PROGRAMACIÓN DE 1º DE NIVEL BÁSICO

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1 Índice PROGRAMACIÓN DE 1º DE NIVEL BÁSICO A. generales A.1 Competencias generales A.2 Competencias comunicativas A.1.1 nocionales A.1.2 socioculturales A.2.1 Competencias lingüísticas: a. Léxico-semántica b. Gramatical c. Ortográfica d. Fonético-fonológica A.2.2 Competencia sociolingüística A.2.3 Competencias pragmáticas B. Secuenciación de los contenidos por evaluaciones B.1 1ª Evaluación B.2 2ª Evaluación B.3 3ª Evaluación A. CONTENIDOS GENERALES A.1 COMPETENCIAS GENERALES A.1.1 nocionales: servirán de base para el desarrollo de los contenidos lingüísticos: Expresión de las entidades y referencia a las mismas, la propiedad (existencia, cantidad, cualidad, valoración), relaciones (espacio, tiempo); estados, procesos y actividades; relaciones lógicas entre estados, procesos y actividades. A.1.2 socioculturales: Vida cotidiana: Horarios y hábitos de comidas. Horarios y costumbres relacionadas con el trabajo. Actividades de ocio. Festividades más relevantes Relaciones personales: Introducción a la estructura social. Relaciones familiares, generacionales y profesionales. Condiciones de vida: Trabajo (profesiones y horarios) Valores, creencias y actitudes: Tradiciones importantes lenguaje corporal: Gestos y posturas. Proximidad y contacto visual. Convenciones sociales: Convenciones y tabúes relativos al comportamiento. Normas de cortesía. Comportamiento ritual: Celebraciones y ceremonias más relevantes. Geografía básica. Países más importantes en los que se la lengua y ciudades significativas. Incidencias geográficas en la lengua.

2 A.2 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS A.2.1 COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS a) CONTENIDOS LÉXICO-SEMÁNTICOS Identificación personal: Nombre, dirección, edad, lugar y fecha de nacimiento, país de origen, nacionalidad, estado civil y profesión. Vivienda, hogar y entorno: tipo de vivienda, partes de la casa, mobiliario básico, la calle, la ciudad, edificios y espacios públicos, orientación en la ciudad. Actividades de la vida diaria: rutina diaria en casa, lugares que se frecuentan, tipo de actividad que se realiza, trabajo, horas y horarios, fecha, partes del día, días de la semana, meses y estaciones del año. Tiempo libre y ocio: aficiones, intereses personales, actividades de tiempo libre. Relaciones humanas y sociales: familia, amistades e interacción social. Salud y cuidados físicos: cuerpo humano, estado físico, consultas y cuidados médicos, la medicina y la higiene personal, dolencias más comunes. Compras y actividades comerciales: tipos de tiendas, artículos de uso, precios, moneda, formas de pago, la ropa (tallas, colores), enseres básicos Alimentación: Comidas diarias, alimentos y bebidas, restaurantes, cafeterías y otros locales, comidas y bebidas típicas, recetas. Bienes y servicios: teléfono, Correos, bancos, hospitales, policía, información, etc. Lengua y comunicación: la lengua que se estudia y su lugar en el mundo, los idiomas. b) CONTENIDOS GRAMATICALES LA ORACIÓN SIMPLE Tipos de oración, elementos constituyentes y su posición: Oración declarativa (verbo precedido de sujeto. Verbo precedido de otros constituyentes), posición de la negación (uso básico) Oración interrogativa (parcial -elemento interrogativo en posición inicial-, total -verbo en posición inicial-) Oración imperativa (verbo + sujeto <geh, geht, gehen Sie>. Verbo + objeto directo + verbo (lass uns gehen) Formas elípticas: Proformas oracionales <Ja, Nein, Doch> Posición de los elementos del sintagma y fenómenos de concordancia. LA ORACIÓN COMPUESTA Expresión de relaciones lógicas: Conjunción (<und>), disyunción <oder>, oposición: <aber>, concesión < trotzdem>, causa <denn> y <weil>

