Datos básicos. Curso

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Datos básicos. Curso 2013-2014"

Transcripción

1 Datos básicos Curso

2 Datos Básicos del Sistema Universitario Español. Curso 2013/2014 Presentación Universidades, campus y centros Grado Estudiantes de Grado Oferta de grados Acceso al Grado Pruebas de Acceso a la Universidad Máster y Tesis Estudiantes de Máster Tesis doctorales Oferta de másteres Caracterización de los estudiantes Género Edad Estudiantes extranjeros Erasmus Becas y ayudas al estudio Administración General del Estado Comunidades autónomas y universidades Precios públicos Indicadores presupuestarios Indicadores universitarios De Grado Número de créditos Rendimiento Nota del expediente Tasas de abandono y cambio de estudio Tasa de renovación De estudiantes becarios de Grado Rendimiento Tasas de abandono y cambio de estudio De Máster Número de créditos Rendimiento Nota del expediente Tasas de abandono y cambio de estudio Inserción laboral Personal Universitario Personal docente e investigador Personal de administración y servicios

3 Plan Nacional de I+D+i LIA de RRHH Formación Movilidad Contratación LIA de Proyectos Gasto y resultados de I+D Gasto en I+D Personal en I+D Resultados de I+D Indicadores de Innovación tecnológica Perspectiva internacional Stock de capital humano Gasto en educación Gasto y personal en I+D Direcciones Universidades Públicas Universidades Privadas y de la Iglesia Católica Universidades no Presenciales Universidades Especiales

4 Presentación Cada año el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte presenta una nueva edición del Datos y Cifras del Sistema Universitario Español. La mayor parte de la información que contiene se encuentra disponible en el Sistema Integrado de Información Universitaria (SIIU), que se desarrolla desde la Secretaría General de Universidades en coordinación con las Comunidades Autónomas y las Universidades. Es ya un sistema consolidado que aúna recursos de todas las instituciones que configuran el SUE y permite disponer de información homogénea, comparable y de calidad garantizando la comparabilidad de las universidades españolas, tanto en el ámbito nacional como en el internacional. Este sistema de información es indispensable para que tanto las administraciones educativas como los estudiantes y sus familias puedan realizar una adecuada toma de decisiones basada en datos contrastados, reales y veraces. Sin lugar a dudas, disponer de toda esta información contribuirá a mejorar el Sistema Universitario, su eficiencia, la capacidad formativa e investigadora de las universidades y una toma de decisión de los estudiantes más adaptada a sus preferencias y sus perfiles académicos. Este año se presentan por primera vez indicadores relativos a la inserción laboral de los egresados universitarios. Se han realizado análisis a partir de la Muestra Continua de Vidas Laborales que permiten disponer por primera vez, para todo el sistema universitario, de información relativa a la afiliación a la seguridad social, el porcentaje de asalariados, el tipo de trabajo que realizan, la cualificación requerida, el tipo de contrato y las bases de cotización. Toda esta información es básica para conocer la entrada de los titulados universitarios en el mercado de trabajo y su permanencia y evolución en él. Estos primeros resultados dan pie para seguir avanzando en el estudio, de manera que en unos meses se podrá disponer de información para cada una de las titulaciones universitarias. Sin lugar a dudas, estos datos serán una herramienta imprescindible tanto para las universidades a la hora de determinar su oferta de titulaciones y los planes de estudios, como para los estudiantes a la hora de decidir los estudios que van a cursar. Por otra parte, en esta edición se incorporan nuevos indicadores de rendimiento, así como las tasas de abandono y de cambio de estudio para toda la población universitaria y para los estudiantes becarios, lo que permitirá extraer importantes conclusiones que deben ser tenidas en cuenta en la toma de decisiones de la política universitaria. Asimismo, en esta edición se presenta la ejecución presupuestaria de los últimos años, agregada, para todas las universidades públicas del sistema. Por último quiero agradecer el trabajo que realizan todas las personas que están involucradas en el desarrollo del Sistema de Información, tanto los técnicos de las universidades y de las comunidades autónomas como el personal del Ministerio, ya que, gracias a su esfuerzo y su trabajo, nos permiten disponer y disfrutar un año más de esta publicación. 3

5 Catálogo de publicaciones del Ministerio: mecd.gob.es Catálogo general de publicaciones oficiales: publicacionesoficiales.boe.es Imagen de cubierta: Víctor Rubio Matilla MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Secretaría General de Universidades Subdirec ción General de Coordinación y Seguimiento Universitario Edita: SECRETARÍA GENERAL TÉCNICA Subdirección General de Documentación y Publicaciones Edición: 201 NIPO: 0301 Depósito Legal: M Imprime: Solana e hijos, A.G., S.A.U.

