Material complementario EDUCACIÓN PRIMARIA. Los medios de transporte
|
|
- Víctor Rojas Bustos
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 Material complementario EDUCACIÓN PRIMARIA Los medios de transporte
2 OBJETIVO DEL TALLER Conocer las ventajas de la utilización del transporte público frente al privado, colectivo frente al individual, las formas de movilidad más sostenibles y poner en práctica sus derechos y deberes como personas usuarias de estos servicios. CONTENIDOS DEL TALLER Diferencia entre transporte colectivo e individual. Diferencia entre transporte público y privado. Ventajas e inconvenientes de los diferentes medios de transporte. Derechos y deberes de la persona viajera. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ACTIVIDADES PREVIAS 1er CICLO 1. El transporte que más pinta 2º CICLO 1. El transporte público en mi municipio 3er CICLO 1. Zonas peatonales ACTIVIDADES POSTERIORES 1er CICLO 1. Clasificando los transportes 2. Pasajeros y pasajeras 2º CICLO 1. Adivina cómo voy 2. Ventajas e inconvenientes 3er CICLO 1. Mis desplazamientos 2. Un viaje 2
3 El transporte que más pinta Transporte público en mi municipio Zonas peatonales Clasificando los transportes Pasajeros y pasajeras Adivina cómo voy Ventajas e inconvenientes Mis desplazamientos Un viaje Cultura científica, tecnológica y salud Aprender a aprender Matemática Comunicación lingüística Tratamiento de la información y competencia digital Social y ciudadana Cultura humanística y artística Autonomía e iniciativa personal ENLACE CON COMPETENCIAS 3
4 ACTIVIDADES PREVIAS 4
5 Podemos empezar lanzando algunas preguntas al alumnado para centrar el tema y captar su atención. Las cuestiones variarán dependiendo de la edad y nivel del alumnado. Estas pueden ser algunas de ellas: Cuáles son los tipos de transporte que más utilizas? Conoces los tipos de transporte público que existen? Tienes costumbre de guardar el billete de autobús hasta el fin del trayecto? 1er CICLO EL TRANSPORTE QUE MÁS PINTA (FICHA 1) Pintarán y recortarán dibujos de diferentes medios de transporte. Posteriormente, pegarán en una cartulina los que creen que más se utilizan y en otra los que menos. El alumnado podrá llevar esos murales al taller para comentarlos. 2º CICLO EL TRANSPORTE PÚBLICO EN MI MUNICIPIO El alumnado deberá investigar cuáles son los medios de transporte con los que cuenta su municipio. Comentará si los ha usado alguna vez o si lo hace habitualmente, a qué lugares puedes ir utilizándolos, etc. Si desconoce los destinos de alguno de estos medios de transporte, puede hacer una excursión a las estaciones correspondientes y allí informarse; Ya en clase, hará un resumen de toda la información recogida. 3er CICLO ZONAS PEATONALES Sobre un plano de su localidad, irán señalando las zonas exclusivamente peatonales que existen. Valoración posterior en clase sobre si debería haber más o son suficientes. 5
6 Ficha 1: EL TRANSPORTE QUE MÁS PINTA Recorta y colorea los diferentes medios de transporte. 6
7 ACTIVIDADES POSTERIORES 7
8 1er CICLO CLASIFICANDO LOS TRANSPORTES El alumnado llevará al aula recortes de revista en los que aparezcan distintos medios de transporte. Jugaremos con dichos recortes estableciendo diferentes clasificaciones: - Puede ir una sola persona, pocas o muchas. - Hay que ser mayor para conducirlo?. - Rápido o lento?. - Más o menos ruidosos. - Otras clasificaciones que se nos ocurran. Una forma de jugar podría ser pegar diferentes imágenes por la clase, el profesorado dirá cosas sobre un medio de transporte y el alumnado deberá moverse por la clase y situarse al lado de una imagen que coincida con lo dicho. Al decir: pueden ir más de dos personas, el alumnado deberá colocarse junto a la imagen del autobús, el coche, el tren... (no en la bici o en la moto). A continuación dirá: no hecha humo y el alumnado deberá moverse de los que echen humo e ir a los que no y así sucesivamente. PASAJEROS Y PASAJERAS En una cartulina se dibuja, con trazos sencillos, un autobús o un tren. A cada alumno y alumna se le proporciona un cuadradito de cartulina que simulará una ventanilla en la que dibujarán un pasajero o pasajera. De la misma forma, tendrán otro trozo de cartulina con forma de bocadillo de comic para que escriban un comentario que haría el personaje que han dibujado, sobre porqué viaja en ese autobús o en ese tren. Una vez dibujadas las personas viajeras y sus comentarios, el alumnado los pegará sobre la cartulina del autobús o tren. El trabajo realizado se expondrá posteriormente en una pared de la clase. 2º CICLO ADIVINA CÓMO VOY Se trata de un juego de grupo. Por turnos, pensarán en un medio de transporte concreto. El resto de participantes tendrá que adivinar cuál es formulando preguntas que se puedan responder con un si o un no. Cuando alguien crea saber de qué medio se trata lo dirá. Si adivina le tocará a esta persona pensar otro transporte, pero si no lo adivina deberá permanecer callada hasta que otro compañero o compañera lo haga. 8
