Las competencias genéricas que constituyen este Perfil de Egreso son las siguientes:

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1 CATÁLOGO ACADÉMICO CENTRO DE EDUCACION MEDIA OBJETIVO: El prpósit de este curriculum es la frmación integral de ls estudiantes de bachillerat a través del lgr de un cnjunt de cmpetencias que les permitan desarrllarse cm persnas; cntinuar aprendiend durante tda la vida; lgrar una autnmía creciente y cmprender el medi scial y natural que l rdea mvilizand ls saberes de las distintas disciplinas que se cnsideran básicas en este nivel. El cumplimient de este prpósit permitirá a ls jóvenes desempeñarse exitsamente en l persnal, familiar, scial y esclar lgrand así su incrpración prtuna y eficiente a la Educación Superir. PERFIL DEL EGRESADO: Las cmpetencias genéricas que cnstituyen este Perfil de Egres sn las siguientes: Cmpetencias genéricas Instrumentales El estudiante de bachillerat de la UAA: 1. Genera ideas innvadras y aplica la creatividad en el desarrll de pryects, en la slución de prblemas y en la realización de tareas académicas en cualquier ámbit dentr de las disciplinas que cursa. 2. Aplica de manera reflexiva, crítica y sistemática la lógica del prces de investigación científica. 3. Desarrlla prcess de cncimient, regulación y autcrítica para la mejra de su desempeñ cm estudiante, persna y ciudadan. 4. Expresa ideas y cncepts, en distints cntexts, de manera adecuada usand el lenguaje matemátic y lógic. Cmpetencias genéricas Sistémicas 1. Prpne alternativas para la slución de prblemas y desarrlla pryects persnales y en equip cn un espíritu emprendedr. 2. Trabaja tant clabrativamente cm de frma independiente asumiend respnsablemente las tareas que le crrespnden. 3. Planifica, adecuadamente, estrategias de para autrregular su prces de cnstrucción del cncimient. 4. Enfrenta situacines nuevas cn flexibilidad y buen juici. 5. Realiza actividad física y valra de manera crítica ls hábits de cnsum y las cnductas de riesg cm factres que influyen en el desarrll de una vida saludable.

2 CATÁLOGO ACADÉMICO CENTRO DE EDUCACION MEDIA Cmpetencias genéricas y ciudadanas 1. Se cnce y valra a sí mism cm un ser en desarrll que asume la respnsabilidad de sus acts y define sus prpias metas en función de un pryect de vida. 2. Respeta ls distints punts de vista, creencias, valres y tradicines culturales manteniend una actitud abierta y tlerante a sus diferentes manifestacines. 3. Se recnce cm un ser scial y asume una perspectiva ética, reflexiva y de cmprmis hacia el bien cmún. 4. Mtiva, negcia y cnduce hacia la mejra de la realidad scial y natural y participa en diverss pryects cmunitaris. 5. Asume una actitud de cmprmis ante la prblemática ambiental y se invlucra en accines que cntribuyen al desarrll sustentable. 6. Se recnce cm miembr de una cmunidad en igualdad de dignidad y derechs. 7. Es sensible a las diferentes manifestacines del arte y participa en diversas actividades en dnde aprecia e interpreta las expresines artísticas y culturales de la bra humana. Además, el estudiante de bachillerat muestra un cnjunt de cmpetencias disciplinares básicas y extendidas agrupadas en las siguientes áreas: Ciencias y Humanidades Cmunicación Ciencias Experimentales Matemáticas En este Perfil de egres las cmpetencias disciplinares -básicas y extendidas- se han rganizad en ámbits cn una finalidad didáctica. Ls ámbits se definen cm dminis en ls que el estudiante se desempeña de manera idónea en trn a las cmpetencias crrespndientes. Ls ámbits cnsiderads en el Curriculum de Bachillerat sn ls siguientes: Cnceptual: Aquí, el estudiante cnstruye un pensamient fundamentad en redes cnceptuales prpias de las distintas disciplinas que le permiten interpretar el mund desde una perspectiva científica. Discursiv: En éste, hace us adecuad de la terminlgía prpia de las distintas disciplinas en las que describe, narra, argumenta, debate, etc. De la acción: En este ámbit el estudiante realiza transferencias de ls distints saberes a actividades simuladas naturales, prpias de la vida académica y ctidiana. De la reflexión: En este ámbit la reflexión es de tres tips: Ética: Realiza prcess de abstracción en trn a la actividad científica de

