UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

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1 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA MODALIDAD PRESENCIAL MODULO FORMATIVO DE RECREACIÓN Y MOTIVACIÓN VII SEMESTRE DE EDUCACIÓN BÁSICA Lcda. Mg. Nora J. Luzardo Urdaneta Licenciatura en Educación Básica Maestría en Gestión Educativa y Desarrollo Social AMBATO ECUADOR PORTADA Marzo Septiembre

2 MISIÓN DE LA CARRERA Formar profesionales lideres competentes, con visión humanista y pensamiento crítico a través de la docencia, la investigación y la vinculación, que apliquen, promuevan y difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del país. VISIÓN DE LA CARRERA La carrera de educación Parvularia de la Facultad de ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de excelencia se constituirá en un centro de formación superior con liderazgo y proyección nacional e internacional. Competencia Específica: Desarrollar la capacidad de, estimulación para lograr una actitud positiva hacia una realización plena. 2

3 NOCIÓN BÁSICA El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades integradas de: 1. Fundamentos de la 2. Seleccionar los ejercicios de 3. Ejercitar la y recreación utilizando variantes 4. Elaborar paquetes de para cada ocasión 5. Crear ejercicios de ÍNDICE DE CONTENIDOS PORTADA... 1 MISIÓN DE LA CARRERA... 2 VISIÓN DE LA CARRERA... 2 NOCIÓN BÁSICA... 3 ÍNDICE DE CONTENIDOS... 3 I DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO... 4 II RUTA FORMATIVA... 4 III METODOLOGÍA DE FORMACIÓN... 6 IV PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN V MATRIZ DE GUÍAS INSTRUCCIONALES PARA TRABAJO AUTÓNOMO VI MATERIAL DE APOYO VII VALIDACIÓN DEL MÓDULO

4 I DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO Código:FCHEEB0705 Competencia Específica Desarrollar la capacidad de, estimulación para lograr una actitud positiva hacia una realización plena. Prerrequisitos: Psicomotricidad Desarrollo Funciones básicas Expresión corporal Técnicas de la infantil Música infantil Créditos: 3 Ciclo Semestral: VII U Correquisitos: Taller de Prácticas profesionales I Nivel de formación: Terminal de Tercer Nivel Horas Clase semanal: Horas de trabajo en clase: 3 Horas de trabajo autónomo: 3 Total Horas Clase: Horas de trabajo en clase: 48 Horas de trabajo autónomo: 48 Nombre de la docente : Título y grado académico: Área académica por competencia global: Horario de atención: Nora J. Luzardo Urdaneta Lcda. Educación Básica. Maestría en Gestión Educativa y desarrollo social PEDAGÓGICA Lunes de 10h00am a 12h00pm Teléfonos de contacto: Correo electrónico: norajluzardou@uta.edu.ec II RUTA FORMATIVA Nodo problematizador: Educación centrada en el área cognoscitiva que dificulta la formación integral del ser humano, descuidando el desarrollo físico, afectivo y normas de convivencia, evidenciándose en una práctica profesional poca ética. Competencia Global: Dinamizar integralmente al ser humano con el fin de potenciar las inteligencias bajo el amparo de una convivencia social y de los derechos y obligaciones universales. Competencias específicas que conforman la competencia global: 4

5 Utilizar las inteligencias múltiples con el fin de potenciar el desarrollo integral acorde a la edad evolutiva de niños, niñas y adolescentes. Desarrollar la capacidad de, estimulación para lograr una actitud positiva hacia una realización plena. Promover la cultura para la salud y la sexualidad con el fin de alcanzar una vida de calidad fundamentada en el amor. Establecer un proyecto ético de vida profesional, con el fin de asegurar el bienestar individual y colectivo que se refleje en la adecuada convivencia Módulos que conforman la competencia específica: Desarrollar la capacidad de, estimulación para lograr una actitud positiva hacia una realización plena. Descripción de la Competencia Específica: Desarrollar la capacidad de, estimulación para lograr una actitud positiva hacia una realización plena. Elementos de Competencia: 1. Fundamentos de la 2. Seleccionar los ejercicios de 3. Ejercitar la y recreación utilizando variantes 4. Elaborar paquetes de para cada ocasión 5. Crear ejercicios de Áreas de investigación del módulo: Durante el desarrollo del módulos formativo Recreación y Vinculación con la sociedad a través del módulo: Desarrollar actividades de 5