9 VENTAJAS E INCONVENIENTES El alumnado se dividirá en grupos pequeños y a cada grupo se le asignará un medio de transporte diferente: avión, tren, coche, autobús, bicicleta, etc. En un folio dibujarán el medio de transporte que les ha correspondido y anotarán, a un lado las ventajas y al otro los inconvenientes del mismo. Más tarde, cada grupo expondrá su trabajo y entre todos y todas comentarán si están de acuerdo o no. El resto de los grupos podrá aportar nuevas ventajas o inconvenientes y si todo el alumnado está de acuerdo se añadirán a las ya anotadas. 3er CICLO MIS DESPLAZAMIENTOS (Ficha 2) Durante una semana entera, incluido el fin de semana, el alumnado apuntará en un cuadro todos los desplazamientos que realiza, incluidos los que realiza a pie. En el apartado de motivos, se pueden clasificar en: estudios, compras, diversión y otros. En la tercera columna anotarán el grado de contaminación que provoca ese medio de transporte; alto, medio, bajo o nulo. Para calcular el coste total del viaje, en el caso de ser en un vehículo privado, deberán multiplicar los kilómetros recorridos por 0,25 céntimos, explicándoles que es el gasto medio teniendo en cuenta el precio del combustible y los demás gastos que supone un vehículo (coste del seguro, coste de las revisiones y averías, pago de impuestos, etc.) UN VIAJE Podemos realizar un breve trayecto en el medio de transporte más cercano al centro escolar con el fin de aprender a sacar un billete, comparar los diferentes tipos de billetes que existen, fijarnos en los planos e informaciones que se exponen en la estación o parada, comentar las precauciones a la hora de subir y bajar, así como el comportamiento durante el trayecto, fijarse en las medidas de seguridad de que disponen: extintores, botones de apertura de puertas en emergencia, etc. 9
10 Ficha 2: MIS DESPLAZAMIENTOS Anota los desplazamientos que has realizado durante la semana: Motivo Medio Público/ Privado Nivel de contaminación Kilómetros recorridos Coste por kilómetro Coste del viaje Responde a las siguientes preguntas: Con qué motivo hago la mayor parte de mis desplazamientos? Utilizo más el transporte público o el privado? Uso medios de transporte contaminantes? Cuánto gasto en desplazamientos a la semana? Podría hacer algo para reducir el gasto o la contaminación que mis hábitos provocan? 10
Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA. Viajando con derechos y deberes
Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA Viajando con derechos y deberes OBJETIVO DEL TALLER Adquirir las competencias necesarias para saber exigir sus derechos como personas usuarias de los medios
Más detallesMaterial complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA. Consumo responsable del agua
Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA Consumo responsable del agua OBJETIVO DEL TALLER Conocer el ciclo del agua y los recursos hídricos disponibles, tomando conciencia de la necesidad de un uso
Más detallesMaterial complementario EDUCACIÓN PRIMARIA. Etiquetas alimentarias
Material complementario EDUCACIÓN PRIMARIA Etiquetas alimentarias OBJETIVO DEL TALLER Habituarse a leer las etiquetas alimentarias y utilizar la información que en ellas se aporta como variable de elección
Más detallesMaterial complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA. Agua: consumo y ahorro
Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA Agua: consumo y ahorro OBJETIVO DEL TALLER Adquirir las competencias necesarias para realizar un uso responsable del agua. CONTENIDOS DEL TALLER El ciclo del
Más detallesMaterial complementario EDUCACIÓN PRIMARIA. El supermercado y la compra
Material complementario EDUCACIÓN PRIMARIA El supermercado y la compra OBJETIVO DEL TALLER Adquirir las competencias necesarias para realizar una compra responsable de productos de alimentación. CONTENIDOS
Más detallesMaterial complementario EDUCACIÓN PRIMARIA. Elaboración de alimentos
Material complementario EDUCACIÓN PRIMARIA Elaboración de alimentos OBJETIVO DEL TALLER Conocer los diferentes pasos en la fabricación de un producto comestible, desde la materia prima hasta que el producto
Más detallesMaterial complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA. Eficiencia energética
Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA Eficiencia energética OBJETIVO DEL TALLER Ser conscientes de la necesidad de un uso sostenible de la energía, conociendo y valorando las diferentes fuentes
Más detallesMaterial complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA. La economía familiar en juego
Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA La economía familiar en juego OBJETIVO DEL TALLER Darse cuenta de los gastos que se pueden generar al mes en una familia media y la necesidad de administrar
Más detallesMaterial complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA. Ahorro energético
Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA Ahorro energético OBJETIVO DEL TALLER Concienciarse de la necesidad de hacer un uso sostenible de la energía y conocer estrategias para llevarlo a cabo. CONTENIDOS
Más detallesMaterial complementario EDUCACIÓN PRIMARIA. Seguridad infantil
Material complementario EDUCACIÓN PRIMARIA Seguridad infantil OBJETIVO DEL TALLER Aprender a identificar objetos y situaciones peligrosas, y de este modo evitar posibles accidentes dentro del entorno mas
