MODELO DE GUÍA DOCENTE PARA UNA ASIGNATURA 1 FACULTAD DE LETRAS

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1 FACULTAD DE LETRAS MODELO DE GUÍA DOCENTE PARA UNA ASIGNATURA 1 FACULTAD DE LETRAS 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA: LA FICCIÓN MEDIEVAL: LOS ORÍGENES CÓDIGO: CARÁCTER (señalar con una X la modalidad correspondiente): Asignatura de Formación Básica (FB) X Asignatura obligatoria (OB) Asignatura optativa (OP) CENTRO: Facultad de Letras de Ciudad Real GRADO: ESPAÑOL: LENGUA Y LITERATURA RAMA DE CONOCIMIENTO: Artes y Humanidades CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: 3º SEMESTRE: 1º LENGUA EN QUE SE IMPARTIRÁ: Español USO DOCENTE DE OTRAS LENGUAS (sólo si es relevante): PROFESORADO QUE LA IMPARTE NOMBRE/S: Joaquín González Cuenca DEPARTAMENTO: Filología Hispánica y Clásica Joaquin.Gonzalez@uclm.es DESPACHO: HORARIO DE ATENCIÓN AL ALUMNO: 1 Adaptación del modelo de la Unidad de Innovación y Calidad Educativas de la UCLM 1

2 JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN La asignatura desarrolla los contenidos de la materia Literatura española, del módulo Literatura española del grado en Español: Lengua y Literatura de la UCLM. Para la relación detallada con otras asignaturas del presente título y la actividad profesional remitimos a la correspondiente memoria del grado en Español: Lengua y Literatura de la UCLM. 2. REQUISITOS PREVIOS Es recomendable tener cursada y aprobada la asignatura Introducción a la literatura española de la Edad Media de 2º curso. 3. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR (consultar Proyecto de Título e incluir aquí sólo las trabajadas específicamente - y, por tanto, evaluables-, en esta asignatura) 4. OBJETIVOS O RESULTADOS ESPERADOS 2

3 Generales: - Conocer y comprender la historia de la literatura española medieval. - Conocer y comprender los temas y problemas fundamentales de la tradición literaria española, periodización, evolución del discurso literario, discusión del canon, etc. - Conocer y comprender la literatura española en el contexto de la literatura occidental y sus relaciones con otras literaturas, en especial, del ámbito hispánico. - Conocer y comprender el marco y las claves de tipo histórico, social y cultural en que se desenvuelve la literatura española. - Imbricar el texto literario en la historia del hecho artístico con el fin de comprender su valor y significado en el contexto de la historia cultural. - Establecer la relación entre el texto literario y la cosmovisión que lo sostiene, con el objeto de comprender su alcance y la relación que mantiene la obra con su autor, su época y la sociedad en la que ha sido creado. Específicas: - Identificar el asunto y la estructura externa e interna con la que ha sido presentado un texto literario. - Analizar los aspectos formales y semánticos que componen los diferentes niveles significativos de un texto literario. - Conocer en las obras medievales los diversos estados de escritura e impresión por los que el texto ha pasado. - Reunir y comprender los datos relevantes para trabajar en el área de la Literatura española. - Localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica. 1. Ser capaz de situar un texto literario en su contexto histórico y estético de forma razonada. 2. Ser capaz de identificar las características formales y de contenido de los textos literarios propuestos. 3. Ser capaz de analizar un texto sirviéndose de una metodología y una terminología adecuadas. 4. Ser capaz de razonar y argumentar críticamente sobre cualquiera de los asuntos planteados en relación a la materia. 5. Ser capaz de presentar las ideas por escrito y oralmente de manera correcta y apropiada en diversos niveles de discurso. 6. Tener capacidad para localizar e interpretar fuentes bibliográficas de todo tipo y aplicarlas adecuadamente. 3

