Evaluación del Período 2 Ciencias Naturales TERCER AÑO BÁSICO
|
|
- Gerardo Parra Paz
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 Evaluación del Período 2 Ciencias Naturales TERCER AÑO BÁSICO Mi nombre Mi curso Nombre de mi escuela Fecha
2
3 Observa la figura y responde las preguntas 1 y 2: 1. Qué tipo de hábitat representa la imagen? A. Pradera. B. Bosque. C. Montaña. D. Desierto. 2. Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el hábitat que muestra la imagen? A. Abundantes lluvias y bajas temperaturas durante todo el día. B. Escasas lluvias y bajas temperaturas durante el día. C. Escasas lluvias y altas temperaturas durante el día. D. Abundantes lluvias y gran biodiversidad de animales. 3
4 3. Renato salió a explorar su entorno y realizó el siguiente dibujo: En el dibujo de Renato, cuáles son los componentes abióticos básicos para el desarrollo de la vida? A. Sol y agua. B. Árbol y montaña. C. Animales y agua. D. Sol y árbol. 4. Observa las siguientes láminas: Árboles Río Mamíferos Cuál/es de estas láminas representa/n factores bióticos de un hábitat? A. Río. B. Árboles y río. C. Árboles y mamíferos. D. Río y mamíferos. 4
5 5. Si tienes dos plantas y cubres una de ellas con un vaso oscuro tal como se muestra en la figura, qué ocurrirá con la planta cubierta? PLANTA DESCUBIERTA PLANTA CUBIERTA A. Morirá por falta de oxígeno al estar encerrada. B. Morirá porque no le llega luz. C. Crecerá más que la planta que está descubierta. D. No ocurrirá nada, seguirán creciendo con normalidad. 6. Violeta colocó 3 semillas sobre algodón humedecido en el fondo de un vaso. Agustín puso 3 semillas del mismo tipo sobre un algodón dentro de un vaso, pero luego las sumergió en agua. Luego de 20 días, Violeta pudo observar pequeñas plantas en su vaso, pero las semillas de Agustín no germinaron. Cuál pudo ser la razón? HUMEDECIDO SUMERGIDO A. Agustín debería haber usado otro tipo de semillas. B. Las semillas de Agustín necesitaban aire, además de agua. C. Agustín colocó sus semillas en un lugar demasiado caluroso. D. Agustín colocó sus semillas en un lugar con poca luz. 5
6 Benjamín, un estudiante de 9 años, tiene en su casa seis pequeñas plantas y quiere investigar si crecen mejor con luz o en la oscuridad. Contesta las preguntas 7, 8 y 9 referidas a la investigación de Benjamín. 7. Cómo podría Benjamín organizar su investigación? A. Mantener todas las plantas en un lugar con luz y caluroso. B. Mantener todas las plantas en un lugar oscuro, pero frío. C. Mantener un grupo de plantas en un lugar iluminado, otro en un lugar oscuro y registrar su crecimiento. D. Mantener un grupo de plantas en un lugar con luz artificial (ampolleta) y otro en un lugar con luz natural (sol) y registrar su crecimiento. 8. Qué debe mantener Benjamín sin modificar para obtener resultados válidos? A. El riego y el aire que les llega a las plantas. B. La luz y aire que reciben las plantas. C. La luz que reciben y el riego a las plantas. D. Solamente el riego a las plantas. 9. Después de una semana de observación y registro, Benjamín obtuvo como resultado que las plantas que se encontraban a la luz crecieron más que las que se encontraban en la oscuridad. Posteriormente, observó que sembraron pasto en la plaza de su barrio; que regaban todos los días, en ella además hay muchos árboles. Con respecto a su crecimiento, él podría decir que: A. El pasto crecerá de igual forma bajo los árboles que a la intemperie. B. El pasto crecerá solo bajo los árboles. C. El pasto crecerá más en los lugares donde no lo cubre la sombra de los árboles. D. El pasto crecerá más bajo los árboles y menos a la intemperie. 6
7 Renata está pensando hacer un jardín en su casa. Buscó información de las flores que más le gustaban y la cantidad de luz que necesitaban y ordenó toda la información en la tabla 1. Renata tiene la idea de colocar flores de lavanda debajo de un frondoso castaño de su jardín. Sin embargo, su mamá le plantea que no está de acuerdo porque la lavanda no crecerá bien en ese lugar. PLANTA Lavanda Dalias Geranios Girasol Azucena Helechos CANTIDAD DE LUZ NECESARIA PARA VIVIR mucha luz directa mucha luz directa mucha luz directa mucha luz directa luz media poca luz Basándote en la información anterior, responde las preguntas 10, 11 y Por qué la mamá de Renata piensa que la lavanda no se desarrollará bien bajo el castaño? 11. Qué planta le recomendarías que colocara bajo la sombra del castaño? Por qué? 12. Nombra todas las plantas que Renata no debería colocar bajo la sombra del castaño. Justifica tu decisión. 7
