CURSO: HABILITACIÓN PARA PRESENTAR CON MAYORES POSIBILIDADES DE ÉXITO EL EXANI-II DEL CENEVAL MATERIA: PSICOLOGÍA LUIS ROMERO

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1 CURSO: HABILITACIÓN PARA PRESENTAR CON MAYORES POSIBILIDADES DE ÉXITO EL EXANI-II DEL CENEVAL MATERIA: PSICOLOGÍA LUIS ROMERO Ingreso 2014

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3 TEMA 1: FUNDAMENTOS Psicología: Ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales. Objeto de estudio: Comportamiento del individuo desde el punto de vista individual y grupal. Interacción que se forma entre las personas con su medio ambiente y otros individuos.

4 Temas que estudia la Psicología: *Desarrollo *Bases Biológicas de la Conducta *Aprendizaje *Pensamiento *Motivación *Emoción *Conducta Social *Influencia Social

5 Antecedentes: GRIEGOS: Relación cuerpo alma Ideas / Personalidad RACIONALISMO: - Los conocimientos de la realidad no proceden de los sentidos, sino de la razón del propio entendimiento. -Solo se puede aceptar como verdadero conocimiento aquel que es evidente y claro. RENÉ DESCARTES Pienso y luego existo Duda metódica

6 EMPIRISMO: Todos los conocimientos provienen de los sentidos (Nace como contraparte del Racionalismo) JOHN LOCKE: -Nada hay en el entendimiento que no haya estado primero en los sentidos. Todo conocimiento proviene de la experiencia. PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL WILHELM HUNT: Crea el primer laboratorio para hacer investigaciones psicológicas. Alemania

7 ESTRUCTURALISMO: Utilizan a la conciencia como materia de estudio Método Experimental: INSTROSPECCIÓN Mirar hacia dentro Procesos Conscientes: *Sensaciones *Imágenes *Sentimientos 3 principios básicos: 1. Los psicólogos deberán estudiar la conciencia humana. 2. Servirse de estudios introspectivos analíticos de laboratorio. 3. Analizar procesos mentales (Descubrir conexiones y estructuras del Sistema Nervioso).

8 FUNCIONALISMO: Se interesa en el QUÉ y CÓMO pero no en el POR QUÉ sucede WILLIAM JAMES JOHN DEWEY -Proceso de la modificación de la conducta y proceso de Asociación. -Teoría del aprendizaje - Psicología Educativa Técnicas: Test de Inteligencia Experiencias Controladas (Capacidad de los animales para resolver problemas) Ruptura con métodos de introspección utilizados en el Estructuralismo

9 CONDUCTISMO: El único material válido de estudio es aquello que puede ser observado desde el exterior y deben de eliminarse los estados de conciencia como objetos de investigación CONDUCTA = Resultado de conexión estimulo respuesta JHON WATSON IVAN PAVLOV Condicionamiento clásico Asociación de estimulo neutro + Estimulo incondicionado Respuesta Incondicionada Al repetir varias veces esta acción se CONDICIONA al sujeto a producir una respuesta.

10 Estimulo Neutro Respuesta Condicionada

11 GESTALT: Configuración, estructura o figura KURT KOFFKA WOLFGANG KOHLER MAX WERTHEIMER Las experiencias llevan consigo la cualidad de totalidad o estructura -Una forma es otra cosa o algo más que la suma de las partes TODO = LOS ELEMENTOS El Todo se construye después de un proceso donde se toma la consciencia (Insight) de una realidad que conecta a un conocimiento superior. (El insight es el "darse cuenta" o tomar conciencia)

12 La GESTAL se centro en la PERCEPCIÓN Centraron su atención en: APRENDIZAJE PENSAMIENTO CONDUCTA SOCIAL FUNCIONALISMO:

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15 PSICOANÁLISIS: SIGMUND FREUD (Padre del Psicoanálisis) - Fenómenos inconscientes de la Personalidad. - Psicología Académica - Investigar el funcionamiento de la mente en las personas que sufrían. MÉTODO DE ESTUDIO PSICOANALÍTICO: Diseñado para crear un acceso a los procesos inconscientes del paciente, desconocido por el propio paciente y que afectan su capacidad de sentir y actuar. HIPNOSIS

16 ASOCIACIÓN LIBRE Los pacientes se reclinaban en el diván y se les alentaba para que expresaran las ideas que llegaran a su mente. -Analizaba el inconsciente (conjunto de comportamientos que un sujeto desarrolla inadvertidamente, es decir, sin darse cuenta, y, en general, no dependen de su voluntad) *Deseos *Recuerdo *Temores

17 HUMANISMO: Surge en oposición a las teorías sociológicas que describen al hombre como un producto de su medio ambiente. CONDUCTISMO WILLIAM JAMES GORDON ALPORT ABRAHAM MASLOW CARL ROGERS ERIC FROMM TEORÍA DE LA AUTORREALIZACIÓN Los seres humanos tenemos una motivación innata que nos permite la autorrealización. Esta corriente acentúa la importancia de la salud mental

18 PLENITUD Trascender en acciones, ayudando a otros a disfrutar actividades y desarrollar habilidades

19 COGNOSCITIVISMO: Basada en supuestos funcionalistas: Estudiar procesos mentales, conducta y diferencias en individuos. Abandonar métodos de experimentación (Introspección). Los conocimientos psicológicos deben aplicarse en la educación E.U.A Imaginación Mente Pensamiento Toma de decisión Solución de Problemas Se declaran en contra del Conductismo HOWARD GARDNER Inteligencias Múltiples -Existen diversos tipos de inteligencia, debido a la cultura y funciones del individuo en la que se halle inmerso.

