EN QUÉ GASTAN LAS NUEVAS GENERACIONES? PAUTAS PARA UN GASTO RACIONAL

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1 EN QUÉ GASTAN LAS NUEVAS GENERACIONES? PAUTAS PARA UN GASTO RACIONAL DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA Se trata de una sesión teóric-práctica, en la que se trabajarán cntenids relativs a ls hábits de cnsum de la adlescencia y juventud, centrándns en el cntrl del gast y en cóm hablar cn ls adlescentes sbre el diner. PÚBLICO AL QUE SE DIRIGE Persnas educadras en sentid ampli. Ámbit de la educación frmal, n frmal e infrmal. DURACIÓN 3 hras duración. Expsición teórica: 1hra Descans: 15 minuts Sesión práctica: 75 minuts Cnclusines: 15 minuts Ruegs y preguntas: 15 minuts LUGAR DE REALIZACIÓN Centr de frmación de Kntsumbide Vitria-Gasteiz Bilba Dnstia / San Sebastian Adrian VI, 20-1º Niclas Alcrta, Zarategi ibilbidea Atz Telf: Fax: frmacinaraba@kntsumbide.eus Telf: Fax: frmacinbizkaia@kntsumbide.eus Telf: Fax: frmacingipuzka@kntsumbide.eus

2 JUSTIFICACIÓN de la jrnada Las nuevas generacines, inmersas desde su nacimient en una sciedad de cnsum, mvida pr esteretips y tremendamente materialista están, según ls experts, entre ls más vulnerables. Ls últims estudis revelan que más de un terci de ls chics y las chicas, menres de 20 añs, presentan uns niveles de cnsum que hacen saltar la alerta. Sus mayres hábits, la rpa, las nuevas tecnlgías y el ci. Sus mayres bjets de dese, el cche, ls viajes y la vivienda. La adlescencia es el perid en el que la juventud da sus primers pass de frma autónma y se enfrenta, sin la estricta supervisión de ls padres y madres, a una realidad que puede resultar tan hstil cm tentadra. Es papel de las persnas educadras racinalizar el cnsum mnetari de ls hijs y las hijas y educarles en la respnsabilidad y la cntención. Cnvertirse en una persna cnsumidra respnsable es esencial para que la juventud se amlde cn éxit en su pas hacia la etapa adulta. Ejercer un cntrl sbre el diner cnsumid, desviar ls impulss cnsumistas y racinalizar ls gasts sn ejercicis de madurez que se deben afrntar en la adlescencia. Las persnas educadras se encuentran ante una difícil gesta: cuánt diner le dy?, cóm cntrl sus gasts?, sn preguntas frecuentes que n tienen una única respuesta. Sin embarg, sí se pueden establecer unas pautas que faciliten a ls prgenitres su actuación ante el cmplicad binmi diner-adlescencia. OBJETIVOS de la jrnada 1. Cncer y valrar ls hábits de cnsum de la juventud actual. 2. Transmitir a las persnas asistentes la imprtancia de educar en un cnsum racinal de sus menres. 2

3 3. Establecer mecanisms para facilitar la reflexión de ls y las menres acerca de sus actitudes hacia el diner. 4. Dtar de herramientas para favrecer la cmunicación y la recepción del mensaje pr parte de ls y las menres. 5. Dar claves que ptencien la autnmía de las persnas adlescentes y jóvenes en su administración financiera. 6. Ptenciar la infrmación y el acercamient, pr parte de las persnas educadras a ls jóvenes, de la situarn ecnómica familiar en particular, cn el fin de trabajar cnjuntamente a favr del cntrl del gast. CONTENIDOS CONCEPTUALES de la expsición teórica Estudis realizads pr parte del INC (Institut Nacinal del Cnsum) y pr el Gbiern Vasc, han investigad ls hábits, actitudes y cnductas de cnsum entre ls clectivs de persnas jóvenes. Ls resultads de ests estudis permitirán cncer mejr la realidad de las nuevas generacines y servirán de punt de partida para plantear la parte práctica de la sesión. Cntenids: Aspects cuantitativs Origen de ls ingress en función de la edad Frmación Gasts Aprtación a la ecnmía familiar Aspects cualitativs Señas de identidad Espacis Cndicinantes del cnsum Utilización de tarjetas de cmpra El cálcul ecnómic 3