6 MÓDULO FORMATIVO DE: RECREACIÓN Y MOTIVACIÓN COMPETENCIA ESPECÍFICA Desarrollar la capacidad de, estimulación para lograr una actitud positiva hacia una realización plena. ELEMENTOS 1. Fundamentar las bases teóricas conceptuales de la y recreación 2. Seleccionar los ejercicios de 3. Ejercitar la recreación y utilizando variantes 4. Elaborar paquetes de para cada ocasión CONTENIDOS COGNOSCITIVOS Conceptualización de la y recreación Tipos de y recreación Partes del ensayo De acuerdo a las edades Tres a 4 años 4ª 5 años 5ª 6 Partes de un manual Determinación de diferentes programaciones que requieren Técnicas lúdicas cómo técnicas activas de Recreación pedagógica Recreación artística Recreación deportiva Recreación turística Recreación ambiental Recreación comunitaria Técnicas de pedagógica Refuerzo social positivo Logro continuo Error rehabilitado Competición Participación activa CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Formar equipos de trabajo para elaborar organizadores gráficos con socialización de ideas sobre generalidades de la y recreación Elaboración de ensayo Escuchar, leer, observar los casos propuestos. Participar activamente en los talleres de análisis de la de acuerdo a las edades Elaboración de manual Procesar la información a través de las guía de estudio y talleres en clase. Llevar un cuaderno de apuntes sobre el papel de la dentro y fuera del ámbito escolar Organizar grupos para socializar la organización de las actividades Construir procesos a través del análisis Técnicas lúdicas cómo técnicas activas de Elaborar cuadros explicativos sobre teorías de autores de la teorías de la Comparar las corrientes de la Participar activamente en los talleres de análisis. Elaborar un collage de Técnicas lúdicas cómo CONTENIDOS ACTITUDINALES Demostrar Actitud Lectora. Demostrar agrado por la realización de tareas. Potenciar el clima positivo Participación activa y solidaria frente al trabajo en equipo Demostrar aprecio e interés por el trabajo grupal. Demostrar equilibrio emocional. Valorar las experiencias. Desarrollar rigor en el análisis Apreciar opiniones divergentes Ser coherente con el decir, pensar y actuar Desarrollar la precisión en la expresión oral y escrita. Demostrar seguridad y confianza en sí mismo. Participar de forma activa en el trabajo cooperativo Exponer ordenadamente los juicios y razonamientos RESULTADOS DE APRENDIZAJE Identificar las bases teóricas conceptuales de la y recreación mediante un ensayo Categorizar los ejercicios de y recreación a través de un Manual de juegos y motivaciones recreativos de acuerdo a las diferentes edades Preparar diferentes ejercicios de y recreación con variantes Organiza paquetes de y recreación para cada ocasión de acuerdo a las diferentes técnicas activas de PRODUCTO Ensayo sobre la Manual de juegos y motivaciones recreativos de acuerdo a las diferentes edades Guía recreativa y operacional Paquetes de de acuerdo a las diferentes técnicas activas de 6

7 5. Crear ejercicios de para cada ocasión Trabajo cooperativo técnicas activas de y otro de técnicas de pedagógica Elaboración de paquetes sobre técnicas de y recreación Ejercicios para desarrollo de la creatividad Ejercicios para Recreación pedagógica Recreación artística Recreación deportiva Recreación turística Recreación ambiental Recreación comunitaria Técnicas de pedagógica Refuerzo social positivo Logro continuo Error rehabilitado Competición Participación activa Trabajo cooperativo Taller para desarrollar la creatividad Elaborar un informe de los diferentes espacios lúdicos que pueden utilizarse para la enseñanza Elaborar un análisis y guía de actividades lúdicas en los diferentes ambientes de Socializar la guía elaborada Desarrollar una actitud crítica y autocritica Desarrollar un clima de objetividad e imparcialidad frente a los problemas de contexto Incentivar el interés y la capacidad creadora y propositiva Aplicar ejercicios de infantil para diferentes actos y público por medio de la guía creativa de ejercicios Guía creativa de ejercicios de para cada ocasión III METODOLOGÍA DE FORMACIÓN Elementos de Competencia 1._Fundamentos de la Contenidos Cognitivos Conceptualización de la Tipos de Tipos de recreación Partes del ensayo Contenidos Procedimentales Formar equipos de trabajo para elaborar organizadores gráficos con socialización de ideas sobre generalidades de la Visitar la biblioteca virtual y buscar información para su tarea grupal. Elaboración de ensayo Contenidos Actitudinales Demostrar Actitud Lectora. Demostrar agrado por la realización de tareas. Potenciar el clima positivo Participación activa y solidaria frente al trabajo en equipo Estrategias Didácticas Específicas SENSIBILIZACION Describir situaciones reales ANALIZAR Determinar los límites del objeto analizado Determinar los criterios de observación de un todo. Determinar las partes del todo. Estudiar cada parte delimitada. Utilizar fichas de análisis Tiempo 10h. Producto: Ensayo sobre la 7

