Resolución 7118 Septiembre 4 de 2015

Transcripción

1 INFORME DE RENDICION DE CUENTAS AÑO LECTIVO 2015 Audiencia Pública a realizar Fecha: 06 de Noviembre de 2015 Hora: 8:00 a.m. Lugar: Sede Principal I.E Simón Bolívar Resolución 7118 Septiembre 4 de 2015

2 NUESTRA MISIÓN La Institución Educativa Simón Bolívar del municipio de Zarzal es de carácter oficial. Ofrece el servicio educativo en los niveles de educación preescolar, básica, media académica y técnica; liderando procesos educativos bajo la responsabilidad de un equipo de trabajo idóneo, integrado por directivos docentes, docentes, personal administrativo y de servicios generales, a través de la implementación y aplicación del modelo pedagógico: La modificabilidad estructural cognitiva, utilizando los estímulos y la experiencia del aprendizaje mediado, potenciando el desarrollo de las competencias básicas y transversales en los estudiantes, definidas por el Ministerio de Educación Nacional, contribuyendo al desarrollo de un mundo mejor en el aspecto económico, social, político, cultural y físico.

3 NUESTRA VISIÓN En el año 2020 seremos una Institución Educativa comprometida con una educación de calidad que sea pertinente y competitiva en un mundo globalizado para formar ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejerzan los derechos humanos, que convivan en paz, que trabajen en equipo, que innoven y que apliquen los avances tecnológicos en ambientes de aprendizaje incorporando nuevas tecnologías en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.

4 ÁREA DE GESTIÓN DIRECTIVA

5 El PEI considera la inclusión para los niños, las niñas, los adolescentes y los jóvenes con: discapacidades, desplazados, afrocolombianos, etnias y en riesgos sicosocial. Siendo competencia de cada escuela desarrollar y planear las actividades acordes a los niños con dificultades y necesidades educativas especiales. Actualmente la institución adelanta y desarrolla las siguientes actividades: Se trabaja la psicomotricidad por medio de ejercicios corporales y manuales a través de masajes, plastilina punzado, amasado, arrugado y ensartado utilizando los vinilos, diferentes clases de papel. Estimulación corporal para niños y niñas por medio de masajes con crema. Actividades de coordinación de motricidad fina y gruesa, trabajando con balones, ula ula, lazos y material didáctico.

6 Estimulación por medio de sonidos, rumbo terapia manipulación de instrumentos musicales, videos didácticos. Juegos sensorial y vivencial de las manos, gesticulación con el cuerpo ejemplo arrastrar como caracol, dar vueltas como los perros etc. La evaluación de los niños se hace de una forma especial teniendo en cuenta las necesidades especiales, se entrega un informe descriptivo valorando su proceso desarrollo y capacidades con el apoyo de la oficina de bienestar escolar.

7 ALUMNOS INCLUSIÓN BASICA PRIMARIA INCLUSIÓN

8 AFRO 202 DESPLAZADOS 15 DISCAPACITADOS 8 EXTRAEDAD 48 INCLUSION ALUMNOS SECUNDARIA INCLUSION 50 0 AFRO DESPLAZADOS DISCAPACITADOS EXTRAEDAD

9 Planes programas y proyectos articulados con otras entidades o sectores Fundapré Alcaldía Municipal Comisaría de familia, Intec Colciencias Nuestros Aliados SENA Univalle Ministerio de educación Intep Asoprovida

10 Hechos destacables de la coordinación con padres de familia, autoridades educativas, otras instituciones educativas y sector productivo Participación activa y permanente en: Foro educativo municipal: Video clase de la secuencia didáctica «A la hora del cuento leo, narro y escribo». Mesas municipales de infancia, adolescencia y educación. Comité Interinstitucional de Educación Ambiental Municipal CIDEA Alianza T&T con la Universidad del Valle, el INTEP, Ministerio de Educación y otras instituciones Educativas de 4 municipios vecinos. Labor Social: Casa Leonística de la Cultura, Policía Nacional, Hospital San Rafael, Ejército Nacional, Hogar del anciano, Alcaldía municipal, Universidad del Valle, Fundación Universidad del Valle, Hogar Infantil, Comercio de Zarzal, Club de Leones.