Más detallesMaterial complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA. Sabes lo que te pones? Las etiquetas hablan
Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA Sabes lo que te pones? Las etiquetas hablan OBJETIVO DEL TALLER Adquirir las competencias necesarias para elegir su ropa y calzado de forma responsable, en
Más detallesMaterial complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA. Nuevas formas de ocio
Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA Nuevas formas de ocio OBJETIVO DEL TALLER Adquirir nuevos criterios para elegir de manera responsable y no consumista modos de ocio y diversión. CONTENIDOS
Más detallesENCUESTA SOBRE MOVILIDAD SOSTENIBLE EN EL MUNICIPIO DE ELBURGO
ENCUESTA SOBRE MOVILIDAD SOSTENIBLE EN EL MUNICIPIO DE ELBURGO CARACTERIZACIÓN DEL USUARIO Sexo: Hombre Mujer Edad: Nivel de estudios: No tiene EGB,ESO Bachillerato, BUP, COU Formación profesional Universitario
Más detallesMaterial complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA. Estética y alimentación
Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA Estética y alimentación OBJETIVO DEL TALLER Adoptar hábitos alimenticios saludables no dejándose influenciar por la consecución de una determinada imagen corporal
Más detallesMaterial complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA. Publicidad y culto al cuerpo
Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA Publicidad y culto al cuerpo OBJETIVO DEL TALLER Adquirir las competencias necesarias para adoptar una postura crítica ante la publicidad y los patrones estéticos
Más detallesMaterial complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA. Videojuegos y juegos on-line
Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA Videojuegos y juegos on-line OBJETIVO DEL TALLER Adquirir las competencias necesarias para hacer una elección y un uso responsable de los videojuegos y juegos
Más detallesMaterial complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA. Juegos y videojuegos
Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA Juegos y videojuegos OBJETIVO DEL TALLER Hacer un uso crítico y responsable de los juegos y los videojuegos. CONTENIDOS DEL TALLER Introducción a la historia
Más detallesMaterial complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA. Salud y seguridad
Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA Salud y seguridad OBJETIVO DEL TALLER Tomar conciencia de los riesgos que implican algunas de las actividades en las que toman parte la juventud, sobre todo
Más detallesMaterial complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA. Consumo y medio ambiente
Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA Consumo y medio ambiente OBJETIVO DEL TALLER Adquirir las competencias necesarias para consumir de forma sostenible, teniendo en cuenta que nuestra elecciones
Más detallesEducación Primaria PROGRAMA
TRANSPORTE URBANO Y MOVILIDAD SOSTENIBLE Educación Primaria PROGRAMA 1. Unidad Didáctica Una Comarca en movimiento 2. Taller en el aula Voy y Vengo 3. Viajando en el Transporte Urbano Comarcal Espectáculo
Más detallesMaterial complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA. Evita riesgos
Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA Evita riesgos OBJETIVO DEL TALLER Adquirir competencias para identificar productos seguros e inseguros y adoptar medidas de autocuidado en el uso de productos
Más detallesMaterial complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA. Los cosméticos
Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA Los cosméticos OBJETIVO DEL TALLER Adquirir las competencias necesarias para hacer una elección y uso responsable y seguro de los cosméticos y para prevenir,
Más detallesResultados de la encuesta de movilidad y valoración 2013
Resultados de la encuesta de movilidad y valoración 2013 Datos de los cursos Cursos realizados entre abril 2013 y enero 2014. Han participado un total de 753 alumnos. Han participado 10 centros. Datos
Más detallesMaterial complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA. Análisis comparativo de alimentos
Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA Análisis comparativo de alimentos OBJETIVO DEL TALLER Adquirir nuevas variables a la hora de elegir un producto alimenticio, dotándoles de capacidades que les
Más detallesEl coche 1. Coche sobre la acera 2. Espejo 3. Rueda. Movilidad de la infancia 1. Coche con capota 2. Sillita 3. En el regazo
mirando El material de este apartado consiste en 7 series de fotografías que pueden relacionarse con determinados sonidos y signos. Las series pueden ser utilizadas exclusivamente en la versión digital
Más detallesAlumno-a: CPEPA Somontano de Barbastro. Enseñanzas Iniciales. El entorno y el medio
Alumno-a: CPEPA Somontano de Barbastro. Enseñanzas Iniciales. El entorno y el medio Lectura: Andrés está en la estación del tren. Lleva dos grandes maletas y un bolso de mano. Se va unos días a casa de
Más detallesTÍTULO: NUESTRA HISTORIA
TÍTULO: NUESTRA HISTORIA MARÍA FUENTES MARTÍNEZ.CEIP SAN ANTONIO-CAÑADA DE GALLEGO destinada a: 2º Curso de Primer Ciclo. Educación Primaria 1º Producto Final El objetivo de esta tarea es que los alumnos
Más detallesCómo llegamos hasta el centro escolar? Cómo nos gustaría llegar?