3 CATÁLOGO ACADÉMICO CENTRO DE EDUCACION MEDIA cmunicación y sus implicacines sciales. Epistemlógica: Realiza prcess de abstracción en trn a la naturaleza del cncimient científic y sus prcess de cnstrucción. Metacgnitiva: Realiza prcess de abstracción en trn a sus prcess de. Enseguida, se muestran las cmpetencias disciplinares rganizadas pr áreas del cncimient y agrupadas en ls diferentes ámbits: Ámbits Cmpetencias del estudiante en las Ciencias y Humanidades El estudiante de bachillerat: Cnceptual Discursiv Acción Reflexión Ética Epistemlógica Meta cgnitiva 1. Interpreta de manera crítica y reflexiva el mund scial e individual a través de la cnstrucción de redes de cncepts. 2. Utiliza de manera eficiente el lenguaje de las distintas disciplinas sciales y humanistas. 3. Transfiere sus cmprensines teóricas a situacines de la vida ctidiana. 4. Realiza indagacines científicas de manera sistemática, rigursa, eficiente, cnsciente de su cntext históric y de la variedad de acercamients teórics y metdlógics a l scial e individual. 5. Prpne accines de mejra en l individual y clectiv a partir de la integración de sus saberes. 6. Reflexina acerca de las aprtacines de las ciencias sciales y humanistas en trn al cncimient de la sciedad y el individu y desarrlla una sensibilidad ante ls prblemas sciales actuales. 7. Valra las aprtacines de las ciencias sciales y humanistas para la cmprensión de la cnducta individual y clectiva. 8. Se recnce cm un ser bipsicscial que aprta tant al bienestar de su cmunidad cm al prpi cn iniciativas de mejra. 9. Reflexina sbre ls diferentes paradigmas y el carácter históric y tentativ de las ciencias sciales y humanistas así cm en ls cncepts de interdisciplinariedad y multidisciplinariedad. 10. Reflexina sbre la frma en la que cnstruye su prpi cncimient.

4 CATÁLOGO ACADÉMICO CENTRO DE EDUCACION MEDIA Ámbits Cnceptual Discursiv y de la Acción Reflexión Ética Epistemlógica Meta cgnitiva Cmpetencias del estudiante en el área de Cmunicación El estudiante de bachillerat: 1. Recnce de manera suficiente la estructura de la lengua españla, sus prpósits y funcines e interpreta sus manifestacines. 2. Recnce suficientemente ls prpósits, estructura y funcines de las lenguas extranjeras. 3. Recnce suficiente y adecuadamente ls recurss prpis de las nuevas tecnlgías de la infrmación y la cmunicación. 4. Hace us eficiente de las metdlgías para el estudi y la elabración de trabajs académics. 5. Usa cnsciente y eficientemente la lengua materna en frma ral y escrita para cmunicarse en distints cntexts de la vida persnal, scial y académica prmviend la cnvivencia humana. 6. Usa cnsciente y eficientemente tras lenguas extranjeras en frma ral y escrita para cmunicarse en distints cntexts de la vida persnal, scial y académica prmviend la cnvivencia humana. 7. Aprecia las aprtacines de la dimensión estética de la lengua en el tiemp y en la diversidad scicultural. 8. Muestra, a través del estudi de la Literatura, el recncimient del prces creativ de la lengua. 9. Usa adecuada y creativamente recurss tecnlógics de vanguardia para cmunicarse efectivamente. 10. Valra el us adecuad de la lengua materna y tras lenguas extranjeras, cm un recurs de cmunicación que favrece la cnvivencia humana. 11. Asume una pstura reflexiva y ética frente al us de las nuevas tecnlgías de la infrmación y la cmunicación. 12. Reflexina sbre la naturaleza evlutiva y multidisciplinar de la cmunicación en el desarrll de la sciedad. 13. Tma cnciencia y regula sus prcess de.

