PROGRAMA DE INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN LENGUAJE ORAL PARA NIÑOS/AS DE 4-5 AÑOS EN UN CENTRO ESCOLAR. ALUMNA: Cristina Sánchez Rodríguez

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "PROGRAMA DE INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN LENGUAJE ORAL PARA NIÑOS/AS DE 4-5 AÑOS EN UN CENTRO ESCOLAR. ALUMNA: Cristina Sánchez Rodríguez"

Transcripción

1 PROGRAMA DE INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN LENGUAJE ORAL PARA NIÑOS/AS DE 4-5 AÑOS EN UN CENTRO ESCOLAR ALUMNA: Cristina Sánchez Rodríguez PRAXIAS OROLINGUOFACIALES

2 ÍNDICE 1. OBJETIVO GENERAL pág OBJETIVOS ESPECÍFICOS. pág METODOLOGÍA pág ACTIVIDADES: - El cuento de la ardillita.. pág. 4 - Hoy somos Caperucita Roja pág. 6 - El dado de los labios y la lengua pág El juego de la boca... pág El dominó PRÁXICO.. pág Damos color a los Lunnis.. pág. 16 2

3 1. OBJETIVO GENERAL - Desarrollar una correcta motricidad bucolinguofacial. 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Prevenir posibles alteraciones lingüísticas debido a una insuficiente movilidad o tonicidad de los órganos fonoarticulatorios. - Fomentar la movilidad, mejorar el control de movimientos y conseguir la fuerza y el tono adecuados de los órganos bucofaciales. - Desarrollar la motricidad fina que afecta a los órganos de la articulación. 3. METODOLOGÍA La metodología a seguir en todas las actividades propuestas será lúdica, interactiva y participativa. Los primeros 5-10 minutos de cada sesión serán destinados al saludo y la presentación de la actividad explicando cómo se va a llevar a cabo. Las correcciones consistirán en darle el modelo correcto, realizado por nosotros, para que lo imite. Ante posible torpeza o imposibilidad de llevar a cabo la praxia adecuada emplearemos un depresor o nuestras propias manos (previamente enfundadas en guantes) para guiar al niño. En la sala donde se realicen las actividades es imprescindible que haya un espejo, ya que lo utilizaremos en el caso de que haya dificultad en la realización de la praxia, para que el niño obtenga el feedback. 3

4 4. ACTIVIDADES El cuento de la ardillita a. TEMPORALIZACIÓN 15 minutos de sesión. b. RECURSOS METERIALES Impresión del cuento. c. DESARROLLO La logopeda lee el cuento a la vez que realiza las praxias que aparecen en él. El niño deberá imitar los gestos o sonidos que hagamos. 4

5 Hoy es el cumpleaños de la ardillita, va a celebrar una gran fiesta, y ha invitado a todos sus amiguitos. Qué emoción!, vamos a hinchar los globos... La ardillita está muy nerviosa, le castañetean los dientes. El tiempo corre muy deprisa y aún hay que preparar la tarta. Se va corriendo a la cocina, sacan del armario los ingredientes: Huevos, azúcar, leche, levadura, aceite y harina. Vaya se cayó la harina! Cuánto polvo!, no se puede respirar. A, a, a, atchís. Dame un pañuelo que me tengo que limpiar. Qué alivio! Ahora si que tengo las narices limpias, ya puedo respirar bien. Y ahora, a la faena. Primero cascamos los huevos (3 cloqueos), echo el azúcar, el aceite y la harina. Y ahora, a la batidora. Ya está todo bien mezclado, así que al horno... Qué bien huele! Y mientras nuestros amiguitos se quedan con su carta, nosotros dejamos la fiesta para otra ocasión, decimos: y colorín colorado este cuento se ha acabado. PRAXIAS - Hinchar globos: Inflar las mejillas y soplar fuerte. (Mejillas y labial). - Está nerviosa: Llevar la lengua de una comisura labial a la otra, con la boca semiabierta. (Lingual). - Castañetear los dientes: Abrir y cerrar la boca deprisa con sonido de choque de dientes. (Mandibular). - Correr el tiempo: Tic, tac, tic, tac... (Lingual). - Puerta del armario al abrir: Con la lengua doblada lateralmente, se desliza hacia el interior, produciendo la onomatopeya de chirriar la puerta. (Lingual). - Estornudo: Inspiraciones bucales entrecortadas y fuerte y espiraciones bruscas con sonido de estornudo. (Respiración). 5

6 - Sonarse: Espiraciones nasales entrecortadas (Respiración).. - Respirar: Inspiraciones y espiraciones nasales lentas, profundas, y rítmicas. (Respiración). - Cascar huevos: Colocar la lengua en el paladar y retirarla enérgicamente. (Lingual). - Batidora: Saca y mete la lengua rápidamente con el sonido de la batidora. (Lingua1) - Oler: Inspiraciones nasales lentas y profundas. (Respiración) - Qué rico!: Con la boca cerrada, pronuncia el sonido de forma alargada. a. TEMPORALIZACIÓN 15 inutos de sesión. Hoy somos Caperucita Roja b. RECURSOS METERIALES Impresión de las láminas con las praxias. c. DESARROLLO Situaremos las láminas delante del niño, una a una. Le pediremos que haga lo mismo que Caperucita. Una vez realizada la praxia correctamente, la retiramos y le presentamos la siguiente. 6

7 7

8 8

9 9

10 10

11 El dado de los labios y la lengua a. TEMPORALIZACIÓN 10 minutos de sesión. b. RECURSOS METERIALES Dados de las praxias. Depresor. Lápiz. Peso. c. DESARROLLO Vamos a realizar el juego de manera interactiva, de modo que nosotros también participamos en el juego. Por turnos lanzamos el dado y realizamos la praxia que nos haya tocado. 11

12 12

13 13

14 a. TEMPORALIZACIÓN minutos de sesión. El juego de la boca b. RECURSOS METERIALES Tablero. Dado. Fichas. Lápiz. c. DESARROLLO Jugamos por turnos, tirando el dado y situándonos en la casilla correspondiente, realizamos la praxia que nos haya tocado. 14

15 a. TEMPORALIZACIÓN El dominó PRÁXICO 15 minutos de sesión. b. RECURSOS METERIALES Tarjetas. Lápiz. Peso. c. DESARROLLO Siguiendo la misma dinámica que en el dominó común, pero realizando las praxias correspondientes a la de la ficha que situemos sobre la mesa. 15

16 a. TEMPORALIZACIÓN 15 minutos de sesión. Damos color a los Lunnis b. RECURSOS METERIALES Fichas. Colores. c. DESARROLLO Presentamos al niño todos los dibujos y pedimos elija uno (de este modo también el tiene elección sobre la tarea). Le pedimos realice la praxia elegida y coloree el dibujo. Una vez acabado, continuaremos con la misma dinámica pidiendo la elección de otro. 16

17 17

Parálisis Cerebral Infantil y Logopedia. Susana Alonso Vázquez Logopeda

Parálisis Cerebral Infantil y Logopedia. Susana Alonso Vázquez Logopeda Parálisis Cerebral Infantil y Logopedia Susana Alonso Vázquez Logopeda Para entrar en materia Cómo afecta la Parálisis Cerebral Infantil (PCI) al área del lenguaje? Presentación del Caso. Características

Más detalles

TRASVASE. Material.- 2 vasos, agua y 1 pajita. Objetivos.- Movilizar el velo. Mejorar la tonicidad labial. Potenciar la respiración nasal.