Cómo llegamos hasta el centro escolar? Cómo nos gustaría llegar? - Pág. 2 de 6 Cómo llegamos hasta el centro escolar? Cómo nos gustaría llegar? Descripción Nivel educativo Módulo EI1 EI2 CRN X EP1 X EP2
Más detallesPROGRAMACIÓN EDUCACIÓN INFANTIL
PROGRAMACIÓN EDUCACIÓN INFANTIL 1-DATOS GENERALES TÍTULO CREAMOS UN LIBRO ETAPA EDUCACIÓN INFANTIL CURSO-GRUPO 1º,2º,3º Educación Infantil CENTRO COLEGIO PÚBLICO SAN PEDRO MUTILVA ÁREAS COMUNICACIÓN Y
Más detallesEducar hoy por un Madrid más sostenible - FICHA ACTIVIDAD
Paisaje sensorial y emocional de un itinerario - Pág. 1 de 5 Paisaje sensorial y emocional de un itinerario Descripción Nivel educativo Módulo EI1 EI2 X CRN X EP1 X EP2 EP3 X EEE ESO X EPIU Bachillerato
Más detallesSesión 17. Parar, estacionar o detener
Sesión 17 Parar, estacionar o detener 177 Objetivos de la Sesión: Sesión 17 Ficha 1 Diferenciar los conceptos de parada, estacionamiento y detención. Conocer las normas relacionadas con las dos maniobras:
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO PARA EDUCACIÓN PRIMARIA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 1. Competencia en comunicación lingüística. 5. Competencia social y ciudadana. 2. Competencia matemática. 6. Competencia cultural
Más detallesGuía para el desarrollo de proyectos locales de caminos escolares
Guía para el desarrollo de proyectos locales de caminos escolares Un registro bibliográfico de esta obra puede consultarse en el catálogo de la red Bibliotekak del Gobierno Vasco: http://www.bibliotekak.euskadi.net/webopac
Más detallesTÍTULO: Un colegio en el Fondo del Mar
TÍTULO: Un colegio en el Fondo del Mar Francisca Aroca Marín Colegio Parra (Murcia) Esta actividad está destinada a los alumnos de 2º nivel del 2º ciclo. La clase está compuesta por un grupo de 25 alumnos,
Más detallesSecuencia normalizada.
Patricia Galván Román. Grupo 2.1. Secuencia normalizada. Materia: inglés. Producto final de la tarea: Lo que quiero conseguir es que los niños aprendan los colores a través del vocabulario de las frutas.
Más detallesPROPUESTA DE SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA: EL CUADERNO DE AGENDA 21 ESCOLAR
PROPUESTA DE SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA: EL CUADERNO DE AGENDA 21 ESCOLAR 2 PROPUESTA DE SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA E n este apartado se muestra un conjunto de fichas útiles para diseñar y desarrollar el programa
Más detallesTÍTULO: UNA HISTORIA DE CUENTOS
TÍTULO: UNA HISTORIA DE CUENTOS Mª CARMEN AROCA ZAMBUDIO, CEIP ALFONSO X EL SABIO (LA UNIÓN) Dirigido al segundo nivel del segundo ciclo: 4º Ed. Primaria La clase está compuesta por 27 alumnos, 9 de los
Más detallesTÍTULO: El árbol de los deseos
TÍTULO: El árbol de los deseos Eva Angelina Huertas Barcelona. CEIP Infante Don Juan Manuel Destinada a cualquier curso de Educación Primaria 1º Producto Final El producto final deseado es la elaboración
Más detallesRecuerda lo fundamental
Recuerda lo fundamental POTENCIAS Y RAÍCES CONCEPTO DE POTENCIA EXPONENTE Calcula. a a a a a = a 5 { 5 VECES BASE Se lee a elevada a la quinta. 3 2 = 2 5 = 4 3 = 7 2 = PROPIEDADES DE LAS POTENCIAS Potencia
Más detallesJUGAMOS CON LA LENGUA
JUGAMOS CON LA LENGUA 1. Área del currículo y unidad o unidades didácticas en las que se ha desarrollado la experiencia. Esta parte de nuestro proyecto se dedica al área de lengua y literatura, durante
Más detallesGUÍA INFORMATIVA DEL PAQUETE FORMATIVO
GUÍA INFORMATIVA DEL PAQUETE FORMATIVO AREA: DERECHOS DE LA PERSONA CONSUMIDORA PAQUETE FORMATIVO: VIAJAR ES FACIL SI SABES CÓMO HACERLO Vitoria-Gasteiz Bilbao Donostia / San Sebastián Adriano VI, 20-1º.