4 Percepción de la plítica de cnsum Cauces para btener infrmación en materia de cnsum CONTENIDOS CONCEPTUALES de la sesión práctica La sciedad impulsa hacia un cnsum excesiv e irracinal que es a su vez insstenible. Las nuevas generacines deben aprender que se deben tener en cuenta una serie de pautas para hacer un gast racinal y que el futur está en sus mans. La scialización de las persnas cnsumidras es el prces pr el que ls y las menres adquieren habilidades, cncimients y aptitudes relevantes para su funcinamient en la edad adulta. En este prces, que cmienza desde la infancia, es imprtante la variable edad, ya que la maduración de la persna menr va a incidir en ls criteris a seguir pr parte de las persnas educadras, tutras, padres y madres a la hra de establecer las pautas a seguir para generar uns buens hábits. Es pr ell, que aunque n existe una varita mágica, si se pueden establecer uns criteris básics que sirvan de base para frtalecer en la juventud la capacidad de manejar el diner de manera respnsable y mejrar su educación financiera. Cntenids: Estadís en la scialización en el cnsum Infancia Pre-adlescencia y adlescencia Juventud Aprender el valr del diner Establecer un presupuest (paga) Necesidad dese. El arte de cmparar precis para ahrrar. Las facturas Taller de Kntsumbide, Presupuest familiar 4

5 DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES de la sesión práctica Actividad 1. SOCIALIZACIÓN DEL CONSUMO La sciedad impulsa hacia un cnsum excesiv e irracinal que es a su vez insstenible. Las nuevas generacines deben aprender que se deben tener en cuenta una serie de pautas para hacer un gast racinal y que el futur está en sus mans. Per que agentes participan en el prces de scialización de ls y las menres?, qué criteris se deben seguir para educar en uns buens hábits de cnsum?, se adecuan las estrategias establecidas al nivel de maduración de las persnas menres y jóvenes? Se harán 3 grups, cada un de ls cuales analizará ls aspects relativs a una edad cncreta: Grup añs (infancia). En esta etapa, ls y las menres n gestinan sus prpis gasts, per sí ls generan a través de sus adults y adultas. Esta mesa de trabaj tratará de definir las claves a las persnas educadras para n sucumbir en las peticines de cnsum de ls y las menres. Grup añs (preadlescencia y adlescencia). Durante esta etapa, cmienzan a cnstruir su prpia identidad, y están capacitads para cmprender significads más cmplejs relacinads cn el cnsum. Cncepts cm la paga su gestión a ayudan a crear una independencia a pequeña escala. Esta mesa tratará de dar respuesta a preguntas cm qué necesidades tienen?, qué habilidades cnviene ptenciar?. Grup añs (juventud). La juventud es un perid de crisis de identidad. Sn persnas muy influenciables pr sus iguales pr ls medis de cmunicación masiva, perdiend imprtancia ls agentes de scialización cm la familia el centr educativ. Esta mesa de trabaj tratará de analizar las pautas de cmprtamient en esta etapa para gestinar sus ingress y mldear sus hábits de cnsum. Actividad 2. APRENDER EL VALOR DEL DINERO Ejercici cnjunt de tdas las persnas asistentes, que prpndrá mdels de actividades susceptibles de ser desarrlladas cn ls y las menres. La actividad se dividirá a su vez 5

6 en varias y se analizará cada una de ellas para qué edades puede ser recmendada teniend en cuenta las pautas analizadas en el ejercici anterir: 1. Establecimient de un presupuest, antación de gasts. Cuánt he gastad?, pued mantener este nivel de gast hasta fin de mes? 2. Necesidad dese: Apuntar 5 csas que se necesitan y 5 csas que gustaría tener, cada una cn su cste aprximad. 3. El arte de cmprar precis para ahrrar: Más pr mens. 4. Publicación Cnsum cn js matemátics. Las facturas. Cnsum fij y variable. 5. Actividad del taller de Presupuest familiar de Kntsumbide. CONCLUSIONES Y PUESTA EN COMÚN La puesta en cmún se hará al finalizar el primer ejercici, dnde cada grup cmentará las cnclusines btenidas en su mesa de trabaj en cuant a hábits, valres y mds de trabaj del cnsumism según la edad. Esta actividad a su vez permitirá el análisis glbal de la scialización del cnsumism y el papel de la familia y ls agentes educadres de las persnas menres y juventud. Cn material preparad especialmente para la jrnada y junt cn las cnclusines e ideas aprtadas durante la sesión práctica, se elabrará un listad de pautas y pass a seguir para hacer partícipes a las persnas jóvenes de este cntrl de la ecnmía dméstica. Las actividad 2 ayudará a pner en práctica algunas de estas pautas tant en el ámbit familiar cm en el educativ. 6