8 13. Cuál de los siguientes organismos puede fabricar su propio alimento (autótrofo)? A. B. C. D. Utiliza la siguiente imagen que representa una cadena alimenticia para responder las preguntas 14 y 15. HIERBA GRILLO GALLINA 14. De acuerdo a la cadena alimenticia de la imagen es correcto afirmar que: A. Las gallinas comen hierba. B. Los grillos comen hierba y gallinas. C. Las gallinas comen grillos y los grillos comen hierba. D. La hierba se alimenta de grillos. 15. De acuerdo a la imagen y considerando que viven en un mismo hábitat qué ocurriría con el número de grillos si las gallinas dejaran de reproducirse? A. Bajaría, dado que mueren por no tener quién se alimente de ellos. B. Bajaría, porque se enferman y mueren poco a poco. C. Aumentaría, porque también aumentaría la cantidad hierbas. D. Aumentaría, porque no hay quién se alimente de grillos. 8
9 16. Violeta exploró el parque cercano a su casa y escogió un sector para observar los seres vivos. Contó 30 ejemplares de plantas, 5 chinitas y 14 pulgones. Luego, elaboró una tabla y registró los datos en ella. SER VIVO CANTIDAD plantas 30 pulgones 14 chinitas 5 Cuál de los siguientes gráficos representa mejor la cantidad de seres vivos encontrados en el parque? A. B Plantas Pulgones Chinitas 0 Plantas Pulgones Chinitas C. D Plantas Pulgones Chinitas 0 Plantas Pulgones Chinitas 9
10 17. Las plantas, a partir de la luz solar, producen nutrientes que utilizan los animales. De esta afirmación se puede decir que: A. Las plantas eliminan los desechos producidos por los animales. B. Las plantas entregan el agua necesaria a los animales. C. No podrían existir los animales si no existiesen las plantas. D. Los animales extraen del sol los nutrientes para vivir. 18. La rana chilena gigante es una de las tres más grandes del mundo, se puede encontrar entre la región de los Lagos y Coquimbo cerca de estanques, riachuelos, lagos y ríos. En estado adulto come insectos. De acuerdo a la afirmación, la rana chilena gigante en estado adulto es: A. Un productor. B. Un consumidor primario. C. Un consumidor secundario. D. Un descomponedor. 10
11 19. La siguiente tabla muestra de dónde obtienen su energía algunos seres vivos. SERES VIVOS culebra escarabajo roble (árbol) rana araucaria loro choroy aves rapaces del sur de Chile FUENTES DE ENERGÍA ratones silvestres y pequeños anfibios hojas luz solar insectos luz solar se alimenta de algunas semillas como los piñones de las araucarias. aves, roedores Utiliza la información de la tabla para completar las cadenas alimenticias. Cadena N o 1 Roble PRODUCTORES Cadena N o 2 Roble Escarabajo CONSUMIDOR PRIMARIO Escarabajo CONSUMIDOR SECUNDARIO Aves rapaces del sur de Chile CONSUMIDOR TERCIARIO 11
12 20. Qué características físicas les permiten a los peces desplazarse en el agua? A. Las alas. B. Las aletas. C. Las plumas. D. Las patas. 21. La lámina muestra la pata de un ave silvestre. En qué hábitat sería más probable encontrarlo? A. Bosque. B. Pradera. C. Lago. D. Montaña. 22. El puma es el felino más grande de Chile, habita en la cordillera de los Andes y en la precordillera. Puede alimentarse de liebres, vizcachas, pudúes, vicuñas y huemules. Qué característica de su cuerpo le permitiría sobrevivir en su hábitat? A. Poseer una actitud tímida. B. Tener ojos verdes amarillentos. C. Tener grandes colmillos y garras para cazar. D. Tener bigotes largos y blancos. 12
13 23. Durante el año 2008 el volcán Chaitén, ubicado en el sur de Chile, hizo erupción causando daños severos al ecosistema. Qué efectos podría tener para los seres vivos la expulsión de ceniza del volcán? A. Los animales no podrían alimentarse de la vegetación cubierta de ceniza, por lo que morirían. B. La vegetación crecería normalmente y los animales sobrevivirían alimentándose de la vegetación cubierta de cenizas. C. La vegetación aumentaría su reproducción y no dejaría espacio para los animales. D. La ceniza taparía los ríos y estos no llegarían al mar. 24. Qué grupo de fenómenos representan causas naturales de alteración de un hábitat? A. Terremotos y contaminación con basura. B. Erupciones volcánicas y terremotos. C. Terremotos, tala de árboles. D. Tala de árboles, incendio. 25. Imagínate dos causas artificiales que contaminen un río y nómbralas. 13
14
MUCHOS REINOS COMPARTEN EL MEDIO El reino de los animales. Los invertebrados
MUCHOS REINOS COMPARTEN EL MEDIO El reino de los animales. Los invertebrados Características de los animales Los animales se alimentan (comen) de otros seres vivos. Casi todos pueden desplazarse (moverse)
Más detallesUNIDAD 1. ECOSISTEMA. Profesora Katherine Huerta Castro
UNIDAD 1. ECOSISTEMA Profesora Katherine Huerta Castro NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA BIÓSFERA INDIVIDUO: Corresponde a cada una de los seres vivos que pertenecen a una misma ESPECIE Qué significa ESPECIE?
