GUÍA DOCENTE 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA. ASIGNATURA: Zoología CÓDIGO: TIPO: Obligatoria CRÉDITOS ECTS: 6 PROFESORADO QUE LA IMPARTE

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1 GUÍA DOCENTE 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA: Zoología CÓDIGO: CENTRO: Facultad de Ciencias del Medio Ambiente GRADO: Ciencias Ambientales TIPO: Obligatoria CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: Primero LENGUA EN QUE SE IMPARTIRÁ: Castellano SEMESTRE: Segundo USO DOCENTE DE OTRAS LENGUAS: No. PROFESORADO QUE LA IMPARTE NOMBRE/S: José Luis Yela (Teoría y Prácticas) Juan José Sanz Cid (Prácticas) DEPARTAMENTO: Ciencias Ambientales Correo-e: DESPACHO: 0.26 (laboratorio 0.4) Edificio Sabatini HORARIO DE TUTORÍA: J.L. Yela: lunes, martes y miércoles de 12:00 a 14:00 J.J. Sanz: jueves y viernes de 12:00 a 14:00 2. REQUISITOS PREVIOS Ninguno. 1

2 3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN La Zoología o estudio científico de los animales facilita conocimientos sobre la identidad, la función y la evolución de dicho grupo de organismos. En otras palabras, proporciona ideas sólidas sobre los mecanismos que han conducido a la diversidad animal actual, sobre las relaciones de parentesco evolutivo entre los grandes grupos animales y sobre el funcionamiento de tal diversidad, de manera que estas nociones puedan usarse para proponer soluciones a los problemas ambientales relacionados con el mundo animal. Los conocimientos zoológicos son críticos para poder abordar con éxito la elaboración de los análisis de calidad ambiental, de evaluación de impacto ambiental y de gestión y conservación de recursos naturales, centrales en relación con el ejercicio de la profesión. De hecho, es indispensable conocer a grandes rasgos las piezas que componen los sistemas naturales (fauna, flora, hábitats ) y cuál es su función y organización para poder proponer medidas razonables y efectivas para su gestión sostenible. Esta asignatura se integra en la Materia: Biología de organismos, del Módulo 1B. Bases científicas del medio natural, junto con cinco asignaturas más que se imparten en cursos diferentes a lo largo del Grado (Microbiología ambiental, Botánica, Dinámica de poblaciones, Vegetación ibérica, cartografía y bases de gestión de hábitats y Fauna y comunidades faunísticas ibéricas). La materia impartida en todas ellas está relacionada de manera directa con otras asignaturas del Grado como Biología y los conocimientos adquiridos son aplicables directamente a otras como Ecología, Fisiología Animal, toxicología y salud pública, Biología de la Conservación, Gestión y conservación de los recursos naturales terrestres, Planificación y gestión de espacios naturales protegidos, Evaluación del impacto ambiental, Gestión de la Vida Silvestre y Ecosistemas terrestres y Ecosistemas acuáticos. 4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR 5. OBJETIVOS O RESULTADOS ESPERADOS Competencias generales G2: Conocimientos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). (Nivel inicial) G3: Una correcta comunicación oral y escrita. (Nivel inicial) G4: Compromiso ético y deontología profesional. (Nivel inicial) Competencias básicas B1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general y se suele encontrar a un nivel que, si Al finalizar la asignatura, se espera que los estudiantes sean capaces de: 1.- Dominar la nomenclatura científica biológica (G3, B1, E1). 2.- Examinar los procesos históricos (evolutivos) y actuales (ecológicos) que han ido configurando la historia evolutiva de los animales y la génesis de su diversidad (G3, B1, B5, E1, E3, E4, E5). 3.- Comprender los aspectos básicos de la Zoología aplicada (B1, B5, E1, E3, E4, E5). 2