Más detallesRecuerda lo fundamental
2 Potencias y raíces Recuerda lo fundamental Curso:... Fecha:... POTENCIAS Y RAÍCES CONCEPTO DE POTENCIA EXPONENTE Calcula. a a a a a = a 5 { 5 VECES BASE Se lee a elevada a la quinta. 3 2 = 2 5 = 4 3
Más detallesGUÍA INFORMATIVA DEL TALLER
GUÍA INFORMATIVA DEL TALLER AREA: DERECHOS Y DEBERES DE LAS PERSONAS CONSUMIDORAS Y USUARIAS TALLER: Infórmate, viaja y disfruta. Vitoria-Gasteiz Bilbao Donostia / San Sebastián Adriano VI, 20-1º. 01008
Más detallesProyecto STARS. Con esta iniciativa pretendemos dar soluciones a algunos problemas que se dan en el entorno de los centros escolares:
Proyecto STARS El Proyecto STARS es un proyecto educativo que fomenta la movilidad activa y segura en los colegios. Actualmente, se ha detectado que cada vez, son más niños y niñas los que se desplazan
Más detallesMOVILIDAD SOSTENIBLE
MOVILIDAD SOSTENIBLE e CÍRCULO VICIOSO DE MOVILIDAD ESCOLAR Las familias llevan a sus hijos e hijas en coche a la escuela El tráfico motorizado aumenta en las horas punta de llegada y salida a la escuela,
Más detallesMaterial complementario EDUCACIÓN PRIMARIA. Análisis comparativo de alimentos
Material complementario EDUCACIÓN PRIMARIA Análisis comparativo de alimentos OBJETIVO DEL TALLER Adquirir nuevas variables a la hora de elegir un producto alimenticio, dotándose de capacidades que permitan
Más detallesTÍTULO: El castillo de Lorca
TÍTULO: El castillo de Lorca Maria del Pilar Murcia Marín.Ceip San Pío X.Murcia 1er ciclo de educación primaria. 1º Producto Final El objetivo de esta tarea es... conocer la historia, ubicación y características
Más detallesPOTENCIAS Y RAÍCES CONCEPTO DE POTENCIA. Se lee a elevada a la quinta. 5 veces PROPIEDADES DE LAS POTENCIAS CONCEPTO DE RAÍZ CUADRADA
2 Lo fundamental de la unidad Nombre y apellidos:... Curso:... Fecha:... POTENCIAS Y RAÍCES CONCEPTO DE POTENCIA exponente a a a a a = a 5 Se lee a elevada a la quinta. 5 veces base 1. Calcula. 3 2 = 2
Más detallesMaterial complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA. Alimentos: etiquetado y composición
Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA Alimentos: etiquetado y composición OBJETIVO DEL TALLER Habituarse a leer las etiquetas alimentarias y utilizar la información que en ellas se encuentra para
Más detallesInvestigamos el cuerpo humano Primer Ciclo Nivel 1 Investigamos el cuerpo humano
Primer Ciclo Nivel 1 Mª José Sánchez Romero MAPA DE CONTENIDOS Y PROBLEMA ASOCIADO SONDEO DE IDEAS PREVIAS Propuestas por el profesorado: Cómo es nuestro cuerpo por fuera? Cómo es nuestro cuerpo por dentro?
Más detallesGRUPO DE TRABAJO: MEDIO AMBIENTE URBANO PROYECTO MOVILIDAD ESCOLAR: DISEÑO DE ITINERARIOS SEGUROS
PROYECTO MOVILIDAD ESCOLAR: DISEÑO DE ITINERARIOS SEGUROS OBJETIVOS Respecto de los niños/as y jóvenes pretende: 1 1. Aumento del estado de salud de los niños. 2. Propiciar la autonomía de movimiento entre
Más detallesForo de Movilidad. Foro de Movilidad
Foro de Movilidad Foro de Movilidad V Radiografía los Hábitos de Movilidad Julio 2018 Qué es? Una iniciativa de investigación de referencia sobre la movilidad de los españoles que venimos desarrollando
Más detallesMaterial complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA. Alimentación saludable
Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA Alimentación saludable OBJETIVO DEL TALLER Adquirir los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para llevar una alimentación equilibrada y saludable.
