UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO

Transcripción

1 UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO FACULTAD DE SYLLABUS VERSIÓN ESPAÑOL FOR DAC 11 VER MATERIA: ANATOMIA II CÓDIGO: UMED319 NOMBRE DEL PROFESOR/A: Marcos Rendon CRÉDITOS: 4 No HORAS PRESENCIALES: No HORAS NO PRESENCIALES: AÑO: 2010 PERÍODO: intensivo I DÍAS: Lunes a jueves HORARIO: AULA: Fecha elaboración syllabus: 11/12/ DESCRIPCIÓN El SYLLABUS de Anatomía de la Universidad de Especialidades Espíritu Santo es un instrumento académico que contiene toda la información relevante que necesitan conocer los alumnos antes de iniciar su proceso de aprendizaje, con el objetivo de que pueda comprender el sentido y propósito de cursar dicha asignatura dentro de la estructura curricular de la Carrera de Medicina. 2.- JUSTIFICACIÓN La necesidad de formar profesionales de medicina con los conocimientos de estructura macroscópica, aplicar las relaciones que poseen e interpretar la conformación integral del organismo humano en sistemas, aparatos y órganos; clasificando y configurando las características generales y particulares de cada sistema, aparato, órgano, región y topografía de superficie, que les permitan diferenciar entre lo normal y patológico. 3.- OBJETIVOS 3.1 Generales: Explicar las diferentes estructuras del cuerpo humano y sus relaciones organizadas en el mismo, en situaciones reales y supuestas para que pueda inferir las anormalidades morfológicas. 3.2 Específicos.- Cognitivos - Afectivos Expresivos Definir la concepción científica del estudio de la Anatomía. Describir e interpretar las estructuras macroscópicas que poseen los órganos aparatos y sistemas que conforman el organismo humano, con el propósito de clasificar e identificar los componentes estructurales de la Anatomía en el hombre.

2 Clasificar, interpretar y relacionar las estructuras óseas que conforman el esqueleto humano Definir y evaluar las relaciones de los músculos, su mecanismo de acción y de sostén. Describir, e interpretar las ramas de las arterias y venas de la economía humana. Describir, interpretar y asociar los órganos principales que en apretada armonía se relacionan con el soma. Clasificar, interpretar y relacionar la inervación macroscópica y funcional del cuerpo humano, vinculando las consecuencias de sus alteraciones. Valorar la morfología y las relaciones de las estructuras que conforman el neuro cráneo, el viscero cráneo, el cuello con sus anexos y la columna vertebral, extremidades superiores e inferiores; para aprehender la interrelación de los espacios cráneo faciales con los órganos nobles de la región y la conformación de las estructuras de la cintura escapular y pélvica. 4) COMPETENCIA.- La transmisión del conocimiento del docente, que posee experticia en el área de anatomía, deberá permitir el manejo adecuado de las actividades teóricas y prácticas, en mejora de la formación del estudiante de Medicina. La implementación y utilización de recursos técnicos actualizados y especializados en docencia, permitirá la adecuada y moderna formación del educando en la rama médica. Establecer armonía en el aula entre profesores y estudiantes, para mejorar y potenciar las capacidades cognitivas, afectivas y expresivas individuales y grupales. Promover e inculcar al futuro profesional de medicina, la seriedad y el respeto que se debe tener al cuerpo humano y a la vida. Reconociendo la importancia de generar conocimiento científico y tecnológico; reforzando los valores éticos, morales y humanos. Pilares fundamentales para crear el sentido humanista. Mediante los recursos teóricos proporcionados durante el proceso académico y con la utilización de los instrumentos disponibles, como son las prácticas directas sobre el cadáver y reforzada con métodos audio visuales; el estudiante aprende por lo que hace, por lo descubre, adquiriendo habilidades manuales, debiendo ser orientado tutorialmente por el docente; proporcionando una intuición personal de la situación como fuente de evidencias y razones. La lógica y la aplicación del método científico, relacionado con el nivel académico correspondiente, es el mecanismo para que el estudiante desarrolle sus competencias y habilidades durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. 5.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO

3 FECHAS & SESIONES Sesión # 1 Sección 2 Sección 3 COMPETENCIAS Comprensión de la caja torácica y sus funciones Identificar el mediastino Relacionar la anatomía del corazón con su funcionamiento UNIDADES/ CONTENIDOS Esternón costillas, y músculos del tórax. Pectoral mayor, menor, intercostales, mama Mediastino anterior medio y posterior y musculo diafragma Pericardio, relaciones del corazón, configuración externa del corazón HORAS NO PRESENCIALES Tareas y consultas EVALUACION de competencias Explicación del formato Lección Oral Sesión # 4 Sesión # 5 Sesión # 6 Sesión 7 Sesión # 8 Sesión # 9 Sesión #10 Sesión # 11 Compresión de las básicas asociadas a la anatomía cardiaca Identificar los grandes vasos Identificar estructuras neumológicas Relacionar estructuras estudiadas en conjunto Conocimiento de neumológicas asociadas Conocimiento de la pared abdominal Identificación y relación de los órganos digestivos Configuración interna del corazón y sus cavidades Vascularización del corazón y sistema cardionector Arterias pulmonar, aorta y vena cava superior Tráquea y pulmón, segmentación de ch. Jackson Árbol bronquial, vascularización, pedículos pulmonares Lóbulos y segmentos pulmonares relaciones con la pleura Músculos aponeurosis y estructuras de la pared abdominal, cond. Inguinal Estomago tronco celiaco y nervios, asociadas y relaciones por Búsqueda de asociadas Observación imágenes en web Anatomía clínica Observación y revisión clínica en la web Disertación libre Lección Escrita Examen teórico practico Lección escrita Lección practica

