Internacional Bachillerato Anáhuac, una semana después de la ceremonia de premiación, todas las puntuaciones. 7

8 d) El comité organizador del Premio Internacional Bachillerato Anáhuac se reserva el derecho de declarar desierto cualquier concurso si ninguno de los participantes del mismo logra por lo menos una calificación equivalente al 85% de puntos empleados en la rúbrica de evaluación. e) El comité organizador del Premio Internacional Bachillerato Anáhuac, se reserva el derecho de dar la solución a cualquier situación imprevista que no se encuentre contemplada en esta convocatoria. f) Para mayores informes, podrán comunicarse con las siguientes personas: 1. Para dudas o aclaraciones sobre los aspectos académicos de la convocatoria: Nombre: Regina Acedo Moreno Correo electrónico: Teléfono: (55) ext Para seguimiento de concursos, calendario, programación, problemas de soporte técnico en la inscripción de alumnos y demás actividades relacionadas con la operación del Premio: Nombre: Luis Ernesto Gutiérrrez y/o José Eduardo López Correo electrónico: y Teléfono: (55) ext 2054 y 2040 Excelencia Anáhuac Al ser el Premio Internacional Bachillerato Anáhuac un evento de competición académica entre bachilleratos, se ha instituido el premio de Excelencia Anáhuac, que se entrega de acuerdo al desempeño académico y disciplinar de todos los miembros de la delegación del colegio. El premio en cuestión se otorga al primer lugar sin distinción de sexo. La Excelencia Académica Anáhuac se otorgará sólo al primer lugar, de acuerdo a la siguiente tabla de conceptos y puntuación. Concepto Medición Puntaje otorgado Efectividad Individual Por cada alumno que obtenga un primer lugar en competencias individuales (Matemáticas, Líderes hablan, Declamación y Creación literaria) el colegio se hará 1º lugar 3 puntos 2º lugar 2 puntos 3º lugar 1 punto acreedor a 3 puntos, por cada alumno que obtenga un segundo lugar, el colegio se hará acreedor a 2 puntos y por cada alumno que obtenga un tercer lugar, el colegio ganará 1 punto. Efectividad por Número de equipos ganadores (Debate, Proyectando 1º lugar 3 puntos equipos México, Investigadores del Nuevo Milenio, Líderes por a trascedencia, Aprendiendo con la tecnología, Crea tu propio negocio, Apóstoles del S. XXI, Conquistando Valores, Baile y coreografía y Composición e interpretación musical). 2º lugar 2 puntos 3º lugar 1 punto 8

9 En el caso de equipos que, por la naturaleza del concurso, sean mixtos, se otorgarán los puntos correspondientes a ambos colegios. En caso de empate, se otorgarán los puntos correspondientes a los colegios merecedores, y se respetarán los 3 primeros lugares, en forma consecutiva. El colegio que obtenga la mayor puntuación y cuyos alumnos hayan tenido un comportamiento ejemplar en la sede y hoteles, se hará acreedor al Premio Anáhuac a la Excelencia Académica. Premiación La premiación de la Excelencia Anáhuac se llevará a cabo durante la ceremonia de clausura del XVI Premio Internacional Bachillerato Anáhuac, el 29 de abril en 2012 en la ciudad de México. 9

10 Concursos: Se recomienda entregar el recuadro de bases generales a los encargados de cada concurso, para no perder de vista las fechas generales. En cada concurso se desarrollarán competencias específicas. BASES GENERALES para todos los concursos, exceptuando Debate. Concursos a que aplican estas bases: Apóstoles del siglo XXI Aprendiendo con la tecnología Conquistando valores Crea tu propio negocio Creación literaria Declamación Investigadores del nuevo milenio Líderes hablan Líderes por la trascendencia Matemáticas Proyectando México Baile y coreografía Interpretación y composición musical Bases: Podrán participar todos los alumnos del Bachillerato Anáhuac. El Prefecto de Estudios deberá llenar el formato de inscripción de los participantes seleccionados en la etapa eliminatoria que se encuentra en la página web oficial del PIBA del 6 al 10 de febrero El tema del proyecto no deberá exceder los 25 caracteres (incluyendo espacios) para su inscripción. Esto tiene como finalidad identificar el proyecto de manera rápida en la página web; sin embargo, el nombre principal del proyecto no sufrirá modificación alguna cuando éste sea presentado. Los participantes deberán verificar su inscripción en la página web oficial del PIBA del 13 al 17 de febrero del Después de esta fecha, no podrá haber algún cambio de participante o concurso, así como corrección de errores en el nombre del participante o del proyecto. Es de gran importancia considerar este punto, ya que esta información se utilizará para la elaboración de los Reconocimientos, Certificados de Beca, etc. Para los concursos que deberán enviar proyectos o documentos en CD, se podrán tener las 2 siguientes opciones de envío: a) Entrega de CD, según criterios específicos para cada concurso, a la Coordinación del Premio Internacional Bachillerato Anáhuac. El Colegio es responsable de verificar su recepción con José Eduardo López Ortiz. b) Se tendrá una plataforma vía internet, por medio de la cual se podrá enviar el archivo. En el transcurso del mes de octubre se les harán llegar las especificaciones para esta opción de envío. 10

