CRONOGRAMA DE DISEÑO DESDE EL CONCEPTO Enero-Junio 2016

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1 CRONOGRAMA DE DISEÑO DESDE EL CONCEPTO Enero-Junio 2016 COMPETENCIAS PARTICULARES: 1. Analiza su entorno empleando un pensamiento crítico en pro del bienestar social. 2. Utiliza 3. Desarrolla técnicas y herramientas Semana Elemento de competencia Evidencias de aprendizaje Contenido específico Actividad de enseñanza Actividad de aprendizaje Criterios de evaluación 1 Presentación del curso: Reglas y contenidos. Materiales y equipo a utilizar. Recomendación al alumno de leer cronograma y programas sintético y analítico de esta unidad de aprendizaje. Investigar sobre el tema: cosas imposibles de David Bramston. Explicar técnica de bocetaje por 2 1. Analiza su entorno empleando un pensamiento crítico y propositivo para influir en el, con responsabilidad para consolidar el bienestar social. Técnica de Bocetaje por Maneras en las que se pueden usar productos existentes para aportar información que inspira a nuevas ideas de diseño. Explicación de técnica de Bocetaje por Revisa ejercicio Crear un objeto nuevo a partir de un objeto ya existente utilizando la técnica de bocetaje por Expone frente a grupo su propuesta terminada. Aplicación de Bocetaje por subsistemas para su propuesta creativa en un ejercicio de transformación de objetos existentes. Evidencia no. 1-10%

2 3 2. Utiliza Desarrollo de un concepto en base a un análisis fotográfico. análisis de necesidades a través de un registro fotográfico, aplicando el concepto de empatía. de empatía para la Desarrollar un concepto de diseño a través del análisis de un contexto determinado por medio de un registro fotográfico y el desarrollo de la técnica creativa de lista de palabras. el empatía Utiliza Desarrollo de un concepto en base a un análisis fotográfico. análisis de necesidades a través de un registro fotográfico, aplicando el concepto de empatía. el empatía. Evidencia no. 2-10% 5 2. Utiliza Trabaja en aprendizaje basado en problemas. aprendizaje basado en problemas a través de de perfiles para la Crear un objeto nuevo utilizando la técnica de aprendizaje basado en problemas. análisis del concepto 6 2. Utiliza Trabaja en aprendizaje basado en problemas. aprendizaje basado en problemas a través de análisis del concepto Evidencia no. 3-15%

3 7 3. Desarrolla La identidad del diseño en México. concepto de identidad. de identidad para la Identifica y analiza representando de manera conceptual todos aquellos elementos que identifican a la cultura del diseño en México. identidad. 8 SEMANA DE ACTIVIDADES CULTURALES Y ACADÉMICAS. Entrega de evidencias de primer parcial Desarrolla La identidad del diseño en México. concepto de identidad. identidad. Evidencia no.4-15%.

4 10 3. Desarrolla Carácter de un objeto: analogía-personaje, pensamiento lateral e influencia histórica. concepto de carácter. de carácter para la Desarrolla diferentes propuestas de lámpara a través de los conceptos de analogía-personaje, pensamiento lateral e influencia histórica. carácter Desarrolla Carácter de un objeto: analogía-personaje, pensamiento lateral e influencia histórica. concepto de carácter. carácter. Evidencia no. 5-15% Desarrolla Desarrolla la domótica en la técnica de bocetaje por concepto de domótica. de domótica para la Diseña un objeto nuevo para el hogar que sirva para recordar tareas cotidianas. domótica.

5 Desarrolla PIA: Conjunta y demuestra el dominio de su capacidad de desarrollar una idea de diseño desde un concepto. Desarrolla la domótica en la técnica de bocetaje por Desarrolla una propuesta creativa para mobiliario infantil concepto de domótica. El empleo de diferentes técnicas para el abordaje de ideas de diseño desde el concepto. final para su desarrollo. Desarrolla una propuesta creativa para mobiliario infantil. Investigar los similares, competencias de mercado y materiales, ergonomía, psicología del usuario que cada caso requiera. domótica. Evidencia no. 6-15% Para el diseño debe tenerse en cuenta la resistencia y el peso de los materiales, así como el uso de pliegues y soportes. 15 PIA: Conjunta y demuestra el dominio de su capacidad de desarrollar una idea de diseño desde un concepto. Desarrolla una propuesta creativa para mobiliario infantil El empleo de diferentes técnicas para el abordaje de ideas de diseño desde el concepto. Revisión de avance por el profesor. Observar las técnicas empleadas para el doblado de cartón y diseñar un espacio de trabajo para niños de 7 a 9 que incluya una mesa, una lámpara y unas estanterías. Presentar en formato tabloide toda la comunicación del proyecto necesaria para su entendimiento y comprensión de la idea. 16 PIA PIA: Conjunta y demuestra el dominio de su capacidad de desarrollar una idea de diseño desde un concepto. Desarrolla una propuesta creativa para mobiliario infantil.. El empleo de diferentes técnicas para el abordaje de ideas de diseño desde el concepto. Revisión de avance por el profesor. El diseño debe ser totalmente plegable para poder apoyarlo plano contra una pared cuando no se utilice, incluso pueda tener una función PIA:20%

6 secundaria de tablón de anuncios o galería de dibujos. 17 EVENTOS (FOGU) Y ENTREGA (EN SU CASO) DE MATERIAS TEORICAS. 18 ENTREGA DE MATERIAS PRÁCTICAS. Evidencia 1: 10% Maneras de transformar productos existentes. Evidencia 2: 10% Técnica aplicada al concepto de empatía. Evidencia 3: 15% Técnica aplicada al concepto Evidencia 4: 15% Técnica aplicada al concepto identidad. Evidencia 5: 15% Técnica aplicada al concepto carácter. Evidencia 6: 15% Ejercicio aplicado al concepto Domótica. PIA: 20% Producto integrador: Conjunta y demuestra el dominio de su capacidad de desarrollar una idea de diseño desde un concepto, desarrollando una propuesta creativa para mobiliario infantil. 19 E X Á M E N E S EXTRAORDINARIOS 2as, 4as y 6tas Oportunidades ENTREGA DE EVIDENCIAS A COORDINACION Entrega de promedios materias prácticas, aclaraciones y devolución de trabajos. MEDIOS Y RECURSOS Lecturas, Videos, Presentaciones digitales, exposición oral, consulta en internet, objetos, trabajo de campo. Libros de texto: bases del diseño de productos, de la idea al producto, 2009, David Bramston, ed. Parramón Ediciones, S. A. de C. V. FECHA DE ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN: Diciembre de ELABORADO POR: DRA. ALEJANDRA MARÍN GONZALEZ, M.M. MARIO A. CANTÚ CANTÚ Y M.C.OSCAR RAMÍREZ FRANCO.

7 M.D.I. MARTA NYDIA MOLINA GONZÁLEZ COORDINACIÓN DEL ÁREA DE PROYECCION DE DISEÑO M.D.P. ANA MARÍA TORRES FRAGOSO JEFATURA DE DEPARTAMENTO L.D.I. ROBERTO CARLOS RANGEL RAMIREZ JEFATURA DE CARRERA DE DISEÑO INDUSTRIAL NOTA: El presente documento está revisado y avalado por los responsables de su elaboración. El original se encuentra impreso en la Jefatura de Carrera de la Licenciatura en Diseño Industrial.