Más detallesEvaluación Diagnóstica Ciencias Naturales TERCER AÑO BÁSICO
Evaluación Diagnóstica Ciencias Naturales TERCER AÑO BÁSICO Mi nombre Mi curso Nombre de mi escuela Fecha 2 Usa la siguiente imagen para contestar las preguntas 1, 2 y 3. Pregunta 1: Qué seres vivos observas
Más detallesOrganismos y medio ambiente Lección 1: Las necesidades de las plantas y animales Comprensión de lectura. Las necesidades de plantas y animales
Organismos y medio ambiente Lección 1: Las necesidades de las plantas y animales omprensión de lectura Las necesidades de plantas y animales 1 Hay muchas cosas diferentes en el mundo. lgunas cosas están
Más detallesLOS ECOSISTEMAS. Tema 5. entre los seres vivos y el medio. Cuestiones
LOS ECOSISTEMAS Tema 5 - Los seres vivos que habitan en él Componentes de un ecosistema - El medio físico (lugar en el que habitan) entre los seres vivos - Las relaciones entre los seres vivos y el medio
Más detallesFecha: 2. Escribe debajo de cada animal si es ovíparo o vivíparo. 3. Anota las características de cada grupo de vertebrados.
6 1. Completa la tabla poniendo ejemplos. herbívoro carnívoro omnívoro ave mamífero 2. Escribe debajo de cada animal si es ovíparo o vivíparo. 3. Anota las características de cada grupo de vertebrados.
Más detallesLos seres vivos y su ambiente
Los seres vivos y su ambiente El desarrollo de la gran variedad de seres vivos que habita nuestro planeta depende del aire, del agua y del suelo. Ninguno de ellos vive aislado. Por el contrario, se establecen
Más detallesTEMA 2 LOS ECOSISTEMAS
TEMA 2 LOS ECOSISTEMAS 1. QUÉ SE NECESITA PARA VIVIR? Las personas necesitamos para vivir: aire, agua, suelo donde estar y seres vivos de los que alimentarnos. Los componentes de un ecosistema - Un ecosistema
Más detallesRealiza cada una de las actividades en el cuaderno. Estudia para la sustentación. Copia la pregunta y coloca solo su respectiva respuesta.
PERIODO CUATRO PLAN DE APOYO SEXTO BIOLOGIA QUIMICA Y FISICA ACTIVIDADES DE RECUPERACION Realiza cada una de las actividades en el cuaderno. Estudia para la sustentación. Copia la pregunta y coloca solo
Más detallesTema 1: Seres Vivos CC.NN. 3ºP
Tema 1: Seres Vivos CC.NN. 3ºP Clasificando los seres vivos Dependiendo de cómo los seres vivos obtienen su alimento, o de cómo se desplazan, podemos clasificarlos en 5 grupos o Reinos. Estos reinos están
Más detallesUnidad 5 Energía para un planeta habitable
Unidad 5 Energía para un planeta habitable 1. A qué hora del día se alcanza la máxima temperatura? Por qué? 2. Por qué cuando el cielo está nublado sube menos la temperatura que cuando está despejado?
Más detallescondiciones ambientales y las relaciones que se establecen entre ellos. Los ecosistemas se pueden dividir en: y.
FICHA : ECOSISTEMAS Completa las siguientes frases para que tengan sentido utilizando las siguientes palabras: biocenosis, relaciones, ecosistemas, condiciones, biotopo, seres vivos y bióticas. La naturaleza
Más detallesENSAYO SIMCE OFICIAL 4º básico Comprensión del Medio Natural Nombre:
ENSAYO SIMCE OFICIAL 4º básico Comprensión del Medio Natural Nombre: Origen: Ministerio de Educación Colegio: Fecha: 1 Lucía compró una planta de regalo para su mamá y la guardó dentro de un closet durante
Más detallesComprensión del Medio 4 básico Eje temático: Principios básicos de clasificación
Comprensión del Medio 4 básico Eje temático: Principios básicos de clasificación 1. La presencia o ausencia de una columna vertebral nos permite realizar una clasificación sencilla de ciertos animales.
Más detallesNaturaleza sorprendente Organización ecológica. Iº Medio
Naturaleza sorprendente Organización ecológica. Iº Medio APRENDIZAJES ESPERADOS Identificar los componentes del ecosistema. Preguntas iniciales Qué es el ecosistema? Qué o quienes lo componen? Cuáles son
Más detallescarroñeros animal herbívoros cadáveres detritívoros animales omnívoros carnívoros hierba restos vegetal Las vacas comen. Son animales.
6 Nutrición y reproducción de los animales PLAN DE MEJORA. Ficha 1 Los animales toman alimentos que proceden de otros seres vivos. Según su forma de alimentarse, pueden ser: carnívoros, herbívoros, omnívoros
Más detallesHISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 2 BÁSICO
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 2 BÁSICO PAISAJES DE CHILE Material elaborado por: Georgina Giadrosic Reyes GUÍA N 1. El paisaje El paisaje geográfico es una extensión de territorio que tiene características
Más detallesDEFINICIONES BÁSICA. BIOCENOSIS Se entiende como comunidad BIOTOPO Se entiende como hábitat
BIOCENOSIS Se entiende como comunidad BIOTOPO Se entiende como hábitat La Diversidad es un concepto ecológico que incorpora los términos de riqueza específica y constancia de abundancias relativas de especies.