3 bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. (Nivel inicial) B5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. (Nivel inicial) Competencias específicas E1: Capacidad de comprender y aplicar conocimientos básicos. (Nivel inicial) E3: Conciencia de las dimensiones temporales y espaciales de los procesos ambientales. (Nivel inicial) E4: Capacidad para integrar las evidencias experimentales encontradas en los estudios de campo y/o laboratorio con los conocimientos teóricos. (Nivel inicial) E5: Capacidad de interpretación cualitativa de datos. (Nivel inicial) 4.- Adquirir una base conceptual sólida sobre los diferentes grupos de animales que pueda ser empleada en asignaturas subsiguientes de contenido faunístico o aplicado (G3, B1, B5, E1, E3, E4, E5). 5.- Aprender el manejo de los principales instrumentos que permiten identificar animales y a reconocer las principales especies (G2, B1, B5, E1, E4, E5). 6.- Aprender a solucionar algunos problemas zoológicos sencillos de interés ambiental (G4, B1, B5, E1, E3, E4, E5). 7.- Conocer de manera directa los valores zoológicos del Campus, como manera de acercarse a la comprensión de la composición de un sistema viviente y de su gestión (B1, B5, E1, E3, E4, E5). 6. TEMARIO / CONTENIDOS Examen del estado actual de la Ciencia de la Zoología, poniendo especial énfasis en los aspectos más generales de esta disciplina y en algunos puntos concretos de interés funcional y aplicado. Estudio de la diversidad y complejidad del Reino Animal desde el conocimiento de los procesos históricos y actuales que han ido configurando la historia evolutiva de los animales. Estudio de los métodos de análisis de la diversidad animal. Aplicación de los fundamentos de la evolución a la descripción de los diferentes linajes de animales conocidos actualmente. Reconocimiento de especies animales y manejo de herramientas prácticas para la identificación. Estudio de la exhaustividad de las muestras animales. PROGRAMA DE TEORÍA I. Fundamentos evolutivos de la Zoología: 1. La Ciencia de la Zoología. Desarrollo histórico. Concepto actual. Importancia e interés teórico y aplicado. 2. Evolución. Desarrollo histórico desde Darwin a la Nueva Síntesis. Selección natural. Niveles de selección. Selección sexual. Adaptación: el programa adaptacionista. Hipótesis alternativas a la adaptación. 3. Concepto de especie. Problemas de aplicación. Especiación. 4. Zoogeografía. 5. Sistemática y filogenia. Homología y analogía. Parsimonia. Escuelas evolutivas. 6. Ecología evolutiva. Métodos de estudio. 7. Extinción. Extinción de fondo y extinción masiva. Macroevolución. La extinción masiva actual. 3

4 II. Historia evolutiva del reino animal: 8. Historia evolutiva del reino animal. Niveles de organización y embriogénesis. Hipótesis sobre el origen de los animales. Protozoos. Ventajas de la pluricelularidad. 9. Los primeros animales. Placozoos y Mesozoos. La condición diblástica: Poríferos, Cnidarios y Ctenóforos. 10. El paso a la vida activa: simetría bilateral y cefalización. Gusanos acelomados y pseudocelomados. 11. Parasitismo. 12. Celoma. 13. Concha: Moluscos. 14. Metamería: Anélidos. 15. El paso al medio terrestre, I. Exoesqueleto: Artrópodos. 16. Lofoforados y primeros deuteróstomos. 17. Cordados: origen y grupos primitivos. 18. Vertebrados acuáticos: peces. Agnatos. Condrictios. Osteictios 19. El paso al medio terrestre, II. Sarcopterigios. Anfibios. 20. Reptiles. 21. Aves. 22. Mamíferos. Evolución humana. PRÁCTICAS DE LABORATORIO Práctica 1: Descripción de especies fósiles e identificación de especies vivientes mediante claves dicotómicas: braquiópodos y moluscos. Determinación de la exhaustividad de las listas faunísticas mediante la elaboración de curvas de riqueza acumulada. Práctica 2: Identificación directa en campo y con claves en el laboratorio. Muestreo y reconocimiento de los grandes grupos de artrópodos que habitan el Campus de la Fábrica de Armas. Práctica 3: Identificación de peces, anfibios y reptiles mediante claves dicotómicas y guías de campo. Práctica 4: Identificación de aves mediante información visual y auditiva. Censos de colonias de cría: introducción al uso de las unidades muestrales independientes. Determinación de la exhaustividad de la lista de aves del Campus mediante la elaboración de curvas de riqueza acumulada. 4

