1. Datos de la autora

Transcripción

1 Flor Sánchez Zúñiga Editorial: Ilustrador: Serie: Nº de páginas: Valores: Alfaguara Infantil David Leyva Amarilla 36 Respeto 2. Argumento 1. Datos de la autora Flor Sánchez Zúñiga (Perú, 1943) Sus obras se caracterizan por aproximar a los niños, a través del juego y la fantasía, a espacios sorprendentes y a la vez reales de nuestro país. La costa, la sierra y la selva se convierten en puntos de partida de historias que permiten fortalecer la identidad nacional. Su estilo ágil y divertido despierta en los niños el interés por la lectura y por nuestras costumbres. Bajo nuestro sello editorial se ha publicado El Ave del Sol y otros cuentos mágicos y Lorenzo y el misterio de los aparecidos,, entre otros. La historia trata de un pueblo muy feliz, cuyos habitantes convivían en armonía. Sin embargo, toda esta situación cambió desde la llegada de un forastero, quien inicialmente se dedicó a podar las ramas de un algarrobo, pero luego decidió cortar árbol tras árbol para ganar más dinero. Al ver esto, los pobladores sintieron codicia por obtener dinero y empezaron a cortar los algarrobos sin pensar en las consecuencias. Fue así que el pueblito feliz se convirtió en un lugar hosco y desolado. Ayudado por el gran árbol de algarrobo, Miguelito, un pequeño niño, traía maderas de algarrobo al pueblo, sorprendiendo a los pobladores y despertando en ellos la ambición, de tal modo que empezaron a buscar el lugar de donde procedían siguiendo al niño. Al encontrar el origen de la leña, un viento inesperado hizo que los pobladores llegasen a una plantación de algarrobos, en donde se les dio una lección de amor para con la naturaleza, además de cuidarla. 3. Tema La conservación de la naturaleza. 1

2 4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía Ante la llegada de un forastero al pueblo, los vecinos lo acogen con simpatía y le brindan su amistad. En tu colegio, acoges a los compañeros nuevos con simpatía? Cuando formas grupos de trabajo aceptas con buen agrado a los compañeros? En el pueblo, inicialmente, se vivía feliz. Conversar en grupo sobre las actitudes que favorecen la convivencia dentro del aula y aquellas que la dificultan. Educación en valores o formación ética Los vecinos se ponían a pelear entre ellos cuando tras larga caminata encontraban un árbol de algarrobo. A ti, te agrada compartir tus útiles con los compañeros? En los trabajos grupales, se escuchan entre sí?, dan alternativas de solución frente algún problema? Cuando Miguelito regresó al pueblo cargado de leña, los pobladores le tuvieron envidia. En el aula, cómo te sientes ante los logros de tus compañeros? Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambienta Adquirir conciencia de la importancia que tiene cuidar el equilibrio ecológico y de las graves consecuencias tanto para el hombre como para las otras especies, la poda indiscriminada de bosques. Animar a que los estudiantes expresen su opinión sobre este tema. 5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Comunicación Motivar a los niños a predecir de qué tratará el cuento. Trabajar las distintas partes de la narración: inicio, nudo y desenlace. Cambiar el final de la historia. Animar a los estudiantes a que realicen una descripción de los personajes del cuento y sus acciones, así como cada cierto tramo de la lectura, predecir lo que va a pasar. Organizar a los estudiantes en pequeños grupos y pedirles que dramaticen las escenas del cuento. Animar a los estudiantes a crear en equipo un cuento diferente con los mismos personajes y en el mismo escenario. Proponer el cuadro de la clasificación que resalte las diferentes actitudes que tienen el forastero y Miguelito. 2

