GUÍA DIDÁCTICA PARA LA GESTIÓN DE PROYECTOS. Código: Versión:

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1 GUÍA DIDÁCTICA PARA LA GESTIÓN DE PROYECTOS 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DIDÁCTICA Programa de formación: Producción de multimedia Código: Versión: Nombre del proyecto: Producción de aplicativos multimedia para el sector productivo. Fase del proyecto: Ejecución Duración de la Fase: 1080 horas Actividad de proyecto: Realización de pruebas y ajustes en la producción multimedia. Código de la guía: TPM-AP6-GD6 Duración de la Guía: 40horas Integrar los elementos de la multimedia de acuerdo con un diseño establecido. Competencias asociadas: Entregar la aplicación multimedia para evaluar la satisfacción del cliente. Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva. Resultados de aprendizaje relacionados con la actividad del Proyecto: Verificar el funcionamiento de la aplicación con base en el storyboard. Probar la accesibilidad, diseño, escalabilidad y usabilidad de la multimedia de acuerdo a la definición del mapa del sitio y el público objetivo. Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica. Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, con un vocabulario suficiente para hacer una exposición o mantener una conversación sencilla sobre temas técnicos. 1

2 Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social. Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social. Realizar las modificaciones pertinentes de acuerdo a lo evaluado en las pruebas de accesibilidad, diseño, escalabilidad y usabilidad de la multimedia. Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologías de la información y la comunicación disponibles. 2. INTRODUCCIÓN Durante la fase del proyecto anterior, se consiguió que tomaran todos los elementos como HTML 5, CSS 3, PHP, ActionScript, etc. para ser integrados en un solo producto multimedia y de esta forma poner en marcha el mismo a través un cliente FTP. Finalmente se ha publicado el proyecto multimedia según la plataforma seleccionada, lo que permite que otras personas, usuarios o clientes, puedan acceder y/o interactuar con la aplicación multimedia. Una vez alcanzados estos objetivos es necesario dar el siguiente paso, el cual conducirá a nuevos retos y conocimientos fundamentales para un desarrollador de multimedia. En este momento el aprendiz debe estar en capacidad y condiciones de identificar los diferentes elementos que componen un proyecto multimedia y su integración, de igual forma debe conocer el paso a paso para realizar un diseño multimedia. Se iniciará esta guía con la verificación y visualización de todos los errores y fallas que presenta el proyecto multimedia ya en la web, cuales son su defectos, errores, fallas, descuidos, omisiones; partiendo de esto se debe realizar una lista de chequeo o checklist, esto servirá para verificar, analizar y comprobar los 2

3 principales errores y fallas cometidas dentro del proyecto y enumerarlas según el orden de importancia, para su solución. Al finalizar esta labor de solución de problemas, se enviará al cliente un acta de validación del proyecto el cual debe ser certificado y aprobado. Adicionalmente a estas temáticas se realizará un cuestionario en línea sobre la normatividad internacional para multinacionales, todo esto es muy importante ya que el manejo de un segundo idioma como el inglés le proporcionará una ventaja importante en el mercado laboral, pues expandirá sus posibles clientes y lo hará competente en un mercado mucho más extenso. Finalmente el proyecto multimedia estará online con los ajustes y modificaciones necesarias y requeridas por el cliente. Bienvenido a esta guía didáctica de proyecto! 3. MATERIAL DE CONSULTA Para la realización de esta actividad de proyecto podrá consultar el material disponible a través del objeto de aprendizaje para la actividad de proyecto: OAAP6 Realización de pruebas y ajustes en la producción multimedia, el cual está disponible en la opción actividades, de menú del curso, en la siguiente ruta: Carpeta del proyecto: Producción de aplicativos multimedia para el sector productivo. Subcarpeta Fase del proyecto: Ejecución. Subcarpeta de la actividad del proyecto. En el OAAP6, encontrará los materiales de consulta organizados de acuerdo a la siguiente estructura: Opción contextualización: * Video de introducción a la guía didáctica para la actividad de proyecto. * Mapa conceptual que describe los principales componentes de la guía. Opción actividades de aprendizaje: *Objeto que describe la actividad de aprendizaje 1: Realizar las pruebas de accesibilidad y usabilidad. *Objeto que describe la actividad de aprendizaje 2: Realizar cambios pertinentes de accesibilidad y usabilidad. 3