6 Universidades, campus y centros Universidades, campus y centros El Sistema Universitario Español (SUE) lo conforman, en el curso , un total de 82 universidades (impartiendo docencia 80), distribuidas en 236 campus las presenciales y 112 sedes las no presenciales y especiales. De las 82 universidades 50 son de titularidad pública y 32 privada. El número de universidades privadas está proliferando en los últimos años, en concreto, desde el año 2001 se han creado 14 universidades privadas, es decir, prácticamente una universidad por año. De las nuevas universidades creadas desde 2001, cuatro son universidades privadas no presenciales, de manera que en el curso imparten docencia oficial 6 universidades no presenciales. En España hay 1,75 universidades por cada millón de habitantes. Si se tiene en cuenta sólo la población en edad universitaria teórica (entre 18 y 24 años) el número de universidades por millón de población se sitúa en 24,6. En definitiva, en España hay una universidad para cada habitantes, y si se tiene en cuenta sólo la población entre 18 y 24 años, hay habitantes jóvenes por cada universidad. Si finalmente se considera sólo la población universitaria total, de ciclo, grado y máster, de media, hay estudiantes por universidad. El curso comienza con centros universitarios (Escuelas y Facultades) impartiendo docencia oficial a lo largo del territorio español. Son las comunidades autónomas más grandes las que mayor número de centros tienen: Andalucía 151, Cataluña 150 y C. de Madrid 156. Se han registrado departamentos. La C. de Madrid tiene 599, Andalucía 544 y Cataluña, que igualaba en número de centros, sin embargo, en volumen de departamentos presenta una diferencia considerable, puesto que cuenta con 376. Las universidades tienen registrados 481 Institutos de Investigación, 29 Escuelas de doctorado (debe tenerse en cuenta que estos centros están en proceso de crecimiento a raíz del RD 99/2011, de 28 de enero) y 47 hospitales universitarios. 5

7 Universidades y Centros. Dispersión geográfica Número de Universidades, Campus y Sedes Universitarios (1)(2)(3). Curso U: 3 (3) C. 7 (7) S.: 5 (5) U.: 1 (1) C.: 7 (7) S.: 1 (1) U.: 1 (1) C.: 4 (4) S.: 1 (1) U.: 9 (4) C.: 18 (12) S.: 11 (1) U.: 2 (1) C.: 2 (2) S.: 3 (3) U: 3 (1) C.: 13 (3) S.: 4 (4) U.: 2 (1) C.: 6 (2) S.: 2 (2) U.: 2 (1) C.: 1 (1) S.: 2 (1) U.: 2 (1) C.:7(5) S.: 5 (5) U.: 15 (6) C.: 39 (21) S.: 9 (8) U.: 1 (1) C.: 4 (4) S.: 6 (6) U.: 9 (5) C.: 25 (16) S.: 8 (7) U.: 12 (7) C.: 48 (39) S.: 7 (6) U.: 1 (1) C.: 1 (1) S.: 3 (3) U.: 11 (10) C.: 35 (33) S.: 20 (20) U.: 3 (2) C.: 8 (7) S.: 1 (1) S.: 1 (1) S.: 2 (2) Universidades (4): 82 (50) U.: 3 (2) C.: 11 (10) S.: 9 (9) Campus/sedes: 345 (278) Nº Campus: 236 (174) Nº Sedes (5) : 112 (107) Número de universidades por habitante: Universidades x millón de habitantes: 1,75 Universidades x millón de habitantes 1824 años: 24,64 (1) U: Número de universidades. C: Número de campus de universidades presenciales. S: Número de sedes de universidades no presenciales y especiales. (2) Datos provisionales (3) Entre paréntesis se recoge el número de universidades públicas y el número de campus y sedes en universidades públicas. (4) En el curso la Universidad Tecnología y Empresa (Madrid) y la Universidad Europea del Atlántico (Cantabria), ambas de titularidad privada, no tienen actividad académica. (5) En la UNED existen 4 sedes en el extranjero y en la UIMP 8, incluidas en el total. La UNIA utiliza como sedes 3 campus de otras universidades (6) Fuente: Cifras de poblacióna1deenero de Resultados definitivos. INE. Fuente: Estadística de Universidades, Centros y Titulaciones. Sistema Integrado de Información Universitaria (SIIU). 6

8 Universidades y Centros. Dispersión geográfica Estructura de las universidades. Curso (1)(2)(3) Otras unidades en la universidad Centros (4) Departamentos Institutos de investigación Escuelas de doctorado Hospitales Fundaciones TOTAL Univ. Presenciales Andalucía Aragón Asturias (Principado de) Balears (Illes) Canarias Cantabria CastillaLa Mancha Castilla y León Cataluña Comunitat Valenciana Extremadura Galicia Madrid (Comunidad de) Murcia (Región de) Navarra (Comunidad Foral de) País Vasco Rioja (La) Univ. No Presenciales A Distancia de Madrid (UDIMA) Internacional de la Rioja (UNIR) Internacional Valenciana (VIU) Nacional de Educación a Distancia (UNED) Oberta de Catalunya (UOC) Internacional Isabel I de Castilla 5 8 Univ. Especiales 2 Internacional de Andalucía (UNIA) 1 Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) 1 (1) Datos provisionales (2) Datos referidos a las universidades con actividad en el curso académico de referencia. (3) No se han incluido las unidades que han sido extinguidas este curso. (4) Número de centros universitarios (Escuelas y Facultades) que imparten docencia oficial y están registrados en el Registro de Universidades, Centros y Títulos. Fuente: Estadística de Universidades, Centros y Titulaciones. Sistema Integrado de Información Universitaria (SIIU). 7