TRASVASE. Material.- 2 vasos, agua y 1 pajita. Objetivos.- Movilizar el velo. Mejorar la tonicidad labial. Potenciar la respiración nasal. TRASVASE. Material.- 2 vasos, agua y 1 pajita. Objetivos.- Movilizar el velo. Mejorar la tonicidad labial. Llenamos un vaso con agua y otro lo tenemos vacío. Metemos la pajita en el vaso con agua y absorbemos

Más detalles

PROGRAMA DE PREVENCION EXPRESIONES FACIALES Y PRAXIAS

PROGRAMA DE PREVENCION EXPRESIONES FACIALES Y PRAXIAS PROGRAMA DE PREVENCION EXPRESIONES FACIALES Y PRAXIAS Lola García Cucalón 1 2 Objetivo: imitar praxias faciales e identificar estados de ánimo ACTIVIDADES: Qué le pasa a este niño/a?, Qué le habrá pasado?,

Más detalles

PROGRAMA DE PREVENCION RESPIRACION Y SOPLO

PROGRAMA DE PREVENCION RESPIRACION Y SOPLO PROGRAMA DE PREVENCION RESPIRACION Y SOPLO Lola García Cucalón 1 2 OBJETIVO: Saber sonarse y limpiarse la nariz ACTIVIDADES Qué hemos de hacer si llevamos mocos?, Repartir pañuelos y aprender a limpiarse

Más detalles

Taller Estimulación del Lenguaje

Taller Estimulación del Lenguaje JUEGOS DE PRÁXIAS Título de la actividad: el cuento de la ardillita. Objetivo: Potenciar la movilidad lingual. articulatorios. Mejorar la motricidad buco-facial general y aplicada a los movimientos Tiempo:

Más detalles

HAGO CÍRCULOS SOBRE MIS LABIOS.

HAGO CÍRCULOS SOBRE MIS LABIOS. HAGO CÍRCULOS SOBRE MIS LABIOS. Material.- Dedos índice y corazón de ambas manos. Objetivos.- Mejorar el tono labial. Estirar labio superior. Se colocan los dos dedos sobre el labio superior y se ejecuta

Más detalles

Recursos, Centro de Psicología, Neuropsicología y Logopedia 23 de noviembre de 2014 CENTRO DE PSICOLOGÍA RECURSOS: ÁREA DE LOGOPEDIA PRAXIAS ORALES

Recursos, Centro de Psicología, Neuropsicología y Logopedia 23 de noviembre de 2014 CENTRO DE PSICOLOGÍA RECURSOS: ÁREA DE LOGOPEDIA PRAXIAS ORALES CENTRO DE PSICOLOGÍA RECURSOS: ÁREA DE LOGOPEDIA PRAXIAS ORALES INSTRUCCIONES r e a l i z a r á n l a s actividades de forma lúdica. a c a b a r á n l o s e j e r c i c i o s c o n refuerzo verbal: lo

Más detalles

MÓDULO DE PRAXIAS BUCO-FACIALES 3 AÑOS

MÓDULO DE PRAXIAS BUCO-FACIALES 3 AÑOS MÓDULO DE PRAXIAS BUCO-FACIALES 3 AÑOS 1. Movilidad lingual. 1.1. Potenciación de la movilidad lingual. 1.2. Control de la movilidad lingual. 1.3. Movimientos linguales rítmicos. 1.4. Movimientos linguales

Más detalles

MÓDULO DE RESPIRACIÓN Y SOPLO 4 años

MÓDULO DE RESPIRACIÓN Y SOPLO 4 años Apellidos... Nombre... Fecha de nacimiento... Fecha de evaluación... Centro escolar... MÓDULO DE RESPIRACIÓN Y SOPLO 4 años Coger aire por la boca de manera profunda y expulsarlo por la boca de golpe (suspiro).

Más detalles

PRAXIAS FONOARTICULATORIAS A TRAVÉS DE LOS CUENTOS

PRAXIAS FONOARTICULATORIAS A TRAVÉS DE LOS CUENTOS PRAXIAS FONOARTICULATORIAS A TRAVÉS DE LOS CUENTOS Los cuentos de la señora lengua. Se trata de un grupo de cuentos en los que la protagonista es La señora lengua y en los que a través de situaciones y

Más detalles

Pautas para personas con problemas en el habla

Pautas para personas con problemas en el habla GUÍA PARA EL MANEJO DE LA DISARTRIA Pautas para personas con problemas en el habla AITA MENNI Servicio de Daño Cerebral del Hospital Aita Menni MOM.DOCM.2467/Rev.: 01 1. QUÉ ES LA DISARTRIA?... Pag. 4

Más detalles

URL DEL VIDEO:

URL DEL VIDEO: TÍTULO DEL VIDEO: Unydos. Cerca y lejos AUTOR/PRODUCCIÓN: producción: SIMU DURACIÓN: 01:31 GÉNERO: Entretenimiento AÑO: 2008 DESCRIPCIÓN: Este video nos permite trabajar de manera didáctica y entretenida

Más detalles

SEGUNDO CICLO INFANTIL BIENVENIDOS A LA ESCUELA INFANTIL WELCOME. Reunión con Padres de Alumnos

SEGUNDO CICLO INFANTIL BIENVENIDOS A LA ESCUELA INFANTIL WELCOME. Reunión con Padres de Alumnos SEGUNDO CICLO INFANTIL BIENVENIDOS A LA ESCUELA INFANTIL WELCOME 0 SEÑAS DE IDENTIDAD DEL COLEGIO VILLALKOR NUESTRO COLEGIO. MISIÓN VISIÓN CULTURA 1 EQUIPO DE PROFESIONALES: SEGUNDO CICLO: Profe de castellano