3 (comprensión), comparación (de igualdad y superioridad/ inferioridad: so wie, -er als, superlativo sólo comprensión), relaciones temporales de simultaneidad <wenn, während> (comprensión) EL SINTAGMA NOMINAL Núcleo: El sustantivo (clases: comunes y propios, género: masculino, femenino, neutro. Los sustantivos compuestos comprensión-. Número: formación de plurales) Caso: nominativo, acusativo y dativo. Posesión del tipo: Das ist Peters Auto. Diminutivo en < chen> Pronombres (personales en nominativo. Acusativo y dativo, sólo comprensión. Interrogativos: formas variables (wer) e invariables (was) Modificación del núcleo: Determinantes: (artículos: determinado e indeterminado. El negativo kein-), posesivos, cuantificadores: numerales (cardinales y ordinales) y otros cuantificadores (etwas, nichts) Funciones sintácticas del sintagma: Suj., Atrib., OD, OI y CC. EL SINTAGMA ADJETIVAL Núcleo: adjetivo en función predicativa y adverbial; en función atributiva sólo comprensión; gradación con <sehr, zu, ziemlich> (sehr schön, zu klein, ziemlich teuer), posición de estos elementos. EL SINTAGMA VERBAL Conjugación: verbos separables, con cambio de vocal, regulares e irregulares, fuerte/ débil. Tiempo (expresión del presente: presente de indicativo; expresión del pasado: pret. perfecto (con <haben, sein>) Präteritum (sólo reconocer), expresión de futuro con presente de indicativo + complemento circunstancial) modalidad (factualidad: Indicativo. Konjunktiv, comprensión. Necesidad: müssen. Obligación: müssen. Capacidad: können, permiso: dürfen. Posibilidad: können. Prohibición: nicht dürfen. Intención:wollen, gusto/ ganas: mögen) Modificación del núcleo mediante Neg. Posición de los elementos: V V2 EL SINTAGMA ADVERBIAL Clases: Tiempo: situación (heute, morgen...), relación (zuerst, danach ), duración (lange...), frecuencia (oft, selten...), repetición (nochmal, dienstags...), lugar (hier, dort, oben, unten...) modo (so, gern...), grado (sehr...), interrogativos (wann, wo, wie, wohin, woher, warum, wie viel(e))

4 grado positivo, comparativo y superlativo de viel y gern(e), locuciones adverbiales. Modificación del núcleo mediante S. Adv. y posición de los elementos. Funciones sintácticas del sintagma: CC. EL SINTAGMA PREPOSICIONAL Preposiciones que rigen dativo (aus, bei, mit, nach, seit, von, zu, gegenüber) o ambos casos (auf, über, in, unter, neben, an, hinter, vor, zwischen) (uso local y temporal) Locuciones preposicionales ( p.e. ich gehe bis zum Bahnhof) Modificación del núcleo mediante adverbio. Posición de los elementos: (S. Adv. +) Prep.+ Término Funciones sintácticas del sintagma: CC c) CONTENIDOS ORTOGRÁFICOS El alfabeto. Representación gráfica de fonemas y sonidos: correspondencias. Ortografía de palabras extranjeras. Mayúsculas y minúsculas: función. Función de signos ortográficos: apóstrofo, diéresis para indicar Umlaut. Puntuación. d) CONTENIDOS FONÉTICOS Sonidos y fonemas vocálicos, la cantidad vocálica, los diptongos (<ie, ei, eu, äu>) Sonidos y fonemas consonánticos y sus agrupaciones (<sch, sp, ck> ) Procesos fonológicos: contracción de preposición y artículo, Umlaut (metafonía) <r> en posición final o pre-consonántica, influencia de la vocal precedente, ensordecimiento, sonorización, asimilación, elisión, nasalización, palatalización, epéntesis, alternancia vocálica Acento y (a)tonicidad: patrones tonales en sintagma y oración. Acento fónico de los elementos léxicos aislados. A.2.2 COMPETENCIA SOCIOLINGÜÍSTICA Se incluirán aquellos contenidos sociolingüísticos que necesiten para el desarrollo de la competencia comunicativa (relaciones sociales, normas de cortesía, estereotipos, introducción básica a las variedades geográficas y de registro) A.2.3 COMPETENCIAS PRAGMÁTICAS funcionales: Saludar y responder al saludo, despedirse, proporcionar y solicitar datos personales, informar sobre rutinas gustos, planes y decisiones, corregir información, aconsejar, alertar, dar instrucciones, dar permiso, prohibir,

5 felicitar, pedir y aceptar disculpas, presentar a otra persona o presentarse, expresar estado anímico y preguntar por él, presentar las acciones según su frecuencia o su localización en el tiempo, llegar a acuerdos, concertar citas, expresar preferencias y rechazar, dar consejos, clasificar, describir, disentir, expresar acuerdo y desacuerdo, expresar desconocimiento, expresar una opinión, localizar en el espacio y en el tiempo, expresar malestar, ofrecer y agradecer, pedir permiso o ayuda y concederlos o rechazarlos, expresar duda, deseo, incomprensión, intención y decisión de hacer algo, exponer un hecho como cierto, expresar satisfacción, simpatía o antipatía, recordar u olvidar, dar ánimos, precisar, explicarse. discursivos: El enfoque comunicativo considera el texto como unidad mínima de comunicación. Por tanto, los alumnos deberán adquirir las competencias discursivas que les permitan producir y comprender textos: Coherencia textual = adecuación del texto al contexto comunicativo (tipo y formato de texto, variedad de lengua, registro, tema, enfoque y contenido, léxico, estructuras sintácticas, referencia espacial y temporal) Cohesión textual = organización interna del texto (inicio, desarrollo y conclusión), el papel de la puntuación. Discurso oral: toma, mantenimiento y cesión del turno de palabra, demostración de entendimiento, petición de aclaración; el papel de la entonación como recurso de cohesión.

