La evaluación educativa en el terreno de género en México, pasos iniciales

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1 La evaluación educativa en el terreno de género en México, pasos iniciales

2 Beneficios de la educación femenina... Aunque resulta realmente extraño tener que justificar las ventajas de la educación, en el caso de las mujeres se ha tenido que argumentar por qué resulta ventajoso, socialmente deseable y económicamente redituable. Muchas veces se ve a la educación de las mujeres no como un fin, sino como un medio para un fin: el bienestar de su familia

3 Beneficios de la educación femenina... Por ello parece importante (aunque no necesario) señalar que las ventajas que se señalan en la educación femenina son adicionales a las que se reconocen en los hombres, destacando: el cuidado a la salud familiar, la guía educativa en los hijos y los beneficios económicos

4 Beneficios de la educación femenina... El efecto de la educación de las madres, en paises subdesarrollados a veces supera el efecto del acceso a los servicios de salud como determinante de la sobrevivencia de los niños La educación de los padres muestra una fuerte asociación positiva con el grado de escolaridad que alcanzarán los hijos. Y, la educación materna es relevante para los logros educativos de los hijos

5 Beneficios de la educación femenina El efecto económico de la educación de las mujeres es más difícil de destacar ya que sus contibuciones, además del ámbito doméstico, muchas veces se ubican en el sector informal y agrícola. Finalmente, la equidad de género desde el inicio de la vida construye sociedades más equitativas que generan desarrollo sostenido

6 Restricciones a la educación femenina que aun perduran en ciertos sectores Las mujeres, desde niñas, contribuyen al bienestar dentro del hogar y se espera que en el futuro la casa sea su ámbito de acción. Con la pubertad se impone a las mujeres ciertas restricciones en sus actividades públicas y se busca un futuro en el matrimonio. Los recursos escasos se asignan a la educación de los niños, ya que se espera que ellos ganen el sustento familiar.

7 Objetivos A. Descripción de las diferencias de género entre las entidades federativas B. Explicitar las causas de estas diferencias C. Entender cómo estos factores producen estas diferencias

8 Fuentes de datos Censo Registros Administrativos: Formato 911 (DGPPyP) Programa de Carrera Magisterial Encuestas: Estándares

9 Analfabetismo por grupo de edades según sexo, Hombres Mujeres % analfabetas o más Grupo de edades Fuente: estimaciones a partir de la muestra del XII Censo General de Población y Vivienda 2000.

10 Años promedio de escolaridad por edad y sexo, Hombres Mujeres Años de escolaridad Edad Fuente: estimaciones a partir de la muestra del XII Censo General de Población y Vivienda 2000.

11 Años promedio de escolaridad de la población de 15 años o más por entidad federativa y sexo, Hombres Mujeres 10 Años de escolaridad AG BC BS CP CO CL CS CH DF DG GT GR HG JL MX MI MO NY NL OX PU QT QR SL SI SO TB TM TX VZ YU ZT Fuente: estimaciones a partir de la muestra del XII Censo General de Población y Vivienda 2000.

12 La población en edad escolar

13 Porcentaje de niños y niñas en 1er grado de primaria con algún año de preescolar, Hombres Mujeres Porcentaje AG BC BS CP CO CL CS CH DF DG GT GR HG JL MX MI MO NY NL OX PU QT QR SL SI SO TB TM TX VZ YU ZT Fuente: estimaciones a partir de las Estadísticas Educativas Continuas de la DGPPyP.

14 80 70 Hombres: Porcentaje de repetición en 1er grado de primaria según tipo de asistencia a preescolar, Sin preescolar Con alún año preesc 60 Porcentaje AG BC BS CP CO CL CS CH DF DG GT GR HG JL MX MI MO NY NL OX PU QT QR SL SI SO TB TM TX VZ YU ZT Fuente: estimaciones a partir de las Estadísticas Educativas Continuas de la DGPPyP.

15 Mujeres: Repetición en 1er grado de primaria según tipo de asistencia a preescolar, Sin preescolar Con alún año preesc Porcentaje AG BC BS CP CO CL CS CH DF DG GT GR HG JL MX MI MO NY NL OX PU QT QR SL SI SO TB TM TX VZ YU ZT Fuente: estimaciones a partir de las Estadísticas Educativas Continuas de la DGPPyP.

