Saludo+ Inmediatez (Himno Nacional, Efemérides, Reflexión) + Asistencia. Área de Aprendizaje: Lenguaje, Comunicación y Cultura.

Transcripción

1 Lunes 11 de Octubre de 2010 Saludo+ Inmediatez (Himno Nacional, Efemérides, Reflexión) + Asistencia Área de Aprendizaje: Lenguaje, Comunicación y Cultura. Contenido: Elementos de la Oración Inicio La docente del aula a través de lluvias de ideas procederá a indagar los conocimientos de los niños acerca del tema propiciando su participación y a su vez permitiendo dar ejemplos para que así todos los estudiantes aprecien la explicación. Así mismo nombrará las partes de la oración y las explicará brevemente. Desarrollo Seguidamente la docente dictará los siguientes conceptos: La oración: es una o varias palabras que expresan una idea con sentido completo. Por ejemplo: Mis padres y yo vamos al parque. Los perros corren en la grama. Partes de la oración Las oraciones están formadas por dos elementos fundamentales: el sujeto y el predicado. Por ejemplo: Maribel dibuja figuras Sujeto Predicado El sujeto: Es la persona, animal o cosa que realiza la acción. La palabra más importante del sujeto, o núcleo del sujeto es el sustantivo. El sujeto se reconoce preguntando quién o quiénes realizan la acción. Por ejemplo: Núcleo del sujeto (sustantivo) El niño hace la tarea

2 S Quien hace la tarea? El predicado: Es la parte de la oración que nos dice la acción que realiza el sujeto o el estado en que se encuentra. El predicado está formado por el verbo y por todas las demás palabras que no forman parte del sujeto. La palabra más importante del predicado, o núcleo del predicado, es el verbo. Para reconocer al predicado hay que preguntar qué hace el sujeto. Por ejemplo: Núcleo del predicado (verbo) Carlos maneja bicicleta P Qué hace Carlos? La Concordancia: El sujeto y el verbo de una oración siempre concuerdan en número y persona. Por ejemplo: 1era persona del singular Yo bailo 2da persona del singular 3era persona del singular El baila Ellas bailan Cierre Al terminar el dictado los estudiantes procederán a realizar la siguiente actividad. 1.- Lee las oraciones, luego subrayo el sujeto y encierro con un rectángulo el predicado. - Pedro juega beisbol. Karina trabaja en la computadora. - Los niños corren por todo el colegio. La niña peina a sus muñecas. 2.- Observo las siguientes oraciones. Luego las escribo en plural. - Ella estaba triste. (Ellas estaban tristes) El es buen estudiante. (Ellos son buenos estudiantes. -Ella juega con la computadora. (Ellas juegan con las computadoras) - Yo estoy de mal humor. (Nosotros estamos de mal humor)

3 Observación: Los niños tendrán una charla en la sala de informática acerca del programa el policía va a la escuela. Área de RECESO Aprendizaje: Matemática, ciencias naturales y sociedad. Contenido: Lectura y escritura de cifras. Inicio La docente indagará conocimientos sobre el tema y al mismo tiempo explicará a través de un cuadro como ubicar cifras según la posición a la que corresponda (unidad, decena, centena, unidad de mil, decena de mil, centena de mil, unidad de millón). Para que así los niños vayan aprendiendo como ubicar cifras en el cuadro de valores. Desarrollo Luego los niños copiaran en sus cuadernos lo siguiente: Lectura y escritura de números de siete, ocho y nueve cifras: todas las cantidades de siete, ocho y nueve cifras entran en la clase de los millones. Por ejemplo: personas, es una cantidad de nueve cifras que corresponde a la centena de millón. 3era Clase 2da Clase 1era Clase Millones Miles Unidades C D U C D U C D U Para leer un número natural, hacemos lo siguiente: Separamos sus cifras en grupos de tres de derecha a izquierda. Leemos cada grupo de izquierda a derecha junto al nombre de la clase a la que pertenece.

4 Lectura y escritura de números de diez cifras: mil millones o un millardo es una cantidad de diez cifras que pertenece a la cuarta clase del valor posicional, es decir, a la clase de los millardos. En esta clase están los números de diez, once y doce cifras. Veamos el siguiente ejemplo de lectura de un número personas Cuatro millardos Doscientos cincuenta Treinta y dos mil Cuatrocientas Millones un personas Ahora veamos un ejemplo de escritura de un número. Siete millardos ciento treinta mil personas personas Recordemos que si en un número no se nombra una clase es porque las cifras de esa clase son todas iguales a cero. Cierre Al terminar de escribir los niños realizarán la siguiente actividad para así apreciar si comprendieron el tema dado. 1.- Escribo en letras las siguientes cantidades. a) Bs.F = Treinta y ocho millones setecientos cincuenta mil bolívares fuertes. b) Bs.F = Dos millardos trescientos veinticinco millones ochocientos cuarenta mil trescientos quince bolívares fuertes. c) Bs.F = Dos millones quince mil trescientos veinticuatro bolívares fuertes. 2.- Escribo en números la cantidad subrayada en las siguientes expresiones.