4 Opción materiales de estudio: Actividad de aprendizaje 1: * Objeto de aprendizaje 1: OA, Normatividad internacional para multinacionales. * Objeto de aprendizaje 2: OA, Identificación de los factores humanos determinantes en la usabilidad del bien. * Objeto de aprendizaje 3: OA, Impacto ambiental. Actividad de Aprendizaje 2: * Objeto de aprendizaje 4: OA, Lista de chequeo de los cambios a realizar. * Objeto de aprendizaje 5: OA, Comité Paritario de Salud Ocupacional COPASO. * Objeto de aprendizaje 6: OA, Cómo realizar ensayos. Adicionalmente, los objetos de aprendizaje también pueden ser consultados a través de la opción del menú del curso, materiales del programa, en la siguiente ruta: Carpeta de materiales de formación: Carpeta del proyecto: Producción de aplicativos multimedia para el sector productivo. * Subcarpeta fase del proyecto: Ejecución. * Subcarpeta de la actividad de proyecto. 4

5 4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE 4.1 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Descripción de la AA1: Actividad de aprendizaje 1: Realizar las pruebas de accesibilidad y usabilidad. Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social. Resultados de aprendizaje relacionados al desarrollo de la actividad: Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social. Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica. Estrategias De Aprendizaje: Aprendizaje autónomo. Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, con un vocabulario suficiente para hacer una exposición o mantener una conversación sencilla sobre temas técnicos. Técnicas didácticas activas: Estudio individual (Lectura Compresiva). Búsqueda y análisis de información (Investigación). Trabajo individual. Ejercicio práctico. 5

6 Ambiente(s) requerido: OA en LMS. Espacio de aprendizaje virtual del Programa producción de multimedia. Acceso a través de Material y bibliografía: Davis, J. (1999). Diseño de páginas web. Madrid: Ediciones Anaya López, R. (2010). Desarrollo en Aplicaciones Multimedia. Monterrey: Ed. Limusa - Tec de Monterrey Lowery, J. (2012). HTML 5 para desarrolladores. Madrid: Ediciones Anaya Multimedia. Magal, T., Tortajada, I., & Morillas, S. (2008). Preproducción multimedia: Comunicación Audiovisual. México: Alfaomega. Angulo Aguirre, Luis. (2010). HTML, XHTML y CSS. Madrid: Anaya. Vaughan, T. (1995). Diseño de páginas web interactivas con joomla.lima: Macro. Contreras Alarcón, José Manuel. (1997). Internet : telnet-ftp-correo electróniconews-gopher-worldwide web. Madrid : Paraninfo. Gil Castro, Virna Edith. (2010). Comunícate con multimedia!. México : Limusa. García Mongay, Fernando. (1998). Publicar en internet HTML para principiantes. México : Computec. Leduc, Daniel. (1999). Html creación y difusión de páginas web. México : Trillas. Parker, Elisabeth A. (1998). Manual fundamental para mejorar tus páginas web. Madrid: Anaya. En la web: Estudios de impacto ambiental, maestría en medio ambiente y desarrollo, modulo 3, metodologías para la identificación y valoración de impactos ambientales. Recuperado el 26 de octubre de 2013, de 6

7 Metodología general para la presentación de estudios ambientales, vice ministerio de ambiente. Recuperado el 26 de octubre de 2013, de arios/metodologia_presentacion_ea.pdf El banco mundial, Economía ambiental. Recuperado el 26 de octubre de 2013, de Menno T. Kamminga, (2011). CorporateObligationsunder International Law. Recovered Nov Available in: Guiasytutoriales (2013). Errores comunes al subir archivos por FTP. Recuperado el 30 de octubre de 2013, de adobe.com (2013). Resolución de problemas de FTP en Adobe DreamweaverCS5. Recuperado el 30 de octubre de 2013, de adobe.com (2013). Dreamweaver / Solución de problemas de vínculos. Recuperado el 30 de octubre de 2013, de 0a94ae8d65-7c0ea.html adobe.com (2013). Solución de problemas de FTP. Recuperado el 30 de octubre de 2013, de adobe.com (2013). Ayuda de Dreamweaver / Conexión con un servidor remoto. Recuperado el 30 de octubre de 2013, de adobe.com (2013). Configuración de la conexión FTP de Dreamweaver. Recuperado el 30 de octubre de 2013, de Biblioteca Sena: Multimedia en educación, Morón, Alfonso Aguilar, Diego, 2006 ISBN LB M eb Acercamiento al aprendizaje multimedia Latapie Venegas, Imelda, 2009, ISBN 7