5 CATÁLOGO ACADÉMICO CENTRO DE EDUCACION MEDIA Cmpetencias del estudiante en las Ciencias Experimentales Ámbits Cnceptual Discursiv El estudiante de bachillerat: 1. Interpreta de manera crítica y reflexiva el mund natural a través de la cmprensión de redes de cncepts así cm del acercamient al métd científic. 2. Utiliza de manera eficiente el lenguaje científic. Acción Reflexión Ética Epistemlógica Meta cgnitiva 3. Realiza indagacines científicas, de manera sistemática, rigursa, eficiente y cn cnciencia del medi ambiente. 4. Transfiere sus cmprensines teóricas a situacines de la vida ctidiana. 5. Reflexina y valra la ciencia cm un medi que ha cntribuid al cncimient del mund y cm element fundamental para el desarrll scial y tecnlógic, cnsiderand sus implicacines éticas. 6. Reflexina sbre el carácter tentativ, evlutiv y prbabilístic e históric de la ciencia así cm en ls cncepts de interdisciplinariedad y multidisciplinariedad. 7. Reflexina sbre la frma en la que cnstruye su prpi cncimient. Cmpetencias del estudiante en Matemáticas Ámbits Cnceptual Discursiv El estudiante de bachillerat: 1. Muestra un pensamient matemátic en el que emplea de frma rigursa y precisa ls principales cncepts de la disciplina que se abrdan en este nivel educativ. 2. Cmunica eficientemente ls cncepts y prcedimients matemátics utilizads en la reslución de prblemas que se trabajan en este nivel educativ, así cm sus resultads. Acción 3. Emplea ls mdels matemátics para representar adecuadamente situacines y prblemas. 4. Plantea y/ resuelve, crrecta y eficazmente prblemas u peracines en ls que se hace us de ls cncepts matemátics revisads. 5. Transfiere cncepts matemátics para interpretar fenómens y situacines

6 CATÁLOGO ACADÉMICO CENTRO DE EDUCACION MEDIA Reflexión Ética Epistemlógica Meta cgnitiva en el cntext de tras disciplinas así cm en situacines de la vida real. 6. Analiza, desde una perspectiva matemática, alternativas de slución a prblemas sciales de su entrn inmediat. 7. Tiene una perspectiva ética sbre el manej y us de la infrmación matemática. 8. Reflexina acerca de cóm se ha cnstruid y se cnstruye el cncimient matemátic. 9. Reflexina sbre ls prcess de raznamient que emplea en el de esta disciplina. DURACIÓN: El Curriculum pr Cmpetencias del Bachillerat General tendrá una duración de tres añs distribuids en seis semestres y un ttal de 281 crédits académics. Prgrama de Tutrías lngitudinales El Prgrama de Tutrías lngitudinales se ubica en el marc del Curriculum pr Cmpetencias del Bachillerat General que habrá de entrar en vigr a partir del cicl esclar Aquí, la tutría se define cm una imprtante función dcente que cnsiste en brindar un acmpañamient académic a ls estudiantes durante su prces de frmación pr parte de prfesres, que han sid capacitads cn tal fin, a ls que se denmina tutres. La tutría, en este cntext, se cnsidera una supervisada dada la permanente atención persnalizada que reciben ls estudiantes pr parte de ls tutres. El prpósit de este Prgrama es favrecer el lgr de cmpetencias genéricas que cnstituyen parte imprtante del perfil de egres del bachiller. Se trata de desempeñs que ayudarán al estudiante a mejrar sus resultads académics al desarrllar prcess de cncimient, estrategias de, autrregulación y autcrítica; a plantear pryects persnales cn espíritu emprendedr; a trabajar tant de manera independiente cm en equip; enfrentar situacines nuevas cn flexibilidad y buen juici; actuar de manera respnsable y a relacinarse cn ls demás cn respet y apertura hacia l divers a partir del cncimient de sí mism cm ser scial y étic. Prgrama de Servici Scial El Prgrama de Servici Scial cnstituye también una supervisada en el Curriculum pr Cmpetencias del Bachillerat General. Se define cm una actividad que demanda la participación activa de ls jóvenes, asesrads pr un tutr, en pryects diverss que cntribuyan a la slución de prblemas y a la mejra de la realidad scial en distints ámbits cm la educación ambiental, la nutrición, la asistencia a grups cn necesidades específicas, entre trs, lgrand así retribuir a la sciedad ls beneficis de la educación recibida. Dichs pryects deberán ser aprbads pr la Cmisión Ejecutiva del Centr de manera que se cumpla cn ls bjetivs del Prgrama y se lgren ls prpósits de que le cmpeten. En este espaci de, el estudiante desarrllará cmpetencias genéricas, particularmente las denminadas sistémicas y sciales y ciudadanas que frman parte del Perfil de egres del bachiller. Para alcanzar ests resultads de ls tutres de este prgrama deberán mstrar las siguientes cmpetencias:

7 CATÁLOGO ACADÉMICO CENTRO DE EDUCACION MEDIA Realizar accines de diagnóstic que permitan identificar necesidades y prblemáticas reales de grups humans específics. Diseñar y prmver pryects tendientes a capacitar a grups humans específics para satisfacer pr sí misms esas necesidades. Cnducir a ls estudiantes en la realización de actividades s y asistenciales que apyen la slución de prblemáticas específicas. Favrecer en ls estudiantes la cnciencia de su respnsabilidad scial y su calidad de agentes de cambi para la mejra. Mtivar a ls estudiantes en la realización de las distintas actividades que supne la realización de ls pryects. Mnitrear el lgr, pr parte de ls estudiantes, de las cmpetencias señaladas. Evaluar el nivel de lgr de las cmpetencias que crrespnde desarrllar a este Prgrama. Establecer una relación adecuada cn ls invlucrads en ls Pryects de Servici Scial.

8 Cmpetencias CDM-1-9 y 4 CDC-1,5,10,12,13 y 3 CGS-3 CDC-4,10,11,13 CDC-3,9,11,12,13 CDCSyH-1-10,3 CDC-1,5,10,11,12,13, 4 y 5 CDSyC-7 (hras/semana) Inglés Básic Superir Álgebra Lengua y Cmunicación Metdlgía para el Trabaj Académic Us de las Tecnlgías de la Infrmación y la Cmunicación ( 5 ) Mundial, Mderna y Cntempránea ( 5 ) Etimlgías Greclatinas ( 5 ) Actividad y Deprtiva (2) Actividades Artísticas Tip de Estructura Curricular PRIMER SEMESTRE Cnducción Trabaj académica independiente (hras/ semestre) (hras / semestre) Ttal de hras pr semestre de actividades de Crédits Dept. Área académica Disciplinaria Idimas Ingles Disciplinaria Matemáticas y Disciplinaria Filsfía y 6 Disciplinaria Disciplinaria Disciplinaria Disciplinaria Frmación Integral Frmación Integral Filsfía y Matemáticas y Ciencias Filsfía y Actividades Deprtivas Actividades Artísticas y Culturales SUBTOTALES Matemáticas Metdlgía Cmputación Etimlgías Deprtes Artísticas