Más detalles

PROYECTO DE RINCONES (INFANTIL)

PROYECTO DE RINCONES (INFANTIL) PROYECTO DE RINCONES (INFANTIL) Objetivos del proyecto 1.-Atender al alumno de forma individualizada. 2.-Fomentar la autonomía del alumno en relación a su propio aprendizaje. 3.-Trabajar de forma cooperativa

Más detalles

ACTIVIDADES DE ARTICULACIÓN PARA NIÑOS DE 4-5 AÑOS

ACTIVIDADES DE ARTICULACIÓN PARA NIÑOS DE 4-5 AÑOS Patricia Sánchez de Miras ACTIVIDADES DE ARTICULACIÓN PARA NIÑOS DE 4-5 AÑOS Actividad 1 Un día con la señora Lengua Objetivos: potenciar los movimientos linguales rítmicos; potenciar los movimientos laterales

Más detalles

PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN COMUNICACIÓN Y LENGUAJE C/ La Estrella nº 1 26540 Alfaro. La Rioja. Teléfono: 941 182361 Fax: 941 182361 e-mail :eipc.laflorida@larioja.org Educación, Cultura y Turismo Educación E.I.P.C. LA FLORIDA PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN COMUNICACIÓN

Más detalles

CEFAC Pos-Graduación en Salud y Educación

CEFAC Pos-Graduación en Salud y Educación Nombre: Sexo F ( ) M ( ) Fecha Del examen: DD / MM / AAAA Edad: años y meses FN: DD / MM / AAAA Informante: Grado de parentesco: Estudia: En qué año o semestre está?: Hasta que nivel estudió: Trabaja:

Más detalles

CES DON BOSCO. Proyecto de Investigación-Acción para la Formación teórico-práctica sobre Animación Escolar a la lectura

CES DON BOSCO. Proyecto de Investigación-Acción para la Formación teórico-práctica sobre Animación Escolar a la lectura REALIZADO POR: María Pontón Íñigo Sandra Trevijano Sanchez 3º B Educación Infantil mañana I Datos de identificación de la sesión. Título: La Vaca Enriqueta esquía en Valcorneta Destinatarios: Alumnos de

Más detalles

Localizar la respiración abdominal y fortalecer la musculatura interviniente en este tipo respiratorio. (Respiración. abdominal "pura".

Localizar la respiración abdominal y fortalecer la musculatura interviniente en este tipo respiratorio. (Respiración. abdominal pura. 1o. objetivo Localizar la respiración abdominal y fortalecer la musculatura interviniente en este tipo respiratorio. (Respiración abdominal "pura".)j 1.1 EJERCICIO 1.1 Posición: En decúbito supino (tumbado

Más detalles

a) Tema y Tarea Final:

a) Tema y Tarea Final: Es mi cumpleaños!! Voy a hacer una fiesta. 1º Toma de decisiones a) Tema y Tarea Final: Aula de Acogida, Nivel I. 4º Primaria lengua Castellana y Literatura. Nivel Plataforma, Español segunda lengua. Alumnado

Más detalles

PROTOCOLO ASISTENCIAL

PROTOCOLO ASISTENCIAL 26. PROTOCOLO ASISTENCIAL ÍÍNDI ICE 1. INTRODUCCIÓN 2. CRITERIOS DE INCLUSIÓN / EXCLUSIÓN 3. CLASIFICACIÓN 4. OBJETIVOS DE TRABAJO 5. INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA 6. INFORMACIÓN AL PACIENTE 7. BIBLIOGRAFÍA

Más detalles

ALTERACIONES DE LAS CAPACIDADES PRÁXICAS: APRAXIAS

ALTERACIONES DE LAS CAPACIDADES PRÁXICAS: APRAXIAS P PRAXIAS Entre la ejecución de movimientos y el comportamiento se sitúan las praxias, en relación con los gestos (Hécaen, 1982) y la construcción. Las praxias se definen a partir de las apraxias. ALTERACIONES

Más detalles

Representamos con números

Representamos con números primer GRADO - Unidad 2 - Sesión 06 Representamos con números En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a formar y expresar una colección de hasta cinco objetos mediante dos colecciones. Antes de

Más detalles

Alteraciones del lenguaje DISLALIAS

Alteraciones del lenguaje DISLALIAS Alteraciones del lenguaje DISLALIAS Los límites de mi lenguaje son los límites de mi mundo. Ludwig Wittgenstein Qué son las dislalias? Las dislalias son alteraciones en la articulación de algún o algunos

Más detalles

Fuerza : Mejorar la fuerza siempre teniendo en cuenta la edad Mejorar la técnica del lanzamiento del balón medicinal

Fuerza : Mejorar la fuerza siempre teniendo en cuenta la edad Mejorar la técnica del lanzamiento del balón medicinal UNIDAD DIDÁCTICA 8 : Vamos a las olimpiadas CONCEPTUALES Conocer los concepto de resistencia aeróbica y la forma de trabajarla Conocer el concepto de velocidad y la forma de trabajarla Conocer el concepto

Más detalles

BIZCOCHO CON FLAN. Ingredientes

BIZCOCHO CON FLAN. Ingredientes & BIZCOCHO CON FLAN Pastel 28 Batimos los huevos con unas varillas junto con el azúcar hasta que nos queden espumosos. Agregamos el aceite, la nata, la ralladura de limón y el sobre de flan. Seguimos batiendo.

Más detalles

GUÍA DE PRÁCTICA CLÍNICA. Revisión: 0 Página 1 de 10 DISLALIAS DISLALIAS. Fecha: Representante de la Dirección: Copia N : Nombre Firma Fecha

GUÍA DE PRÁCTICA CLÍNICA. Revisión: 0 Página 1 de 10 DISLALIAS DISLALIAS. Fecha: Representante de la Dirección: Copia N : Nombre Firma Fecha Página 1 de 10 Copia N : Nombre Firma Fecha Representante de la Dirección: Revisó Dr. Fernando Lamas Fecha: Aprobó Dr. Gustavo Sastre 1 Página 2 de 10 INTRODUCCIÓN Los trastornos en la articulación de

Más detalles

COLEGIO SAN GABRIEL 2015 / 2016

COLEGIO SAN GABRIEL 2015 / 2016 COLEGIO SAN GABRIEL 2015 / 2016 PROGRAMA DE INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA PARA E.I. (P.I.L) DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Coordinadoras: Pilar Martín Ángela Chillón Begoña Gómez ÍNDICE 1. JUSTIFICACIÓN. página

Más detalles

CUADERNO DE ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO JUEGO DESAPARECER: 2.- Mi nombre es::

