Para seguir repasando las propiedades de la multiplicación los alumnos realizarán las actividades que se anexan a continuación. a) 760 x 64 x 25 = x x

Transcripción

1 Día 1: Área: Matemática Tema: Ejercicios Para seguir repasando las propiedades de la multiplicación los alumnos realizarán las actividades que se anexan a continuación 1) Aplica la propiedad conmutativa y resuelve. a) 953 x 43= x b) x 52= x 2) Aplica la propiedad asociativa y resuelve. a) 760 x 64 x 25 = x x 3) Resuelve el problema, usando el método grafico de Singapur. a) La profesora Coromoto compró 14 calculadoras para una actividad con sus estudiantes. Cada una le costó Bs Cuánto pagó en total? 1) Leo el problema y escribo de que me habla. 2) Leo el problema frase por frase y gráfico lo que leí. 3) Realizo las operaciones y escribo los resultados en el gráfico. 4) Escribo la respuesta como una oración completa.

2 Día 2: Área: Matemática Tema: Ejercicios

3 Día 3: Área: Matemática Tema: Ejercicios 1) Ordena y resuelve las multiplicaciones. a) x 5= b) x 46= c) 639 x 67= d) 761 x 23= e) x 75= 2) Ordena y resuelve las sustracciones. a) = b) = c) = d) = e) = NOTA: Estudia la tabla del 6 y 7.

4 Día 4: Área: Matemática Tema: Ejercicios

5 Día 5: Área: Matemática Tema: Ejercicios 1) Aplica la propiedad conmutativa y resuelve. a) 732 x 34= x b) 928 x 5= x 2) Aplica la propiedad asociativa y resuelve. b) 620 x 46 x 53 = x x 4) Resuelve el problema, usando el método grafico de Singapur. a) Elizabeth recogió 6 cestas de 48 mangos cada una. Cuántos mangos recogió Elizabeth en total? 1) Leo el problema y escribo de que me habla. 2) Leo el problema frase por frase y gráfico lo que leí. 3) Realizo las operaciones y escribo los resultados en el gráfico. 4) Escribo la respuesta como una oración completa. Día 6: Área: Lectura Realiza el bloque de lectura N 5 del cuento Babú.

6 Fecha: Nombre y Apellido: Grado: 3 Sección: BLOQUE DE LECTURA N 5. Lee desde la página 25 hasta la página 28 del cuento. 1) Colorea la respuesta correcta. Babú sabía que las tormentas son parte de la Ciudad Naturaleza Noche Los monos nunca podrían ver un amanecer más hermoso desde la Jaula Rama Choza Para los monos esa noche lluviosa fue Difícil Fácil Divertida 2) Observa la ilustración de la página 27 y responde: a) Qué le sucedió a Pulguita?

7 b) Por qué está tan asustado? 3) Busca en el diccionario el significado de la palabra yuyos. Escribe su significado y elabora una oración con ella. Yuyos: 4) Lee en voz alta y recuerda (pág 26). Babú sonreía. La libertad si que era una cosa buena. Ahora, que ya no había señales de la tormenta, casi todos parecían contentos. Sólo un grupo de monos permanecía algo alejado, hablando entre ellos y mirando cada tanto a los que jugaban con la arena. _ Responde: Y qué es para ti la libertad? _ Realiza un dibujo que simbolice el valor de la LIBERTAD.

8 ÁREA: Matemática TEMA: Operaciones básicas. 1) Comprueba si las operaciones están correctas. a) b) c) d) NOTA: Estudia la tabla del 8 y 9.