4 - Aprovechar y gestionar adecuadamente la información contenida en todo tipo de fuentes, bases de datos, bibliotecas digitales o repositorios en red. - Elaborar recensiones críticas y reseñas. - Argumentar y razonar críticamente. - Comunicar, transmitir y enseñar los conocimientos adquiridos. - Sintetizar y organizar conceptos e ideas fundamentales y transmitirlas por escrito y oralmente con ayuda de los ejemplos pertinentes y adecuados, en contextos presenciales o no, a público de diverso grado de preparación. - Comprender y manejar la terminología especializada de las disciplinas vinculadas con el estudio de la Literatura española. - Trabajar en grupo de manera eficaz. - Identificar en las obras literarias los conflictos ideológicos, sociales, éticos, etc. entendidos en su adecuado contexto histórico. 5. TEMARIO / CONTENIDOS TEMARIO/CONTENIDOS 1. El concepto de ficción. La ficción medieval: orígenes, modelos, textos. 2. La ficción en verso. Los poemas épicos. Los poemas narrativos del Mester de Clerecía. 3. Prosa didáctica y hagiográfica. Las colecciones de exempla. La obra de Don Juan Manuel. El Arcipreste de Talavera. La materia hagiográfica: la prosificación de las vitae. 4. Prosa caballeresca. Orígenes: la envoltura historiográfica. La materia carolingia. El ciclo artúrico. El Libro del Cavallero Zifar. Amadís de Gaula. Transformaciones de la materia caballeresca. 5. Prosa sentimental. Tratados teóricos y tradiciones literarias. Juan Rodríguez del Padrón. Diego de San Pedro. Juan de Flores. 6. Ficción y teatro: La Celestina y la literatura celestinesca. 4

5 Las introducciones teóricas se aplicarán sobre la lectura y análisis de textos literarios obligatorios, así como sobre fragmentos de obras y textos procedentes de antologías. Propuesta de lecturas obligatorias: Tema 1: Lectura y comentario de textos teóricos. Tema 2: Libro de Alexandre. Lectura y comentario de un fragmento épico y de otros textos narrativos de la clerecía (uno de los Milagros de Nuestra Señora de Berceo, la Razón de amor, un fragmento del Libro de Buen Amor). Tema 3: Fragmentos de textos didácticos (un cuento del Sendebar, un cuento del Calila e Dimna, un cuento de El Conde Lucanor que se aprovechará para cotejar con el pasaje elegido del Libro de Buen Amor, que podría ser uno de los exempla), y un fragmento de un texto hagiográfico. Tema 4: Dos obras caballerescas breves (Libro del caballero Zifar y Tristán de Leonís). Varios fragmentos de Amadís de Gaula. Tema 5: Cárcel de amor. Lectura y comentario de fragmentos de un tratado teórico. Tema 6: La Celestina. Los alumnos trabajarán en grupo con varios capítulos de textos críticos a determinar por el profesor. Redactarán un trabajo que será objeto de exposición oral en el aula. 5

6 6 y 7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA CON SU CARGA EN HORAS DE TRABAJO PARA ALUMNO Y PROFESOR Y SU VALORACIÓN Actividades Tiempo de actividad presencial (Profesor y Alumno) Tiempo de actividad autónoma (Alumno) Tiempo total Valoración en nota final Clase teórica: Desarrollo de contenidos teóricos del programa. 30 h. 45 h. 75 h. 40% Clase práctica: - Lecturas y comentarios de textos literarios breves. - Comentarios y ejercicios sobre lecturas obligatorias. - Preparación y redacción de reseñas y ejercicios escritos. - Seminario para preparación de trabajo en grupo y exposición en clase. - Sesiones de evaluación. 20 h. 30 h. 50 h. 40% (20% + 20%) Lecturas: - Lectura de artículos / capítulos de libro teórico 6

7 - Lectura y anotación de 5 textos literarios obligatorios 25 h. 25 h. 20% TOTAL 50 h 100 h. 150 h. 100% 8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Examen escrito: contenidos teóricos (4 puntos) y análisis de lecturas obligatorias (2 puntos). - Prácticas escritas (2 puntos) (esta parte podrá recuperarse en examen escrito final). - Prácticas orales y exposición oral de trabajos de grupo: 2 puntos. En las pruebas escritas, se valorará la ortografía, acentuación, redacción y organización de las ideas en un discurso coherente y razonado. Los defectos formales bajarán nota. Los alumnos que no asistan regularmente a clase y no realicen las prácticas orales y escritas, serán evaluados con un examen final sobre todos los contenidos desarrollados en el aula y habrán de presentar un trabajo individual escrito. 9. CRONOGRAMA / CALENDARIO (Duración de curso: 15 semanas) SECUENCIA TEMÁTICA Y DE ACTIVIDADES (ordinarias y de evaluación) PERÍODOS TEMPORALES APROXIMADOS O FECHAS INVERSIÓN APROXIMADA DE TIEMPO Presentación de la asignatura Semana 1 Presentación 1 h. Tema 1 Clases teóricas Tema 1 Semana 2 Clases teóricas (2 h.) y comentario de textos 7