CUADERNO DE ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO JUEGO DESAPARECER: 2.- Mi nombre es:: CUADERNO DE ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO JUEGO DESAPARECER: 2.- Mi nombre es:: 2.- desaparecer ENTRENAMIENTO DE LATENCIA DE RESPUESTA, esto es el tiempo que transcurre entre la visualización del elemento

Más detalles

ACTIVIDADES DE LECTURA

ACTIVIDADES DE LECTURA ACTIVIDADES DE LECTURA AGRUPACIÓN DE FIGURAS Esta actividad está destinada para niños de 3-4 años. (ACTIVIDAD PRE-LECTORA).La actividad consiste en la distinción de formas geométricas tales como: cuadrado,

Más detalles

ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD FINA DE 2 A 3 AÑOS

ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD FINA DE 2 A 3 AÑOS ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD FINA DE 2 A 3 AÑOS SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Fina: 1 GRUPO: Granja ACTIVIDAD: Manos entrenadas EDAD 2-3 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Desarrollar la motricidad fina TIEMPO

Más detalles

DOS JUEGOS DE MESA PARA LA PRÁCTICA DEL IMPERATIVO

DOS JUEGOS DE MESA PARA LA PRÁCTICA DEL IMPERATIVO DOS JUEGOS DE MESA PARA LA PRÁCTICA DEL IMPERATIVO JUEGO 1: Mueve tu cuerpo! Nivel: Inicial A2 Objetivos: Mecanización de la producción oral de los contenidos gramaticales expuestos. Contenido gramatical:

Más detalles

2ª AVENTURA: MIS PRIMEROS SONIDOS

2ª AVENTURA: MIS PRIMEROS SONIDOS 2ª AVENTURA: MIS PRIMEROS SONIDOS MI NUEVO SONIDO Pulsa estas llaves y escucharás la nota SI. SI Toca el SI lo más largo que puedas. Repítelo varias veces. SIENTE EL RITMO Practica estos ritmos. Juega

Más detalles

C.E.I.P. BLAS INFANTE La Gangosa Vicar. Observando el movimiento 1.JUSTIFICACIÓN

C.E.I.P. BLAS INFANTE La Gangosa Vicar. Observando el movimiento 1.JUSTIFICACIÓN C.E.I.P. BLAS INFANTE La Gangosa Vicar Título Nivel Observando el movimiento 2º Primaria 1.JUSTIFICACIÓN La unidad didáctica se llevará a cabo en el 2º curso del 1º ciclo de Educación Primaria. La duración

Más detalles

Recetas MARCO LEONE. Chez Coco & Casa Paloma BABA AL RON PARA EL HELADO DE MÁLAGA. Ingredientes: Elaboración:

Recetas MARCO LEONE. Chez Coco & Casa Paloma BABA AL RON PARA EL HELADO DE MÁLAGA. Ingredientes: Elaboración: MARCO LEONE Recetas Chez Coco & Casa Paloma BABA AL RON PARA EL HELADO DE MÁLAGA 1.400 gr. leche entera 300 gr. nata 260 gr. azúcar 300 gr. yemas 1 u. vaina vainilla de thaití 160 gr. base para helado

Más detalles

REGISTRO DE EVALUACIÓN INICIAL 1. DATOS DEL REGISTRO. Centro: Maestro/a A. L.: Fecha: 2. DATOS DEL ALUMNO/A. Nombre y Apellidos:

REGISTRO DE EVALUACIÓN INICIAL 1. DATOS DEL REGISTRO. Centro: Maestro/a A. L.: Fecha: 2. DATOS DEL ALUMNO/A. Nombre y Apellidos: REGISTRO DE EVALUACIÓN INICIAL Este documento de Registro de Evaluación Inicial tiene por objetivo recoger los aspectos más significativos de la evaluación que se realiza a inicio de curso a los alumnos

Más detalles

PANDEMIA DE INFLUENZA. Lo que la gente debe de saber

PANDEMIA DE INFLUENZA. Lo que la gente debe de saber PANDEMIA DE INFLUENZA Lo que la gente debe de saber SINTOMAS DE LA PANDEMIA DE INFLUENZA Usted podría tener Pandemia de Influenza si presenta: Tos Fiebre Dolor de Cabeza o dolor muscular Fatiga Vomito

Más detalles

Pastel de queso. Ingredientes para preparar la receta. Para la masa: 70 grs. de margarina o manteca. 1 huevo. 60 grs. de azúcar. 200 grs.

Pastel de queso. Ingredientes para preparar la receta. Para la masa: 70 grs. de margarina o manteca. 1 huevo. 60 grs. de azúcar. 200 grs. Pastel de queso Ingredientes para preparar la receta Para la masa: 70 grs. de margarina o manteca 1 huevo 60 grs. de azúcar 200 grs. de harina Un poco de sal Para el relleno: ½ Kg. de queso 3 huevos Ralladura

Más detalles

Mecanismos fisiológicos implicados en la adquisición del lenguaje verbal oral:

Mecanismos fisiológicos implicados en la adquisición del lenguaje verbal oral: 2.2.1. Mecanismos fisiológicos implicados en la adquisición del lenguaje verbal oral: 1 1. RECEPCIÓN DEL SONIDO: EL MENSAJE El oído: http://oidomedicina1c.blogspot.com/2009/05/el-oido-interno.html COMPRENSIÓN

Más detalles

Recetas NANDU JUBANY. Can Jubany "BABA" DE BRIOCHE CON VAINILLA, AL RON QUEMADO Y HELADO DE NATA PARA EL BAÑO DE NATA PARA LA MASA DE BABA

Recetas NANDU JUBANY. Can Jubany BABA DE BRIOCHE CON VAINILLA, AL RON QUEMADO Y HELADO DE NATA PARA EL BAÑO DE NATA PARA LA MASA DE BABA NANDU JUBANY Can Jubany Recetas "BABA" DE BRIOCHE CON VAINILLA, AL RON QUEMADO Y HELADO DE NATA PARA EL BAÑO DE NATA 500 gr. agua mineral 400 gr. azúcar 250 gr. mantequilla 3 u. vaina vainilla Preparar

Más detalles

DESARROLLO PSICOMOTRIZ. Elaborado por : Docente: Lourdes Barreno Huffman. Portal Educa Panamá.