16 Tasa bruta de aprobación en primaria por sexo, Hombres Mujeres Tasa AG BC BS CP CO CL CS CH DF DG GT GR HG JL MX MI MO NY NL OX PU QT QR SL SI SO TB TM TX VZ YU ZT Fuente: estimaciones a partir de las Estadísticas Educativas Continuas de la DGPPyP.

17 Reprobación en primaria por grado y sexo, Hombres Mujeres 0.08 Reprobación Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Grado escolar Fuente: estimaciones a partir de las Estadísticas Educativas Continuas de la DGPPyP.

18 Probabilidad de concluir la primaria en 6 años por sexo, Hombres Mujeres Probabilidad AG BC BS CP CO CL CS CH DF DG GT GR HG JL MX MI MO NY NL OX PU QT QR SL SI SO TB TM TX VZ YU ZT Fuente: estimaciones a partir de las Estadísticas Educativas Continuas de la DGPPyP.

19 Tasa de deserción intracurricular por grado y sexo, Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto -0.5 Deserción intracurricular Hombres Mujeres -2.5 Grado escolar Fuente: estimaciones a partir de las Estadísticas Educativas Continuas de la DGPPyP.

20 Diferencial por sexo del logro en español en sexto de primaria, Hombres Mujeres AG BC BS CP CO CL CS CH DF DG GT GR HG JL MX MI MO NY NL OX PU QT QR SL SI SO TB TM TX VZ YU ZT Fuente: estimaciones a partir de la Encuesta de Estándares, 2003.

21 Diferencial por sexo del logro en matemáticas en sexto de primaria, Hombres Mujeres AG BC BS CP CO CL CS CH DF DG GT GR HG JL MX MI MO NY NL OX PU QT QR SL SI SO TB TM TX VZ YU ZT Fuente: estimaciones a partir de la Encuesta de Estándares, 2003.

22 Diferencial por sexo del logro en español en tercero de secundaria, Hombres Mujeres AG BC BS CP CO CL CS CH DF DG GT GR HG JL MX MI MO NY NL OX PU QT QR SL SI SO TB TM TX VZ YU ZT Fuente: estimaciones a partir de la Encuesta de Estándares, 2003.

23 Porcentaje de asistencia escolar por edad y sexo, Hombres Mujeres Asistencia escolar Edad Fuente: estimaciones a partir de la muestra del XII Censo General de Población y Vivienda 2000.

24 Porcentaje de asistencia escolar a los 15 años por entidad federativa y sexo, Hombres Mujeres Asistencia escolar AG BC BS CP CO CL CS CH DF DG GT GR HG JL MX MI MO NY NL OX PU QT QR SL SI SO TB TM TX VZ YU ZT Fuente: estimaciones a partir de la muestra del XII Censo General de Población y Vivienda 2000.

25 Porcentaje de población que estudia por sexo y edad según condición de actividad, 2000 Estudian y trabajan Estudian y no trabajan Porcentaje Hombres Mujeres Edad Fuente: estimaciones a partir de la muestra del XII Censo General de Población y Vivienda 2000.

26 El personal docente

27 Cientos Primaria: Profesores frente a grupo por entidad federativa y sexo, Mujeres Hombres AG BC BS CP CO CL CS CH DF DG GT GR HG JL MX MI MO NY NL OX PU QT QR SL SI SO TB TM TX VZ YU ZT Fuente: estimaciones a partir de las Estadísticas Educativas Continuas de la DGPPyP.

28 Cientos Secundaria: Profesores frente a grupo por entidad federativa y sexo, Mujeres Hombres AG BC BS CP CO CL CS CH DF DG GT GR HG JL MX MI MO NY NL OX PU QT QR SL SI SO TB TM TX VZ YU ZT Fuente: estimaciones a partir de las Estadísticas Educativas Continuas de la DGPPyP.

29 Cientos Mujeres Hombres Primaria: Directivos sin grupo por entidad federativa y sexo, AG BC BS CP CO CL CS CH DF DG GT GR HG JL MX MI MO NY NL OX PU QT QR SL SI SO TB TM TX VZ YU ZT Fuente: estimaciones a partir de las Estadísticas Educativas Continuas de la DGPPyP.