Más detallesEL MEDIO AMBIENTE. Unidad 10
EL MEDIO AMBIENTE Unidad 10 DEFINICIONES RELACIONADAS CON EL MEDIO AMBIENTE NATURAL BIOSFERA es el conjunto de todos los organismos que habitan en la Tierra y el medio físico que ocupan. COMUNIDAD o BIOCENOSIS
Más detallesUNIDAD 4. LOS ECOSISTEMAS. 5º Educación Primaria / Ciencias Naturales Pedro Antonio López Hernández Colegio La Presentación de Granada
UNIDAD 4. LOS ECOSISTEMAS 5º Educación Primaria / Ciencias Naturales Pedro Antonio López Hernández Colegio La Presentación de Granada Qué necesitamos para vivir? La Tierra es el único planeta en el Sistema
Más detallesUNIDAD 4. LOS ECOSISTEMAS. 5º Educación Primaria / Ciencias Naturales Pedro Antonio López Hernández Colegio La Presentación de Granada
UNIDAD 4. LOS ECOSISTEMAS 5º Educación Primaria / Ciencias Naturales Pedro Antonio López Hernández Colegio La Presentación de Granada Qué necesitamos para vivir? La Tierra es la única en el Sistema Solar
Más detallesLA ECOLOGÍA. Es la ciencia que estudia los ecosistemas. Las científicos encargados del estudio se llaman Ecólogos.
LA ECOLOGÍA Es la ciencia que estudia los ecosistemas Las científicos encargados del estudio se llaman Ecólogos. No hay que confundirlos con los ecologistas. Que son personas interesadas en la conservación
Más detallesREPASO EN ESPAÑOL C.E.I.P. GLORIA FUERTES SCIENCE 4 UNIDAD 3: ANIMALES (ANIMALS) Mamíferos
REPASO EN ESPAÑOL C.E.I.P. GLORIA FUERTES SCIENCE 4 UNIDAD 3: ANIMALES (ANIMALS) Mamíferos Hay muchas clases de mamíferos. Estos pueden ser muy grandes como las ballenas o los elefantes o muy pequeños
Más detallesTEMA2. MUCHOS REINOS COMPARTEN EL MEDIO
TEMA2. MUCHOS REINOS COMPARTEN EL MEDIO CARACTERÍSTICAS DE LOS ANIMALES Se alimentan de otros seres vivos Casi todos pueden desplazarse (ir de un lugar a otro) Algunos animales son ovíparos (nacen de huevos)
Más detallesTEMA 1 1º ESO LA TIERRA, UN PLANETA HABITADO LO QUE YA SABES: Los seres vivos:
TEMA 1 1º ESO LA TIERRA, UN PLANETA HABITADO LO QUE YA SABES: Los seres vivos:.. Las plantas y los animales forman dos grandes grupos de.. con características 1 1. QUÈ ES UN SER VIVO? Un ser vivo: Se..,
Más detallesCOLEGIO CLARETIANO EL LIBERTADOR TALLER DE REPASO GRADO SEPTIMO
GRADO SEPTIMO 1) 1. El factor de un ecosistema que corresponde a los organismos vivos.se llama: a) Nitrificante b) Abiotico c) Biotico d) Trofico 2) Las relaciones que se dan entre los miembros de una
Más detallesINSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION
INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION NOMBRE LUMNA: AREA : CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: MARA CELINA MAZO TAPIAS TIPO DE GUIA: CONCEPTUAL y DE EJECUCION
Más detallesPRUEBA ACUMULATIVA: FOTOSINTESIS Y BIODIVERSIDAD
Biología 3º Medio Electivo PRUEBA ACUMULATIVA: FOTOSINTESIS Y BIODIVERSIDAD 1.-- En cuanto a la forma de obtener el alimento es posible distinguir seres vivos autótrofos y heterótrofos. En relación a los
Más detallesCLASIFICANDO LOS SERES VIVOS
CLASIFICANDO LOS SERES VIVOS REINOS Animals Usan el aire, el agua y la luz para fabricar su alimento. HONGOS ALGAS Protist PROSTISTAS Bacteria -They get their food from other living things. Consiguen su
Más detallesCENTRO EDUCATIVO: CURSO LECTIVO, 2016 PLANEAMIENTO DE UNIDAD DIDACTICA TRIMESTRAL
CENTRO EDUCATIVO: CURSO LECTIVO, 2016 PLANEAMIENTO DE UNIDAD DIDACTICA TRIMESTRAL Período: Del lunes 29 de agosto al martes 13 de diciembre Nivel Académico: Sexto Grado Período: III Trimestre Docente:
Más detallesQUIÉN LO SABE? CONTÁ CUÁNTOS HAY: ANIMALES PLANTAS SERES HUMANOS
EN ESTAS PÁGINAS, VAMOS A APRENDER SOBRE LOS ANIMALES, LAS PLANTAS Y LOS SERES HUMANOS. QUIÉN LO SABE? CONTÁ CUÁNTOS HAY: ANIMALES PLANTAS SERES HUMANOS 221 222 223 EN ESTAS PÁGINAS, VAMOS A APRENDER SOBRE
Más detallesREPASO EN ESPAÑOL C.E.I.P. GLORIA FUERTES NATURAL SCIENCE 5 UNIDAD 6: LA BIOSFERA (THE BIOSPHERE)
REPASO EN ESPAÑOL C.E.I.P. GLORIA FUERTES NATURAL SCIENCE 5 UNIDAD 6: LA BIOSFERA (THE BIOSPHERE) La biosfera es el ecosistema global que contiene todos los demás ecosistemas. En ella, todos los organismos
Más detalles1- Cadena trófica o alimentaria