DESARROLLO PSICOMOTRIZ. Elaborado por : Docente: Lourdes Barreno Huffman. Portal Educa Panamá. DESARROLLO PSICOMOTRIZ Elaborado por : Docente: Lourdes Barreno Huffman. Portal Educa Panamá. MOTRICIDAD Componentes: 1.-Motriz: Hace referencia al movimiento. 2.- Psico: Designa la actividad psíquica

Más detalles

PROGRAMA SEA IES Pilar Lorengar

PROGRAMA SEA IES Pilar Lorengar 1. PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA Objetivos Habilidades trabajadas Desarrollo Actividad - Conocer qué es la inteligencia emocional y para qué sirve - Conocer el funcionamiento y dinámicas del programa - Tener

Más detalles

LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO TÉCNICO Una de las finalidades de la tecnología consiste en desarrollar nuevos productos.

LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO TÉCNICO Una de las finalidades de la tecnología consiste en desarrollar nuevos productos. TECNOLOGÍAS 2º. E.S.O. I.E.S. REYES CATÓLICOS www.iesreyescatolicos.es LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO TÉCNICO Una de las finalidades de la tecnología consiste en desarrollar nuevos productos. En la fase

Más detalles

INTRODUCCIÓN. Depósito Legal: NA3220/2010 ISSN: 2172-4202 REVISTA ARISTA DIGITAL

INTRODUCCIÓN. Depósito Legal: NA3220/2010 ISSN: 2172-4202 REVISTA ARISTA DIGITAL 21-LA DISLALIA (CLASIFICACIÓN, DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO) 01/11/2010 Número 2 AUTOR: Patricia Alonso Díaz. CENTRO EDUCATIVO: I.E.S.O. Berriozar INTRODUCCIÓN Este artículo trata sobre la dislalia, uno de

Más detalles

Es frecuente que niños con Síndrome de

Es frecuente que niños con Síndrome de FUNDACIÓN AFIM tema del mes Terapia miofuncional y alimentación en niños con síndrome de Down María del Castillo Pérez, Logopeda de Cedown (Asociación Síndrome de Down, Jerez). Es frecuente que niños con

Más detalles

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE. Departamento de Orientación Dominicas - Oviedo

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE. Departamento de Orientación Dominicas - Oviedo ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE Departamento de Orientación Dominicas - Oviedo 16 de Febrero 2016 El lenguaje es el instrumento de comunicación más importante que poseemos los seres humanos. Podemos dividir

Más detalles

ESQUEMA CORPORAL IMAGEN CORPORAL LENGUAJE CORPORAL

ESQUEMA CORPORAL IMAGEN CORPORAL LENGUAJE CORPORAL ESQUEMA CORPORAL IMAGEN CORPORAL LENGUAJE CORPORAL ESQUEMA CORPORAL Es el conocimiento y la relación mental que la persona tiene de su propio cuerpo. El desarrollo de esta área permite que los niños se

Más detalles

Nombre y apellidos:... Curso:... Fecha:... LAS FRACCIONES SON OPERADORES. de 30 = 30 : 5 = de 30 = 5. de 24 = UNA FORMA DE COMPARAR FRACCIONES

Nombre y apellidos:... Curso:... Fecha:... LAS FRACCIONES SON OPERADORES. de 30 = 30 : 5 = de 30 = 5. de 24 = UNA FORMA DE COMPARAR FRACCIONES fracciones Recuerda lo fundamental Curso:... Fecha:... LAS FRACCIONES SON PARTES DE LA UNIDAD 8 8 SON OPERADORES de 0 = 0 : = 6 de 0 = de 4 = SON DIVISIONES INDICADAS 1 = : = = : 1 = 1 UNA FORMA DE COMPARAR

Más detalles

Menús Especiales Infantil

Menús Especiales Infantil Las alergias e intolerancias alimentarias son reacciones adversas a los alimentos, atribuibles a la ingesta, el contacto o la inhalación de un alimento, o alguno de sus componentes. Pueden provocar desde

Más detalles

HAY MÁSCARAS QUE NO SON UN JUEGO DE LA ENFERMEDAD RESPIRATORIA AGUDA. PROTEGE A TUS HIJOS

HAY MÁSCARAS QUE NO SON UN JUEGO DE LA ENFERMEDAD RESPIRATORIA AGUDA. PROTEGE A TUS HIJOS HAY MÁSCARAS QUE NO SON UN JUEGO PROTEGE A TUS HIJOS DE LA ENFERMEDAD RESPIRATORIA AGUDA. Las Enfermedades Respiratorias Agudas (ERA) son un grupo de enfermedades del aparato respiratorio, causadas por

Más detalles

Competencia comunicativa:

Competencia comunicativa: Qué necesitamos para hacer una macedonia? Aula de Acogida, Nivel II. Nivel Plataforma, Español segunda lengua. Alumnado Alfabetizado y con alfabeto similar al latino 1º Toma de decisiones a) Tema y Tarea

Más detalles

PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL / LOGOPEDIA

PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL / LOGOPEDIA PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL / LOGOPEDIA AUTORIA ALEJANDRA RODRÍGUEZ GARCÍA TEMÁTICA LOGOPEDIA ETAPA EDUCACIÓN INFANTIL Resumen El Programa de Estimulación del Lenguaje Oral pretende responder

Más detalles

Recuerda lo fundamental

Recuerda lo fundamental Las fracciones Recuerda lo fundamental LAS FRACCIONES SON PARTES DE LA UNIDAD 8 8 SON OPERADORES de 0 = 0 : = de 0 = de = SON DIVISIONES INDICADAS = : = = : = Se pasan a forma decimal. UNA FORMA DE COMPARAR

Más detalles

PROYECTO CONOCEMOS NUESTRA HISTORÍA Y RAÍCES

PROYECTO CONOCEMOS NUESTRA HISTORÍA Y RAÍCES PROYECTO CONOCEMOS NUESTRA HISTORÍA Y RAÍCES CENTRO DE FORMACIÓN COLORIN COLORADO DORI Y AURORA SL www.colorincoloradosl.com telf:671520555/637790400/637790402 Nos destacamos por: Tener personal titulado

Más detalles

Menús Especiales Primaria y Secundaria

Menús Especiales Primaria y Secundaria Las alergias e intolerancias alimentarias son reacciones adversas a los alimentos, atribuibles a la ingesta, el contacto o la inhalación de un alimento, o alguno de sus componentes. Pueden provocar desde

Más detalles

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL EN CASA.