8 LB L eb Nuevas formas de publicidad en la televisión interactiva, González López, Arturo García García, Francisco,: 555, Universidad Complutense de Madrid España 2005 Elementos básicos de comercio electrónico, Ibrahim, Kaba, 175, Editorial Universitaria, Cuba, 2008 Instructor(es) responsable(s) de la actividad: Instructores de competencias técnicas específicas. Instructores de competencias complementarias EVIDENCIAS asociadas a la AA1 EVIDENCIA 1: Cuestionario en línea de inglés. Tipo de evidencia: Desempeño Conocimiento x Producto El manejo de una segunda lengua como lo es el inglés es fundamental e imprescindible para el desarrollo profesional; en la rama de la tecnología y diseño es fundamental y necesario comprender los textos, frases y diálogos, así mismo se hace indispensable hablarlo y escribirlo. Descripción de la evidencia: La Normatividad internacional, es un punto fundamental que es necesario comprender y saber, ya que los logros y puntos de vista que ella expresa son la base que fortalecerá las empresas en un futuro. Lo invitamos a que resuelva la evaluación en línea acerca de la Normatividad internacional para empresas multinacionales, que le permitirá determinar su nivel de comprensión, sobre el idioma inglés y sobre dicho tema. Producto entregable: Para lograr exitosamente esta actividad recuerde consultar el documento Normatividad internacional para multinacionales. en el que se dispone la información esencial referente las normativas antes mencionadas en el idioma inglés. Resultado de la evaluación en línea de Normatividad internacional para multinacionales. Una vez respondido el cuestionario, dar clic en enviar, este se 8

9 Forma de entrega: enviará automáticamente a través de la plataforma Blackboard. Criterios de Demuestra conocimiento de los fundamentos esenciales la Normatividad internacional para multinacionales en el idioma inglés. Tipo Marque con una X: Cuestionario X Instrumento de Lista de Chequeo Lista de Verificación Otro: EVIDENCIA 2: Foro: Responsabilidad ética del productor de multimedia frente a los contenidos multimediales y su uso por parte del usuario. Tipo de evidencia: Desempeño Conocimiento Producto x La usabilidad dentro del marco de diseño web o aplicaciones se hace fundamental para todo desarrollador, ya que está conformada por un conjunto de características específicas que facilitan y mejoran la utilización y manipulación de un producto o programa, agilizando la obtención y optimización de los beneficios o servicios que ofrece la misma. Descripción de la evidencia: La responsabilidad social está enfocada en unir de una manera entendible, colaborativa y pacífica los diferentes aspectos que rodean la sociedad actual como empatía, respeto, solidaridad, tolerancia y muy importante el cuidado del medio ambiente, teniendo como prioridad que todo bien común prevalece sobre los intereses particulares. Por tal motivo se hace prioritario que al momento de integrar los productos dentro de la sociedad, la usabilidad del mismo respete el libre desarrollo a saber y ser informado de una manera respetuosa y profesional. Por ello lo invitamos a que participe en un foro sobre la responsabilidad ética del productor de multimedia frente a los contenidos multimediales y su uso por parte del usuario final. Para la realización de esta actividad no olvide consultar el documento, identificación de los factores humanos 9

10 determinantes en la usabilidad del bien, el cual contiene la información necesaria para iniciar el proceso de usabilidad. Participación en el foro sobre la responsabilidad ética del Producto entregable: productor de multimedia frente a los contenidos multimediales y su uso por parte del usuario final. Forma de entrega: Participación en el foro temático. Propone un mejoramiento de ciertos aspectos dentro del proyecto que se pueden mejorar a través de la Criterios de usabilidad. Participa activamente en el foro planteando, sugerencias, preguntas, aportes importantes sobre el proyecto y la usabilidad. Cuestionario Tipo Marque con una X: Instrumento de Lista de Chequeo Lista de Verificación Foro X EVIDENCIA 3: Impacto ambiental. Tipo de evidencia: Desempeño Descripción de la evidencia: Conocimiento X Producto El impacto ambiental son las alteraciones positivas o negativas que el ser humano y la naturaleza han generado a través del tiempo y siguen generando en el planeta tierra. Ahora el ser humano por su intervención en cada uno de los recursos naturales como el agua, suelo, aire, fauna, flora, energía, paisaje, etc. Utiliza categorías que sirven para evaluar el impacto ambientan que un proyecto generará en cierto territorio o ecosistema, a corto, mediano y largo plazo, para poder así tener certeza de los daños o beneficios a visualizar más adelante. Lo invitamos a que por medio de un documento Word describa e identifique impactos ambientales que se pueden generar al establecer un emprendimiento relacionado con la 10