1- Cadena trófica o alimentaria La vida necesita un aporte continuo de energía que llega a la Tierra desde el Sol y pasa de unos organismos a otros a través de la cadena trófica. La cadena trófica, llamada
Más detallesOrganismos y ambientes Lección 2: Cadenas alimenticias Lectura de comprensión. Cadenas alimenticias
Organismos y ambientes Lección 2: adenas alimenticias Lectura de comprensión adenas alimenticias 1 Todos los organismos necesitan energía para vivir. Para las plantas, la energía proviene del Sol. Las
Más detallesBiol. Magally Castro Alvarez Gerente de Areas Silvestres Protegidas del Area de Conservación Tortuguero
1 El presente libro de dibujo esta basado en el plan de manejo del Parque Nacional Tortuguero, principalmente en los objetos focales de conservación, es decir en los diferentes ecosistemas, plantas y animales
Más detallesUNIDAD 1. LOS SERES VIVOS. 3º de Educación Primaria / Ciencias Naturales Pedro Antonio López Hernández
UNIDAD 1. LOS SERES VIVOS 3º de Educación Primaria / Ciencias Naturales Pedro Antonio López Hernández CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS Reinos Animal Plantas - Utilizan el aire, el agua y la luz para producir
Más detallesPrueba de Período 4 CUARTO AÑO BÁSICO CUARTO AÑO BÁSICO. Ciencias Naturales PROTOCOLO DE APLICACIÓN, TABLA DE ESPECIFICACIONES Y PAUTA DE CORRECCIÓN
Prueba de Período 4 PROTOCOLO DE APLICACIÓN, TABLA DE ESPECIFICACIONES Y PAUTA DE CORRECCIÓN 2013 CUARTO AÑO BÁSICO CUARTO AÑO BÁSICO Ciencias Naturales Prueba de Período 4 Ciencias Naturales PROTOCOLO
Más detallesQUE ES ECOLOGIA? Charlas Ambientales Febrero 2013
QUE ES ECOLOGIA? Charlas Ambientales Febrero 2013 Que es la ecología? Es el estudio de los seres vivientes y la forma como actúan entre sí y con el mundo. Los seres humanos, los animales, las plantas son
Más detalles2. Escribe P si es un organismo productor, C, si es un organismo consumidor y D si es un
QUINTO DE PRIMARIA NATURALES FICHA DE VERANO UNIDAD 2: LOS ECOSISTEMAS 1. Rodea, de las siguientes tablas, la correcta. Productor Consumidor Descomponedor hongo conejo hierba Productor Consumidor Descomponedor
Más detallesCiencias Naturales. 5º Primaria Tema 5: Ecosistemas
1. Componentes de los ecosistemas Definición Los ecosistemas son comunidades de seres vivos que interactúan y forman parte de un ambiente físico que les proporciona las condiciones necesarias para vivir.
Más detallesPrueba Final 4º Básico_ Ciencias Naturales 2015
Prueba Final 4º Básico_ Ciencias Naturales 2015 Nombre: 1- Cómo será el hábitat de este animal, considerando sus características físicas? A. Pueden vivir en cualquier lugar de la tierra. B. Viven en lugares
Más detallesEvaluación de Naturaleza
www.portaleducativo.net Evaluación de Naturaleza Nombre: Curso: Fecha: I. Seres vivos Los alacranes comen animalitos como grillos y arañas. No comen plantas. Las mantis son cazadores muy pacientes y fuertes
Más detallesÁrea Ciencias naturales Periodo 1 Grado 4º Tema B Docente LUCIA CARMONA DIAZ Alumno
Área Ciencias naturales Periodo 1 Grado 4º Tema B Docente LUCIA CARMONA DIAZ Alumno Indicadores de evaluación. 1. Todos los temas en el presente taller se han trabajado en clase. Por tal motivo serán los
Más detallesUnidad 1: Las plantas. Profesora Katherine Huerta
Unidad 1: Las plantas Profesora Katherine Huerta Qué sucede en cada caso? Analicemos el caso Cuando Mariana se cambió de casa, olvidó sacar la planta que su madre había guardado en una caja. Luego de varios
Más detallesGuía remedial Unidad IV Ciencias Naturales 4 Año Básico 2017
Guía remedial Unidad IV Ciencias Naturales 4 Año Básico 2017 GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N 1 Nombre Curso 4º Año Básico Fecha Eje Habilidades Cognitiva Tiempo Ciencias de la vida. Participar en investigaciones
Más detallesUnidad 1: Las plantas. Profesora Katherine Huerta
Unidad 1: Las plantas Profesora Katherine Huerta Qué sucede en cada caso? Analicemos el caso Cuando Mariana se cambió de casa, olvidó sacar la planta que su madre había guardado en una caja. Luego de varios
Más detallesCómo influye la energía solar en los seres vivos, el aire, el agua y el suelo?
