PLANO DE DISCIPLINA. 1. UNIDADE: Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação.

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1 PLANO DE DISCIPLINA 1. UNIDADE: Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação. 2. PROGRAMA: Pós-graduação em Televisão Digital: Informação e Conhecimento 3. NÍVEL: Mestrado Profissional 4. ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: 5. DISCIPLINA: Tópicos Especiais: ANÁLISIS DE TEXTOS AUDIOVISUALES 5.1. OBSERVAÇÃO: Disciplina Concentrada 6. RESPONSÁVEL: Prof. Dr. Francisco Javier Gómez Tarín 7. COLABORADOR: 8. DURAÇÃO: 10 dias. 9. NÚMERO DE CRÉDITOS: 04 créditos 10. CARGA HORÁRIA: 60 horas/aulas 11. NÚMERO MÍNIMO DE ALUNOS: 12. NÚMERO MÁXIMO DE ALUNOS: CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1

2 Bloque I: Conceptos generales y marco teórico. Tema 1: Presentación y revisión de conceptos de Narrativa Audiovisual Estructura de las clases, contenido, evaluación y bibliografía Constitución de los grupos de trabajo y calendario de intervenciones Cuestiones de base: revisión de conceptos. Encuesta previa Historia, relato y discurso Enunciación y narración. Tema 2: El análisis fílmico: definición y metodologías El principio de indeterminación y la necesidad de interpretar Concepto de análisis frente a crítica o glosa Razones para analizar Análisis y teoría Metodologías y multidimensionalidad. Tema 3: Significante y significado 3.1. Códigos cinematográficos 3.2. Denotación, connotación y sentido Diferentes tipos de significados (Bordwell) Objetivos del análisis. Tema 4: Propuesta metodológica (I): Documentarse 4.1. Fase previa: recopilación de información. Contextualización Découpage Determinación de un principio ordenador y de un gesto semántico (objetivo concreto del análisis) Fase descriptiva: generación de instrumentos de análisis. Tema 5: Propuesta metodológica (II): Plasmación escrita 2

3 5.1. Fase descriptivo-interpretativa: análisis de los recursos expresivos y narrativos. Análisis textual y parámetros contextuales Fase interpretativa: parámetros contextuales e interpretación global Materiales adicionales. Bloque II: Análisis aplicado y Trabajo conjunto de análisis sobre materiales prefijados (supervisado por Javier Gómez) 14. EMENTA: Aplicación de los principales conceptos de narrativa audiovisual al análisis de los relatos audiovisuales. Profundización en el estudio de los principios básicos que articulan la estructura de la narración audiovisual. Análisis aplicado. 15. BIBLIOGRAFIA Bibliografia bàsica: GÓMEZ TARÍN, FRANCISCO JAVIER, Guía para ver y analizar Arrebato, Valencia, Nau Llibres y Octaedro, MARZAL, José Javier: David Wark Griffith, Madrid, Cátedra, MARZAL, José Javier: Guía para ver y analizar Ciudado Kane de Orson Welles, València & Barcelona, Nau Llibres & Octaedro, MARZAL FELICI, JAVIER Y GÓMEZ TARÍN, FRANCISCO JAVIER (EDS.), Metodologías de análisis del film, Madrid, Edipo, Texto sobre análisis fílmico en: Bibliografia complementària (en negrita la más aplicable a la materia): ALLEN, R. & GOMERY, D.: Film History: Theory and Practice. New York: Alfred A. 3

4 Knopf, ALTMAN, R.: "Dickens, Griffith and the Film Theory Today" en Classical Hollywood Narrative. Darham & London: Jane Gaines (ed.) & Duke University Press, AUMONT, J. & MARIE, M.: El análisis del film. Barcelona: Paidós, AUMONT, J.; BERGALA, A.; MARIE, M. & VERNET, M.: Estética del cine. Barcelona: Paidós, BENET, V.: El tiempo de la narración clásica: los films de gangsters de Warner Bros. ( ). Valencia: Filmoteca de la Generalitat Valenciana, BORDWELL, DAVID, La narración en el cine de ficción, Barcelona, Paidós, BORDWELL, DAVID Y THOMPSON, KRISTIN, El arte cinematográfico, Barcelona, Paidós, BORDWELL, DAVID, STAIGER, JANET Y THOMPSON, KRISTIN, El cine clásico de Hollywood. Estilo cinematográfico y modo de producción hasta 1960, Barcelona, Paidós, BRANIGAN, E.R.: Point of View in the Cinema: A Theory of Narration in Classical Film. Amsterdam: Mouton, BROOKS, P.: Reading for the Plot: Design and Intention in Narrative. New York: Random House, BROOKS, P.: The Melodramatic Imagination. Balzac, Henry James and the Mode of Excess. New Haven & London: Yale University Press, BURCH, N.: El tragaluz del infinito. Madrid: Cátedra, CARMONA, R.: Cómo se comenta un texto fílmico. Madrid: Cátedra, CASETTI, F.: El film y su espectador. Madrid: Cátedra, CASETTI, F. & DI CHIO, F.: Cómo analizar un film. Barcelona: Paidós, CHATMAN, S.: Historia y discurso. La estructura narrativa en la novela y en el cine. Madrid: Taurus, COMPANY, J.M.: El trazo de la letra en la imagen. Madrid: Cátedra, COMPANY, J.M.: La realidad como sospecha. Valencia & Minneapolis: Hiperión & Instituto de Cine y Radiotelevisión, DELEUZE, G.: La imagen-movimiento. Barcelona: Paidós, DELEUZE, G.: La imagen-tiempo. Barcelona: Paidós,