11 multimedia. Producto entregable: Recuerde tener en cuenta el documento asociado al manejo de herramienta como impacto ambiental, que le proporcionará todos los conceptos que lo ayudarán a prepararse exitosamente para esta prueba. Documento Word el cual describa e identifique impactos ambientales que se pueden generar al establecer un emprendimiento relacionado con la multimedia. Enviar al instructor el documento diligenciado por el link de actividades publicado en el espacio virtual del programa. Indicaciones: Forma de entrega: Enviar al instructor el documento diligenciado por el link de actividades publicado en el espacio virtual del programa. Indicaciones: 1. Clic en el botón actividades. 2. Clic en la carpeta fase ejecución. 3. Clic en la carpeta actividad de proyecto 6: Realización de pruebas y ajustes en la producción multimedia. 4. Clic en la carpeta actividad de aprendizaje No. 1, Realizar las pruebas de accesibilidad y usabilidad. Criterios de 5. Clic en el enlace espacio para evidencia: Impacto ambiental Demuestra conocimiento sobre el tema, impactos ambientales que se pueden generar al establecer un emprendimiento relacionado con la multimedia. Tipo Marque con una X: Instrumento de Cuestionario Lista de chequeo Lista de verificación Otro: X 11

12 4.2 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2 (AA2): Descripción de la AA2: Actividad de aprendizaje 2: Realizar cambios pertinentes de accesibilidad y usabilidad. Verificar el funcionamiento de la aplicación con base en el storyboard Probar la accesibilidad, diseño, escalabilidad y usabilidad de la multimedia de acuerdo a la definición del mapa del sitio y el público objetivo. Resultados de aprendizaje relacionados con el desarrollo de la actividad Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje autónomo. Realizar las modificaciones pertinentes de acuerdo a lo evaluado en las pruebas de accesibilidad, diseño, escalabilidad y usabilidad de la multimedia Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologías de la información y la comunicación disponibles. Técnicas didácticas activas: Estudio individual (Lectura Compresiva). Búsqueda y análisis de información (Investigación). Trabajo individual. Ejercicio práctico. Ambiente(s) requerido: OA en LMS. Espacio de aprendizaje virtual del Programa producción de multimedia. Acceso a través de Material y bibliografía: Castro, M., Colmenar, A., Losada, P. &Peire, J. (2003). Diseño y Desarrollo Multimedia: Sistemas, Imagen, Sonido y Video. México: Alfaomega. 12

13 López, R. (2010). Desarrollo en Aplicaciones Multimedia. Monterrey: Ed. Limusa - Tec de Monterrey Vaughan, T. (1995). MakingItWork 2a Ed. México: McGrawl Hill En la web: PuntoGeek. Recuprado el 21 de noviembre de 2013, de Smashing magazine. Recuprado el 21 de noviembre de 2013, de Consorcio World Wide Web (W3C). Recuperado el 01 de Octubre de 2013, de http: // Sobre el w3c Ready.Mobi. Recuperado el 01 de Octubre de 2013, de Pingdom. Recuperado el 01 de Octubre de 2013, de Total Validator. Recuperado el 01 de Octubre de 2013, de Clean CSS. Recuperado el 01 de Octubre de 2013, de W3C CSS Validator. Recuperado el 01 de Octubre de 2013, de W3C MarkupValidator. Recuperado el 01 de Octubre de 2013, de TAW3. Recuperado el 01 de Octubre de 2013, de BrowserShots. Recuperado el 01 de Octubre de 2013, de WAVE. Recuperado el 01 de Octubre de 2013, de Biblioteca Sena: HTML 5 para desarrolladores / Joseph W. Lowery, Mark Fletcher ; traductor Sergio Luis Gonzáles, Ediciones Anaya Multimedia (Grupo Anaya S.A),