Unidad 03: Cómo se relacionan los componentes del mundo? Grado 03 Ciencias naturales Clase: Cómo influye la energía solar en los seres vivos, el aire, el agua y el suelo? Nombre: Introducción Observa la
Más detallesBIOLOGÍA LA NUTRICIÓN DE LOS SERES VIVOS
BIOLOGÍA LA NUTRICIÓN DE LOS SERES VIVOS Comparación de organismos heterótrofos y autótrofos Un organismo heterótrofo obtiene su alimento consumiendo a otros organismos. Un organismo autótrofo es capaz
Más detallesEvaluación previa Insectos. Nombre:
Evaluación previa Insectos Nombre: 1. Los insectos tienen tres partes del cuerpo. Escribe el nombre de cada parte del cuerpo del insecto con una palabra del banco de palabras. 2. Cuántas patas tienen los
Más detallesColegio CEMEP Proyecto Nº 1 Ciencias Naturales 7mo Grado Profesor Melvyn García
Colegio CEMEP Proyecto Nº 1 Ciencias Naturales 7mo Grado Profesor Melvyn García Propósito 1: Reconocer la importancia de los ecosistemas y los recursos naturales para el desarrollo de la vida. Los Ecosistemas
Más detallesÁlamo blanco Refugio: Alimento:
Álamo blanco Refugio: Los álamos blancos crecen en suelos húmedos cerca de arroyos, estanques y ríos. Alimento: Producen su propio alimento de la luz solar. Este proceso se llama fotosíntesis. Tamaño:
Más detallesEducación Ambiental BI 130
Educación Ambiental BI 130 INTRODUCCION AL ESTUDIO DEL AMBIENTE 2 Ambiente. Se refiere a las condiciones físicas, químicas y biológicas (flora y fauna) del lugar donde viven los seres vivos, que influyen
Más detallesLA ECOLOGÍA. Es la ciencia que estudia los ecosistemas. Las científicos encargados del estudio se llaman Ecólogos.
LOS ECOSISTEMAS LA ECOLOGÍA Es la ciencia que estudia los ecosistemas Las científicos encargados del estudio se llaman Ecólogos. No hay que confundirlos con los ecologistas. Que son personas interesadas
Más detallesLa Tierra es el único planeta del Sistema Solar que reúne las condiciones para que haya seres vivos:
TEMA 5 y 6: LOS ECOSISTEMAS 1 1. El Medio Ambiente Natural. La Tierra es el único planeta del Sistema Solar que reúne las condiciones para que haya seres vivos: a. El Sol nos proporciona luz y calor necesario
Más detallesPLAN DE CLASES AÑO 2012 Nombre del Docente: Dairo Vides Martínez Grado/ Grupo: quinto Área: C. naturales Unidad N.
PLAN DE CLASES AÑO 2012 Nombre del Docente: Dairo Vides Martínez Grado/ Grupo: quinto Área: C. naturales Unidad N Ejes temáticos/temas: La biosfera Ecosistema Poblaciones y Comunidades Adaptaciones de
Más detallesEJERCICIOS (T-13) LA DINÁMICA DE LOS ECOSISTEMAS
EJERCICIOS (T-13) LA DINÁMICA DE LOS ECOSISTEMAS Nombre: Curso: 1. INVESTIGA a) Qué son las acacias? En qué ecosistema se encuentran? b) Qué adaptaciones presentan para evitar que los animales se alimenten
Más detallesECOSISTSTEMAS TEMA 5. EleaceGO
ECOSISTSTEMAS TEMA 5 Define los conceptos: biotopo y biocenosis. Biotopo - Formado por los componentes sin vida del ecosistma, como las rocas, el agua,... y el conjunto de sus características físicas,
Más detallesPRUEBA DE CIENCIAS NATURALES
PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES 1. Las ballenas Yubarta atraviesan todos los años cientos de kilómetros desde el Polo Sur hasta las costas del océano Pacífi co colombiano. Al llegar tienen sus crías y después
Más detallesLos animales son seres vivos junto con las plantas y los hongos. Todos nacen, crecen, se relaciona, se reproducen y mueren.
Los animales son seres vivos junto con las plantas y los hongos. Todos nacen, crecen, se relaciona, se reproducen y mueren. Los animales pueden clasificarse en dos grupos: Animales vertebrados: Tienen
Más detallesCIENTÍFICO TECNOLÓGICO. BLOQUE 9 MÓDULO 3 ECOSISTEMAS 1. Uno de estos seres vivos es un consumidor secundario: a) lobo; b) ciervo; c) ratón; d)
CIENTÍFICO TECNOLÓGICO. BLOQUE 9 MÓDULO 3 ECOSISTEMAS 1. Uno de estos seres vivos es un consumidor secundario: a) lobo; b) ciervo; c) ratón; d) buitre. 2. El conjunto de seres vivos de la misma especie
Más detallesCOLEGIO GERARDO MOLINA RAMIREZ PLAN DE MEJORAMIENTO ACADEMICO DE CIENCIAS NATURALES 2017 J.M.
COLEGIO GERARDO MOLINA RAMIREZ PLAN DE MEJORAMIENTO ACADEMICO DE CIENCIAS NATURALES 2017 J.M. Nombre: Curso: Este formulario debe ser contestado en su totalidad por el estudiante que obtuvo bajo rendimiento
Más detallesUNIDAD 9: LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS
UNIDAD 9: LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS Lee con atención. 1. EL MEDIO NATURAL Y SUS COMPONENTES COMPONENTES DEL MEDIO NATURAL En el medio natural podemos distinguir dos grandes componentes: Los seres
Más detallesTEMA 3.- La protección del medio ambiente
TEMA 3.- La protección del medio ambiente LOS ECOSISTEMAS El ecosistema Un ecosistema es el conjunto formado por un lugar y todos los seres vivos que lo habitan. El desierto o una charca. En un ecosistema
Más detallesLa energía y los seres vivos. Relaciona a través de una línea cada fuente de energía con el ser vivo correspondiente.