11 Apóstoles del Siglo XXI Objetivo: Realizar un campaña de mercadotecnia, creación de imagen o promoción apostólica que difunda, fortalezca e impulse el trabajo de las parroquias o de las obras de la Legión o Red Misión apoyando en la labor evangelizadora de los mismos mediante la creación de estrategias de comunicación, imagen, promoción, subvenciones y patrocinios. Competencias específicas: Posee una conciencia clara que le permite reconocer la importancia de conocer, profundizar y vivir nuestra fe, para así ser fieles transmisores de la misma. Compromete su actuar cotidiano para servir a la Iglesia, a través del apoyo a sus parroquias, apostolados y comunidad para así imitar a Cristo apóstol. Demuestra su capacidad de liderazgo de acción positiva, que le trasciende y marca un cambio positivo y significativo en su comunidad. Bases específicas: Los proyectos deberán ser presentados por equipos conformados por un mínimo de 4 y un máximo de 6 participantes. Los colegios que tengan alumnos y alumnas deberán realizar sus proyectos por separado, es decir, no podrán existir equipos mixtos. Todos los proyectos deberán ser presentados en español aunque la asignatura sea impartida en inglés. Los equipos deberán elaborar una campaña de evangelización en una parroquia (preferentemente una parroquia que se encuentre con mayor necesidad de crecimiento) o un apostolado de Red Misión. La campaña apostólica deberá contener los siguientes elementos: a) Portada - Colegio (especificar ciudad) - Título del trabajo - Nombre completo de los alumnos - Número de registro de los alumnos (generado en la página de inscripción al XVI Premio Internacional Bachillerato Anáhuac) - Semestre que cursan - Nombre del Maestro Asesor - Fecha b) Antecedentes Descripción de la situación actual de la parroquia o apostolado en la que se va a laborar. Cómo ha sido su evolución históricamente y a qué retos se enfrenta actualmente. Presentar los objetivos de 11

12 trabajo a corto, mediano y largo plazo de la parroquia o apostolado y el plan de comunicación e imagen que la misma tenga. c) Detección de necesidades de promoción, comunicación o imagen. Realizar una investigación de campo para conocer el posicionamiento social de la obra en su comunidad o área de influencia y conocer asimismo las expectativas de servicio o atención que la comunidad espera o requiere. Es importante detectar cuáles son los principales problemas o amenazas externas y áreas de oportunidad internas a los que se enfrenta la parroquia o el apostolado, para así conocer a fondo la realidad de la parroquia o apostolado, y poder diseñar un plan de comunicación e imagen acorde a las realidades y posibilidades de la obra. Es necesario incluir gráficas y controles estádisticos del proceso de la investigación de campo. Al ser una campaña diseñada para una obra social, es necesario que el proyecto de comunicación e imagen sea autofinanciable y, de ser posible, aporte recursos adicionales a la obra, es necesario incluir como parte de la detección de necesidades la forma de procuración de recursos (sea mediante subvenciones o patrocinios). d) Objetivos Con base enel análisis integral de la obra, determinar cuál será la finalidad de la campaña apostólica y el impacto en comunicación e imagen (posicionamiento social) que se espera lograr. e) Estrategias de acción Con base en los objetivos planteados, elaborar un plan estratégico de operación para transformar la imagen de la parroquia o del apostolado o lograr un mejor posicionamiento social de la obra. Este plan de acción debe contemplar la presencia y trabajo de los alumnos a lo largo de por lo menos 6 meses y el plan de consolidación de imagen, procuración de recursos y difusión continua de los logros o actividades realizadas. Este plan debe mencionar el nombre y ocupación de la persona que se hará responsable del referido plan. f) Desarrollo de las actividades. Implica la realización de las estrategias. 1. Informe con la justificación de los resultados 2. Informe de los resultados obtenidos hasta el momento de preparar el informe. 3. Contraponer los resultados con los objetivos, para validar la efectividad de la campaña. 4. Agregar una carta con los generales, firma y sello del párroco o responsable de Red Misión que contenga los comentarios del trabajo desarrollado y el desempeño de los alumnos. g) Memoria gráfica Elaborar en formato digital un recuento gráfico de las actividades realizadas ya sea en fotografía o en video. Etapas: g) Bibliografía Siguiendo el formato establecido en la página del XVI Premio Internacional Bachillerato Anáhuac. 12