Más detallesENCUESTA DE MOVILIDAD 2016 HOGARES
ENCUESTA DE MOVILIDAD 206 HOGARES DATOS DE LA VIVIENDA. Nº DE CUESTIONARIO: 2. CÓDIGO DE LA PERSONA ENCUESTADORA: 3. FECHA DE ENCUESTA: / /206 4. HORA DE INICIO: 5. DURACIÓN: horas minutos PRESENTACIÓN:
Más detallesGuía informativa. Área: COMPRAS Y SERVICIOS. Economía doméstica
Guía informativa Área: COMPRAS Y SERVICIOS Economía doméstica 1. Objetivo Conocer el concepto de presupuesto. Reflexionar sobre el gasto habitual de una familia. Distinguir ente gastos necesarios y superfluos.
Más detallesCOMPARATIVA DE RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS DE MOVILIDAD ESCOLAR REALIZADAS POR LOS CENTROS EDUCATIVOS DE LA AGENDA 21 ESCOLAR DE VITORIA-GASTEIZ
COMPARATIVA DE RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS DE MOVILIDAD ESCOLAR REALIZADAS POR LOS CENTROS EDUCATIVOS DE LA AGENDA 21 ESCOLAR DE VITORIA-GASTEIZ CURSOS 2014-2015 Y 2015-2016 1 Nº DE CUESTIONARIOS RESPONDIDOS
Más detallesESPERANDO AL BUS. MINISTERIO DEL INTERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE TRÁFICO - Área de Educación y divulgación
ESPERANDO AL BUS MINISTERIO DEL INTERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE TRÁFICO - Área de Educación y divulgación Coordinación DGT: Perfecto Sánchez Pérez Maquetación y coordinación: FAEA Autoras: Lorena Blanco
Más detallesMATEMÁTICA: SECUENCIA DIDÁCTICA
MATEMÁTICA: SECUENCIA DIDÁCTICA DÍA 1: ACTIVIDAD GRUPAL; Juego Actividad 1 del cuadernillo Recursos: cartas, fotocopias, cuadro en cartulina para pegar en la pared, fibrones, ficha didáctica. Material:
Más detallesMaterial complementario EDUCACIÓN PRIMARIA. El ciclo de vida de un producto
Material complementario EDUCACIÓN PRIMARIA El ciclo de vida de un producto OBJETIVO DEL TALLER Conocer los diferentes pasos en la elaboración de productos manufacturados, valorando el coste económico y
Más detallesInforme sobre la movilidad 2008 Indicadores
Informe sobre la movilidad 2008 Indicadores Modelo de referencia MENOS VIAJES, MÁS CORTOS Y MÁS EFICIENTES: + COMPETITIVO UN SISTEMA DE MOVILIDAD MÁS M SOSTENIBLE + UNIVERSAL + SEGURO - CONTAMINANTE Modelo
Más detallesMaterial complementario EDUCACIÓN PRIMARIA. Nuevas tecnologías
Material complementario EDUCACIÓN PRIMARIA Nuevas tecnologías OBJETIVO DEL TALLER Aprender a utilizar de forma segura y responsable las nuevas tecnologías, sobre todo el teléfono móvil e Internet. CONTENIDOS
Más detallesMaterial complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA. Transformación de materias primas
Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA Transformación de materias primas OBJETIVO DEL TALLER Conocer los pasos que se dan en la obtención de productos manufacturados y analizar el coste económico
Más detallesIdentificación de la unidad didáctica
Etapa: Primaria ciclo: 3º Nivel: 5º Identificación de la unidad didáctica Título: Construir una maqueta de un circuito de educación vial La geometría desempeña en la vida cotidiana un papel fundamental
Más detallesInfraestructuras de transporte, tráfico y calidad del aire en la Comunidad de Madrid. Paco Segura, Ecologistas en Acción
Infraestructuras de transporte, tráfico y calidad del aire en la Comunidad de Madrid Paco Segura, Ecologistas en Acción Un par de cuestiones previas sobre nuestra atracción (fatal) por las infraestructuras
Más detallesMÓDULO 9 TRANSPORTE SOSTENIBLE
MÓDULO 9 TRANSPORTE SOSTENIBLE 1. El transporte y su impacto sobre el medio ambiente. Uno de los objetivos más importantes de la política de la Unión Europea consiste en separar el crecimiento económico