4 Sesión 12 Sesión # 13 Sesión # 14 Sesión # 15 Sesión 16 Sesión 17 Sesión 18 Identificar intestino delgado Identificar órganos del piso inframesocolico intestino grueso Conocimiento de los anexos del aparato digestivo Identificar los órganos urológicos Duodeno, generalidades Yeyuno, íleon, arteria mesentérica superior y venas Ciego, apéndice, colon ascendente y transverso Colon descendente, sigmoideo, recto y ano. Arteria. mesentérica inf. Examen parcial Hígado vena porta, arteria hepática, vías biliares Páncreas y bazo, arterias, nervios y asociadas Riñones y glándulas suprarrenales de imágenes en web Valoración clínica de recursos cadáver de básicas relacionadas de imágenes en Programación de examen parcial Lección escrita general Sesión # 19 Sesión #20 Sesión #21 Sesión #22 Sesión # 23 Relacionar órganos urológicos y Identificar y conocer los genitales masculinos Identificar y conocer los genitales femeninos Uréteres, vejiga urinaria, uretra en el hombre y la mujer Testículos, epidídimos, vías espermáticas y escrotos Pene, glándulas anexas cowper y próstata Ovarios trompas y útero imágenes en imágenes clínicas Anatomía clínica Examen teórico practico Medios de fijación vagina, vulva, glándulas anexas y asociadas texto

5 Sesión # 24 Sesión # 25 Sesión # 26 Sesión # 27 Sesión # 28 Conocer el espacio del perineo Identificar grandes vasos abdominales Identificar elementos anatómicos Conocer estructuras Oseas de la pelvis Identificar estructuras de los glúteos Perineo masculino y femenino Aorta abdominal, vena cava inf, Arteria hipogástrica Hueso coxal y cintura pélvica Músculos glúteos, pelvitrocantereos y musculo Psoas de imágenes y de imágenes en web de imágenes Lecturas de Lección oral Lección escrita y practica Lección Oral Sesión # 29 EXAMEN FINAL Sesión # METODOLOGÍA El docente presentará la información y la explicara creando conexiones entre hechos e ideas, generando dominios sistemáticos de conocimientos y valores, para lo cual se plantea la siguiente estrategia: 1.- Los alumnos asisten a clase con el tema que se va a desarrollar leído y estudiado en libro de texto, según bibliografía, y que corresponde al mecanismo de control de lectura. 2.- Se realizará dos tipos de estrategias de enseñanza aprendizaje: Método expositivo de gran grupo.- Esta forma teórica otorgará al estudiante una interpretación razonada y descriptiva del conocimiento y lo liberará de conflictos cognitivos. El método se realizará con la utilización de medios o recursos tales como videos, diapositivas, simulaciones, explicaciones, debates, seminarios, resolviendo problemas planteados y evaluando cada término de unidad temática Método de enseñanza en grupos pequeños cooperativos.-

6 Luego de generar un constructo sistémico de aprendizaje teórico, adoptaremos la enseñanza práctica en grupos pequeños, desarrollando competencias intelectuales, habilidades y destrezas, una simbiosis entre los conceptos y la evidencia, promoviendo los valores, actitudes y hábitos, creando la relación entre el sujeto y el objeto de conocimiento. ACTIVIDADES.- Conferencias expositiva de gran grupo, principios teóricos del estudio anatómico, explicación. Debate, presentación caso problema, discusión, simulación. FORMAS DE ENSEÑANZA Y MEDIOS Las clases se desarrollaran tipo conferencias con medios reales y virtuales. Diapositivas, videos, modelos y eventualmente software anatómico. Las clases prácticas con disección de cadáveres y piezas anatómicas preparadas con anterioridad. Se desarrollarán seminarios que integren el conocimiento teórico-práctico del estudiante, con modalidad exponente oponente. Las prácticas integradoras se realizaran en cadáveres utilizando técnicas de disección y semiotecnias que integren el conocimiento con una aplicación semiológica y clínica de acorde con el nivel académico. 7) EVALUACION.- Las conferencias se desarrollaran con participación directa del estudiante que será considerada como participación en clases. (lección oral) Evaluaciones escritas al inicio de cada semana y al finalizar cada unidad. Seminarios integradores con método expositor oponente. Evaluaciones prácticas al término de cada unidad y semanales con preparación de piezas anatómicas de parte de estudiantes asignados con anterioridad. Examen parcial y un segundo examen final. 8) BIBLIOGRAFIA.- - LATARJET, RUIZ LIARD, Anatomía Humana, Editorial Médica Panamericana, Julio 2004.Bs-Arg - MOORE, KEITH LEON, Anatomía con orientación clínica, Editorial Panamericana, GRADNER GRAY O RAHILLY, Anatomía humana, Interamericana, Mcgraw- Hill LOCKHART R. O. HAMILTON, 1965 Anatomía humana Nueva Editorial Interamericana Mc. - TESTUD, LATARJET, Anatomía Humana, IV tomos, Salvat Editores, España 1983.

7 - TESTUD L. y JACOB O., 1972 Tratado de Anatomía Topográfica Octava Edición. Salvar Editores S.A. Madrid. - ROUVIERE, HENRI. Anatomía descriptiva, topográfica y funcional, 11ava edición, España, NETTER, FRANK, MD, Atlas de Anatomía Humana, 2 da edición, NETTER, FRANK, MD, Atlas of Anatomy, Saunders, Elsevier, 2006.