9 Estudiantes de Grado En el curso en las universidades españolas se han matriculado, en estudios de grado y máster estudiantes, de los que son estudiantes de grado, de primer y segundo ciclo y de máster. La tasa neta de escolarización universitaria entre 18 y 24 años continúa con su tendencia creciente y se sitúa en el 28,6% (en el curso era del 23,8%). Estos resultados son la consecuencia del incremento del número de estudiantes universitarios, en los últimos años, en ese tramo de edad y, a su vez, la reducción de la población entre 18 y 24 años. Estudiantes matriculados en Grado Los datos provisionales sitúan el número de estudiantes de grado y primer y segundo ciclo en el curso en estudiantes, lo que supone un 0,5% menos que en el curso anterior. Se prevé que en el curso se sitúe en estudiantes, lo que indicaría un ligero descenso del 0,8% que está directamente relacionado con la reducción de la población entre 18 y 24 años, que en el año 2014 disminuye un 3,2% respecto a De hecho, se prevé que la tasa neta de escolarización del curso se sitúe en el 29,7%. La reducción del número de estudiantes no es nueva, ya que en los cursos previos a se venía produciendo una pérdida media anual de estudiantes universitarios del 1%. La crisis produjo, a partir del curso , una entrada de estudiantes al sistema universitario. De hecho, el número de estudiantes entre 18 y 21 años en todo este periodo se ha incrementado un 13,7%, mientras que la tasa de variación decenal (desde el curso hasta el ) ha sido del 8,4%, recogiendo los descensos anuales que se venían produciendo hasta ese curso. Las previsiones indican que, de confirmarse la tendencia, se estaría retomando la senda de descenso de estudiantes universitarios que ya se venía produciendo con anterioridad a la crisis económica. De esta forma se podría decir que el crecimiento de estudiantes universitarios que se ha producido en el periodo transcurrido entre los cursos y ha sido de carácter excepcional debido al efecto de la crisis y la adaptación al EEES y la consecuente puesta en marcha de los másteres oficiales universitarios, que han visto aumentar el número de estudiantes desde su inicio hasta quedar estabilizado en el curso Disminuye de forma significativa el número de estudiantes de Ingeniería y Arquitectura, con una tasa de variación anual del 5,3% y decenal del 23,3%, lo que significa que esta rama ha perdido en los últimos 10 años uno de cada cuatro estudiantes. Significativa y preocupante es también la reducción que se está produciendo en la rama de Ciencias, cuya tasa de variación anual ha sido del 0,9% y la decenal del 25,3%. Estos resultados deben relacionarse con los que se observarán más adelante relativos a las notas de admisión de estos estudiantes, su rendimiento, el PDI, los sexenios. Es significativo que sea la rama más activa en términos de investigación y desarrollo y sin embargo consiga atraer cada vez menos vocaciones. Incluso en los datos que se disponen en este momento de inserción laboral de los titulados universitarios, se observa que las tasas de afiliación de estos estudiantes mejoran significativamente a medio y largo plazo en contraposición con lo que ocurre en otras ramas, que tienen buenas tasas de afiliación en el corto plazo (un año después de egresar) que empeoran en el largo. Un año más, sigue aumentando la presencia de los estudiantes de C. de la Salud respecto al total: en este curso se ha situado en el 15,1%, más del doble que hace 10 años (7,7% en ). La tasa de variación decenal ha sido del 88,6% y la anual del 11%. En estos datos cabe destacar el 8

