Material complementario EDUCACIÓN PRIMARIA. Los medios de transporte

Transcripción

1 Material complementario EDUCACIÓN PRIMARIA Los medios de transporte

2 OBJETIVO DEL TALLER Conocer las ventajas de la utilización del transporte público frente al privado, colectivo frente al individual, las formas de movilidad más sostenibles y poner en práctica sus derechos y deberes como personas usuarias de estos servicios. CONTENIDOS DEL TALLER Diferencia entre transporte colectivo e individual. Diferencia entre transporte público y privado. Ventajas e inconvenientes de los diferentes medios de transporte. Derechos y deberes de la persona viajera. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ACTIVIDADES PREVIAS 1er CICLO 1. El transporte que más pinta 2º CICLO 1. El transporte público en mi municipio 3er CICLO 1. Zonas peatonales ACTIVIDADES POSTERIORES 1er CICLO 1. Clasificando los transportes 2. Pasajeros y pasajeras 2º CICLO 1. Adivina cómo voy 2. Ventajas e inconvenientes 3er CICLO 1. Mis desplazamientos 2. Un viaje 2

3 El transporte que más pinta Transporte público en mi municipio Zonas peatonales Clasificando los transportes Pasajeros y pasajeras Adivina cómo voy Ventajas e inconvenientes Mis desplazamientos Un viaje Cultura científica, tecnológica y salud Aprender a aprender Matemática Comunicación lingüística Tratamiento de la información y competencia digital Social y ciudadana Cultura humanística y artística Autonomía e iniciativa personal ENLACE CON COMPETENCIAS 3

4 ACTIVIDADES PREVIAS 4

5 Podemos empezar lanzando algunas preguntas al alumnado para centrar el tema y captar su atención. Las cuestiones variarán dependiendo de la edad y nivel del alumnado. Estas pueden ser algunas de ellas: Cuáles son los tipos de transporte que más utilizas? Conoces los tipos de transporte público que existen? Tienes costumbre de guardar el billete de autobús hasta el fin del trayecto? 1er CICLO EL TRANSPORTE QUE MÁS PINTA (FICHA 1) Pintarán y recortarán dibujos de diferentes medios de transporte. Posteriormente, pegarán en una cartulina los que creen que más se utilizan y en otra los que menos. El alumnado podrá llevar esos murales al taller para comentarlos. 2º CICLO EL TRANSPORTE PÚBLICO EN MI MUNICIPIO El alumnado deberá investigar cuáles son los medios de transporte con los que cuenta su municipio. Comentará si los ha usado alguna vez o si lo hace habitualmente, a qué lugares puedes ir utilizándolos, etc. Si desconoce los destinos de alguno de estos medios de transporte, puede hacer una excursión a las estaciones correspondientes y allí informarse; Ya en clase, hará un resumen de toda la información recogida. 3er CICLO ZONAS PEATONALES Sobre un plano de su localidad, irán señalando las zonas exclusivamente peatonales que existen. Valoración posterior en clase sobre si debería haber más o son suficientes. 5

6 Ficha 1: EL TRANSPORTE QUE MÁS PINTA Recorta y colorea los diferentes medios de transporte. 6

7 ACTIVIDADES POSTERIORES 7

8 1er CICLO CLASIFICANDO LOS TRANSPORTES El alumnado llevará al aula recortes de revista en los que aparezcan distintos medios de transporte. Jugaremos con dichos recortes estableciendo diferentes clasificaciones: - Puede ir una sola persona, pocas o muchas. - Hay que ser mayor para conducirlo?. - Rápido o lento?. - Más o menos ruidosos. - Otras clasificaciones que se nos ocurran. Una forma de jugar podría ser pegar diferentes imágenes por la clase, el profesorado dirá cosas sobre un medio de transporte y el alumnado deberá moverse por la clase y situarse al lado de una imagen que coincida con lo dicho. Al decir: pueden ir más de dos personas, el alumnado deberá colocarse junto a la imagen del autobús, el coche, el tren... (no en la bici o en la moto). A continuación dirá: no hecha humo y el alumnado deberá moverse de los que echen humo e ir a los que no y así sucesivamente. PASAJEROS Y PASAJERAS En una cartulina se dibuja, con trazos sencillos, un autobús o un tren. A cada alumno y alumna se le proporciona un cuadradito de cartulina que simulará una ventanilla en la que dibujarán un pasajero o pasajera. De la misma forma, tendrán otro trozo de cartulina con forma de bocadillo de comic para que escriban un comentario que haría el personaje que han dibujado, sobre porqué viaja en ese autobús o en ese tren. Una vez dibujadas las personas viajeras y sus comentarios, el alumnado los pegará sobre la cartulina del autobús o tren. El trabajo realizado se expondrá posteriormente en una pared de la clase. 2º CICLO ADIVINA CÓMO VOY Se trata de un juego de grupo. Por turnos, pensarán en un medio de transporte concreto. El resto de participantes tendrá que adivinar cuál es formulando preguntas que se puedan responder con un si o un no. Cuando alguien crea saber de qué medio se trata lo dirá. Si adivina le tocará a esta persona pensar otro transporte, pero si no lo adivina deberá permanecer callada hasta que otro compañero o compañera lo haga. 8

9 VENTAJAS E INCONVENIENTES El alumnado se dividirá en grupos pequeños y a cada grupo se le asignará un medio de transporte diferente: avión, tren, coche, autobús, bicicleta, etc. En un folio dibujarán el medio de transporte que les ha correspondido y anotarán, a un lado las ventajas y al otro los inconvenientes del mismo. Más tarde, cada grupo expondrá su trabajo y entre todos y todas comentarán si están de acuerdo o no. El resto de los grupos podrá aportar nuevas ventajas o inconvenientes y si todo el alumnado está de acuerdo se añadirán a las ya anotadas. 3er CICLO MIS DESPLAZAMIENTOS (Ficha 2) Durante una semana entera, incluido el fin de semana, el alumnado apuntará en un cuadro todos los desplazamientos que realiza, incluidos los que realiza a pie. En el apartado de motivos, se pueden clasificar en: estudios, compras, diversión y otros. En la tercera columna anotarán el grado de contaminación que provoca ese medio de transporte; alto, medio, bajo o nulo. Para calcular el coste total del viaje, en el caso de ser en un vehículo privado, deberán multiplicar los kilómetros recorridos por 0,25 céntimos, explicándoles que es el gasto medio teniendo en cuenta el precio del combustible y los demás gastos que supone un vehículo (coste del seguro, coste de las revisiones y averías, pago de impuestos, etc.) UN VIAJE Podemos realizar un breve trayecto en el medio de transporte más cercano al centro escolar con el fin de aprender a sacar un billete, comparar los diferentes tipos de billetes que existen, fijarnos en los planos e informaciones que se exponen en la estación o parada, comentar las precauciones a la hora de subir y bajar, así como el comportamiento durante el trayecto, fijarse en las medidas de seguridad de que disponen: extintores, botones de apertura de puertas en emergencia, etc. 9

10 Ficha 2: MIS DESPLAZAMIENTOS Anota los desplazamientos que has realizado durante la semana: Motivo Medio Público/ Privado Nivel de contaminación Kilómetros recorridos Coste por kilómetro Coste del viaje Responde a las siguientes preguntas: Con qué motivo hago la mayor parte de mis desplazamientos? Utilizo más el transporte público o el privado? Uso medios de transporte contaminantes? Cuánto gasto en desplazamientos a la semana? Podría hacer algo para reducir el gasto o la contaminación que mis hábitos provocan? 10