30 Cientos Primaria: Directivos con grupo por entidad federativa y sexo, Mujeres Hombres AG BC BS CP CO CL CS CH DF DG GT GR HG JL MX MI MO NY NL OX PU QT QR SL SI SO TB TM TX VZ YU ZT Fuente: estimaciones a partir de las Estadísticas Educativas Continuas de la DGPPyP.

31 Cientos Docentes en carrera magisterial por sexo, edad y jerarquía, 2003 Actividades Tecnico Pedagógicas Inspector/Supervisor Jefes de enseñanza/sector/zona 2000 Inspector Director 1500 Maestro Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Menores de 30 años años años años 60 años o más Fuente: estimaciones a partir de las estadísticas del Programa de Carrera Magisterial.

32 Cientos Docentes en carrera magisterial por sexo, edad y vertiente, 2003 En actividades Técnico Pedagógicas Personal Directivo y de Supervisión Docente frente a grupo Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Menores de 30 años años años años 60 años o más Fuente: estimaciones a partir de las estadísticas del Programa de Carrera Magisterial.

33 Las familias

34 Niños 3-15 que asisten a la escuela por cada 100 adultos Promedio de niños en edad escolar en los hogares según entidad federativa y tipo de jefatura del hogar, 2000 AG BC BS CP CO CL CS CH DF DG GT GR HG JL MX MI MO NY NL OX PU QT QR SL SI SO TB TM TX VZ YU ZT Masculina Femenina Fuente: estimaciones a partir de la muestra del XII Censo General de Población y Vivienda 2000.

35 Niños en edad escolar por hogar Promedio de hijos en edad escolar en los hogares según entidad federativa y tipo de jefatura del hogar, 2000 Masculina Femenina 0.0 AG BC BS CP CO CL CS CH DF DG GT GR HG JL MX MI MO NY NL OX PU QT QR SL SI SO TB TM TX VZ YU ZT Fuente: estimaciones a partir de la muestra del XII Censo General de Población y Vivienda 2000.

36 Hogares con jefatura femenina: porcentaje de hogares y promedio de hijos en edad escolar, Porcentaje de hogares Hijos en edad escolar GR MO DF OX CL BC DG VZ GT MI HG QT PU CH SO SI TM QR CP NY ZT JL MX TB SL AG TX BS YU CS CO NL 0.0 Fuente: estimaciones a partir de la muestra del XII Censo General de Población y Vivienda 2000.

37 Porcentaje de población que estudia por sexo y edad según condición de actividad, 2000 Estudian y trabajan Estudian y no trabajan Porcentaje Hombres Mujeres Fuente: estimaciones a partir de la muestra del XII Censo General de Población y Vivienda 2000.

38 100 Porcentaje de población que no estudia por sexo y edad según condición de actividad, 2000 A c tivos Hogar Inac tivos Porcentaje Hombres Mujeres Fuente: estimaciones a partir de la muestra del XII Censo General de Población y Vivienda 2000.

39 Distribución porcentual de la mujeres con algún hijo en edad escolar según escolaridad, % 20% 40% 60% 80% 100% Aguascalientes Baja California Baja California Sur Campeche Coahuila Colima Chiapas Chihuahua Distrito Federal Durango Guanajuato Guerrero Hidalgo Jalisco México Michoacán Morelos Nayarit Nuevo León Oaxaca Puebla Querétaro Quintana Roo San Luis Potosí Sinaloa Sonora Tabasco Tamaulipas Tlaxcala Veracruz Yucatán Zacatecas Menos de prim completa Primaria completa Secundaria incompleta Básica concluida Fuente: estimaciones a partir de la muestra del XII Censo General de Población y Vivienda 2000.

40 Comentarios finales... El contexto sociocultural del hogar tiene mayor influencia que la escuela en el logro educativo, en todas las edades y en todas las áreas de estudio De forma similar, la disponibilidad de libros y revistas en el hogar está positivamente relacionada con el logro en lectura Los niños tienen mejores resultados en matemáticas y ciencias que las niñas Una actitud positiva hacia cierta materia está asociada a mejores logros educativos

41 Comentarios finales Es importante destacar las facultades y habilidades que da la educación femenina: cuestionamiento del ámbito que las rodea búsquedad de respuestas planteamiento de opciones toma de decisiones GENERAL EMPODERAMIENTO

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