14 Multimedia en educación, Morón, Alfonso Aguilar, Diego, 2006 ISBN LB M eb Acercamiento al aprendizaje multimedia Latapie Venegas, Imelda, 2009, ISBN LB L eb Nuevas formas de publicidad en la televisión interactiva, González López, Arturo García García, Francisco,: 555, Universidad Complutense de Madrid España 2005 Elementos básicos de comercio electrónico, Ibrahim, Kaba, 175, Editorial Universitaria, Cuba, 2008 Instructor(es) responsable(s) de la actividad: Instructores de competencias técnicas específicas. Instructores de competencias complementarias. EVIDENCIA 1: Bitácora de errores encontrados en las pruebas de navegación. Tipo de evidencia: Desempeño Conocimiento Producto x Descripción de la evidencia: Producto entregable: Antes de dar por finalizado el proyecto se deben realizar unas pruebas de navegación en modo local, para poder identificar cada uno de los errores que contiene el proyecto, los cuales serán descritos en una bitácora, la labor de la misma es recolectar cada uno de esos errores y modificarlos para finalmente subir el proyecto al servidor en el que se va a hospedar. Lo invitamos a que realice la Bitácora de errores encontrados en las pruebas de navegación del proyecto en curso. Para realizar exitosamente esta actividad recuerde consultar el documento: Lista de chequeo de los cambios a realizar del proyecto multimedia, que le presentará la información fundamental, los pasos a seguir para realizar y modificar errores e inconsistencias en el proyecto. Bitácora de errores encontrados en las pruebas de navegación. Enviar al instructor el documento diligenciado por el link de actividades publicado en el espacio virtual del programa. 14

15 Indicaciones: 1. Clic en el botón actividades. 2. Clic en la carpeta fase ejecución. Forma de entrega: 3. Clic en la carpeta actividad de proyecto 6: Realización de pruebas y ajustes en la producción multimedia. 4. Clic en la carpeta actividad de aprendizaje No. 2: Realizar cambios pertinentes de accesibilidad y usabilidad. Criterios de 5. Clic en el enlace espacio para evidencia: Bitácora de errores encontrados en las pruebas de navegación. Identifica, corrige y aplica dentro de la lista de chequeo los errores encontrados. Aplica correctamente los conceptos de usabilidad y accesibilidad al proyecto web. Tipo Marque con una X: Instrumento de Cuestionario Lista de chequeo Lista de verificación Otro: X EVIDENCIA 2: Lista de chequeo de errores corregidos. Tipo de evidencia: Desempeño Conocimiento Producto x Descripción de la evidencia: La lista de chequeo de errores corregidos, es la base de un buen trabajo finalizado, esta lista proporciona cada uno de los errores que fueron visualizados en varias áreas o puntos del proyecto, como: link, vínculos, tiempo de carga, programación, texto, fotos, sonido, etc. Es muy importante verificar cada uno de los puntos corregidos para obtener un proyecto final de óptima calidad. Lo invitamos a que realice la lista de chequeo de errores corregidos, para que al finalizar el proyecto cumpla con los objetivos planteados desde sus inicios. 15

16 Producto entregable: Para realizar exitosamente esta actividad recuerde consultar el documento: Lista de chequeo de los cambios a realizar del proyecto multimedia, que le presentará la información fundamental en lo referente a revisión de navegación, fallos posibles del proyecto web, usabilidad y accesibilidad, le facilitará la comprensión de su manejo. Lista de chequeo de errores corregidos. Enviar al instructor el documento diligenciado por el link de actividades publicado en el espacio virtual del programa. Indicaciones: 1. Clic en el botón actividades. 2. Clic en la carpeta fase ejecución. Forma de entrega: 3. Clic en la carpeta actividad de proyecto 6: Realización de pruebas y ajustes en la producción multimedia. 4. Clic en la carpeta actividad de aprendizaje No. 2: Realizar cambios pertinentes de accesibilidad y usabilidad. Criterios de 5. Clic en el enlace espacio para evidencia: Lista de chequeo de errores corregidos.. Identifica, corrige y aplica dentro de la lista de chequeo los errores encontrados. Aplica correctamente los conceptos de usabilidad y accesibilidad al proyecto web. Tipo Marque con una X: Instrumento de Cuestionario Lista de chequeo Lista de verificación Otro: X 16