10 Estudiantes de Grado incremento de plazas de medicina de los últimos años así como la creciente presencia de las universidades privadas en la impartición de esta titulación. Debe también ser tenido en cuenta el efecto producido por el hecho de que la mayoría de los grados universitarios en psicología han pasado a estar clasificados en la rama de C. de la salud, mientras que la licenciatura de psicología se clasificaba en la rama de C. sociales y jurídicas. Estudiantes egresados de Grado El análisis del número de estudiantes egresados de los tres últimos cursos debe realizarse con mucha atención para no llegar a conclusiones erróneas: en los cursos y los egresados universitarios crecían a una tasa anual del 23%, situándose ese último curso el número de egresados en En el curso el número de egresados universitarios se elevó hasta , esto es, un 10% más que el curso anterior, es decir, se rompió la suave senda de crecimiento que se venía observando. En el curso , se vuelve a estabilizar el número de egresados universitarios, y el sistema retoma su senda de crecimiento, por lo que en valores absolutos el número de egresados se sitúa en Esta volatilidad del número de egresados universitarios obedece a varias razones: en primer lugar a los cursos de adaptación que realizan los estudiantes diplomados para conseguir ser titulados en un grado. Como puede observarse, el efecto que estos cursos de adaptación originaron en el curso fue importante, especialmente en los grados de enfermería y de ingeniería de la edificación, y de forma muy llamativa en algunas universidades. Cuando se desagrega este dato por tipo de universidad, se observa que la tasa de variación anual de los egresados en la rama de ingeniería y arquitectura en las universidades privadas se incrementó un 50,1%, mientras que en las públicas lo hizo un 7,4%. En ese curso también se observó un importante crecimiento de los egresados en el ámbito de derecho (incremento del 34,1% en sólo un año, pasando de en el curso a en el ), en este caso concreto se observa también que los mayores incrementos se han producido en ciertas universidades. Todos estos datos explican que en el curso el número de egresados de grado se disparase respecto al anterior, y disminuya respecto al curso actual, una vez que se ha vuelto a la senda de crecimiento. Por otra parte, y aunque el efecto sea menor, debe tenerse en cuenta que en el curso se ha producido un vacío de egresados ya que los grados universitarios comenzaron a impartirse en el curso , pero fue en el curso cuando todas las plazas que se ofertaron de nuevo ingreso fueron de grado, esto quiere decir que todos los estudiantes nuevos que iniciaron sus estudios universitarios ese curso lo hicieron en un grado y no en licenciaturas o diplomaturas, por lo que la duración de sus estudios es de 4 años y por tanto, su curso de titulación teórica es el curso Si hubiera seguido el sistema anterior, los estudiantes que comenzaron una diplomatura en el curso , su curso de titulación teórico hubiera sido , estos hechos provocan que se cree un vacío de egresados ese curso. Si se compara la distribución por rama de los egresados universitarios en la última década se comprueba que el peso de los egresados de C. sociales y jurídicas ha aumentado en apenas un punto porcentual, los ingenieros y arquitectos han crecido dos puntos porcentuales y también lo han hecho los de C. de la salud. Sin embargo, los egresados de artes y humanidades y los de ciencias han reducido su presencia. 9

11 Estudiantes Distribución de los estudiantes de Grado, 1 er y2 o ciclo y Máster por CCAA (1). Curso Tasa neta de escolarización en Educación Universitaria (2)(3) matrícula Grado 1 er y 2º ciclo Máster TOTAL 28,6% Univ. Presenciales Andalucía 25,0% Aragón 27,7% Asturias (Principado de) 28,4% Balears (Illes) 11,4% Canarias 18,5% Cantabria 21,7% CastillaLa Mancha 12,6% Castilla y León 34,8% Cataluña 27,9% Comunitat Valenciana 28,7% Extremadura 18,5% Galicia 25,8% Madrid (Comunidad de) 42,9% Murcia (Región de) 27,3% Navarra (Comunidad Foral de) 32,0% País Vasco 32,3% Rioja (La) 14,5% Univ. No Presenciales A Distancia de Madrid (UDIMA) Internacional de la Rioja (UNIR) Internacional Valenciana (VIU) Nacional de Educación a Distancia (UNED) Oberta de Catalunya (UOC) Univ. Especiales Internacional de Andalucía (UNIA) Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) (1) Datos provisionales (2) Tasa neta de escolarización en Educación Universitaria para el grupo de edad 1824 años: Número de estudiantes de 1824 años en estudios de grado y er 1 y 2º ciclo / población de 1824 años. (3) La población de Ceuta y Melilla está incluida en Andalucía. Fuente: Estadística de Estudiantes Universitarios. Sistema Integrado de Información Universitaria (SIIU) y Población de 18 a 24 años: Cifras de población a 1 de enero de Resultados definitivos. INE. 10

12 Estudiantes de Grado. Matriculados Estudiantes matriculados en Grado y 1 er y2 o ciclo. Previsión curso Rama de enseñanza (1) Ciencias Sociales y Jurídicas Ingeniería y Arquitectura Artes y Humanidades Ciencias de la Salud Ciencias % Univ. Públicas % Univ. Privadas % ,0% ,5% ,1% ,0% ,6% ,7% ,7% ,9% ,8% ,9% ,8% ,5% ,5% ,2% ,0% ,8% ,4% ,0% Evolución de los estudiantes universitarios matriculados en Grado y 1 er y2 o ciclo por rama de enseñanza Curso Académico Tasa de Variación Rama de enseñanza (1) Ciencias Sociales y Jurídicas Ingeniería y Arquitectura Artes y Humanidades Ciencias de la Salud Ciencias Anual Univ. Univ (2) Públicas Privadas ,5% ,5% 5,3% 0,5% 11,0% 0,9% / ,6% 4,6% 23,3% 1,0% 88,6% 25,3% / ,8% 3,7% 21,5% 1,6% 112,0% 16,9% Evolución de los estudiantes matriculados en Grado y 1 er y2 o ciclo. Cursos a (2) (prev.) 1º y 2º ciclo Grado total Distribución de los estudiantes matriculados en Grado y 1 er y2 o ciclo por rama de enseñanza. Cursos y ,2% 47,6% (2) 27,3% 21,7% 15,1% 9,3% 9,7% 7,7% 7,6% 5,9% Ciencias Sociales y Jurídicas Ingeniería y Arquitectura Artes y Humanidades Ciencias de la Salud Ciencias er (1) Se ha adaptado la denominación de las ramas de enseñanza de 1 y 2º ciclo a las de Grado (2) Datos provisionales Fuente: Estadística de Estudiantes Universitarios. Sistema Integrado de Información Universitaria (SIIU). 11