11 Hechos destacables de la coordinación con padres de familia, autoridades educativas, otras instituciones educativas y sector productivo Conmemoración de fechas especiales: día de la familia, Muestra Empresarial, Torneo de interclases. Ampliación de la cobertura del sistema de Internet, Actualmente se cuenta con tres líneas contratadas con movistar. Ejecución del proyecto «Biblioteca Virtual» etapa práctica de los estudiantes

12 Se conformaron los diferentes estamentos de acuerdo con la normatividad GOBIERNO ESCOLAR El acompañamiento de los docentes al proceso de elección y funcionamiento del personero estudiantil, ha facilitado su liderazgo y cumplimiento de funciones. Personero Estudiantil Consejo Directivo Consejo académico El Consejo Directivo funciona de acuerdo a su reglamento y en coordinación con los demás estamentos del gobierno escolar. Consejo Estudiantil Consejo Padres

13 Los mecanismos de comunicación establecidos en la institución para mantener informada a la comunidad educativa en general: Circulares, carteleras, pasacalles, fax, líneas telefónicas fijas y celular, correo electrónico, perifoneo y actualmente está en construcción la página web institucional. Se hicieron los ajustes al pacto de convivencia de acuerdo a la Ley 1620 de marzo 15 de 2013 y su Decreto reglamentario Número 1965 de septiembre 12 de 2013, y continúa en proceso de revisión y ajuste permanente.

14 ÁREA DE GESTIÓN ACADEMICA

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16 Transversalidad: Ética Salud Ocupacional Cultura Física PLAN DE ESTUDIOS Técnica en asistencia administrativa: Administración- Contabilidad- Inglés Técnico- Gestión Documental- Emprendimiento. Técnica en venta y comercialización de productos masivos: Comercialización Contabilidad. Técnica en sistemas: Sistemas. En el año 2015, los estudiantes de grado 9 han seleccionado el programa de técnico en Gestión Ambiental, Además de las áreas obligatorias, desde la articulación con el SENA.

17 Plan de Aula Desde el año 2012 el MEN apoya la IE a través de la implementación del programa Todos a Aprender PTA, el cual busca fortalecer los procesos de planeación y cualificación de las prácticas de aula mediante la apropiación de los referentes educativos de calidad (Lineamientos, estándares), en las áreas de matemáticas y lenguaje para básica primaria. Se conformaron comunidades de aprendizaje CDA, donde se propicia la reflexión por parte de los docentes y el tutor sobre las prácticas de aula que contribuyen a la constitución de planes de área y aula que facilitan el desarrollo de las competencias básicas en los niños y niñas de la IE.

18 Evolución de matrícula, promoción y deserción AÑO PRIMARIA No Promovidos Promovidos SECUNDARIA No Promovido Subtotal Promovido s s Subtotal Total

19 La institución realiza permanentemente actividades de nivelación y apoyos pedagógicos adicionales para estudiantes con dificultades académicas y con necesidades educativas especiales. Atendiendo los criterios establecidos en nuestro SIEE, 3 estudiantes fueron promovidos al año escolar siguiente en aplicación de la promoción anticipada.

20 Resultados de los niveles de desempeño en pruebas SABER tercero, quinto y noveno grado. Elaboración de matriz DOFA para el análisis de los resultados de la pruebas saber 3 y 5 con el acompañamiento del Programa Todos a Aprender. Identificación de avances en los resultados y diseño de estrategias de mejoramiento: Formación de docentes para mejorar la comprensión en el desarrollo de las competencias valoradas dentro de las prueba saber y diagnosticas. Implementación de jornadas de aprovechamiento de los materiales empleadas en la prueba diagnóstica y saber Suscripción de compromisos de gestión para avanzar en los resultados de la prueba saber 2015.

21 Comparación de porcentajes según niveles de desempeño por año en lenguaje y matemáticas, tercer grado INSUFICIENTE MÍNIMO SATISFACTORIO AVANZADO INSUFICIENTE MÍNIMO SATISFACTORIO AVANZADO

22 Comparación de porcentajes según niveles de desempeño por año en lenguaje y matemáticas, quinto grado INSUFICIENTE MÍNIMO SATISFACTORIO AVANZADO INSUFICIENTE MÍNIMO SATISFACTORIO AVANZADO

23 Comparación de porcentajes según niveles de desempeño por año en lenguaje y matemáticas, noveno grado INSUFICIENTE MÍNIMO SATISFACTORIO AVANZADO INSUFICIENTE MÍNIMO SATISFACTORIO AVANZADO