3 Actividades para el área de Personal Social Solucionar los conflictos ayuda a una mejor convivencia. Confeccionar un afiche con las actitudes que favorecen la convivencia dentro del aula y aquellas que la dificultan. Actividades para el área de Ciencia y Ambiente Preguntar a los estudiantes si alguna vez escucharon noticias acerca de la tala de árboles. Explicarles el término deforestación. Trabajar en el aula la actividad de plantar una semilla en un vaso con algodón y darle el cuidado debido para que crezca. Aprovechar para enseñarles el cuidado y amor por la naturaleza. Actividades para el área de Arte Pedir a los estudiantes que realicen la técnica del puntillismo o que peguen fideos delgados y trozados en el dibujo del árbol del algarrobo que aparece en la página 4. Actividades para trabajar con los padres de familia Leer la obra junto con los estudiantes y reflexionar sobre algunos episodios. Jugar a predecir lo que pasará en la historia. Dialogar sobre cómo cuidar nuestra naturaleza. 6. Vocabulario Se recomienda: - Utilizar el diccionario. - Conocer y trabajar los términos antes de empezar la lectura. - Exhibirlos en un cartel durante la lectura. - Reconocerlos por el contexto. - Usarlos en ejemplos. Algarrobo (4). Árbol de hasta 15 m de altura, hojas perennes de color verde oscuro y fruto (algarroba) en vaina. Tallar (5). Dar forma a un cuerpo sólido y uniforme cortando o separando parte de él. Forastero (6). Persona que ha llegado de otro lugar. Piajeno (10). Burrito que todo el día carga madera. Hosco (11). Intratable. Aprendiz (12). Persona que aprende algún arte u oficio. Asfixiante (26). Falta de oxígeno provocado por algún gas. 3

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5 Antes de la lectura Flor Sánchez Zúñiga CUIDANDO NUESTRA NATURALEZA! Nuestra naturaleza tiene una variedad de riquezas animales, vegetales y minerales. Depende de nosotros hacer un buen uso de ellas para que no se acaben. Encuentro cinco diferencias en los dos grupos de imágenes. Dialogo con mis compañeros acerca de lo que observo en las imágenes. 1

6 Durante la lectura Uno Uno con una línea la imagen del personaje con su característica. Uso diferentes colores. Donó algunas de sus ramas. Persona fuerte que viene de fuera. Aprendiz de leñador. Pupiletras Encuentro cinco acciones que se realizaron en la historia. Luego, completo las siguientes oraciones con las palabras encontradas. Observa bien y encontrarás las palabras. Tú puedes hacerlo! 2

7 Completo a. Al llegar al pueblo, el forastero se ofreció a. b. Los habitantes del pueblo la madera. c. El forastero decidió. todo el árbol completo. d. A su regreso, el forastero.. por las calles del pueblo con aire triunfal. e. Los piajenos todo el día la madera. Leo Leo los enunciados acerca del protagonista y escribo V (verdadero) o F (falso) según corresponda. ( ) Inicialmente, el pueblo era feliz. ( ) El forastero colaboró con el pueblo cortando los árboles. ( ) Miguelito era un aprendiz de leñador. ( ) El forastero cuidaba mucho los algarrobos. ( ) fue cortado por los leñadores. Relaciono Coloreo del mismo color la palabra y su significado. FORASTERO Dar forma a un cuerpo sólido y uniforme cortando o separando. PIAJENO Persona que ha llegado de otro lugar. Persona que aprende algún arte u oficio. TALLAR Burrito que carga madera. APRENDIZ 3

8 Después de la lectura INFIERO Coloreo la respuesta correcta. La persona que narra la historia es El autor Miguelito El forastero Enumero Enumero los enunciados según el orden en que ocurrieron los hechos del relato. El forastero decidió cortar todo el árbol para ganar dinero. Los pobladores comprendieron lo que era ser un buen leñador. Miguelito regresó al pueblo carga do de leña. Un día, un forastero llegó al pueblo. Los pobladores encontraron el algarrobo y lo quisieron cortar. Los habitantes del pueblo imitaron la mala actitud del forastero. 4

9 ADIVINO Cómo se llama el proceso en el cual las personas desaparecen los bosques? Pinto las letras de los números que indica el cuadro para saber el nombre. Pinto Pinto las oraciones que no corresponden al final de la historia. Los pobladores cortaron el árbol mágico. Los pobladores comprendieron lo que era ser un buen leñador. Los pobladores huyeron porque los perseguía la abeja para picarlos. Los pobladores botaron al forastero del pueblo. 5

10 OPINO a. Por qué no debemos acabar completamente con los árboles o cualquier otra especie? b. Qué significa conservar la naturaleza? c. Qué actitudes positivas y negativas pudiste notar en la historia de El Algarrobo mágico? ACTITUDES POSITIVAS ACTITUDES NEGATIVAS PARTICIPAMOS Formo grupos y dialogo respetando las opiniones de mis compañeros. - Lo que más me gustó del cuento, fue - Lo que menos me gustó del cuento, fue - El personaje que más me agradó, fue 6