6 B. SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS POR EVALUACIONES B.1 1ª Evaluación: Lecciones de la 1ª a la 4ª El objetivo principal en esta evaluación es establecer los primeros contactos con la lengua funcionales y comunicativos Lección 1 Buenos días Saludar Presentarse y presentar Números de teléfono y E- Mail Deletrear Países e idiomas Lección2 Los compañeros y yo Los hobbies Días de la semana, meses, estaciones Las profesiones Perfiles en Internet léxicos Números hasta el 20 Nombre de países y nombres de idiomas Hobbies Días de la semana, meses y estaciones Números a partir del 20 Profesiones fonéticos El alfabeto Sonidos y fonemas El acento de las palabras Reglas ortográficas Entonación de preguntas y respuestas morfosintácticos Oración interrogativa W-: wer, wie, wo, woher Afirmaciones Conjugación verbal Pronombres personales Los géneros del sustantivo der, die, das en singular y plural La negación Los verbos haben y sein culturales Países e idiomas Saludos y despedidas en Alemania Nombres y apellidos en Las estaciones en lengua alemana Hobbies típicos. Lección 3 En la Ciudad Nombrar lugares de interés en la ciudad Conocer nombres de medios de transporte Orientarse en la ciudad Lugares de interés en la ciudad Medios de transporte Vocales largas y cortas Artículo determinado y artículo indeterminado Negación: kein Verbo: imperativo de cortesía Lugares destacados de una ciudad La ciudad de Hamburgo Lección 4 Qúe aproveche Hablar sobre comidad Planear la compra Conversar en el mercado Conversar durante la comida Nombre de las comidas y bebidas Nombres de las tiendas. Pronunciación de: Umlaute: ä, ö,ü Posición de los elementos en la oración El Acusativo Verbos con acusativo Comer en lengua Profesiones entorno a las comidas.

7 B.2 2ª Evaluación: Lecciones de la 5ª a la 9ª funcionales y comunicativos léxicos fonéticos morfosintácticos culturales Lección 5 Día a día Entender y dar la hora Hablar sobre la familia Citarse y quedar por teléfono Pedir disculpas por un retraso La hora La fecha La familia El desarrollo del día El sonido t oír y pronunciar Las preposiciones temporales am, um, von bis Artículo posesivo Los verbos modales y su posición en la oración La puntualidad en Lección 6 El tiempo con los amigos Planear algo en común Hablar sobre cumpleaños Entender y escribir invitaciones Encargar y pagar en un restaurante Entender acontecimientos en la radio Actividades de tiempo libre Las comidas Eventos Los diptongos ei, eu, au Verbos separables. Preposiciones con acusativo Pronombres personales en acusativo Präteritum de los verbos haben y sein Los restaurantes en Lección 7 Contactos Entender y dar instrucciones Entender y contestar cartas Hablar sobre el aprendizaje de idiomas Vocabulario en la oficina Vocabulario relacionado con las cartas e larga y e corta Preposiciones con dativo Articulo posesivo en acusativo. Redes sociales en Lección 8 Mi piso Entender anuncios de pisos Describir una vivienda Planear la decoración de un piso Contestar por escrito a una invitación Lección 9 Trabajo Describir una jornada de trabajo Hablar sobre hechos pasados Entender anuncios de trabajo Opinar sobre trabajos La vivienda Habitaciones Muebles y aparatos Colores Formas de vida Profesiones y lugares de trabajo La carrera universitaria Jobs Los sonidos s y sch El sonido h oír y escuchar Adjetivos con sein Preposiciones con acusativo y dativo. El perfecto, el participio II, verbos regulares y verbos irregulares La oración compuesta Conjunciones: und, oder y aber Formas de vida en los alemana Trabajos temporales/ estacionales en los países de alemana

8 B.3 3ª Evaluación: Lecciones de la 10ª a la 12ª funcionales y comunicativos léxicos fonéticos morfosintácticos culturales Lección 10 Ropa y moda Hablar sobre la ropa Entender un chat sobre una compra Hablar en pasado Orientarse en un centro comercial Lección 11 Sano y alegre Nombrar partes del cuerpo Entender y explicar un deporte Mantener una conversación con el médico Entender y dar consejos de salud La ropa Departamentos en un centro comercial Comercios y tiendas Las partes del cuerpo El cuidado del cuerpo Enfermedades Medicamentos Profesiones Acentuación de verbos con prefijo Los sonidos p y b, t y d, k y g. El pronombre interrogativo welch El demostrativo dies Participio II: verbos separables y no separables. Pronombre personales en dativo El modo imperativo Los verbos modales sollen müssen, nicht dürfen, dürfen Ciudad de moda: Berlín Remedios caseros contra enfermedades Lección 12 De vacaciones! Hacer propuestas sobre tours Escribir una postal Hablar sobre el tiempo Entender problemas en el hotel y saber quejarse. Hablar sobre viajes Tipos y lugares de vacaciones Sitios típicos El tiempo Los sonidos f, v y w El pronombre man Los interrogativos wer, wen, wem, was Adverbios de tiempo: zuerst, dann, später Los lugares preferidos de vacaciones en Alemania