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL EN CASA. ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL EN CASA. Los años cruciales para el desarrollo del lenguaje en el niño son los que abarcan desde el año y medio a los cinco años. Es mucho más fácil estimular el desarrollo

Más detalles

1. ESTIMULACIÓN COGNITIVA DE LA ORIENTACIÓN ESPACIO TEMPORAL Y DE LA PERSONA

1. ESTIMULACIÓN COGNITIVA DE LA ORIENTACIÓN ESPACIO TEMPORAL Y DE LA PERSONA PROGRAMA TALLER DE ESTIMULACIÓN COGNITIVO Rev. 0 ESTIMULACIÓN COGNITIVA Definimos la estimulación cognitiva como un conjunto de métodos y estrategias que pretenden optimizar la eficacia del funcionamiento

Más detalles

Pautas Madurativas: 2 meses

Pautas Madurativas: 2 meses 2 meses 1 mes, 0 días to 3 meses, 31 días Hace sonidos que le permite saber a usted que él/ella esta feliz o molesto Parece feliz al verlo/a Sigue con la mirada un juguete en movimiento Mueve la cabeza

Más detalles

ESPACIO EMOCIONAL 0-3 AÑOS

ESPACIO EMOCIONAL 0-3 AÑOS Quienes somos Káeru es un proyecto educativo de acompañamiento familiar y profesional que ofrece diferentes espacios para que las personas (infantes y adultas) entren en contacto con la vida emocional

Más detalles

TERAPIA MIOFUNCIONAL: DEGLUCIÓN ATÍPICA

TERAPIA MIOFUNCIONAL: DEGLUCIÓN ATÍPICA TERAPIA MIOFUNCIONAL: DEGLUCIÓN ATÍPICA Cuando hablamos de terapia miofuncional, nos referimos al trabajo terapéutico que se puede realizar con todos los órganos fonoarticulatorios que intervienen en el

Más detalles

_ Omisión del fonema, si el sujeto no sabe articular el fonema produce un silencio. En vez de sol, lo. Este es un error más típico de niños pequeños.

_ Omisión del fonema, si el sujeto no sabe articular el fonema produce un silencio. En vez de sol, lo. Este es un error más típico de niños pequeños. Las dislalias funcionales 1. OBJETIVOS _ Establecer la muticausalidad en las dislalias funcionales. _ Diferenciar la dislalia funcional de la dislalia múltiple y del retraso del habla. _ Conocer las sustituciones

Más detalles

Caperucita Roja ACTIVIDAD: DISEÑO DE UNA SESIÓN A. Aprendizaje de vocales Cuento: CAPERUCITA ROJA

Caperucita Roja ACTIVIDAD: DISEÑO DE UNA SESIÓN A. Aprendizaje de vocales Cuento: CAPERUCITA ROJA Curso: El plan de lectura de Castilla La-Mancha. Noviembre 2005 Coordina: Domingo García Ibáñez Ponente: José Quintanal Díaz UNIDAD DIDÁCTICA DE LECTURA Etapa Escolar: Nivel: Autores: Educación Primaria

Más detalles

EVALUACIÓN INDIVIDUALIZADA 3º DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2015 PRUEBA DE COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

EVALUACIÓN INDIVIDUALIZADA 3º DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2015 PRUEBA DE COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA 2ª SESIÓN EVALUACIÓN INDIVIDUALIZADA 3º DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2015 PRUEBA DE COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Centro Localidad Código Programa de educación bilingüe PEV/PIL Grupo 3º Núm. de lista

Más detalles

editorialcepe.es INDICE

editorialcepe.es INDICE «CICERÓN». Programa para la adquisición y mejora de la capacidad articulatoria. 5 INDICE INTRODUCCIÓN......................................................................................................................................

Más detalles

Este trabajo tiene una gran cantidad de páginas y muchas fotografías por eso piensa si quieres imprimirlo. EL PLANETA TE LO AGRADECE!!!!!!

Este trabajo tiene una gran cantidad de páginas y muchas fotografías por eso piensa si quieres imprimirlo. EL PLANETA TE LO AGRADECE!!!!!! Este trabajo tiene una gran cantidad de páginas y muchas fotografías por eso piensa si quieres imprimirlo. EL PLANETA TE LO AGRADECE!!!!!! Arranz y Agenjo, 2010 Ingredientes para la masa y el relleno Para

Más detalles

TRATAMIENTO DE LA DISLALIA BLOQUE DE ACTIVIDADES Nº1 ÁREA.- ARTICULACIÓN

TRATAMIENTO DE LA DISLALIA BLOQUE DE ACTIVIDADES Nº1 ÁREA.- ARTICULACIÓN TRATAMIENTO DE LA DISLALIA BLOQUE DE ACTIVIDADES Nº1 ÁREA.- ARTICULACIÓN Objetivo: Propiciar la correcta articulación del fonema /a/. Los labios están separados mucho más que en las otras vocales. La lengua

Más detalles

MENÚ MATERNAL MARÍA MONTESSORI-SALA DE 1 AÑO-SEPTIEMBRE 2016

MENÚ MATERNAL MARÍA MONTESSORI-SALA DE 1 AÑO-SEPTIEMBRE 2016 MENÚ MATERNAL MARÍA MONTESSORI-SALA DE 1 AÑO-SEPTIEMBRE 2016 MIÉRCOLES 31 JUEVES 1 VIERNES 2 Tirabuzones de de rallar y /o salsa blanca Tarta de choclo pollo con papas fritas Guiso de lentejas Ensalada

Más detalles

Cuestionario de COMUNICACION. Puntos que hay que recordar: E TOTAL EN COMUNICACION. 34 meses 16 días a 38 meses 30 días

Cuestionario de COMUNICACION. Puntos que hay que recordar: E TOTAL EN COMUNICACION. 34 meses 16 días a 38 meses 30 días Cuestionario de meses 36 34 meses 16 días a 38 meses 30 días En las siguientes páginas Ud. encontrará una serie de preguntas sobre diferentes actividades que generalmente hacen los niños. Puede ser que

Más detalles

PROGRAMA de asignatura

PROGRAMA de asignatura PROGRAMA de asignatura 23875 INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN LAS ALTERACIONES DEL LENGUAJE Curso Académico 2009-2010 Núm Créditos Totales 9 Núm Créditos Teóricos 4.5 Núm Créditos Prácticos 4.5 Curso 2 Semestre

Más detalles

Impress III Elementos interactivos

Impress III Elementos interactivos Impress III Elementos interactivos 1. Crea una nueva presentación, con las siguientes condiciones: - El tema de dicha presentación debe estar relacionado con un escritor famoso y sus obras más relevantes.