20 INTELIGENCIAS MULTIPLES DE HOWARD GARDNER Habilidad para manejar el lenguaje (oral y escrito). Capacidad para usar números, esquemas y razonamiento en forma práctica. Habilidad para percibir el mundo visual espacial. Capacidad para apreciar formas musicales; sensibilidad para ritmos, tonos y timbres. Usar y controlar movimientos del cuerpo para expresar sentimientos e ideas. Responder adecuadamente a los estados de ánimo, sentimientos y emociones de los demás. Capacidad para conocerse a sí mismo (fortalezas, debilidades, limitaciones).

21 DANIEL GOLEMAN Desarrolla el concepto de Inteligencia Emocional Inteligencia Interpersonal Inteligencia Intrapersonal Capacidad del Individuo para reconocer los sentimientos propios y ajenos, y manejar adecuadamente las emociones propias. COMPETENCIA EMOCIONAL Capacidad adquirida en la inteligencia emocional que permite que el individuo tenga un desempeño laboral destacado. Los psicólogos cognitivos proporcionan una nueva visión de pensamiento respecto a la visión del hombre.

22 ÁREAS DE LA PSICOLOGÍA PSICOLOGIA EDUCATIVA: Rama de la psicología que se ocupa especialmente de aumentar la eficiencia del aprendizaje mediante el empleo del conocimiento psicológico acerca del aprendizaje y la motivación en las prácticas y procedimientos escolares.

23 PSICOLOGIA CLINICA: Rama de la Psicología dedicada al estudio, diagnóstico y tratamiento de los trastornos conductuales. PSICOLOGIA DE LA SALUD: Es el conjunto de contribuciones científicas, educativas y profesionales que las diferentes disciplinas psicológicas hacen a la promoción y mantenimiento de la salud, prevención y tratamiento, a la identificación diagnósticos de la salud.

24 PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL: Rama de la psicología que se ocupa de la aplicación de las técnicas y hallazgos psicológicos a la resolución de los problemas que surgen en el campo de las organizaciones. Existen 3 aspectos principales dentro de la psicología organizacional: La psicología del personal. La psicología industrial-social. La ingeniería humana.

25 PSICOLOGIA SOCIAL: Rama de la psicología que se ocupa del estudio de los individuos en grupos. Estudia los procesos psicológicos y las interacciones interpersonales dentro de los grupos y entre los mismos. PSICOLOGIA EXPERIMENTAL: Empleo de una metodología científica sistemática y controlada en la investigación de los fenómenos psicológicos. Presentación sistemática de la metodología y los resultados de un experimento, por lo general dentro del contexto de un experimento de laboratorio.

26 NEUROPSICOLOGIA: Es una disciplina en donde se combinan los conocimientos de la neurología y psicología, con la finalidad de estudiar los daños, funcionamiento anormal, o lesiones en la estructura del sistema nervioso central, que tienen consecuencias en los procesos psicológicos, cognitivos, en el comportamiento y emocionales. Trastornos del sistema nervioso

27 PSICOLOGIA DEL DEPORTE: Rama de la psicología que se ocupa de estudiar los procesos psíquicos y la conducta del hombre durante la actividad deportiva, con la finalidad de optimizar las condiciones internas del deportista para lograr la expresión del potencial físico, técnico y táctico adquirido en el proceso de preparación. PSICOLOGIA AMBIENTAL: Se ocupa de las interacciones entre el ambiente físico del hombre particularmente el ambiente urbano, la conducta y las experiencias humanas

28 MÉTODOS DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA OBSERVACIÓN ESTUDIO DE CASO ENCUESTA INVESTIGACIÓN: EXPLICATIVA DESCRIPTIVA CORRELACIONAL EXPERIMENTAL

29 OBSERVACION Método para reunir información apoyándose de la vista con la finalidad de ver lo que le esta ocurriendo al fenómeno que se esta estudiando. OBSERVACIÓN ORDINARIA: El investigador se encuentra fuera del grupo que va a investigar (no participa). OBSERVACIÓN PARTICIPANTE: El investigador se somete a las reglas formales e informales del grupo (participa). OBSERVACIÓN DIRECTA: Fenómenos que podemos percibir con los sentidos. OBSERVACIÓN INDIRECTA: Se refiere a lo no observable y que el investigador considera que existe (ideas e inteligencia)

30 ESTUDIO DE CASO Estudio de una organización, persona, situación, etc. Metodología en la que se realiza un análisis completo de una cuestión o acontecimientos que se dan en un determinado lugar a lo largo del tiempo. ENCUESTA Técnica que consiste en recopilar información sobre una parte de la población denominada muestra. La información recopilada puede emplearse para análisis (cualitativo o cuantitativo) Identificar la magnitud de los problemas

31 INVESTIGACIÓN Realización de actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático, con la finalidad de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia. INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL: Estrategia en la que se observa y reflexiona sobre realidades teóricas usando para ello diferentes tipos de documentos para recuperar datos. Redescubrir hechos, sugerir problemas, orientar hacia otras fuentes de investigación. INVESTIGACIÓN DE CAMPO: Se apoya en información que proviene directamente del área que se esta investigando mediante la recolección de datos (Entrevistas, cuestionarios y observaciones). *Documentarse primero para evitar duplicar el trabajo.

32 EXPLORATIVA Se aborda en un tema del cual el investigador no conoce, no se miden variables, no se realizan encuestas. Punto principal es recopilar información sobre el tema. DESCRIPTIVA El investigador describe un tema, o un problema social en base a la información que existe previamente, no se introducen variables. CORRELACIONAL Se mide la relación entre dos o más variables establecidas. EXPERIMENTAL Se introducen o manipulan variables para observar si existen cambios en las muestras recabadas, con el fin de manipular un fenómeno. Independiente La que el investigador introduce Dependiente La que ya esta establecida