PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE DIBUJO ARTÍSTICO

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1 FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE DIBUJO ARTÍSTICO

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Materia: Denominación de la asignatura: Grado en Paisajismo Ciencias Sociales y de la Educación Departamento de Paisajismo Área Gráfica Dibujo Artístico Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Primero Anual Básica Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Equipo docente: Profesor/a: Presencial Español José Manuel Escobar Isla José Manuel Escobar Isla Grupos: 1 Planta baja del Edificio B. Departamento Despacho: Paisajismo Teléfono: Ext Página web:

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Las propios del título. Aconsejables: 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al pertenece la asignatura. Esta asignatura pertenece a la materia del área Gráfica. Constituye una de las asignaturas de formación obligatoria. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Esta asignatura guarda rasgos comunes y presenta elementos de interdisciplinariedad con algunas asignaturas de su materia. Expresión Gráfica Diseño Proyectos Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. El alumno aprenderá a servirse del dibujo, en su aspecto artístico, mediante el desarrollo de determinadas reglas conducentes a una mayor capacidad, disposición, inteligencia y destreza en el trazado, como medio para producir efectos con las apreciaciones perceptivas y organización de configuraciones gráficas, experimentando con las imágenes en la arquitectura del paisaje.

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA. COMPETENCIAS GENÉRICAS CG1. Conocimiento básico de la metodología de investigación de las fuentes, el análisis, la interpretación y la síntesis CG2. Capacidad de aprendizaje autónomo CG3. Capacidad de trabajar en equipo CG4. Capacidad de integración en grupos multidisciplinares. Capacidad de colaboración con profesionales de otros campos CG5. Sensibilidad hacia temas medioambientales RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS CG1. Selección y uso de información relevante en el ámbito del Dibujo Artístico CG2. Identificación y uso de recursos por sus propios medios CG3. Manejar las estrategias de trabajo en grupo y obtener resultados positivos a partir de las mismas en el aula CG4. Utilización de instrumentos de argumentación crítica. CG5. Identificar los medioambientales así como las posibles soluciones a plantear sirviéndose de las técnicas del Dibujo Artístico

5 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1. Capacidad de producir y relacionar ideas dentro del proceso creativo CE2. Capacidad de comunicación gráfica CE3. Capacidad de curiosidad y sorpresa más allá de la percepción CE4. Impulsar la capacidad de plantear, desarrollar y concluir el trabajo artístico personal CE5. Capacidad de organizar, desarrollar y resolver el trabajo mediante la aplicación de estrategias de interacción RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1. Enriquecer el proceso de dibujo mediante diferentes posibilidades de trazo CE2. Dar solución a los planteados haciéndolos legibles mediante el empleo de las técnicas del Dibujo Artístico CE3. Saber aplicar las técnicas de color y percepción desarrolladas en la asignatura de Dibujo Artístico CE4. Resolver los y necesidades que surgen en cada fase del proyecto CE5. Servirse de los mecanismos propios del dibujo para dar respuesta a los planteados por influencias recíprocas como las derivadas de la relación figura-fondo

6 5. CONTENIDOS /TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS BLOQUE I. Técnicas secas CG1, CG2, CG3, CG5, CE1, CE2, CE3 Tema 1 Conocimiento de materiales y útiles para el dibujo CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CE3, CE5 Tema 1.1 El soporte CG1, CG2, CG3, CG5, CE1, Tema 1.2 Las herramientas: el grafito CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, Tema 1.3 Goma de borrar I CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CE2, CE3, CE4 Tema 1.4 Iniciación a la perspectiva CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CE2, CE3, CE4 Tema 2 Difuminado I VG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CE1 Tema 2.1 Simetrías y reflejos CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CE1 Tema 2.2 Concreción de las forma : el esbozo CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CE1 Tema 2.3 Perspectiva con un punto de CG1, CG2, CG3, CG5, CE1 fuga I Tema 3 Difuminado II CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, Tema 3.1 Simetrías y reflejos II CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CE1 Tema 3.2 Esbozo II CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, Tema 3.3 Perspectiva con un punto de fuga II CG1, CG2M CG3, CG4, CG5, Tema 4 Las herramientas: el grafito CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, Tema 4.1 Difuminado III CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, Tema 4.2 Goma de borrar II CG1, CG2, CG3, CG5, CE1, CE2 Tema 4.3 Texturas CG1,CG2, CG3, CG5, CE1, CE2 Tema 4.4 Perspectiva con un punto de fuga III CG1, CG2, CG3, CG5, CE1, CE2 Tema 5 Color CG1, GG2, CG3, CG4, CG5, CE4