8 2._ Seleccionar los ejercicios de De acuerdo a las edades Tres a 4 años 4ª 5 años 5ª 6 Partes de un manual Escuchar, leer, observar los casos propuestos. Participar activamente en los talleres de análisis de la de acuerdo a las edades Elaboración de manual Demostrar aprecio e interés por el trabajo grupal. Demostrar equilibrio emocional. Valorar las experiencias. Desarrollar rigor en el análisis BÚSQUEDA PARCIAL Cómo trabajar en el desarrollo de los bloques Plantear preguntas Buscar los elementos que faltan resolver tareas problémicas 9h. Producto: Manual juegos y motivaciones recreativos de acuerdo a las diferentes edades 3._ Ejercitar la recreación y utilizando variantes Desarrollo de diferentes variantes recreativas y motivaciones Procesar la información a través de las guía de estudio y talleres en clase. Llevar un cuaderno de apuntes sobre el papel de la dentro y fuera del ámbito escolar Apreciar opiniones divergentes Ser coherente con el decir, pensar y actuar Desarrollar la precisión en la expresión oral y escrita. CICLO DE APRENDIZAJE Experiencia Concreta Observación de un video de clase demostrativa. Observación reflexiva Planteamiento de preguntas para la reflexión 9h. Producto: Guía creativa y operacional para la programación de cada una de las variantes 4._ Elaborar paquetes de para cada ocasión Técnicas lúdicas cómo técnicas activas de - Recreación pedagógica -Recreación artística -Recreación deportiva -Recreación turística -Recreación ambiental -Recreación comunitaria Técnicas de recreación y Construir procesos a través del análisis Técnicas lúdicas cómo técnicas activas de Elaborar cuadros explicativos sobre teorías de autores de la teorías de la Participar activamente en 8 Demostrar seguridad y confianza en sí mismo. Participar de forma activa en el trabajo cooperativo Exponer ordenadamente los juicios y razonamientos APLICAR Determinar el objeto de aplicación Interrelacionar los conocimientos A desarrollarse Con las experiencias a realizarse. Elaborar conclusiones de la planificación 10h.

9 pedagógica -Refuerzo social positivo -Logro continuo -Error rehabilitado -Competición -Participación activa -Trabajo cooperativo los talleres de análisis. Elaborar un collage de Técnicas lúdicas cómo técnicas activas de y otro de técnicas de pedagógica Elaboración de paquetes sobre técnicas de para cada ocasión Producto: Paquetes de de acuerdo a las diferentes técnicas activas de 5._ Crear ejercicios de la - Ejercicios para desarrollo Taller para desarrollar la Desarrollar una actitud de la creatividad creatividad crítica y autocritica Ejercicios para - Recreación pedagógica -Recreación artística -Recreación deportiva -Recreación turística -Recreación ambiental -Recreación comunitaria Técnicas de pedagógica -Refuerzo social positivo -Logro continuo -Error rehabilitado -Competición -Participación activa -Trabajo cooperativo PRODUCTO FINAL: Guía creativa de ejercicios de la Elaborar un informe de los diferentes espacios lúdicos que pueden utilizarse para la enseñanza Elaborar un análisis y guía de actividades lúdicas en los diferentes ambientes de Socializar la guía elaborada Desarrollar un clima de objetividad e imparcialidad frente a los problemas de contexto Incentivar el interés y la capacidad creadora y propositiva APLICAR Determinar el objeto de aplicación Confirmar el dominio de que se pretende aplicar. Interrelacionar los conocimientos A desarrollarse Con las actividades a realizarse. Elaborar conclusiones de la aplicación. 10 h. 9