8 teóricos (2 h.) Tema 2 Semana 3 Clases teóricas Tema 2 Semana 4 Clases prácticas. Comentario de textos y análisis del Libro de Alexandre. Tema 3 Semana 5 Clases teóricas Tema 3 Semana 6 Clases teóricas (2 h.) Clases prácticas (2 h.) Comentario de textos. Preparación de trabajos en grupo. Tema 3 Semana 7 Clases prácticas. Exposición oral de trabajos en grupo. Tema 4 Semanas 8, 9 Clases teóricas Tema 4 Semana 10 Clase teórica (1 h.) Clases prácticas (3 h.) Análisis de textos caballerescos (Zifar, Tristán, Amadís). Tema 5 Semana 11 Clases teóricas Tema 5 Semanas 12, 13 Clases prácticas. Comentario de textos teóricos, comentario de textos literarios, análisis de Cárcel de Amor. Tema 6 Semana 14 Clases teóricas. Análisis de La Celestina, otros textos celestinescos (2 h.) Tema 6 Semana 15 Sesiones de evaluación 10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS - Rico, F., dir., Historia de la Literatura Española, Barcelona, Crítica, 1980 (del tomo I), 1991 (del Suplemento). - Jones, R. O., dir., Historia de la Literatura Española, Barcelona, Ariel, 1984 [1973]. - Pedraza Jiménez, F. B., y M. Rodríguez Cáceres, Manual de Literatura Española, Pamplona, Cenlit, 1981, Tomos I, II. 8

9 - López Estrada, F., Introducción a la literatura medieval española; Madrid, Gredos, [1952]. - Curtius, E. R., Literatura europea y Edad Media latina, Madrid, F. C. E., 1981 [1948]. - Gómez Redondo, F., Historia de la prosa medieval castellana, Madrid, Cátedra, 1998 (Tomo I), 1999 (Tomo II), 2002 (Tomo III), 2007 (Tomo IV). - Alvar, C., y J. M. Lucía Megías, Diccionario filológico de literatura medieval española. Textos y Transmisión, Madrid, Castalia, Lausberg, H., Manual de retórica literaria, Madrid, Gredos, 1975 (Tomo I), 1976 (Tomo II), 1980 (Tomo III). - Spang, K., Fundamentos de retórica, Pamplona, EUNSA, Lázaro Carreter y E. Correa Calderón, Cómo se comenta un texto literario, Madrid, Cátedra, Díez Borque, J. M., Comentario de textos literarios, Madrid, Playor, VÍNCULOS RELACIONADOS CON LA LITERATURA MEDIEVAL Se puede encontrar abundante información en las siguientes direcciones (bases de datos, revistas electrónicas, etc): - Asociación Hispánica de Literatura Medieval { - Seminario de estudios medievales y renacentistas SEMYR(Univ. de Salamanca), director: Pedro Cátedra, coord.: Jesús Rodríguez Velasco { - Seminario de filología medieval y renacentista (Univ. de Alcalá de Henares), director: Carlos Alvar { - Literatura Española Medieval y del Renacimiento (Univ. de Valencia), director: José Luis Canet { - Philobiblon, director: Ch. B. Faulhaber; Bio-Bibliographical Database of Early Texts produced in the Iberian Peninsula. { Con acceso a BETA: Bibliografía Española de Textos Antiguos; BITECA: Bibliografía de Textos Catalans Antics y BITAGAP: Bbibliografía de Textos Antigos Galegos e Portugueses. - Cibertextos castellanos: { 9

10 - Memorabilia, (dedicada a la literatura sapiencial) directora: M. Haro { - El Tirant y la caballería, directores: R. Beltrán y J.L. Izquierdo, { - La Celestina, { - Lírica gallego-portuguesa: { ampliación de MedDB 2 y Birmed. - Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes { (Con enlaces secundarios se puede acceder a materiales del Poema de Mío Cid, Berceo y La Celestina). - Biblioteca de Escritoras Españolas: Edad Media Siglo XVIII, coord. por Nieves Baranda{ - Fondos de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza (inclusive Tesis Doctorales) { - Labyrinth: A World Wide Web Server for Medieval Studies { - On-line Text Materials for Medieval Studies { - Internet Medieval Sourcebook, director: P. Halsall { 10