13 Estudiantes de Grado. Egresados Estudiantes egresados de Grado y 1 er y 2º ciclo. Previsión curso Univ. Públicas % Univ. Privadas % Rama de enseñanza (1) ,8% ,2% Ciencias Sociales y Jurídicas Ingeniería y Arquitectura Artes y Humanidades Ciencias de la Salud Ciencias ,1% 79,6% 95,2% 79,8% 94,4% ,9% 20,4% 4,8% 20,2% 5,6% Distribución de los estudiantes egresados de Grado y 1 er y 2º ciclo por rama de enseñanza ,4% 22,6% 7,0% 11,3% 5,6% ,6% 20,4% 8,6% 10,7% 7,6% C. Sociales y Jurídicas Ingeniería y Arquitectura Artes y Humanidades C. de la Salud Ciencias Evolución de los estudiantes egresados de Grado y 1 er y2 o ciclo. Cursos a (prev.) Evolución de los estudiantes egresados de Grado y 1 er y 2º ciclo por rama de enseñanza Curso Académico Univ. Públicas Univ. Privadas Anual Tasa Variación / / Rama de enseñanza (1) ,9% 0,2% 67,5% Ciencias Sociales y Jurídicas Ingeniería y Arquitectura Artes y Humanidades Ciencias de la Salud Ciencias ,7% 8,4% 7,1% 12,3% 2,0% 1,3% 10,4% 18,3% 5,9% 26,6% 76,2% 160,1% 20,1% 44,1% 39,0% (1) Se ha adaptado la denominación de las ramas de enseñanzas de 1er y 2º ciclo a las de Grado Fuente: Estadística de Estudiantes Universitarios. Sistema Integrado de Información Universitaria (SIIU). 12

14 Estudiantes de Grado. Tasa de variación decenal Tasa de variación decenal de los estudiantes matriculados en Grado y 1 er y 2º ciclo por CCAA. Cursos y (1) Murcia (Reg. de) Balears (Illes) C. Valenciana Madrid (Com. de) SUE Andalucía CastillaLa Mancha Cataluña Canarias Aragón Castilla y León Cantabria Extremadura Navarra (C. Foral de) País Vasco Rioja (La) Galicia Asturias (Ppdo. de) 33,8% 28,9% 29,9% 22,8% 13,9% 14,6% 15,5% 15,8% 17,9% 3,6% 6,0% 6,4% 6,6% 7,7% 0,0% 1,7% 1,7% 8,3% UNED UOC 26,7% 39,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% 10,0% Tasa de variación de los estudiantes egresados de Grado y 1 er y 2º ciclo por CCAA. Cursos y (1) (2) Murcia (Reg. de) 39,7% Balears (Illes) 17,5% Canarias 11,5% C. Valenciana 10,0% Castilla y León 9,4% Madrid (Com. de) 9,0% Aragón 5,8% Rioja (La) 1,9% Andalucía 1,8% SUE 0,2% Cantabria 0,2% Asturias (Ppdo. de) 1,8% Cataluña 19,7% Navarra (C. Foral de) 20,7% País Vasco 24,6% Extremadura 25,9% Galicia 27,8% CastillaLa Mancha 32,6% UNED 25,9% 40% 30% 20% 10% 0% 10% 20% 30% 40% (1) Datos provisionales. (2) No se incluye la UOC ya que el curso es de los primeros que tiene egresados y la tasa de variación decenal no es representativa. Fuente: Estadística de Estudiantes Universitarios. Sistema Integrado de Información Universitaria (SIIU). 13

