Alfaguara Juvenil Lucas Nine Azul 112 Prudencia, honestidad, valentía. 1. Datos de la autora

Transcripción

1 A na María Shua Editorial: Ilustrador: Serie: Nº de páginas: Valores: Alfaguara Juvenil Lucas Nine Azul 112 Prudencia, honestidad, valentía 1. Datos de la autora Ana María Shua (Argentina, 1951) Es escritora y profesora en Letras, egresada de la Universidad Nacional de Buenos Aires. Tiene publicados más de 40 libros entre poesía y cuento. Ha recibido varios premios nacionales e internacionales por su producción infantil-juvenil. Sus relatos figuran en antologías editadas en diversos países del mundo. Algunas de sus novelas han sido publicadas en Brasil, España, Italia, Alemania y los Estados Unidos. Entre sus libros tenemos Los monstruos del riachuelo y. 2. Argumento El libro está compuesto por ocho historias de terror provenientes de diferentes continentes. Sus personajes ponen de manifiesto las creencias populares de diferentes culturas, en las que monstruos, vampiros y seres amorfos hacen su aparición. Cada historia se complementa con una explicación sobre el origen del cuento y una reflexión sobre el mensaje que puede aportar. 3. Tema Aventura, creencias populares. 4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación intercultural En cada ámbito cultural, las creencias evidencian las diferentes formas en que el ser humano tiene arraigado el tema del ser antagónico y del héroe. Solicitar a los estudiantes que por grupos investiguen sobre las características culturales de algunos grupos étnicos. Al final, la idea es llegar a un punto en común: aunque distintos, los seres humanos deben ser respetados como tales. 1

2 Educación en valores En cada historia se trata el tema de la valentía. Presentar a los personajes protagónicos y las cualidades que poseen para salir airosos ante la situación problemática presentada. La honestidad es aquella cualidad humana por la que la persona se determina a elegir actuar siempre con base en la verdad y en la auténtica justicia (dando a cada quien lo que le corresponde, incluida ella misma). Este valor es puesto en escena en varias de las historias. Pedir que los alumnos identifiquen los relatos donde se trastoca este valor y expliquen de qué manera la verdad ayuda al protagonista del cuento. La prudencia es el valor que nos ayuda a reflexionar y a considerar los efectos que pueden producir nuestras palabras y acciones. Identificar las historias que abordan este valor y expresar opiniones sobre la actitud de los personajes. Educación para el amor, la familia y la sexualidad Identificar las historias donde se trata el tema de la familia y los valores que transmite a sus integrantes (por ejemplo, La mujer caníbal y La isla del horror ). 5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Ciencias Sociales Identificar las características de algunos continentes que son descritos en las historias. - África - Norteamérica - Asia Trabajar el tema de la diversidad cultural y social en la familia y en el liderazgo. Actividades para el área de Comunicación Integral Trabajar el tema de los cuentos, mitos y leyendas y la estructura que tienen. Solicitar la diferenciación entre ellos. Trabajar los conceptos de protagonismo y antagonismo. Elaborar infografías con los seres y sus características y acciones. Producir textos creativos cambiando el final de cada historia. Los cuentos, mitos y leyendas presentan imágenes que inducen a la creatividad e imaginación. Recrear a los protagonistas utilizando técnicas novedosas: reciclado, pintura, collage. Al final de cada cuento hay una reflexión. Extraerlas de cada historia y organizarlas en un esquema. Propiciar la narración de mitos de otros lugares. Recomendar que ingresen a 2

3 6. Vocabulario Se recomienda: - Utilizar el diccionario. - Trabajar los términos antes de empezar la lectura. - Exhibirlos en un cartel durante la lectura. - Reconocer su significado por el contexto. - Usarlos en ejemplos. Cabal (7).- Ajustado a peso o medida. Arido (8).- Seco, estéril, de poco jugo y humedad. Letargo (8).- Sopor, modorra. Tregua (9).- Suspensión de armas, cesación de hostilidades, por determinado tiempo, entre los enemigos que tienen rota o pendiente la guerra. Sombrío (12).- Dicho de un lugar: de poca luz y en que frecuentemente hay sombra. Búmeran (13).- Arma arrojadiza, propia de los indígenas de Australia, formada por una lámina de madera curvada de tal manera que, lanzada con movimiento giratorio, puede volver al punto de partida. Pompa (19).- Acompañamiento suntuoso, numeroso y de gran aparato, que se hace en una función, ya sea de regocijo o fúnebre. Eunuco (22).- Hombre castrado. Pistacho (28).- Fruto del alfóncigo. Sabana (34).- Llanura, en especial si es muy dilatada, sin vegetación arbórea. Acantilado (51).- Escarpa casi vertical en un terreno. Sibilar (53).- Cantar, silbar (del vocablo portugués ziziar) Correoso (53).- Que fácilmente se doblega y extiende sin romperse. Marejada (55).- Movimiento tumultuoso de grandes olas, aunque no haya borrasca. Escotilla (76).- Cada una de las aberturas que hay en las diversas cubiertas para el servicio del buque. 3

4 Antes de la lectura A na María Shua Exploro Realizo una revisión rápida del libro que voy a leer y completo. Observo el esquema, reviso mi libro y escribo la información solicitada. - Cantidad de relatos: - El título que más me llama la atención: - Dos características de los relatos: - Mi apreciación sobre las imágenes: - porque 1

5 Reconozco Leo, comprendo y relaciono. Coloreo de un mismo color la información que se relaciona. Leyenda es una narración oral o escrita, con una mayor o menor proporción de elementos imaginativos. Generalmente quiere hacerse pasar por verdadera o fundada en la verdad. Se convirtió en una isla junto con su hijo al descubrir el engaño de Cuniraya Viracocha. El trompo El mito es un relato de hechos maravillosos protagonizado por personajes sobrenaturales (dioses, semidioses, monstruos) o extraordinarios (héroes). Aprendió a defenderse en el mundo cruel de la calle. Cahuillaca El cuento es una narración breve de hechos imaginarios o reales, protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo. Dios volador que no tenía huesos y era muy rápido. Castigó a su pueblo con una sequía. Yacu Mama 2

6 Durante la lectura Redacto Escribo las cualidades de los siguientes personajes y realizo un dibujo para cada uno. Ditaolane Kamapa Explico Son protagonistas del cuento: Según lo leído en El peor marido, explico cómo se concertaban los matrimonios dentro de la realeza. Escribo mi opinión al respecto. Cuál es el mensaje que podemos extraer de El peor marido? Qué valores identifico en El peor marido? Escribo uno y fundamento con la acción que lo pone en práctica. 3

7 Después de la lectura Organizo Después de leer Cabeza cortada, utilizo el siguiente esquema y redacto lo más relevante de la lectura. Completo Escribo dos ejemplos de cada especie narrativa. Título Cuento Mito Leyenda Personajes principales 4

8 Escribo la información solicitada sobre La mujer caníbal. Escribo en cada recuadro la trama de cada cuento. Kamapa Maicha y los demonios Opino y converso Yamamba El hombre perro La obra expone las creencias de los pueblos arraigadas en su cultura y formación. Escribo mi comentario sobre los mitos argumentando mis puntos de vista. 5