7 Tema 5.1 Clasificación del color CG1, CG2, CG5 Tema 5.2 Colores complementarios CG1, CG2, CG5 Tema 5.3 Teoría de los colores: Philipp CG1,CG2, CG3, CE1, CE3, CE3 Otto Runge, Klee, Hockney, Küppers Tema 6 Manejo de las cretas CG1,CG2,CG5,, CE3 BLOQUE II Técnicas húmedas CG1, CG2, CG3, CG4, CG5,, CE3 Tema 7 Técnica del aguazo CG1, CG2, CG5,, CE3 Tema 8 Técnica del gouache CG1,CG2, CG3, CG5, CE1, CE2, CE3 Tema 9 Técnica mixta CG1, CG2, CG3, CG5, CE1, CE2, CE3 Tema 10 Manejo de rotuladores CG1, CG3, CG4, CG5, CE1, CE2 Tema 11 Dibujar la luz CG1,CG2,CG3,CG4,CG5, CE1, CE2 Tema 11.1 Trabajar de la sombra a la luz CG1,CG2, CG3,, CE3, Tema 11.2 El modelo de sombra CG1,CG2,CG3,, CE3, Tema 11.3 Modelar con el color CG1,CG2, CG3,, CE3, Tema 11.4 Contraluz CG1,CG2,CG3,, CE3 Tema 12 Monotipos. Monotipo CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, estarcido Tema 13 Monotipo pintado CG1,CG2,CG3,CG4,CG5, CE1,CE2, CE3,

8 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8 Tema 9 Tema 10 Tema 11 Tema 12 Tema 13 PERÍODO TEMPORAL Octubre Octubre Octubre Noviembre Noviembre-Diciembre Diciembre Enero-Febrero Febrero Febrero-Marzo Abril Mayo Junio Junio 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIV A MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS PRESENCIALES HORAS DE TRABAJO AUTÓNOM O TOTAL DE HORAS Clase teórica - Lección magistral Clases prácticas, (resolución de casos, experimentos y ) - Estudio de casos Estudio y trabajo en grupo (elaboración trabajo de revisión y orientado a proyectos 6,5 22, ,5

9 resolución de ) cooperativo Estudio y trabajo autónomo (elaboración de informes sobre prácticas) - Estudio de casos 22,5 Estudio autónomo (examen) orientado a proyectos - Estudio de casos ,5 22,5 Tutorías (planteamient o y resolución de dudas sobre contenidos teóricos) Tutorías (planteamient o y resolución de dudas sobre trabajos en grupo) orientado a proyectos - Estudio de casos orientado a proyectos 0 22,5 22, Examen 6,5 0 6,5

10 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) Examen Opción múltiple 60% Informes de prácticas - Formal: índice, bibliografía, claridad en estructuración, etc - Profundización en contenidos Volumen búsqueda de información y selección de información 40% Consideraciones generales acerca de la evaluación: Para superar la asignatura es necesario aprobar todas las partes 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía general SIMPSON, IAN. (2005). Enciclopedia de las Técnicas de Dibujo. Barcelona, Acanto. SÁENZ BERIGUISTAIN, V. J. (2005). Sintoniza con la Magia de la Geometría. DAMISCH, HUBERT. (1997). El Origen de la Perspectiva. Madrid, Alianza Forma. VV.AA.: Arte Paisaje Arquitectura, catálogo de exposición en la Fundación Juan March, Madrid, Bibliografía recomendada por temas VV.AA.: El Trazo de los Maestros. De Guercino a Canova, catálogo de exposición en la Calcografía Nacional, Real Academia de Bellas Artes, Madrid, (Temas ) ARCO EDITORIAL TEAM. (2000). Escuela de Dibujo. Aprender a dibujar. Los primeros 21 pasos para iniciarse en el dibujo artístico. Barcelona, Atrium Internacional. (Temas ) PAWLIK, JOHANNES. (1999). Teoría del Color. Barcelona, Paidós. (Tema 5) KÜPPERS, HARALD. (2002). Atlas de los Colores. Barcelona, Blume (Tema 5) 10.- OBSERVACIONES

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