Ciencias Naturales Unidad 3 CÓMO OBTIENEN ENERGÍA LOS SERES VIVOS? Clase: Nombre: INTRODUCCIÓN La energía y los seres vivos Todos los seres vivos requieren de energía para llevar a cabo las actividades
Más detallesInteracción de los seres vivos en el ecosistema
Interacción de los seres vivos en el ecosistema ECOLOGÍA: Es la ciencia que estudia las relaciones, la distribución y la abundancia de los organismos, o grupos de organismos en un ambiente determinado
Más detallesClase 21. Guía del estudiante. Bimestre: II Semana: 7 Número de clase: 21. Estructura de los ecosistemas acuáticos. Actividad 9 (para socializar)
Bimestre: II Semana: 7 Número de clase: 21 Clase 21 Estructura de los ecosistemas acuáticos Actividad 9 (para socializar) 1 Lea de manera atenta el siguiente texto e identifique las características de
Más detallesDinámica de poblaciones
Dinámica de poblaciones OBJETIVO: DESCRIBIR LAS CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE UNA POBLACIÓN. II Medio 2016 Plan común Prof. María José Escalona Verónica Martínez Niveles de organización ecológica Especie
Más detallesECOSISTEMAS. Contenido. PRIMARIA Área de conocimiento: Educación ambiental Ciclo o grupo: 1, 2, 3, 4, 5, 6 Duración: 1 hora con 40 minutos
ECOSISTEMAS PRIMARIA Área de conocimiento: Educación ambiental Ciclo o grupo: 1, 2, 3, 4, 5, 6 Duración: 1 hora con 40 minutos Descripción Mediante recorridos guiados en Plantario, interpretados por los
Más detallesUnidad 1: Las plantas. Profesora Katherine Huerta
Unidad 1: Las plantas Profesora Katherine Huerta Qué sucede en cada caso? Analicemos el caso Cuando Mariana se cambió de casa, olvidó sacar la planta que su madre había guardado en una caja. Luego de varios
Más detallesUn Ecosistema es una unidad formada por componentes bióticos (seres vivos) y abióticos (luz, calor, suelo, humedad) interrelacionados, a través de
TRAMAS ALIMENTARIAS Un Ecosistema es una unidad formada por componentes bióticos (seres vivos) y abióticos (luz, calor, suelo, humedad) interrelacionados, a través de los cuales fluye la energía y circula
Más detallesQUÉ ES LA BIOSFERA? Rodeando la corteza terrestre está la atmósfera, que es una capa de gases donde se encuentran, entre otros, el oxígeno y el CO2.
QUÉ ES LA BIOSFERA? En la corteza terrestre, que es la capa más superficial de la estructura geológica de la Tierra, se distinguen dos zonas: - La litosfera, que es la parte sólida de la Tierra: los continentes.
Más detallesUNIDAD 2: LA TIERRA COMO PLANETA
UNIDAD 2: LA TIERRA COMO PLANETA Lee con atención 1.EL INTERIOR DE LA TIERRA La Tierra, como puedes ver, está formada por multitud de elementos que viven en ella: vegetales, rocas, animales, etc. Si cortásemos
Más detallesPLAN DE RECUPERACION 2017
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA COMERCIAL MARÍA INMACULADA COORDINACIÓN ACADÉMICA PLAN DE RECUPERACION 2017 GRADO: CUARTO (4) AREA: CIENCIAS NATURALES PERIODO: 1 DOCENTES: MARISOL RAMIREZ, ALICIA ORTIZ,
Más detallesNombre: Las señales de tráfico y los semáforos, facilitan la circulación en las localidades. Piensa y escribe que pasaría si desapareciesen.
Las señales de tráfico y los semáforos, facilitan la circulación en las localidades. Piensa y escribe que pasaría si desapareciesen. Escribe a que tipo de pueblo (llanura, montaña, costa), corresponde.
Más detallesDirección General de Educación Secundaria Técnica. Escuela Secundaria Técnica No. 86
Dirección General de Educación Secundaria Técnica Escuela Secundaria Técnica No. 86 Guía de estudio Biología I Segundo Periodo Ciclo escolar 2018-2019 Alumno: Grupo: Profesor: Tutor: Por un México Mejor
Más detallesGUÍA DOCENTE PREVIA A LA VISITA DE VEGETALISTA. Proyecto Vegetalista Guía para el profesor
Proyecto Vegetalista Guía para el profesor Nivel: 7 Básico Unidad 4 Nutrición Heterótrofa Aprendizajes Esperados: Analizan el proceso de nutrición autótrofa como una de las funciones de las plantas e identifican
Más detallesECOSISTEMA AÉREO TERRESTRE. Cóndor en vuelo en la Quebrada de Condorito
ECOSISTEMA AÉREO TERRESTRE Cóndor en vuelo en la Quebrada de Condorito UBICACIÓN DE LA QUEBRADA DEL CONDORITO Al norte: El camino nuevo de las Altas Cumbres. Al oeste: Las propiedades que limitan con las
Más detalles2. Observa la cadena alimentaria y escribe la función de cada organismo que la componente.
