VII.- PLAN DE ESTUDIOS

Transcripción

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2 I.- FUNDAMENTACIÓN Y/O JUSTIFICACIÓN Vivimos en una época que nos demanda una mayor comprensión de la conducta humana en los diferentes contextos de relación; es en el ámbito educativo y de la salud donde se observa más fehacientemente esta necesidad, es por ello que acudimos al modelo psicoterapéutico gestáltico como una alternativa para la intervención, de tal manera que podamos ofrecer una opción de cambio. II.- OBJETIVOS GENERALES Brindar una formación académica basada en el modelo psicoterapéutico Gestáltico que permita la adquisición de recursos para una mayor comprensión de la conducta humana. Favorecer el espacio para el trabajo de crecimiento personal a través de la terapia grupal. Contribuir desde este modelo de intervención en el saber ser que permeará en los distintos ámbito de relación.

3 III.- LUGAR DE REALIZACIÓN Calle Huimanguillo, andador Tacotalpa #4, col. Sánchez Magallanes, frente a la plaza Vendome sobre Mario Brown Peralta. Villahermosa, Tab. IV.- HORARIO Y DÍAS: Los módulos son mensuales: Viernes de 4:00-9:00 pm sábado de 8:00-13:00 hrs. 3:00-8:00 pm. V.- COSTOS: Inscripción. $ Módulos: $ c/u VI.- REQUISITOS Copia de comprobante de Licenciatura concluida. (1 copia) De no contar con licenciatura, comprobante de estudios afines a las áreas de ciencias sociales y humanidades. (1 copia) Llenar formato de inscripción. Dos fotografías tamaño credencial ovalado.

4 VII.- PLAN DE ESTUDIOS PERIODO (inicio y HORAS PRESENCIALES terminación) 1.- Historia y desarrollo de la 14 y 15 de agosto/ hrs. psicoterapia Gestalt. 2.- Conceptos básicos de la psicoterapia 11 y 12 de septiembre 15 hrs. Gestalt (parte I) 3.- Conceptos básicos de la psicoterapia 9 y 10 de octubre 15 hrs. Gestalt (parte II) 4.- Fenomenología y existencialismo 13 y 14 de nov. 15 hrs. aplicados en la psicoterapia Gestalt. 5.- Gestalt y Teoría de campo. 11 y 12 de dic. 15 hrs. 6.- La psicopatología vista desde la 14 y 15 de enero/ hrs. perspectiva gestáltica. 7.- Intervención infantil desde el modelo 12 y 13 Feb. 15 hrs. gestáltico (parte I) 8.- Intervención infantil desde el modelo 11 y 12 Marzo 15 hrs. gestáltico (parte II) 9.- Intervención con adolescentes desde 15 y 16/abril 15 hrs. la perspectiva gestáltica Terapia Gestalt en grupos. 13 y 14/mayo 15 hrs.

5 VIII.- MODALIDADES Los interesados pueden tomar el diplomado completo, al finalizar se otorgará constancia de acreditación de las 150 hrs. Presenciales. Pueden cursarse los módulos de manera independiente, es decir, de acuerdo al interés personal por alguna temática del plan de estudio. Al término del módulo se otorgará constancia que acredite las 15 hrs. Presenciales. IX.- PROPUESTA DE TRABAJO La realización de los módulos se llevara a cabo con 50% teoría y 50% práctica mediante el desarrollo de técnicas vivenciales. En la calendarización que se entregará el primer dia de inicio de clases se especifican módulos donde aparece la leyenda terapia de grupo, independientemente de la parte práctica del desarrollo modular, se propone terapia grupal para el crecimiento personal, el objetivo es empezar a desarrollar la filosofía de vida Gestalt desde lo individual pero con la gran fuerza y acompañamiento que brindan los grupos. El formato de inscripción se otorga en el momento del registro.

6 INFORMES E INSCRIPCION Calle Huimanguillo Andador Tacotalpa No. 4 Col. Sánchez Magallanes Tel , , FECHA LIMITE DE INSCRIPCIÓN: 31 DE JULIO DEL 2015 INICIAMOS EL 14 DE AGOSTO DEL 2015

7 A CERCA DE LOS I.- HISTORIA Y DESARROLLO DE LA PSICOTERAPIA GESTALT. II.- CONCEPTOS BÁSICOS (PARTE I Y II) SINTESIS Un recorrido por los inicios de la psicoterapia Gestalt, su fundador y colaboradores así como los fundamentos teóricos que han brindado soporte a este modelo de intervención. Como ha venido evolucionando en este devenir histórico. Estos módulos desarrollaran de manera amplia los conceptos base de la psicoterapia Gestalt indispensables para la intervención terapéutica, tales como: autorregulación organísmica, figurafondo, las resistencias, las tres funciones del self, el contacto, entre otros.

8 A CERCA DE LOS IV.- FENOMENOLOGÍA Y EXISTENCIALISMO. SINTESIS Estos dos postulados filosóficos constituyen un fundamentos en la psicoterapia Gestalt, en este modulo, se revisará como la fenomenología brinda la oportunidad de una mayor comprensión del comportamiento humano en tiempo presente, y cómo el existencialismo a partir de sus atributos contribuyen al «darse cuenta» del «ser en el mundo».

9 A CERCA DE LOS V.- GESTALT Y TEORÍA DE CAMPO SINTESIS En este modulo se revisará el espacio trabajado en la psicoterapia Gestalt en su relación individuo-ambiente y como ambos se influyen, y esta mirada hacia el ambiente relacional identificar las generaciones que como variables relacionales influyen significativamente en el individuo. Aquí encontraremos como la Gestalt en su mirada de campo extiende su campo hacia otras influencias de intervención como el la teoría sistémica, psicodrama, constelaciones familiares.

10 A CERCA DE LOS VI.- LA PSICOPATOLOGÍA VISTA DESDE LA PSICOTERAPIA GESTALT. VII.- INTERVENCIÓN EN INFANTIL (PARTE I Y II) SINTESIS En este modulo se revisará la concepción que este modelo de intervención tiene respecto al síntoma y enfermedad, identificaran aquellos rasgos que determinan el estado neurótico de la persona y sus posibilidades de intervención. En ambos módulos se revisarán las diversas estrategias de intervención para los casos específicos que constituyen un malestar en la edad infantil, estrategias que se verán enmarcadas en este modelo de intervención. Se revisarán las estrategias para intervenir en situaciones de agresividad infantil, miedos, timidez, ansiedad entre otros.

11 A CERCA DE LOS IX.- INTERVENCIÓN CON ADOLESCENTES DESDE LA PERSPECTIVA GESTÁLTICA. X.- TERAPIA GESTALT EN GRUPO. SINTESIS En este modulo se analizará esta etapa del ser humano que ha llegado a ser mal interpretada, una etapa en donde la creatividad parece estancarse y sin embargo constituye la máxima expresión de deseos y aspiraciones. La creatividad en este etapa de desarrollo puede constituir un buen recurso de intervención. El fenómeno grupal constituye un fuerte recurso para el crecimiento individual, para ello es necesario identificar estos movimientos que se operan en el aquí y ahora del grupo, entenderlo y asimilarlos como procesos para un aprendizaje relacional asertivo.