17 EVIDENCIA 3: Acta de Validación del proyecto, aprobada por el cliente. Tipo de evidencia: Desempeño Conocimiento Producto x Descripción de la evidencia: Producto entregable: Este punto es el paso final de la aprobación y validación del proyecto a través del cliente, el acta es la herramienta que soporta que el proyecto cumple con todos los requisitos acordados por ambas parte desde un inicio y a lo largo del proyecto, esta acta es la certificación del esfuerzo y del trabajo hecho durante todo el tiempo que se desarrolló el proyecto, es el visto bueno de un buen trabajo por parte del diseñador o desarrollador web al cliente. Lo invitamos a que realice el Acta de Validación aprobada por el cliente del sitio web o aplicación diseñada. Para realizar exitosamente esta actividad recuerde consultar el documento: Lista de chequeo de los cambios a realizar del proyecto multimedia, que le presentará la información fundamental en lo referente actas de validación. Acta de Validación aprobada por el cliente. Enviar al instructor el documento diligenciado por el link de actividades publicado en el espacio virtual del programa. Indicaciones: 1. Clic en el botón actividades. Forma de entrega: 2. Clic en la carpeta fase ejecución. 3. Clic en la carpeta actividad de proyecto 6: Realización de pruebas y ajustes en la producción multimedia. 4. Clic en la carpeta actividad de aprendizaje No. 2: Realizar cambios pertinentes de accesibilidad y usabilidad. 5. Clic en el enlace espacio para evidencia: Acta de Validación aprobada por el cliente. Reconoce el concepto de accesibilidad, diseño, escalabilidad y usabilidad. Criterios de Selecciona y planea el tipo de prueba para evaluar la satisfacción del usuario final. Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que 17

18 posibiliten la resolución de problemas. Cuestionario Tipo Marque con una X: Instrumento de Lista de chequeo Lista de verificación Otro: X EVIDENCIA 4: Ensayo sobre las ventajas y desventajas de la Ley 100 de Tipo de evidencia: Desempeño Conocimiento Producto X Descripción de la evidencia: Es una obligación de toda empresa según la resoluciones de 2013 de 1986 y 1086 de 1989, crear El comité paritario de salud ocupacional (COPASO), la función principal de este comité es velar por la salud y el bienestar de cada uno de los trabajadores que conforman la empresa. Es muy importante que todo trabajador este informado y conozca cuales son los beneficios que brinda la misma, igualmente debe conocer la ley 100 de 1993, la cual rige el sistema actual de salud en Colombia ya que es la encargada de reglamentar el funcionamiento de las entidades dedicadas a prestar servicios en el campo de la salud, las pensiones y la protección laboral. Su propósito principal es garantizar que los colombianos tengan una calidad de vida de acuerdo con el concepto de dignidad humana. Lo invitamos a que realice un ensayo por escrito en el programa Word sobre las ventajas y desventajas la ley 100, lo que le permitirá conocerla y saber utilizarla en determinado momento dentro de su ambiente laboral. Para realizar exitosamente este ensayo debe basarse en el documento: Comité Paritario de Salud Ocupacional COPASO y LEY 100, que le proporcionará la información básica necesaria para comprender esta ley, el cual encontrará en la guía 10 del proyecto. 18

19 Producto entregable: Adicionalmente puede consultar el material pdf El ensayo en la pestaña materiales de estudio de esta guía didáctica de proyecto. Documento en Word con el ensayo respecto a las ventajas y desventajas de la Ley 100. Enviar al instructor el documento diligenciado por el link de actividades publicado en el espacio virtual del programa. Indicaciones: 1. Clic en el botón actividades. 2. Clic en la carpeta fase ejecución. Forma de entrega: 3. Clic en la carpeta actividad de proyecto 6: Realización de pruebas y ajustes en la producción multimedia. 4. Clic en la carpeta actividad de aprendizaje No. 2:Realizar cambios de permanentes de accesibilidad y usabilidad. 5. Clic en el enlace espacio para evidencia: Ensayo sobre las ventajas y desventajas de la Ley 100 de Analiza y comprende de las ventajas y desventajas sobre Ley Criterios de Demuestra un punto de vista crítico frente a la normatividad actual en el campo de la salud, pensiones y riegos profesionales. Referencia diversas fuentes de información en la realización del ensayo. Presenta la evidencia de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado. Tipo Marque con una X: Cuestionario Instrumento de Lista de chequeo Lista de verificación Otro: X 19

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