Más detalles

Sesión 5 Propuesta de plan contra el abandono escolar en el plantel

Sesión 5 Propuesta de plan contra el abandono escolar en el plantel Sesión 5 Propuesta de plan contra el abandono escolar en el plantel Orden del día Actividad 1.-Bienvenida, orden del día, objetivos y reglas de la sesión 2.- Revisión de los resultados de las sesiones

Más detalles

LA MEJOR CENA NAVIDEÑA

LA MEJOR CENA NAVIDEÑA nivel dificultad IDEAS Y SUGERENCIAS DE-IS5 CÓMO HACER? LA MEJOR CENA NAVIDEÑA Hay preparaciones que son típicas de navidad, que nos recuerdan la época festiva que estamos viviendo y que son para compartir.

Más detalles

Curso: Lectura en el aula Enero y Febrero, 2007 Ponente: José Quintanal Díaz. Coordinadora: Cristina Merino Ortega

Curso: Lectura en el aula Enero y Febrero, 2007 Ponente: José Quintanal Díaz. Coordinadora: Cristina Merino Ortega Etapa Infantil Curso 3 años Autor Beatriz Galán Noelia del Cerro Temporalización Una hora dividida en diferentes momentos Pon, gallinita pon MOMENTO CONCRETO: PERIODO DE ADAPTACIÓN ÁREA: GLOBALIZADO REFERENCIA

Más detalles

UNIDAD DIDÁCTICA I: EL CALENTAMIENTO GENERAL 1. QUÉ ES EL CALENTAMIENTO?

UNIDAD DIDÁCTICA I: EL CALENTAMIENTO GENERAL 1. QUÉ ES EL CALENTAMIENTO? UNIDAD DIDÁCTICA I: EL CALENTAMIENTO GENERAL ÍNDICE: 1. Qué es el calentamiento? 2. Fases. 2.1. Movilidad articular. 2.2. Subir las pulsaciones: Activación cardio-respiratoria. 2.3. Ejercicios de flexibilidad

Más detalles

INSTRUCCIONES. La redacción de instrucciones implica describir los pasos para completar un proceso.

INSTRUCCIONES. La redacción de instrucciones implica describir los pasos para completar un proceso. INSTRUCCIONES La redacción de instrucciones implica describir los pasos para completar un proceso. Ejemplos de este tipo de mensajes son las recetas de cocina, las indicaciones para llegar a un lugar,

Más detalles

INTERVENCIÓN TIPO EN CASOS DE FISURA LABIOPALATINA

INTERVENCIÓN TIPO EN CASOS DE FISURA LABIOPALATINA Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra C/Tajonar, nº 14 B 31006 PAMPLONA Tfno.948 19 86 38 FAX 948 19 84 93 creenaud@educacion.navarra.es INTERVENCIÓN TIPO EN CASOS DE FISURA LABIOPALATINA

Más detalles

INTERVENCIÓN CON ALUMNOS QUE PRESENTAN DISLALIAS

INTERVENCIÓN CON ALUMNOS QUE PRESENTAN DISLALIAS INTERVENCIÓN CON ALUMNOS QUE PRESENTAN DISLALIAS AUTORÍA CRISTINA RIVERA PARRA TEMÁTICA TRATAMIENTO DEL LENGUAJE ETAPA EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA Resumen Las dislalias son alteraciones en

Más detalles

GUÍA DIDÁCTICA. Unidad Didáctica 9: La oficina de correos

GUÍA DIDÁCTICA. Unidad Didáctica 9: La oficina de correos GUÍA DIDÁCTICA Unidad Didáctica 9: La oficina de correos 1 ÍNDICE 1. JUSTIFICACIÓN Página 3 2. OBJETIVOS Página 1 3. DESCRIPCIÓN Página 3 4. ORIENTACIONES Página 4 5. FUNCIONAMIENTO Página 5 2 1. JUSTIFICACIÓN

Más detalles

Prevención de Daño a la Voz

Prevención de Daño a la Voz Prevención de Daño a la Voz Preparado por: Jaime Muñoz R. Pedro Poza V. Luis Salas O. Introducción El hombre desde sus ancestros ha vivido en comunidades, haciendo de la comunicación oral, la condición

Más detalles

Pasteles. El Club Gente Saludable ha recopilado para ti 10 recetas de PASTELES elaboradas por nuestro equipo de Saber Vivir.

Pasteles. El Club Gente Saludable ha recopilado para ti 10 recetas de PASTELES elaboradas por nuestro equipo de Saber Vivir. El Club Gente Saludable ha recopilado para ti 10 recetas de PASTELES elaboradas por nuestro equipo de Saber Vivir. Pastel dulce a los tres quesos... 1 Pastel de chocolate... 2 Pastelitos con almendras

Más detalles

ANIMAALEEEEEEEESSS!!!!!!

ANIMAALEEEEEEEESSS!!!!!! PROYECTO DE COMPRENSIÓN 2º EP, 2º TRIMESTRE TÓPICO GENERATIVO ANIMAALEEEEEEEESSS!!!!!! HILOS CONDUCTORES Tierra, agua o aire. Dónde vivo? De este huevo saldrá algo? Pelo, pluma, escamas Qué tengo yo? Tengo

Más detalles

Menú Especiales INFANTIL

Menú Especiales INFANTIL Las alergias e intolerancias alimentarias son reacciones adversas a los alimentos, atribuibles a la ingesta, el contacto o la inhalación de un alimento, o alguno de sus componentes. Pueden provocar desde

Más detalles

Guía práctica de los trastornos del lenguaje INDICE. Tomo - I. La intervención logopédica en los retrasos y trastornos del lenguaje

Guía práctica de los trastornos del lenguaje INDICE. Tomo - I. La intervención logopédica en los retrasos y trastornos del lenguaje INDICE Tomo - I La intervención logopédica en los retrasos y trastornos del lenguaje 1. Trastornos del lenguaje: visión general 1.1. La cadena de la comunicación humana... 15 1.1.1. El cerebro.. 16 1.1.2.

Más detalles

LENGUAJES MUDOS ...PASOS A SEGUIR. Herramientas JUEGO

LENGUAJES MUDOS ...PASOS A SEGUIR. Herramientas JUEGO Herramientas JUEGO LENGUAJES MUDOS La comunicación no sólo se realiza por medio de las palabras, sino también a través de gestos, posturas corporales, tonos de voz y un conjunto de señales no verbales.