13 1. Fase Inicial: Etapa eliminatoria (Colegio) El Prefecto de Estudios dará a conocer la convocatoria en el mes de septiembre. El Prefecto de Estudios, apoyado de una comisión integrada por el Responsable de Formación Católica, el Responsable de Participación Social y los Maestros de estas asignaturas, deberán hacer una selección de los 3 mejores proyectos. Los colegios que tienen alumnos y alumnas podrán seleccionar un total de 6 proyectos (3 de autores masculinos y 3 de autores femeninos). 2. Fase Inicial: Proceso de selección El Prefecto de Estudios enviará los proyectos seleccionados a la Coordinación del Premio Internacional Bachillerato Anáhuac por correo postal. Todos los proyectos deberán presentarse en formato digital (CD) para su envío y evaluación. No se aceptarán proyectos impresos de ningún tipo. La portada del empaque del CD deberá contener la información relacionada con el proyecto, para lo cual, se debe descargar dicha portada de la página web oficial del PIBA. Los proyectos que no cuenten con esta portada, no serán considerados para su evaluación. La fecha de entrega es del 13 al 17 de febrero de La fecha límite para la recepción de los proyectos en la Coordinación del Premio Internacional Bachillerato Anáhuac será el 17 de febrero del Sólo se considerarán aceptados como participantes los proyectos que cumplan con todos los requisitos que se especifican en las bases. El jurado seleccionará los 5 mejores proyectos, indistintamente del sexo (masculino-femenino) al que pertenezcan los autores. Los resultados de los finalistas serán publicados en la página web oficial del PIBA entre el jueves 22 y el martes 27 de marzo del Fase presencial Los proyectos que sean seleccionados para participar en la etapa final deberán presentarse para exponer y sustentar sus proyectos ante el jurado calificador y el público asistente, durante el evento del XVI Premio Internacional Bachillerato Anáhuac, que se llevará a cabo los días 26 al 29 de abril de abril del 2012 en la ciudad de México. En el salón donde se llevará a cabo la etapa final del concurso se contará con una computadora, un 13

14 cañón y una pantalla de proyección. Cualquier otro recurso que un equipo necesite para la presentación de su trabajo deberá ser llevado por los participantes. El resguardo de materiales, instrumentos y equipos que lleven los participantes, quedará bajo su responsabilidad. El horario del concurso será publicado en la página web oficial del PIBA oportunamente. Dinámica del concurso: A continuación se describe la dinámica conforme a la cual se desarrollará el concurso en su etapa final: 1. Los alumnos deberán presentarse 15 minutos antes del horario que les corresponda en el salón indicado. 2. Se sorteará el orden en que los equipos presentarán sus campañas. 3. El árbitro de la sala será el encargado de supervisar el desarrollo del concurso. El árbitro de sala es la máxima autoridad operativa dentro de la misma. 4. El maestro de ceremonias emitirá la bienvenida institucional y presentará al Jurado calificador. 5. Cada equipo expondrá su campaña apostólica (presentación en PowerPoint) durante 20 minutos, por lo que será necesario un elevado trabajo de síntesis. Sólo podrán agregar imágenes a las transparencias y/o hacer links a documentos, gráficas, software, etc., que sirvan de apoyo a la presentación del trabajo. 6. Posteriormente se realizará la sesión de preguntas a los alumnos por parte del jurado, con una duración de 20 minutos. 7. El jurado evaluará a los equipos durante los tiempos de la presentación. 8. Los alumnos deberán permanecer en el salón, en absoluto silencio, mientras participan sus compañeros. Como muestra de respeto, no se autorizará la entrada o salida de ninguna persona (público), excepto en los tiempos asignados para ello, hasta que todos los alumnos hayan presentado su proyecto. Una vez terminada la exposición de los equipos, el jurado entrega los archivos con las rúbricas de evaluación al árbitro de la sala, quien los entregará a la Coordinación del Premio Internacional Bachillerato Anáhuac. Evaluación: Se contará con un comité integrado por 2 personas expertas en el área Desarrollo Social y 3 personas expertas en el área de Mercadotecnia. Su fallo será inapelable. El jurado se reserva el derecho de descalificar cualquier trabajo que no cumpla con las especificaciones establecidas. Los trabajos serán evaluados en función de los siguientes aspectos: a) Antecedentes (escala 1-10) Se evaluará el planteamiento y la forma en la que se haga mención del contexto presente de la parroquia o apostolado, cuidando de presentar los amenazas externas, las áreas de oportunidad internas y las fortalezas de manera clara y explícita. Es importante incluir información estadística que permita validar la información presentada. Como parte de los antecedentes deben 14