10 IV PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN Competencia Específica: ESCALA DE VALORACION (Nivel ponderado de aspiración) Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable Muy Satisfactorio Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable Satisfactorio Nivel teórico práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable Desarrollar la capacidad de, estimulación para lograr una actitud positiva hacia una realización plena. Elementos de Competencia Indicadores de Logro 1._Fundamentos de la Formar equipos de trabajo para elaborar organizadores gráficos con socialización de ideas sobre generalidades de la Visitar la biblioteca virtual y buscar información para su tarea grupal. Elaboración de ensayo 2._ Seleccionar los ejercicios de Potenciar el clima positivo Escuchar, leer, observar los casos propuestos. Participar activamente en los talleres de análisis de la de acuerdo a las edades Elaboración de manual Demostrar aprecio e interés por el trabajo grupal. Demostrar equilibrio emocional. 3._ Ejercitar la utilizando variantes 4._ Elaborar paquetes de para cada ocasión Procesar la información a través de las guía de estudio y talleres en clase. Llevar un cuaderno de apuntes sobre el papel de la dentro y fuera del ámbito escolar Organizar grupos para socializar la organización de las actividades Ser coherente con el decir, pensar y actuar Desarrollar la precisión en la expresión oral y escrita. Construir procesos a través del análisis Técnicas lúdicas cómo técnicas activas de Elaborar cuadros explicativos sobre teorías de autores de la teorías de la Comparar las corrientes de la Participar activamente en los talleres de análisis. Elaborar un collage de Técnicas lúdicas cómo técnicas activas de y otro de técnicas de pedagógica Elaboración de paquetes sobre técnicas de infantil para cada ocasión 10

11 5._ Crear ejercicios de Participar de forma activa en el trabajo cooperativo Exponer ordenadamente los juicios y razonamientos Taller para desarrollar la creatividad Elaborar un informe de los diferentes espacios lúdicos que pueden utilizarse para la enseñanza Elaborar un análisis y guía de actividades lúdicas en los diferentes ambientes de Socializar la guía elaborada Desarrollar un clima de objetividad e imparcialidad frente a los problemas de contexto Incentivar el interés y la capacidad creadora y propositiva PROCESO DE VALORACIÓN Competencia Específica: Desarrollar la capacidad de, estimulación para lograr una actitud positiva hacia una realización plena. Evaluación de Desempeño Elementos de competencia Evaluación Diagnóstica Valuación Formativa Promocional Producto Sustentación Tener un conocimiento básico Formar equipos de Ensayo sobre las bases Socialización con los 1._Fundamentos de la sobre teóricas conceptuales de la compañeros trabajo para elaborar organizadores gráficos TÉCNICAS e instrumentos: Observación con socialización de ideas 11 sobre generalidades de la Elaboración de ensayo Potenciar el clima positivo Guía de observación cuestionarios Observación lista de cotejo Observación escalas

12 Pruebas a libro abierto 2._ Seleccionar los ejercicios de Formar equipos de trabajo para elaborar organizadores gráficos con socialización de ideas sobre generalidades de la Visitar la biblioteca virtual y buscar información para su tarea grupal. Elaboración de ensayo Demostrar agrado por la realización de tareas Potenciar el clima positivo Escuchar, leer, observar los casos propuestos. Participar activamente en los talleres de análisis de la de acuerdo a las edades Elaboración de manual Cuaderno de apuntes sobre la temática Desarrolla Organizadores Gráficos sobre la recreación y Documento escrito. Organizador Grafico TÉCNICAS e instrumentos: Técnicas activas Mapa conceptual Red Conceptual Experiencia activa 3._ Ejercitar la utilizando variantes TÉCNICAS e instrumentos: Escuchar, leer, observar los casos propuestos. Participar activamente en los talleres de análisis de la de acuerdo a las edades Elaboración de manual Demostrar aprecio e interés por el trabajo grupal. Observación prueba Procesar la información a través de las guía de estudio y talleres en clase. Organizar grupos para socializar la organización de las actividades Ser coherente con el decir, pensar y actuar Desarrollar la precisión en la expresión oral y escrita. Guía de observación cuestionario Informe escrito sobre el análisis de la en el proceso de enseñanza OBSERVACIÓN: Escala de valoración Exposición oral OBSERVACIÓN: Lista de Cotejo 4._ Elaborar paquetes de para cada ocasión Procesar la información a través de las guía de estudio y talleres en clase. Llevar un cuaderno de Construir procesos a través del análisis Técnicas lúdicas cómo técnicas activas de Folleto con técnicas de en el aula de clases Trabajo en equipos para socializar el folleto y ejercicios. 12