Más detalles

Horario Actividad Orientaciones Recursos RECESO: NIÑAS Y NIÑOS ACTIVOS

Horario Actividad Orientaciones Recursos RECESO: NIÑAS Y NIÑOS ACTIVOS Eje: Vamos a Jugar. Proyecto: Juegos. DÍA: VIERNES. Horario: 9:00 a 13:00 horas. Nivel Educativo: Preescolar. Eje: Vamos a Jugar. Módulo: Juego y comparto. Propósito: Desarrollar habilidades de socialización

Más detalles

PROCEDIMIENTO HIGIENE BUCAL

PROCEDIMIENTO HIGIENE BUCAL Pág. 1 de 6 REALIZADO por REVISADO por APROBADO por Nombre: Rocío González Nombre: Silvia de León Nombre: Miriam Gorrasi Asistencial Directora Dpto. Educación Nombre: Silvia Esquibel Nombre: Ana Díaz Nombre:

Más detalles

MODELO REPORTE BATERIA DE APTITUDES DIFERENCIALES Y GENERALES BADYG

MODELO REPORTE BATERIA DE APTITUDES DIFERENCIALES Y GENERALES BADYG MODELO REPORTE BATERIA DE APTITUDES DIFERENCIALES Y GENERALES BADYG 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 94 91 96 92 41 98 98 70 41 97 99 EN LA PARTE INFERIOR DE LA GRÁFICA SE ENCUENTRA LA DESCRIPCIÓN GENERAL

Más detalles

La motivació com a motor del canvi d hàbits

La motivació com a motor del canvi d hàbits La motivació com a motor del canvi d hàbits GEMMA PERALTA PEREZ Psicóloga clínica FRCiF Professora adjunta UAB I Jornades d Atenció Compartida en Endocrinologia de l AIS-BE Obesitat: Engranant peces en

Más detalles

Inicial de su segundo nombre: Inicial de su segundo nombre: Parentesco con el niño/a: Padre/madre. Abuelo/a u otro pariente.

Inicial de su segundo nombre: Inicial de su segundo nombre: Parentesco con el niño/a: Padre/madre. Abuelo/a u otro pariente. 28 meses 16 días a 31 meses 15 días Cuestionario de Ages & Stages Questionnaires 30 meses Favor de proveer los siguientes datos. Al completar este formulario, use solamente una pluma de tinta negra o azul

Más detalles

Chocolate. El Club Gente Saludable ha recopilado para ti 10 recetas de postres con CHOCOLATE elaboradas por nuestro equipo de Saber Vivir.

Chocolate. El Club Gente Saludable ha recopilado para ti 10 recetas de postres con CHOCOLATE elaboradas por nuestro equipo de Saber Vivir. El Club Gente Saludable ha recopilado para ti 10 recetas de postres con CHOCOLATE elaboradas por nuestro equipo de Saber Vivir. Trufas al cava con almendras... 1 Bombones rellenos de frutos secos... 2

Más detalles

Unidad 5. Primaria Valores Sociales y Cívicos 1 Programación

Unidad 5. Primaria Valores Sociales y Cívicos 1 Programación Primaria Valores Sociales y Cívicos 1 Programación Unidad 5 1. Presentación de la unidad 2. Objetivos didácticos 3. Contenidos de la unidad/criterios de evaluación/estándares de aprendizaje evaluables

Más detalles

Esta es la historia de una niña muy guapa y una abuela que la quería mucho ESTA

Esta es la historia de una niña muy guapa y una abuela que la quería mucho ESTA CAPERUCITA ROJA Esta es la historia de una niña muy guapa y una abuela que la quería mucho ESTA ES HISTORIA DE UNA NIÑA MUY GUAPA Y UNA ABUE QUE QUERÍA MUCHO La abuela le hizo una caperuza roja a la niña

Más detalles

Recetas CHRISTIAN ESCRIBÀ. Pastisseria Escribà DE POSTRES: CANELONES. Ingredientes: Elaboración: ACABADO Y PRESETACIÓ

Recetas CHRISTIAN ESCRIBÀ. Pastisseria Escribà DE POSTRES: CANELONES. Ingredientes: Elaboración: ACABADO Y PRESETACIÓ CHRISTIAN ESCRIBÀ Pastisseria Escribà Recetas DE POSTRES: CANELONES 4 u. plátano 600 gr. chocolate con leche 300 gr. chocolate blanco La noche anterior, llenar una bandeja con agua casi hasta arriba, congelar

Más detalles

BOLLITOS AZUCARADOS. ELABORACIóN

BOLLITOS AZUCARADOS. ELABORACIóN BOLLITOS AZUCARADOS Ponemos en la jarra de nuestra Mastermix la mantequilla junto con la leche calentándola durante minutos a 0 º de temperatura Velocidad 1. A continuación y finalizado el programa, echamos

Más detalles

Freddy N. Casanova Bedoya 1. Establece la comunicación, conectándolo con el oyente. Mire de frente, nunca a otro lugar.

Freddy N. Casanova Bedoya 1. Establece la comunicación, conectándolo con el oyente. Mire de frente, nunca a otro lugar. TALLER ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR HABILIDADES DIRECTIVAS Cómo mejorar su desempeño personal, aportar a la empresa y transformar su vida. GESTIÓN DEL TIEMPO COMUNICACIÓN EFECTIVA INTELIGENCIA EMOCIONAL

Más detalles

PRUEBA DE LA EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

PRUEBA DE LA EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO Eres chica o chico? Alumno/a nº: Grupo: Chica Chico Centro: Marca con una cruz (X) Localidad: PRUEBA DE LA EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO COMPETENCIA BÁSICA EN MATEMÁTICAS 2º. Educación Secundaria Obligatoria

Más detalles

Menús Especiales Primaria y Secundaria

Menús Especiales Primaria y Secundaria Las alergias e intolerancias alimentarias son reacciones adversas a los alimentos, atribuibles a la ingesta, el contacto o la inhalación de un alimento, o alguno de sus componentes. Pueden provocar desde

Más detalles

EL CUERPO Y LOS SENTIDOS. Anexo

EL CUERPO Y LOS SENTIDOS. Anexo 2 unidad didáctica EL CUERPO Y LOS SENTIDOS Anexo Vocal o- - unidad 2: EL CUERPO Y LOS SENTIDOS Anexo/vocal o 146 Vocal - o - Objetivo: vivenciar la articulación de la vocal - o -. Contenido: vocal - o

Más detalles

Menú Especiales Infantil

Menú Especiales Infantil Las alergias e intolerancias alimentarias son reacciones adversas a los alimentos, atribuibles a la ingesta, el contacto o la inhalación de un alimento, o alguno de sus componentes. Pueden provocar desde

Más detalles

MEDIR (Descripción del proyecto) ING MARTA GABRIELA RIOS NAVA

MEDIR (Descripción del proyecto) ING MARTA GABRIELA RIOS NAVA MEDIR (Descripción del proyecto) ING MARTA GABRIELA RIOS NAVA 1 2 FLUJO DMAIC 1 D Definir el problema Eliminar causas especiales N Proceso estable? M Describir el problema S S Capaz? M Medición capaz y

Más detalles