15 Oferta de grados Grados verificados e impartidos En el curso , en el conjunto del Sistema Universitario Español se han impartido grados en los que se han matriculado estudiantes. De ellos, grados en las 48 universidades públicas (no se tiene en cuenta la UIMP y la UNIA que no los imparte) con estudiantes y 508 en las 29 universidades privadas que impartían este curso docencia, con estudiantes. En definitiva, según estos datos relativos exclusivamente a la impartición de grado, las universidades públicas son el 62,3% del total del sistema y atraen al 87,2% de los estudiantes de grado, con una oferta de titulaciones del 79,4% del sistema. Las universidades privadas que representan el 40% de los centros universitarios que imparten grado, ofertan el 20,6% de las titulaciones y atraen sólo al 12,8% de los estudiantes. Parece que el sistema universitario privado está aumentando mucho en cuanto a número de universidades y de titulaciones ofertadas pero sin embargo, no consiguen atraer demanda en detrimento de las universidades públicas, ya que la cuota de mercado de las universidades privadas se ha mantenido constante en los últimos años, reduciéndose incluso en el último curso. En septiembre de 2013 constan como verificados grados, un 1% más que el año anterior (2.541). Estos datos indican que el SUE ha estabilizado el volumen de grados universitarios que son verificados y por tanto que serán impartidos. Es de esperar que su número se mantenga en los próximos años, con la única excepción de la cobertura normal de la tasa de reposición de los grados que pasen a estar extinguidos porque sean sustituidos por nuevos títulos. Oferta de titulaciones y plazas para el curso La distribución por rama de los grados impartidos es similar por comunidades autónomas, aunque se pueden observar ciertas diferencias. En términos globales, el 35% de las titulaciones pertenecen a la rama de C. sociales y jurídicas, el 27% a ingeniería y arquitectura, el 16% artes y humanidades, el 13% C. de la salud y sólo el 9% a ciencias. En el caso de las universidades no presenciales, prácticamente el 60% de los títulos que imparten son de C. sociales y jurídicas. La Conferencia General de Política Universitaria ha aprobado para el curso un total de plazas de grado para las universidades públicas, prácticamente el mismo número que el curso anterior. En las universidades presenciales el número de plazas ascendió a plazas. El 46% de estas plazas son de la rama de C. sociales y jurídicas, el 20,2% de ingeniería y arquitectura, el 14,8% C. de la salud, el 12,3% artes y humanidades y el 6,7% ciencias. Como puede comprobarse la distribución del número de plazas difiere de la de titulaciones, con una clarísima mayor presencia del número de plazas en la rama de C. sociales y jurídicas. Andalucía es la comunidad autónoma que más universidades públicas posee, puesto que hasta este curso todo su sistema universitario ha estado basada en un sistema público. En concreto tiene nueve universidades públicas presenciales y una especial (UNIA) y en el curso una nueva universidad privada comienza su andadura formativa. Es por tanto, la comunidad que más plazas ofrece en su sistema público, en concreto este curso plazas. Le sigue, en número de universidades públicas, Cataluña (7 públicas) y Madrid (6 públicas) con un volumen de oferta de plazas públicas claramente inferior a Andalucía (Cataluña ofrece y la C. de Madrid ). Debe tenerse en cuenta que estas dos últimas comunidades tienen un amplio despliegue de sistema universitario privado: Cataluña cuenta con 5 universidades privadas (una de ellas no presencial) y Madrid con 9 universidades privadas (una no presencial). 14

Sistema estatal de indicadores de la educación 2014

Sistema estatal de indicadores de la educación 2014 Sistema estatal de indicadores de la educación 0 Ministerio de Educación, Cultura y Deporte Instituto Nacional de Evaluación Educativa Subdirección General de Esta ca y Estudios Instituto Nacional de Evaluación

Más detalles

Observatorio de las Ocupaciones. 2014 Informe del Mercado de Trabajo de los Jóvenes Estatal

Observatorio de las Ocupaciones. 2014 Informe del Mercado de Trabajo de los Jóvenes Estatal Observatorio de las Ocupaciones 2014 Informe del Mercado de Trabajo de los Jóvenes Estatal Datos 2013 Observatorio de las Ocupaciones 2014 Informe del Mercado de Trabajo de los Jóvenes Estatal Datos 2013

Más detalles

EVOLUCIÓN de los PRESUPUESTOS de las UNIVERSIDADES PÚBLICAS 2010-2014. www.fe.ccoo.es

EVOLUCIÓN de los PRESUPUESTOS de las UNIVERSIDADES PÚBLICAS 2010-2014. www.fe.ccoo.es EVOLUCIÓN de los PRESUPUESTOS de las UNIVERSIDADES PÚBLICAS 2010-2014 www.fe.ccoo.es Edita: Federación de Enseñanza de CCOO (FECCOO) Secretaría de Acción Sindical, Universidades e Investigación y Salud

Más detalles

RECONOCIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES NO FORMALES E INFORMALES

RECONOCIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES NO FORMALES E INFORMALES RECONOCIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES NO FORMALES E INFORMALES Informe Nacional España El presente informe nacional ha sido elaborado conjuntamente por la Subdirección General de Orientación y Formación Profesional,

Más detalles

Panorama de la educación Indicadores de la OCDE 2014

Panorama de la educación Indicadores de la OCDE 2014 Instituto Nacional de Evaluación Educativa Instituto Nacional de Evaluación Educativa I nal de Evaluación Educativa Instituto Nacional de Evaluación Educativa Instituto Nacion Educativa Instituto Nacional

Más detalles

ILUMINANDO EL FUTURO INVERTIR EN EDUCACIÓN ES LUCHAR CONTRA LA POBREZA INFANTIL

ILUMINANDO EL FUTURO INVERTIR EN EDUCACIÓN ES LUCHAR CONTRA LA POBREZA INFANTIL ILUMINANDO EL FUTURO INVERTIR EN EDUCACIÓN ES LUCHAR CONTRA LA POBREZA INFANTIL Save the ChILDREN trabaja en más de 120 países. Salvamos las vidas de niños y niñas. Luchamos por sus derechos. Les ayudamos