13 TÉCNICAS e instrumentos: 5._ Crear ejercicios de TÉCNICAS e instrumentos: apuntes sobre el papel de la dentro y fuera del ámbito escolar Ser coherente con el decir, pensar y actuar Desarrollar la precisión en la expresión oral y escrita. OBSERVACIÓN: Lista de Cotejo Construir procesos a través del análisis Técnicas lúdicas cómo técnicas activas de Elaborar cuadros explicativos sobre teorías de autores de la teorías de la la Elaboración de paquetes sobre técnicas de la para cada ocasión Participar de forma activa en el trabajo cooperativo Exponer ordenadamente los juicios y razonamientos OBSERVACIÓN: Lista de Cotejo Elaborar cuadros explicativos sobre teorías de autores de la teorías de la recreación y Elaboración de paquetes sobre técnicas de la para cada ocasión PRUEBA: Pruebas Escritas Taller para desarrollar la creatividad Elaborar un análisis y guía de actividades lúdicas en los diferentes ambientes de Socializar la guía elaborada PRUEBA: Pruebas Escritas OBSERVACIÓN: Escala de valoración clase demostrativa OBSERVACIÓN: Escala de valoración OBSERVACIÓN: Lista de Cotejo DVD de clase demostrativa OBSERVACIÓN: Lista de Cotejo 13

14 V MATRIZ DE GUÍAS INSTRUCCIONALES PARA TRABAJO AUTÓNOMO Competencia Específica: Desarrollar la capacidad de, estimulación para lograr una actitud positiva hacia una realización plena. Elemento Proceso Recursos Producto 1._Fundamentar las Impresos. Construye y socializa bases teóricas Material bibliográfico organizadores gráficos conceptuales de la Material de Oficina sobre la Internet 2._ Seleccionar los ejercicios de la 3._ Ejercitar la recreación y en las diferentes variantes 4._ Elaborar paquetes de para cada ocasión 5._ Crear ejercicios de Defina los procesos de la Identifique las fuentes de la Consulte el papel de la en el Investigue la función del maestro en la Comente sobre lo investigado Investigue las técnicas de Manifieste por escrito que técnicas usaría usted en clase para motivar a los alumnos Exponga creativamente en equipo sobre las técnicas de la en el aula de clases Exponga y defienda su propuesta de nuevos técnicas de Internet Bibliografía Bibliotecas Virtuales de la UTA Internet Bibliografía Bibliotecas Virtuales de la UTA Internet Bibliografía Bibliotecas Virtuales de la UTA Internet Bibliografía Bibliotecas Virtuales de la UTA Exposición oral de los resultados y consulta obtenidas Elaborar cuadros comparativos sobre las técnicas de en el proceso de enseñanza Elaborar una exposición en power point de las principales Técnicas de en el aula de clases Realizar una exposición con el material elaborado 14

15 VI MATERIAL DE APOYO Bibliografía Comentada: Fernández-Abascal, E.G. (1995). Manual de Motivación y Emoción. Madrid: Centro de Estudios Ramón Areces. Se pueden encontrar diferentes técnicas de, aplicables en diferentes escenarios Reeve, J. (2.002). Motivación y Emoción (3era edición). México: McGrae Hill. Cómo llegar a la a través de las inteligencias emocionales. Ediciones Gamma, 2011, TECNICAS DE LA MOTIVACION INFANTIL EN LA EDUCACION; encontrarás como novedad una guía para canalizar la ternura hacia los niños, que destaca la calidad sobre la cantidad del tiempo invertido en ellos. Con la finalidad de desarrollar en los niños y las niñas, cuestiones como autocontrol, seguridad en sí mismos, capacidad de relacionarse con los demás Ediciones EUROMEXICO,, Lexus, Motivación Infantil en Primaria 2011, Esta obra plantea una guía accesible para padres y maestros de educación inicial sobre como lograr por medio de la un desarrollo integral en los niños en sus diferentes etapas. Parramón, Segunda edición, 2006 Juegos en movimiento, En esta obra de tres tomos se encuentran actividades para la educación infantil Materiales Complementarios Bibliotecas virtuales de la UTA. 15

16 VII VALIDACIÓN DEL MÓDULO Fecha de elaboración: Firmas de Responsabilidad: Lcda. Mg. Nora J. Luzardo U. Fecha de aprobación: Firmas de Responsabilidad: Coordinador de Área Coordinador de Carrera Subdecano 16