Más detallesESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA. CAMINOS DE LIBERTAD Maite Carranza
ESTRATEGIAS CAMINOS DE LIBERTAD ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA DE ANIMACIÓN A LA LECTURA 1 LIBRO: CAMINOS DE LIBERTAD INTELIGENCIAS MÚLTIPLES ESTRATEGIA LINGÜÍSTICA - VERBAL LÓGICO MATEMÁTICA VISUAL
Más detallesViajeros al tren de la lectura
Viajeros al tren de la lectura CRA MAHIDE. Mahíde. Los viajeros dicharacheros DATOS DEL CENTRO Centro Educativo CRA MAHIDE Código de centro 49007346 Dirección Localidad Provincia C/SANTA MARÍA S/N MAHIDE
Más detallesEDUCACIÓN EN VALORES ACTIVIDAD Nº ALUMNADO: 3º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
EDUCACIÓN EN VALORES ACTIVIDAD Nº ALUMNADO: 3º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. EDUCACIÓN EN VALORES VER LA PRESENTACIÓN REFLEXIÓN PERSONAL (silencio). TRABAJO EN GRUPO PEQUEÑO. TRABAJO EN GRUPO GRANDE. TRABAJO
Más detallesMaterial complementario EDUCACIÓN PRIMARIA. Cómo defender nuestros derechos
Material complementario EDUCACIÓN PRIMARIA Cómo defender nuestros derechos OBJETIVO DEL TALLER Conocer los derechos y deberes que tenemos como personas consumidoras y usuarias, así como los recursos existentes
Más detallesEVALUACIÓN. ESO 4.1. Procedimientos e instrumentos de evaluación El Proyecto Lector 4.2. Evaluación de las Competencias Básicas
EVALUACIÓN. ESO 4.1. Procedimientos e instrumentos de evaluación. Nuestro departamento valorará el trabajo del alumnado a través de los siguientes instrumentos de evaluación: Las pruebas de evaluación
Más detallesEducar hoy por un Madrid más sostenible - FICHA ACTIVIDAD
Los residuos de mi cole - Pág. 1 de 12 Los residuos de mi cole Descripción Nivel educativo Módulo EI1 X EI2 X CRN X EP1 EP2 EP3 EEE ESO EPIU Bachillerato / Ciclos Form. M-S Educación Especial NB Todo el
Más detallesEJERCICIOS DEL TEMA 1: TECNOLOGÍA. EL PROCESO TECNOLÓGICO
Para recuperar el primer trimestre debes realizar las siguientes actividades y entregarlas el día de la prueba escrita (miércoles 18 a primera hora en usos múltiples). El contenido de la prueba escrita
Más detallesPERCEPCIÓN SOCIAL DEL USO DE LA BICICLETA COMO MEDIO DE TRANSPORTE SOSTENIBLE
PERCEPCIÓN SOCIAL DEL USO DE LA BICICLETA COMO MEDIO DE TRANSPORTE SOSTENIBLE Datos del estudio Este estudio ha sido llevado a cabo durante el primer trimestre del año 2016 por del Grupo de trabajo "Bicicleta
Más detallesTÍTULO: CONOCE LOS MUNICIPIOS DE MURCIA
TÍTULO: CONOCE LOS MUNICIPIOS DE MURCIA FRANCISCO SALVADOR FERNANDEZ LAZARO CEIP VICENTE MEDINA (EL ESPARRAGAL). CELIA VICTORIA AVENZA GUIRADO CEIP JOSE MARTINEZ TORNEL (PATIÑO) 1º Producto Final ALUMNOS
Más detallesMaterial complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA. Cómo defender nuestros derechos
Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA Cómo defender nuestros derechos OBJETIVO DEL TALLER Conocer los derechos y deberes que tenemos como personas consumidoras y usuarias, así como los recursos
Más detallesMaterial complementario EDUCACIÓN PRIMARIA. El ciclo de vida de un producto
Material complementario EDUCACIÓN PRIMARIA El ciclo de vida de un producto OBJETIVO DEL TALLER Conocer los diferentes pasos en la elaboración de productos manufacturados, valorando el coste económico y
Más detallesa) b) c) d) e) f) g) h) 2. Escucha la historia de los medios de transporte y contesta a las siguientes preguntas:
SESIÓN 1 1. Qué son estos dibujos? a) b) c) d) e) f) g) h) 2. Escucha la historia de los medios de transporte y contesta a las siguientes preguntas: http://www.youtube.com/watch?v=zxamxjshuxm En qué transportes
Más detallesCon bici al cole. PROYECTO PEDAGîGICO PARA ALUMNOS DE PRIMARIA.