Profesora: Eugenia Saavedra Reinoso Guía de verano Ciencias Naturales 5 año 2017 Nombre: Objetivo: Retroalimentar factores que componen un ecosistema, flujo de materia y energía. Identificar características
Más detallesColegio Personalizado PENSAMIENTO 2016
1 Colegio Personalizado PENSAMIENTO 2016 AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Biología CURSO: 6º GUIA No.: 4 DOCENTE: Sandra Rengifo TEMA: ecología ESTUDIANTE: EPÍGRAFE:.Cada día sabemos más y entendemos
Más detallesCADENA ALIMENTARIA. Una de las relaciones más importantes entre los seres vivos surge de la necesidad de alimentarse
INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION NOMBRE LUMNA: AREA : CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: MARA CELINA MAZO TAPIAS TIPO DE GUIA: CONCEPTUAL y DE EJECUCION
Más detallesUniversidad de El Salvador Facultad de Ciencias Agronómicas Departamento de Fitotecnia Biología General Ciclo I/2016 ECOSISTEMAS
Universidad de El Salvador Facultad de Ciencias Agronómicas Departamento de Fitotecnia Biología General Ciclo I/2016 ECOSISTEMAS Qué es un ecosistema? Un ecosistema abarca todas las interacciones entre
Más detallesUNIDAD 5. DINÁMICA DE LOS ECOSISTEMAS
UNIDAD 5. DINÁMICA DE LOS ECOSISTEMAS ECOSISTEMAS. CADENAS Y REDES TRÓFICAS. 1. Define los siguientes conceptos: Ecosistema. Biocenosis Biotopo Productor Consumidor Descomponedor Hábitat Nicho ecológico
Más detallesa) De qué tipo de ecosistema se trata? ecosistemas.
COMPLETA 4 Clasifica estas adaptaciones: plumaje, pulmones, púas, excavar, huir, aletas, 1 Nombra los tres elementos de un ecosistema. agruparse, emigrar, dientes, ocultarse, garras y hacer un nido. Adaptaciones
Más detallesLOS ECOSISTEMAS. LOS ECOSISTEMAS son el conjunto formado por los seres vivos de un lugar y el medio físico.
LOS ECOSISTEMAS LOS ECOSISTEMAS: Son el conjunto de seres vivos que viven en el mismo espacio (lugar) y se relacionan entre sí (unos se relacionan con otros) y también se relacionan con el medio físico
Más detallesCambio Climático, Vida Silvestre y Parajes Naturales: Actividades Un Conjunto de Herramientas para Educadores Formales e Informales
Cambio Climático, Vida Silvestre y Parajes Naturales: Actividades Un Conjunto de Herramientas para Educadores Formales e Informales Transecto de un Hábitat Región: Costa del Golfo (podría servir en cualquier
Más detallesCiclo de Dióxido de Carbono y Oxigeno
Reflexiona Imagínate que una estudiante en tu escuela se cayó y tiene dificultad para respirar. El sonido de las sirenas al aproximarse la ambulancia al estacionamiento de la escuela. Los trabajadores
Más detallesEjemplos de evaluación
Programa de Estudio Ciencias Naturales Primer año Básico Unidad 2 Ejemplos de evaluación OA_2 Observar e identificar, por medio de la exploración, las estructuras principales de las plantas: hojas, flores,
Más detallesNombre: Dibuja un paisaje con los siguientes elementos. Túnel Bosque Embarcadero Carretera Prado. Clasifica los elementos del paisaje anteriores
Dibuja un paisaje con los siguientes elementos Túnel Bosque Embarcadero Carretera Prado Clasifica los elementos del paisaje anteriores Elementos de la naturaleza Elementos construidos por las personas
Más detallesEvaluación Diagnóstica Ciencias Naturales CUARTO AÑO BÁSICO 2013
Evaluación Diagnóstica Ciencias Naturales CUARTO AÑO BÁSICO 2013 Mi nombre Mi curso Nombre de mi escuela Fecha Usa la siguiente imagen para responder las preguntas 1 y 2. Palma chilena Sequoia Araucaria
Más detallesLas raíces de los árboles de los bosques sujetan el terreno, evitando los deslizamientos de tierra y
QUÉ ES UN ECOSISTEMA? Cada ser vivo tiene necesidades diferentes y vive en el lugar donde puede satisfacerlas (cactus-ambientes secos) LAS RELACIONES EN LOS ECOSISTEMAS Todos los seres vivos se relacionan
Más detallesCarmen Brezmes. Maestra de Educación Especial / Maestra de Educación Primaria. https://unapizquitadesal.wordpress.com/ NATURALES
NATURALES El cuerpo humano y la salud Las funciones vitales Las funciones vitales son los procesos que todos los seres vivos realizan para mantenerse con vida. NUTRICIÓN Los seres vivos necesitamos alimentarnos
Más detallesPRUEBAS MODELO SER ESTUDIANTES CIENCIAS NATURALES. Para Séptimo de EGB 10.12
PRUEBAS MODELO SER ESTUDIANTES 2010 CIENCIAS NATURALES Para Séptimo de EGB 10.12 INSTRUCCIONES Esta es una prueba para evaluar tus conocimientos y habilidades en Ciencias Naturales. Trabaja con atención
Más detallesProfesores: Erick Ubilla - Paola Pinilla Ciencias de la vida. Guía de C. Naturales N 1. Nombre: Existen plantas con y sin flores:
Guía de C. Naturales N 1 Nombre: Recuerda: los contenidos del texto de C. Naturales Las principales partes de una planta son: Raíz: Sirve de soporte a la planta. Absorbe el agua y las sales minerales.
Más detallesBIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 2.º ESO La estructura de los ecosistemas
LECTURA INICIAL ESQUEMA RECURSOS INTERNET Lectura inicial Charca de los cocodrilos Desierto de Sahel En el invierno de 2005, unos científicos españoles que estudiaban las aves migratorias en Mauritania,
Más detalles