9 Cmpetencias CDM-1-9 CGSyC-7 CDC-7,8,10,12,13 CDCE-1-6 CDC-3,9,11,12,13 CDCSyH-1 a10 CDCSyH-1a10, 4 y 5 CDSyC-7 (hras/semana) Inglés Intermedi Inicial Gemetría y Trignmetría Mdels Literaris Bilgía Celular (6) Manej de Sistemas de Infrmación Mundial del Sigl XX Educación para la Cnvivencia Actividad y Deprtiva (2) Actividades Artísticas Tip de SEGUNDO SEMESTRE Cnducción Trabaj académica independiente (hras pr semestre) (hras pr semestre) Ttal de hras pr semestre de actividades de Crédits Dept. Área académica Disciplinaria Idimas Inglés Disciplinaria Matemáticas y Disciplinaria Filsfía y Disciplinaria Ciencias Disciplinaria Matemáticas y Disciplinaria Ciencias Disciplinaria Ciencias Frmación Integral Frmación Integral Actividades Deprtivas Actividades Artísticas y Culturales SUBTOTALES Matemáticas Bilgía Cmputación Deprtes Artísticas

10 Cmpetencias CDM-1-9 CGSyC-7 CDC-7,8,10,12,13 CDCE-1 a 6 CDCE-1a 7 CDCSyH-1 a10 CGS-4 CDCSyH-1 a 6,8,10, 4 y 5 CDSyC-7 (hras/semana) Tip de TERCER SEMESTRE Cnducción Trabaj académica independiente (hras pr semestre) (hras pr semestre) Ttal de hras pr semestre de actividades de Crédits Dept. Área académica Inglés Intermedi Disciplinaria Idimas Inglés Gemetría Analítica Expresines Literarias del Pensamient Mundial Evlución y Bidiversidad (6) Química Inrgánica (6) de Méxic del Sigl XIX Panrama de la Filsfía Occidental Actividad y Deprtiva (2) Actividades Artísticas Disciplinaria Matemáticas y Disciplinaria Filsfía y Disciplinaria Ciencias Disciplinaria Ciencias Disciplinaria Ciencias Disciplinaria Filsfía y Frmación Integral Frmación Integral Actividades Deprtivas Actividades Artísticas y Culturales SUBTOTALES Matemáticas Bilgía Química Filsfía Deprtes Artísticas

11 Cmpetencias CDM-1 a 9 CGSyC-7 CDC-7,8,10,12,13 CDCE-1 a7 CGS-5 CDCE-1 a 7 CDCSyH-1 a10 CDCSyH-1 a10, 4 y 5 (hras/semana) Inglés Intermedi Superir Cálcul Diferencial Expresines Literarias del Pensamient Hispanamerican del Mvimient (6) Química Cuantitativa y Orgánica (6) de Méxic del Sigl XX Pensamient Crític y Argumentativ Actividad y Deprtiva (2) Tip de CUARTO SEMESTRE Cnducción Trabaj académica independiente (hras pr semestre) (hras pr semestre) Ttal de hras pr semestre de actividades de Crédits Dept. Área académica Disciplinaria Idimas Inglés Disciplinaria Matemáticas y Disciplinaria Filsfía y Disciplinaria Matemáticas y Disciplinaria Ciencias Disciplinaria Ciencias Disciplinaria Filsfía y Frmación Integral Actividades Deprtivas SUBTOTALES Matemáticas Química Filsfía Deprtes

12 Cmpetencias CGSyC-1 CDCSyH-1,2,4,5,7,8,10 CDCE-1-7 CGS-5 CGSyC-1 CDCE-1,2,3,4,6,8 CDCSyH-1 a10 CGSyC-6 CDCSyH-1a10 CDCSyH-4,8, 4 y 5 (hras/semana) Francés Básic Inicial Optativa Psiclgía y Vida de la Energía (6) Educación para la Salud Fundaments Crítics del Cncimient Plítica y Respnsabilidad Ciudadana Orientación Prfesigráfica (2) Actividad y Deprtiva (2) Tip de QUINTO SEMESTRE Cnducción Trabaj académica independiente (hras pr semestre) (hras pr semestre) Ttal de hras pr semestre de actividades de Crédits Dept. Área académica Disciplinaria Idimas Francés Cmplementaria Disciplinaria Ciencias Disciplinaria Matemáticas y Disciplinaria Ciencias Disciplinaria Filsfía y Disciplinaria Ciencias Disciplinaria Ciencias Frmación Integral Actividades Deprtivas SUBTOTALES Bilgía Filsfía Deprtes