Con bici al cole PROYECTO PEDAGîGICO PARA ALUMNOS DE PRIMARIA www.conbicialcole.com FICHAS DE LAS SESIONES DE PRIMER CICLO Sesión 1ª: CONOZCO LA BICI ÁREAS IMPLICADAS: Educación
Más detallesTRANSPORTE URBANO. Aniceto Zaragoza Ramírez
Aniceto Zaragoza Ramírez Profesor Titular Universidad Politécnica de Madrid ETSI Caminos, Canales y Puertos Regulación de las actividades de transporte urbano. La gestión y ordenación es competencia de
Más detallesMª Belén Díaz López Juan Carlos López Rodríguez Cristina Mª Rodríguez Valladares Elena Sánchez Mollá
Mª Cristina Barceló Marco Mª Cristina Barceló Marco Mª Belén Díaz López Juan Carlos López Rodríguez Cristina Mª Rodríguez Valladares Elena Sánchez Mollá Nivel educativo Hemos elegido el tercer ciclo (sexto
Más detallesESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA
ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA LIBRO: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES ESTRATEGIA LINGÜÍSTICA - VERBAL LÓGICO MATEMÁTICA VISUAL - ESPACIAL MUSICAL CORPORAL- CINESTÉSICA NATURALISTA INTERPERSONAL INTRAPERSONAL
Más detallesTÍTULO: EL JUEGO DE LA OCA
TÍTULO: EL JUEGO DE LA OCA Natividad Fernández Gallego. C.E.I.P. San Pedro. Las Palas 1º Producto Final 5º Primaria. El objetivo de esta tarea es elaborar un juego de la oca, con preguntas adecuadas al
Más detallesPROGRAMA DE CAMINOS ESCOLARES EN TUDELA
ER-1215/2001 GA-2002/0322 PROGRAMA DE CAMINOS ESCOLARES EN TUDELA Pamplona, 13 de Diciembre de 2011 CONTENIDOS DE LA PRESENTACIÓN Encuadre, objetivos y fases Metodología de trabajo Caracterización de la
Más detallesPaisajes Sonoros ( EXTRACTO ) SEMINARIO DE SOSTENIBILIDAD DEPARTAMENTO DE MÚSICA: Roberto R. Rodríguez. Curso
Paisajes Sonoros ( EXTRACTO ) SEMINARIO DE SOSTENIBILIDAD Curso 2.009-2.010 Instituto Santa Clara ( Santander ) DEPARTAMENTO DE MÚSICA: Roberto R. Rodríguez Paisajes Sonoros ( EXTRACTO ) Roberto R. Rodríguez
Más detallesUNIDAD 6: LOS MEDIOS DE TRANSPORTE
SEMANA 1 *BITS MÉTODO DOMAN: Autobús, Avión, Barco, Bicicleta, camión. *COMUNICACIÓN Y : Presentamos el valor del mes y hablamos de él. LÓGICA MATEMÁTICA: Hacemos una torre baja con las construcciones.
Más detallesACTIVIDAD 1 «PUZLE DE ACTIVIDADES» #26
ACTIVIDAD 1 #26 «PUZLE DE ACTIVIDADES» Relacionada con la organización del tiempo en la escuela y en el hogar y la toma de conciencia de la posibilidad de cambiar acciones para mejorar.. DESCRIPCIÓN Consiste
Más detallesCómo vemos nuestro patio
Fichas para el diagnóstico ambiental del Centro Temática: RESIDUOS Cómo vemos nuestro patio Temporalización Lugar Destinatarios 1 hora Aula 1º ciclo 2º ciclo 3º ciclo Objetivos 1.1 Diagnosticar qué piensan
Más detallesEVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO 2010
EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO 2010 II. PLAN DE INTERVENCIÓN PARA LA MEJORA CENTRO:CPEIPS COLEGIO BASAURI HLBHIP LOCALIDAD: BASAURI CÓDIGO:014595 CURSO:2009-2010 II. PLAN DE INTERVENCIÓN PARA LA MEJORA: ED.
Más detallesLIBRO: VERDAD ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA INTELIGENCIAS MÚLTIPLES COMPETENCIAS BÁSICAS ESTRATEGIA ESTRATEGIA VERDAD CARE SANTOS
LIBRO: VERDAD INTELIGENCIAS MÚLTIPLES ESTRATEGIA 1 2 3 4 5 LIBRO: VERDAD COMPETENCIAS BÁSICAS ESTRATEGIA ESCUCHAR HABLAR LEER COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA ESCRIBIR COMPETENCIA MATEMÁTICA COMPETENCIA
Más detallesLOS NÚMEROS DECIMALES. I I I I I I I
LOS NÚMEROS DECIMALES. 1. LA DÉCIMA: El termómetro es un instrumento que sirve para medir la temperatura en grados. Cada grado está dividido en 10 partes iguales. Estas partes se llaman décimas. Marta
Más detalles