Más detalles

OBSERVATORIO TURÍSTICO DE LA PROVINCIA DE SEVILLA. Informe

OBSERVATORIO TURÍSTICO DE LA PROVINCIA DE SEVILLA. Informe o8 OBSERVATORIO TURÍSTICO DE LA PROVINCIA DE SEVILLA Informe DIRECCIÓN DIPUTACIÓN DE SEVILLA. PRESIDENCIA PRESIDENTE Fernando Rodríguez Villalobos COORDINACIÓN Y REALIZACIÓN Análisis y Prospección Responsables

Más detalles

LA UNIVERSIDAD QUE QUEREMOS

LA UNIVERSIDAD QUE QUEREMOS LA UNIVERSIDAD QUE QUEREMOS DOCUMENTO PARA EL DEBATE ELABORADO POR LA COMISIÓN EMANADA DEL CONSEJO DE GOBIERNO DE LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA INTRODUCCIÓN ÍNDICE Miembros de la Comisión... 4 Elegidos por

Más detalles

Una Universidad al servicio de la sociedad

Una Universidad al servicio de la sociedad Una Universidad al servicio de la sociedad Madrid 18 de diciembre de 2007 Índice 1. Resumen ejecutivo 5 2. Relevancia y funciones de la Universidad 9 3. Modelos a comparar: modelo Anglo-Americano frente

Más detalles

SECRETARÍA DE ESTADO DE EMPLEO

SECRETARÍA DE ESTADO DE EMPLEO SECRETARÍA DE ESTADO DE EMPLEO LA SITUACIÓN DE LAS MUJERES EN EL MERCADO DE TRABAJO 8 de marzo de 2013 LA SITUACIÓN DE LAS MUJERES EN EL MERCADO DE TRABAJO EN 2012 SECRETARÍA DE ESTADO DE EMPLEO 2013

Más detalles

INFORME 2012 > JUVENTUD EN ESPAÑA

INFORME 2012 > JUVENTUD EN ESPAÑA INFORME 2012 > JUVENTUD EN ESPAÑA PRIMERA PARTE SITUACIÓN DEMOGRÁFIC A, ECONÓMIC A Y L ABOR AL DE L AS PERSONAS JÓVENES I - La situación demográfica de la juventud en España y las transiciones juveniles

Más detalles

Por qué el abandono escolar se ha mantenido tan elevado en España en las últimas dos décadas? El papel de la Ley de Educación (LOGSE)

Por qué el abandono escolar se ha mantenido tan elevado en España en las últimas dos décadas? El papel de la Ley de Educación (LOGSE) Por qué el abandono escolar se ha mantenido tan elevado en España en las últimas dos décadas? El papel de la Ley de Educación (LOGSE) FLORENTINO FELGUEROSO Universidad de Oviedo and FEDEA MARIA GUTIÉRREZ

Más detalles

INFORME SOBRE EL CRECIMIENTO EMPRESARIAL

INFORME SOBRE EL CRECIMIENTO EMPRESARIAL INFORME SOBRE EL CRECIMIENTO EMPRESARIAL GOBIERNO DE ESPAÑA MINISTERIO DE INDUSTRIA, TURISMO Y COMERCIO SECRETARÍA GENERAL DE INDUSTRIA DIRECCIÓN GENERAL DE POLÍTICA DE LA PEQUEÑA Y MEDIANA EMPRESA Dirección

Más detalles

El 61,4% de las ofertas de empleo cualificado en España exige formación universitaria

El 61,4% de las ofertas de empleo cualificado en España exige formación universitaria V Informe Adecco Professional sobre Carreras con más salidas profesionales 1 ADE e Ingeniería Técnica Industrial, las titulaciones más demandadas por las empresas El 61,4% de las ofertas de empleo cualificado

Más detalles

Encuesta de Población Activa (EPA) Primer trimestre de 2015

Encuesta de Población Activa (EPA) Primer trimestre de 2015 23 de abril de 2015 Encuesta de Población Activa (EPA) Primer trimestre de 2015 Principales resultados - La ocupación desciende en 114.300 personas en el primer trimestre de 2015 respecto al cuarto del

Más detalles

EDICION 2012 Los ciudadanos ante la e- Sanidad

EDICION 2012 Los ciudadanos ante la e- Sanidad EDICION 2012 Los ciudadanos ante la e- Sanidad Los ciudadanos ante la e-sanidad 1 Los Ciudadanos ante la e-sanidad. Estudio sobre opiniones y expectativas de los ciudadanos sobre el uso y aplicación de

Más detalles

Este año me examino de las PAU

Este año me examino de las PAU Este año me examino de las PAU Este año me examino de las PAU + de 100 preguntas y respuestas que te ayudarán a entender la nueva selectividad Todo lo que necesitas conocer para afrontar las Pruebas de

Más detalles

Resumen del PER para El Consejo de Ministros

Resumen del PER para El Consejo de Ministros RESUMEN PLAN DE ENERGÍAS RENOVABLES EN ESPAÑA 2005-2010 Resumen del PER para El Consejo de Ministros Agosto de 2005 ÍNDICE INTRODUCCIÓN...3 1. JUSTIFICACIÓN...4 2. LOS ESCENARIOS DEL PLAN DE ENERGÍAS RENOVABLES