15 considerarse también las expectativas de los usuarios de la obra, y todos los esfuerzos previos que se hayan hecho en aras de promoverla. b) Pertinencia (escala 1-20) Qué tanto se adecúa la campaña a las necesidades específicas de la obra con la que se está laborando. c) Originalidad y creatividad (escala 1-30) Qué tan atractiva es la campaña para la comunidad. Novedad del slogan, las imágenes, carteles o medios y formas de comunicación seleccionados. Frescura en el concepto de imagen diseñada. Uso de referentes visuales, iconográficos, etc. d) Argumentación (escala 1-30) Los argumentos e ideas usadas en la campaña deben ser creativos y atractivos. Además, en sí mismos deberán llevar ya una muestra del mensaje que se quiere difundir. Adicionalmente, la campaña deber ser un medio efectivo de promoción y renovación de la imagen de la obra y crear un impacto positivo de posicionamiento social de la misma. e) Procuración de recursos: (escala 1 a 30) Al estar trabajando con una obra de carácter social, es necesario que el proyecto de promoción e imagen sea autofinanciable, y en la medida de lo posible aporte recursos adicionales a la obra. Se valorará la creatividad, análisis financiero (razones de ingresos-egresos y optimización de recursos), monto recaudado y porcentaje residual entregado a la obra. f) Impacto en el posicionamiento social de la parroquia o del apostolado del R.C. (escala 1 al 30). Evaluación del uso de las estrategias utilizadas con base en los objetivos planteados. La evaluación debe contemplar controles estadísticos que validen los resultados de impacto presentados. g) Integración y participación del equipo (escala 1-20) Cuánto se involucraron los miembros del equipo en las actividades planeadas, así como también con la parroquia o apostolado seleccionado. h) Calidad en el uso de medios (escala 1-10) La campaña debe de tener excelente calidad en los medios que se utilicen, ya sean medios electrónicos o impresos. Premiación: Los reconocimientos de la etapa eliminatoria (Colegio) serán otorgados por las instancias correspondientes. La premiación de la etapa final se llevará a cabo durante la ceremonia de clausura del XVI Premio Internacional Bachillerato Anáhuac, el 29 de abril de 2012 en la ciudad de México. En la etapa final se premiará a los 3 mejores proyectos y a los maestros asesores. 15

16 Aprendiendo con la Tecnología Objetivo: Desarrollar un proyecto académico con el uso de tecnología a través del dominio de diversas herramientas computacionales. Dicho proyecto estará orientado a apoyar el proceso enseñanza-aprendizaje de español, matemáticas o formación católica, de cualquier nivel escolar de la Red de Colegios Semper Altius. Competencias específicas: Aplica las habilidades en el empleo de herramientas computacionales para el diseño de programas y software novedoso con fines educativos. Aplica los conocimientos adquiridos a lo largo de su formación dentro del sistema de la Red de Colegios Semper Altius para la resolución de problemas propios y de terceros presentes en la vida diaria. Desarrolla estrategias de trabajo colaborativo para la consecución de objetivos específicos a un equipo de trabajo. Bases específicas: Los proyectos deberán ser presentados por equipos con máximo 3 participantes. Los colegios que tengan alumnos y alumnas deberán realizar sus proyectos por separado, es decir, no podrán existir equipos mixtos. Todos los proyectos deberán ser presentados en español aunque la asignatura sea impartida en inglés. Se deberá incluir una justificación para citar las ideas así como los derechos de autor de las imágenes o recursos no propios utilizados. Los tipos de programas que pueden desarrollar son: a) Tutoriales Guían al alumno en su aprendizaje, ofreciéndole la teoría y explicaciones del concepto, actividades para aplicarlo, retroalimentación sobre sus respuestas y una evaluación sobre su desempeño. b) Ejercitadores En este tipo de programas los alumnos trabajan sobre algún tipo de problema donde responden ciertas preguntas y reciben retroalimentación inmediata. c) Simuladores En este tipo de programas se representan fenómenos naturales, simulando hechos y situaciones donde el alumno puede interactuar con el programa manipulando variables, observando los resultados y consecuencias de las mismas. d) Juegos didácticos Son programas educativos diseñados para enseñar algún tema específico a través de juegos. e) Sitios Educativos WEB 16

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