5 a) El censo del año 2001 arrojó que en Venezuela habitábamos veintitrés millones cincuenta y cuatro mil doscientos diez personas aproximadamente b) El instituto nacional de estadística indicó en el año 2006 que la población es de veintisiete millones ochocientos diez mil ochocientos veintiún personas aproximadamente Observaciones: Martes 12 de Octubre de 2010 Observación: Este día no habrá actividades por ser fecha patria ya que se celebra El día de la resistencia indígena Miércoles 13 de Octubre de 2010 Saludo+ Inmediatez (Himno Nacional, Efemérides, Reflexión) + Asistencia Inglés La docente Greys Montilla procederá a realizar sus actividades planificadas con los niños. Área de Aprendizaje: Lenguaje, Comunicación y Cultura. Contenido: Los sustantivos y sus modificadores. Inicio La docente les dirá a los estudiantes que generalmente todo tiene nombre o puede tenerlo. Al mismo tiempo les preguntará Conoces los nombres de los objetos que se encuentran en el salón de clases? Han pensado en todo lo que podemos nombrar en un día? Crees que las palabras son importantes para conocer lo que nos rodea? Para propiciar la participación de los mismos y hacer más amena la clase. Se les hablará sobre que son los sustantivos y como se clasifican para ir entrando en materia. Desarrollo

6 Los estudiantes tomarán nota en sus cuadernos de lo siguiente: Los sustantivos: son palabras que usamos para nombrar a los seres, objetos y situaciones que nos rodean. Los mismos tienen género y número, es decir; pueden estar en masculino o en femenino, y en singular o plural. Por ejemplo: Libro Mesas Es un sustantivo masculino en singular. Es un sustantivo femenino plural. Clasificación de los sustantivos: de acuerdo con lo que nombran, los sustantivos pueden clasificarse en comunes y propios. Los sustantivos comunes: nombran la realidad genérica. Por ejemplo: niño, caballo, lluvia. Los sustantivos propios: nombran a las personas y los lugares. Por ejemplo: Mario, Venezuela, Caracas. Los modificadores del sustantivo: son las palabras que acompañan al sustantivo. Su función es precisar su significado o destacar alguna cualidad. Los determinantes: se colocan antes del sustantivo y se usan para distinguir su significado. Entre los determinantes tenemos: 1) Los Artículos: indican el género y número de un sustantivo. Son: el, los, la, las, un, unos, una, unas. Por ejemplo: La casa Unos gatos 2) Los adjetivos demostrativos: Se utilizan para señalar algo y también para indicar distancia. Son: ese, esos, esa, esas, este, estos, esta, estas, aquel, aquellos, aquella, aquellas. Por ejemplo: Este lápiz está cerca de mí. Ese carro esta cerca de ti. 3) Los adjetivos posesivos: indican propiedad. Son: mi, mis, tu, tus, su, sus, nuestro, nuestros, nuestra, nuestras. Por ejemplo: Tu casa. 4) Los adjetivos numerales: son los números, cardinales u ordinales, que se colocan antes del sustantivo para indicar cantidad u orden. Por ejemplo: Cierre Compré dos lápices. Séptimo día Los estudiantes realizarán la siguiente actividad. 1.- Explica con tus propias palabras para que usamos los sustantivos.

7 R= Sirve para designar personas, animales, conceptos o elementos, ya sean reales o existentes sólo en la mente humana. 2.- Clasifica en las siguientes oraciones los sustantivos: propios o comunes. a) El niño hace la tarea= Niño- tarea (comunes) b) María juega con su muñeca= María (propio) muñeca (común) c) Los carros son veloces= Carros (común) 3.- Escribo cuatro oraciones con los siguientes sustantivos. Pared Edificio Parque Inteligencia 4.- Subraya los determinantes de las siguientes oraciones y los clasifico. a) El cuatro es un instrumento musical usado en la música Venezolana. (Artículo, adjetivo numeral.) b) Tres astronautas emprendieron un viaje a bordo de aquella nave espacial. (Artículo, adjetivo demostrativo.) c) Andrea juega con su muñeca nueva. (Adjetivo posesivo.) RECESO Observaciones: Jueves 14 de Octubre de 2010 Saludo+ Inmediatez (Himno Nacional, Efemérides, Reflexión) + Asistencia Educación Física

8 El docente de educación física procederá a llevar a los niños a la cancha de la institución para realizar sus actividades planificadas. 12:30 a 3:30 RECESO Nota: Los niños tendrán una evaluación escrita de lenguaje y matemática para apreciar sus conocimientos del grado anterior. Observaciones: Viernes 15 de Octubre de 2010 Saludo+ Inmediatez (Himno Nacional, Efemérides, Reflexión) + Asistencia Área de Aprendizaje: Lenguaje, comunicación y cultura Contenido: Repaso sustantivo, oración. La docente procederá a entregar una hoja de trabajo con una serie de ejercicios para que los estudiantes los realicen. 1.- Ordeno las siguientes palabras y formo oraciones. Corral. Las en encerrada el cabras Racuma= Racuma encerraba las cabras en el corral. -cuajada se leche La prepara con cabra. De R= La cuajada se prepara con leche de cabra. -una haremos excursión Mañana Coro a. R= Mañana haremos una excursión a Coro.

9 2.- Formo seis Oraciones combinando los sujetos y los predicados. Sujetos -Mis amigos y amigas. -Los dos perros. -Mis tías. Predicados comieron cuajada esta tarde. sembraron plantas el día del árbol. van de paseo con nosotros. 3.- Clasifico los sustantivos. - Vaca -Venezuela -Adriana -Pájaro -Barinas -Natalia -Perro -Orinoco -Niño -Flor -Muchacha -Ratón Nombran Personas Nombran Animales Nombran Cosas o Lugares Niño Vaca Flor Adriana Ratón Barinas Natalia Perro Venezuela Muchacha Pájaro Orinoco 4.- Subrayo los sustantivos -Papel -Caminar -Parece -Lámpara -Contento -Conejo -Maní -Mesa -Autobús -Árbol -Hermano -Después -Grapa -Entonces -Cabeza -Pueblo 5.- Escribo un artículo para cada sustantivo - La luna llena. Unos perros educados. Una casa amarilla. La escuela divertida. -Unas señoras morenas. Un muñeco bonito. El teatro enorme. Los pollitos pequeños. Observaciones:

10 Eliezer Montoya Docente de Aula CI Coord. Pedagógico