9 Día 7: ÁREA: Matemática TEMA: Ejercicios

10 Día 8: ÁREA: Ciencias Tema: El sistema óseo. Se le propondrá al alumno una actividad de sensibilización en la que toquen y muevan distintas partes del cuerpo, como las manos, la cabeza, los brazos y las piernas, de ahí se le preguntará cuando tocas tu cuerpo qué sientes debajo de la piel, qué sostiene tu cuerpo, cómo se mantiene su forma. (Por los huesos) Seguidamente los alumnos registrarán lo siguiente: El sistema óseo: está formado por todos los huesos, que comúnmente llamamos esqueleto y las articulaciones que sostienen y dan forma al cuerpo. Los huesos: son los órganos más rígidos y resistentes que tiene nuestro cuerpo, hechas de principalmente de calcio. El esqueleto: es el conjunto de todos nuestros huesos. Partes del esqueleto humano: Los huesos de la cabeza: comprende el cráneo y la cara. Los huesos del tronco: comprenden la columna vertebral, la clavícula, las cotillas, el esternón y la pelvis. Los huesos de las extremidades: se encuentran en la pierna y en los brazos, ellos son el radio, el cúbito, el húmero, la tibia, el peroné y el fémur.

11 Actividad 1) Pega en tu cuaderno la imagen del esqueleto humano e identifica las partes señaladas.

12 Día 9: ÁREA: Matemática TEMA: Múltiplos de un número natural Los múltiplos de un número natural: son las cantidades que obtenemos cuando multiplicamos un número dado por cada uno de los números naturales; es decir por 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6 Cómo calcular los múltiplos de un número? Los múltiplos de 2 se calculan así: 2 x 0 2 x 1 2 x 3 2 x 4 2 x 5 2 x 6 2 x 7 2 x 8 2 x Entonces los múltiplos de 2 son: 0; 2; 4; 6; 8; 10 Los múltiplos de 3 se calculan así: 3 x 0 3 x 1 3 x 2 3 x 3 3 x 4 3 x 5 3 x 6 3 x 7 3 x 8 3 x Entonces los múltiplos de 3 son: 0; 3; 6; 9; 12; 15 Los múltiplos de 5 son: 5 x 0 5 x 1 5 x 2 5 x 3 5 x 4 5 x 5 5 x 6 5 x Todo número terminado en 0 y 5 es múltiplo de 5.

13 Se le comentará al alumno que, tomamos como ejemplo estos tres números (2, 3 y 5), puesto que podemos obtener los múltiplos de cualquier número natural. De igual forma, se le explicará que todo número natural es múltiplo de sí mismo. Por ejemplo, 16 es múltiplo de 16, porque 16 x 1 = 16. Actividad de matemática 1) Escribe los cinco primeros múltiplos de cada número. a) 2 = 0; 2; 4; 6; 8. b) 3 = c) 4 = d) 6 = e) 8 =

14 Día 10: ÁREA: Salud TEMA: Valor nutritivo de los alimentos. Se le preguntará al alumno, Cuáles son los alimentos que consumes? Por qué es importante comer sano y no comer comida chatarra? Por qué es importante comer balanceado? Luego se les explicará la importancia del desayuno, puesto que es la primera comida del día, y nos da la energía para iniciar nuestras actividades. Seguidamente los S.A. registrarán lo siguiente: Los alimentos: son las sustancias que ingerimos y que nos aportan nutrientes necesarios para mantener nuestro cuerpo en buen funcionamiento. Los alimentos son de origen: Animal: proceden de los animales, como el queso, la carne, el huevo, miel, etc. Vegetal: proceden de las plantas, como las frutas, el pan y los cereales. Mineral: son sustancias que no proceden de ningún ser vivo, como el agua o la sal. Actividad de salud 1) Escribe el origen de cada alimento. a) Leche: b) Pan: c) Queso: d) Brócoli: e) Caraotas: f) Sal: g) Arroz: h) Mantequilla:

15 ÁREA: Matemática TEMA: ejercicios 1) Escribe los seis primeros múltiplos de cada número. a) 8= b) 5 = c) 7 = d) 4 = e) 9 2) Ordena y resuelve las multiplicaciones. a) x 8 = b) x 9 = c) 503 x 56= d) x 43=