13 Cmpetencias CDM-1-9 CGSyC-1 CDCSyH-1-8 CGSyC-4 CDCE-1-5 CGSyC-6 CDCSyH-1-10,3,6 CDCSyH-1-10 CGSyC-1 CDCSyH-2,3,5,8,10, 4 y 5 (hras/semana) Francés Básic Estadística y Principis de Prbabilidad Optativa El Ser Human y su Cndición Ética Eclgía y Desarrll Sustentable El Hmbre y su Esfera Jurídica El Méxic de Hy y la Identidad Nacinal Plan de Vida y Carrera (3) Actividad y Deprtiva (2) Tip de SEXTO SEMESTRE Cnducción Trabaj académica independiente (hras pr semestre) (hras pr semestre) Ttal de hras pr semestre de actividades de Crédits Dept. Área académica Disciplinaria Idimas Francés Cmplementaria Cmplementaria Matemáticas y Disciplinaria Filsfía y Disciplinaria Ciencias Disciplinaria Ciencias Disciplinaria Ciencias Disciplinaria Ciencias Frmación Integral Actividades Deprtivas SUBTOTALES Matemáticas Filsfía Bilgía Deprtes

14 Cmpetencias CGS-3 CDM-1-9 CDC-3,9,11,13 CDC-1,5,7,11,12,13 CDCE-1-7 CDCE-1-7 CDCSyH-1-4 CDCSyH-1-5 (hras/semana) Estrategias para Exámenes Internacinales Cálcul Integral Explración de Sftware y Sistemas Multimedia Análisis y Elabración de Texts Pryect de Ciencias Experimentales Físicquímica y Biquímica Básicas Análisis de la Realidad Scial Ncines Empresariales y Cntables Tip de COMPLEMENTARIAS QUINTO SEMESTRE Cnducción Trabaj Ttal de hras pr académica independiente semestre de (hras pr semestre) (hras pr semestre) actividades de Crédits Dept. Área académica Cmplementaria Idimas Inglés Cmplementaria Matemáticas y Cmplementaria Matemáticas y Cmplementaria Filsfía y Cmplementaria Ciencias Cmplementaria Ciencias Cmplementaria Ciencias Cmplementaria Ciencias Matemáticas Cmputación Bilgía Química Ecnómicas

15 Cmpetencias CGS-3 CGSyC-7 CDCSyH-1-10 CDC-3,9,13 CGSyC-7 CDC-7,8,10,12,13 CDCE-1-7 CDCE-1-7 CGS-5 CDCE-1-6 CDCE-1-7 CGS-4 CGSyC-1 CDCSyH-1-1º CGSyC-6 CDCSyH-1-10 CGSyC-4 CDCSyH-1-5 (hras/semana) Taller de Cnversación de Inglés Análisis Filsófic del Arte Lógica Cmputacinal y Prgramación Expresines Literarias del Pensamient Prehispánic del Electrmagnetism de las Estructuras Anatmía y Fisilgía Humana La Química en la Industria Taller de Desarrll Human Derechs Humans Pryect Emprendedr Tip de COMPLEMENTARIAS SEXTO SEMESTRE Cnducción Trabaj Ttal de hras pr académica independiente semestre de (hras pr (hras pr actividades de semestre) semestre) Crédits Dept. Área académica Cmplementaria Idimas Inglés Cmplementaria Filsfía y Cmplementaria Matemáticas y Cmplementaria Filsfía y Cmplementaria Matemáticas y Cmplementaria Matemáticas y Cmplementaria Cmplementaria Ciencias Ciencias Cmplementaria Cmplementaria Ciencias Ciencias Cmplementaria Ciencias Filsfía Cmputación Anatmía Química Ciencias y Humanidades Ecnómicas