5 ELSAESSER, T. & BARKER, A.: Early Cinema. Space-Frame-Narrative: London, British Film Institute, FELL, J.: El filme y la tradición narrativa. Buenos Aires: Tres Tiempos, GARCIA JIMENEZ, J.: Narrativa Audiovisual. Madrid: Cátedra, GAUDREAULT, A.: Du littéraire au filmique. Système du récit. Paris: Méridiens Klinsieck, GAUDREAULT, ANDRÉ Y JOST, FRANÇOIS, El relato cinematográfico, Barcelona, Paidós, GENETTE, GÉRARD, Figuras III, Barcelona, Lumen, GÓMEZ TARÍN, FRANCISCO JAVIER, Más allá de las sombras. Lo ausente en el discurso fílmico desde los orígenes hasta el declive del clasicismo ( ), Castellón, Publicacions de la Universitat Jaume I, GÓMEZ TARÍN, FRANCISCO JAVIER, Discursos de la ausencia. Elipsis y fuera de campo en el texto fílmico, Valencia, Ediciones de la Filmoteca (Instituto Valenciano de Cinematografía Ricardo Muñoz Suay), GONZÁLEZ REQUENA, JESÚS, La metáfora del espejo. El cine de Douglas Sirk, Instituto de Cine y Radio-Televisión / Institute for the Study of Ideologies & Literature, Valencia / Minneapolis, GUNNING, T.: D. W. Griffith and the Origins of American Narrative Film. The Early Years at the Biograph. Chicago: University of Illinois Press, JOST, F.: L oeil-caméra. Entre film et roman. Lyon: Presses Universitaires de Lyon, JOST, FRANÇOIS, Un monde à notre image. Enonciation / cinéma / télévision, Paris, Klincksieck, METZ, CHRISTIAN, Ensayos sobre la significación en el cine, Buenos Aires, Tiempo Contemporáneo, RICOEUR, P.: Tiempo y narración I. Configuración del tiempo en el relato histórico. Madrid: Cristiandad, RICOEUR, P.: Tiempo y narración II. Configuración del tiempo en el relato de ficción. Madrid: Cristiandad, SANCHEZ-BIOSCA, V.: Teoría del montaje cinematográfico. Valencia: Filmoteca de la 5

6 Generalidad Valenciana, SANCHEZ-BIOSCA, V.: Una cultura de la fragmentación. Pastiche, relato y cuerpo en el cine y la televisión. Valencia: Filmoteca de la Generalidad Valenciana, 1991 TODOROV, T.: Introduction à la littérature fantastique. Paris: Seuil, URRUTIA, J. (ed.): Contribuciones al análisis semiológico del film. Valencia: Fernando Torres, ZUNZUNEGUI, SANTOS, Paisajes de la forma. Ejercicios de análisis de la imagen, Madrid, Cátedra, ZUNZUNEGUI, SANTOS, Pensar la imagen, Madrid, Cátedra, OBJETIVOS: Adquirir una capacidad teórica y práctica en los métodos de construcción y análisis del relato audiovisual. Analizar los elementos expresivos y narrativos de la imagen secuencial. Aplicar los conceptos teóricos de la teoría de la narración audiovisual al análisis textual, mediante el desarrollo de una capacidad de argumentación en la realización de análisis de los textos audiovisuales AO TÉRMINO DA DISCIPLINA O ALUNO SERÁ CAPAZ DE: Analizar las producciones audiovisuales en sus variadas manifestaciones (cine, television) y en sus diversos formatos. Será capaz de elaborar roteros siguiendo los principios básicos de las teorias audiovisuales. 17. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM: Los criterios de evaluacion seguidos en el curso seran los siguientes: - Frecuencia y participación en la sala de clase (2 puntos); - Trabajo escrito en el cual compruebe dominar uno o más tópicos estudiados en el curso, incluyendo dominio de la bibliografía y de la argumentación teórica y científica (8 6

7 puntos); - La media de los dos puntos anteriores será la nota oficial del alunno. 18. METODOLOGIA DE ENSINO: Se alternarán las explicaciones del profesor con la presentación en clase de segmentos audiovisuales y su análisis. El propósito es estimular la capacidad reflexiva y analítica del estudiante, y que éste mejore su competencia a la hora desarrollar una argumentación en este campo de estudio aplicando las herramientas más apropiadas para llevar a cabo el proceso hermenéutico. 7

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