5 7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA Actividades presenciales 1. Clases magistrales (mediante métodos dirigidos a la creación de espacios de interés) sobre la historia evolutiva del Reino Animal (Objetivos 1, 3, 4 y 5) (42 horas) 8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 9. VALORACIONES Seguimiento de las actividades en el aula (Actividad 1). Evaluación del grado de participación y corrección en las actividades de grupo (Actividad 2). (Sobre el total de la asignatura) 5 % 2,5 % 2. Seminarios colectivos y puesta en común de trabajo autónomo (Objetivos 3, 5 y 7) (2 horas) 3. Prácticas en laboratorio y campo (Objetivos 1, 2, 6 y 8) (16 horas) Actividades no presenciales 4. Desarrollo de un trabajo individual escrito relacionado con los contenidos de la asignatura (Objetivos 1, 3, 4 y 5) 5. Actividades propuestas en línea (Objetivos 1, 2, 3, 4, 5 y 7) 6. Lecturas recomendadas (Objetivos 3, 4 y 7) Seguimiento de las actividades en el laboratorio y capacidad de trabajo en grupo (Actividad 3). Seguimiento de la participación activa de las actividades en el campo y capacidad de trabajo en grupo (Actividad 3). Evaluación de la estructura del trabajo (adecuación, claridad, originalidad, corrección de los contenidos y expresión escrita) (Actividad 4). Evaluación del grado de participación y corrección de las actividades propuestas (Actividad 5). Seguimiento y puesta en común de los conocimientos adquiridos (Actividad 6). 15 % 5 % 5 % 5 % 2,5 % Pruebas finales 7. Exámenes finales. Corrección de las respuestas y la expresión oral y escrita. Originalidad y adecuación de los razonamientos (Actividad 7). 55 % 5

6 10. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL SECUENCIA TEMÁTICA Y DE ACTIVIDADES (ordinarias y de evaluación) Presentación del curso. Tema 1 Tema 2 Temas 3 y 4 Temas 5 y 6 Temas 7 y 8 (parte) / 1ª Seminario colectivo / Prácticas de laboratorio Temas 8, 9 y 10 (parte) / trabajo monográfico / Prácticas de laboratorio Temas 10, 11 y 12 / trabajo monográfico / Prácticas de laboratorio Temas 13, 14 y 15 / trabajo monográfico Temas 16, 17 y 18 (parte) / trabajo monográfico Temas 18 y 19 / trabajo monográfico Temas 20 y 21 (parte) Temas 21 y 22 Temas 23 y 24 Temas 25/ 2ª Seminario colectivo / Entrega del trabajo monográfico / Salida al campo voluntaria Examen final PERÍODOS TEMPORALES APROXIMADOS O FECHAS Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Semana 7 Semana 8 Semana 9 Semana 10 Semana 11 Semana 12 Semana 14 Semana 15 Semana 16 Semana 17 INVERSIÓN APROXIMADA DE TIEMPO DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE horas 6