Más detalles

Trabajar igual Cobrar igual

Trabajar igual Cobrar igual 22 de febrero de 2015 Día por la Igualdad Salarial Trabajar igual Cobrar igual Secretaría de Igualdad ÍNDICE 1.- España dispara su brecha salarial, se aleja de la media de la Unión Europea y se sitúa

Más detalles

EL ESTADO DE LA POBREZA

EL ESTADO DE LA POBREZA EL ESTADO DE LA POBREZA 4º INFORME Seguimiento del indicador de riesgo de pobreza y exclusión social en España 2009-2013 EAPN-ESPAÑA Enero de 2015 Juan Carlos Llano Ortiz EAPN-ESPAÑA 1 2 Contenido OBJETIVOS

Más detalles

MINISTERIO DE LA PRESIDENCIA

MINISTERIO DE LA PRESIDENCIA 46932 Lunes 24 noviembre 2008 BOE núm. 283 MINISTERIO DE LA PRESIDENCIA 18947 REAL DECRETO 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias

Más detalles

MINISTERIO DE EMPLEO Y SEGURIDAD SOCIAL

MINISTERIO DE EMPLEO Y SEGURIDAD SOCIAL POBLACIÓN GITANA ESPAÑOLA Y DEL ESTE DE EUROPA: EMPLEO E INCLUSIÓN SOCIAL 2011 Este estudio ha sido realizado por la Fundación Secretariado Gitano (FSG) en el marco del proyecto EU-Inclusive POSDRU/98/6.4/S/63841

Más detalles

Encuesta de Población Activa (EPA) Cuarto trimestre de 2014

Encuesta de Población Activa (EPA) Cuarto trimestre de 2014 Encuesta de Población Activa (EPA) Cuarto trimestre de 2014 22 de enero de 2015 Principales resultados La ocupación aumenta en 65.100 personas en el cuarto trimestre respecto al tercero, hasta un total

Más detalles

Diagnóstico y reforma de la educación general en España

Diagnóstico y reforma de la educación general en España Diagnóstico y reforma de la educación general en España Víctor Pérez-Díaz y Juan Carlos Rodríguez 2011 Publicado en: Víctor Pérez-Díaz, Juan Carlos Rodríguez, Florentino Felgueroso y Sergi Jiménez- Martín,

Más detalles

FONDAMENTI, STRUTTURA E VALUTAZIONE DEL PROGRAMMA DI FORMAZIONE PER GLI INSEGNANTI PRESSO L'UNED SPAGNOLA

FONDAMENTI, STRUTTURA E VALUTAZIONE DEL PROGRAMMA DI FORMAZIONE PER GLI INSEGNANTI PRESSO L'UNED SPAGNOLA Publicado en texto impreso, en: García Aretio, L. (1993). Fondamenti, struttura e valutazione del programma di formazione per gli insegnanti presso l UNED spagnola. Publicado en Istruzione a distanza.

Más detalles

INFORME SOBRE EL ESTADO DE LA SEGURIDAD Y SALUD LABORAL EN ESPAÑA. 2012

INFORME SOBRE EL ESTADO DE LA SEGURIDAD Y SALUD LABORAL EN ESPAÑA. 2012 INFORME SOBRE EL ESTADO DE LA SEGURIDAD Y SALUD LABORAL EN ESPAÑA. 2012 Título: Informe sobre el estado de la seguridad y salud laboral en España. 2012 Edita: Instituto Nacional de Seguridad e Higiene

Más detalles

Datos y cifras del programa ERASMUS en España. Curso 2010-2011

Datos y cifras del programa ERASMUS en España. Curso 2010-2011 Datos y cifras del programa ERASMUS en España Curso 2010-2011 Editado por: Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos (OAPEE) Gustavo Fernández Balbuena, 13 28002 Madrid Teléfono + 34 91 550 67 18

Más detalles

V EL SISTEMA UNIVERSITARIO NACIONAL

V EL SISTEMA UNIVERSITARIO NACIONAL V EL SISTEMA UNIVERSITARIO NACIONAL 213 Sistema universitario y acreditación Fausto Garmendia En el marco del foro taller La universidad en el Perú realizaré un análisis principalmente descriptivo y en

Más detalles

CÁTEDRA Fedea-BBVA. November 2011

CÁTEDRA Fedea-BBVA. November 2011 La rentabilidad privada y fiscal de la educación en España y sus regiones* por Angel de la Fuente ** Juan Francisco Jimeno *** Documento de Trabajo 2011-11 CÁTEDRA Fedea-BBVA November 2011 * Este trabajo

Más detalles

IV PLAN ANDALUZ DE SALUD

IV PLAN ANDALUZ DE SALUD IV PLAN ANDALUZ DE SALUD ANDALUCÍA. Plan de Salud (4º) IV Plan Andaluz de Salud [Recurso electrónico] / [dirección del plan, Josefa Ruiz Fernández, Andrés Rabadán Asensio, Alberto Fernández Ajuria]. --

Más detalles