7 11. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS Bibliografía básica Díaz, J.A. y Santos, T Zoología. Aproximación evolutiva a la diversidad y organización de los animales. Editorial Síntesis, Madrid. Freeman, S. & J.C. Herron Análisis evolutivo. 2ª ed. Prentice Hall. Hickman, C.P., Roberts, L.S., Larson, A., l Anson, H. y Eisenhour, D.J Principios integrales de zoología. 13ª ed. edición, McGraw-Hill Interamericana. Bibliografía complementaria Barnes, R.S.K., Calow, P. y Olive, P.J.W The invertebrates. A new synthesis. Blackwell, Oxford. Brusca, R.C. y Brusca, G.J Invertebrados. 2ª ed., McGraw-Hill-Interamericana. Futuyma, D.J Evolution. 2nd ed. Futuyma, D.J Evolutionary biology. 3rd ed. Kardong, K.V Vertebrados. Anatomía comparada, función, evolución. 4ª ed., McGraw Hill-Interamericana. Madrid. Pough, F.H., Heiser, J.B. y Janis, C.M Vertebrate life. 7th ed. Prentice-Hall, New Jersey. Ruppert, E.E. y Barnes R.D Zoología de los Invertebrados. 6ª ed., McGraw-Hill Interamericana. Soler, M Evolución. La base de la biología. Proyecto Sur de Ediciones, Granada. Tellería, J.L Zoología evolutiva de los Vertebrados. Síntesis. Madrid. Lecturas temáticas recomendadas Arsuaga, J.L. y Martínez, I La especie elegida. Ediciones Temas de Hoy, Madrid. Darwin, C. El origen de las especies Espasa-Calpe. Gould, S.J La vida maravillosa : Burgess Shale y la naturaleza de la historia. Crítica, Barcelona. Leakey, R. y Lewin, R La sexta extinción. Tusquets, Barcelona. Mayr, E Así es la Biología. Debate, Madrid. Ridley, M Evolution., 2nd edition. Blackwell, Oxford. Tellería, J.L Zoología evolutiva de los vertebrados. Síntesis, Madrid. Recursos web Atlas y Libros Rojos de fauna ibérica y canaria: Bases de Datos del Ministerio de Medio Ambiente, Medio Rural y Marino Inventario Nacional de Biodiversidad 2008: Enlace a la página electrónica de Hickman et al. (2006), donde se pueden consultar y ampliar diversas materias impartidas en la asignatura de Zoología: 7

8 Proyecto Fauna Ibérica del Museo Nacional de Ciencias Naturales (CSIC). Proporciona enlaces interesantes a páginas relacionados con la Zoología en general y por grupos taxonómicos: Proyecto Tree of Life. Servidor que contiene información sobre las relaciones filogenéticas y las características de los organismos. Proporciona enlaces a páginas relacionadas.: Proyecto AnimalBase. Página de acceso libre que muestra descripciones originales de taxones animales en la bibliografía antigua: Museo de Paleontología de la Universidad de California. Conduce a enlaces de los diferentes seres vivos organizados por categorías taxonómicas. En cada página existe información sobre los grupos, además de enlaces a otros recursos en la red: Textos de la obra de Charles Darwin de acceso libre: Museo de Paleontología de la Universidad de Berkeley. Estudio del registro fósil, sistemática, morfología, ecología y ciclos biológicos de los vertebrados: Museo de Zoología de la Universidad de Michigan. Clasificación de los diferentes grupos de vertebrados con sus rasgos diagnósticos así como textos e ilustraciones de diferentes especies: Grupo de investigación del Centro Mixto de Evolución y Comportamiento Humanos liderado por Juan Luis Arsuaga : Página de revisión de estudios sobre evolución humana: Otros materiales de apoyo: Claves y guías Blanco, J.C. (ed.) Los mamíferos de España (2 volúmenes). GeoPlaneta, Barcelona. Chinnery, M Collins pocket guide to the insects of Britain and Western Europe. Harper Collins, London. Iglesias, A. y España, A.J Rastros y huellas de carnívoros ibéricos. Ediciones Jaguar, Madrid. Gállego, L Vertebrados ibéricos. Peces, anfibios y reptiles. Luis Gállego Castejón Ed., Sevilla. Johnsson, L Aves de Europa, con el norte de África y el Próximo Oriente. Omega, Barcelona. de Juana, E. y Varela, J.M Guía de las aves de España. Península, Baleares y Canarias. Lynx Editions, Barcelona. Norés, C Clave para la identificación de los mamíferos ibéricos (no marinos). Universidad de Oviedo, Oviedo. Riedl, R Fauna y flora del mar Mediterráneo. Omega, Barcelona. Salvador, A Guía de campo de los anfibios y reptiles de la península Ibérica, islas Baleares y Canarias. Alfredo Salvador, Madrid. CDs Llimona, F., Matheu, E. y Roché, J.C Guía sonora de las aves de España. Alosa, Barcelona. Márquez, R. y Matheu, E Guía sonora de las ranas y sapos de España y Portugal. Nueva edición ampliada. Alosa, Barcelona. SEO/Birdlife, Guía interactiva de entrenamiento para los programas de seguimiento de aves comunes en España de SEO/Birdlife. Programa de Seguimiento de Aves Comunes en España (SACRE). SEO/Birdlife, Madrid. 8

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