P R O G R A M A C I Ó N D E M Ó D U L O Í N D I C E

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1 NOMBRE DEL CENTRO I.E.S. ARUCAS DOMINGO RIVERO CURSO DEPARTAMENTO Electricidad CICLO FORMATIVO Instalaciones Eléctricas y Automáticas NIVEL Vº Bº Jefe/a Departamento: Firmado: Profesores/as: Juan Carlos Caubín Ignacio López Navarro P R O G R A M A C I Ó N D E M Ó D U L O Denominación del módulo 0233 Electrónica Í N D I C E 1. UNIDAD/ES DE COMPETENCIA ASOCIADO/S AL MÓDULO 2. DURACIÓN DEL MÓDULO 3. CAPACIDADES TERMINALES DEL MÓDULO Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4. CAPACIDADES ACTITUDINALES COMÚNES 5. RELACIÓN DE LAS UNIDADES DE TRABAJO Y TEMPORALIZACIÓN 6. CORRELACIÓN UNIDADES DE TRABAJO / CAPACIDADES TERMINALES 7. RELACIÓN CON OTROS MÓDULOS 8. METODOLOGÍA DIDÁCTICA 9. EVALUACIÓN: A. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN B. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN C. RECUPERACIÓN DE CAPACIDADES TERMINALES NO SUPERADAS DURANTE EL PROCESO DE EVALUACIÓN D. PROMOCIÓN DE MÓDULO E. SISTEMAS EXTRAORDINARIOS DE EVALUACIÓN F. RECUPERACIÓN DE MÓDULO PENDIENTE 10. ADAPTACIONES CURRICULARES 11. RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES 12. BIBLIOGRAFÍA 13. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS 14. UNIDADES DE TRABAJO, indicando de cada una de ellas: A. TEMPORALIZACIÓN B. CONTENIDOS ORGANIZADORES: PROCEDIMENTALES / ACTITUDINALES C. CONTENIDOS SOPORTE: CONCEPTOS D. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN

2 DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN 1.UNIDAD/ES DE COMPETENCIA ASOCIADO/S AL MÓDULO La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias b), d), i) y j) del título: b) Configurar y calcular instalaciones y equipos determinando el emplazamiento y dimensiones de los elementos que los constituyen, respetando las prescripciones reglamentarias. d) Acopiar los recursos y medios para acometer la ejecución del montaje o mantenimiento. i) Mantener y reparar instalaciones y equipos realizando las operaciones de comprobación, ajuste y sustitución de sus elementos, restituyendo su funcionamiento en condiciones de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente. j) Verificar el funcionamiento de la instalación o equipo mediante pruebas funcionales y de seguridad para proceder a su puesta en marcha o servicio. 2. DURACIÓN DEL MÓDULO 96 horas. 3. CAPACIDADES TERMINALES DEL MÓDULO Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Reconoce circuitos lógicos combinacionales determinando sus características y aplicaciones. Criterios de evaluación: a) Se han utilizado distintos sistemas de numeración y códigos. b) Se han descrito las funciones lógicas fundamentales utilizadas en los circuitos electrónicos digitales. c) Se han representado los circuitos lógicos mediante la simbología adecuada. d) Se han interpretado las funciones combinacionales básicas. e) Se han identificado los componentes y bloques funcionales. f) Se han montado o simulado circuitos. g) Se ha verificado el funcionamiento de los circui tos. h) Se han identificado las distintas familias de integrados y su aplicación. 2. Reconoce circuitos lógicos secuenciales determinando sus características y aplicaciones. Criterios de evaluación: a) Se han descrito diferencias entre circuitos combinacionales y secuenciales. b) Se han descrito diferencias entre sistemas síncronos y asíncronos.

3 c) Se han identificado los componentes y bloques funcionales. d) Se han utilizado los instrumentos lógicos de medida adecuados. e) Se han montado o simulado circuitos. f) Se ha verificado el funcionamiento de circuitos básicos secuenciales. g) Se han descrito aplicaciones reales de los circuitos con dispositivos lógicos secuenciales. 3. Reconoce circuitos de rectificación y filtrado determinando sus características y aplicaciones. Criterios de evaluación: a) Se han reconocido los diferentes componentes. b) Se han descrito los parámetros y magnitudes que caracterizan los circuitos con componentes pasivos. c) Se han utilizado los instrumentos de medida adecuados (multímetro y osciloscopio, entre otros). d) Se han relacionado los componentes con los símbolos que aparecen en los esquemas. e) Se han descrito los tipos de rectificadores y filtros. f) Se han montado o simulado circuitos. g) Se han obtenido los parámetros y características eléctricas de los componentes de los sistemas. h) Se han descrito las aplicaciones reales de este tipo de circuitos. 4. Reconoce fuentes de alimentación determinando sus características y aplicaciones. Criterios de evaluación: a) Se han descrito las diferencias entre fuentes conmutadas y no conmutadas. b) Se ha descrito el funcionamiento de los diferentes bloques que componen los sistemas completos de alimentación. c) Se han identificado las características más relevantes proporcionadas por los fabricantes. d) Se han descrito las diferentes configuraciones de circuitos reguladores integrados. e) Se han utilizado los instrumentos de medida adecuados (multímetro y osciloscopio, entre otros). f) Se han descrito las aplicaciones reales. g) Se ha verificado el funcionamiento de fuentes conmutadas. h) Se han descrito aplicaciones reales de las fuentes conmutadas. 5. Reconoce circuitos amplificadores determinando sus características y aplicaciones. Criterios de evaluación: a) Se han descrito diferentes Tipología de circuitos amplificadores. b) Se han descrito los parámetros y características de los diferentes circuitos amplificadores. c) Se han identificado los componentes con los símbolos que aparecen en los esquemas. d) Se han montado o simulado circuitos. e) Se ha verificado su funcionamiento. f) Se han utilizado los instrumentos de medida adecuados. g) Se han descrito aplicaciones reales de los circuitos amplificadores. 6. Reconoce sistemas electrónicos de potencia verificando sus características y funcionamiento. Criterios de evaluación: a) Se han reconocido los elementos de los sistemas electrónicos de potencia. b) Se ha identificado la función de cada bloque del sistema. c) Se han enumerado las características más relevantes de los componentes. d) Se han montado o simulado circuitos. e) Se ha verificado el funcionamiento de los componentes (tiristor, diac, triac entre otros). f) Se han utilizado los instrumentos de medida adecuados. g) Se han visualizado las señales más significativas. h) Se han descrito aplicaciones reales de los sistemas de alimentación controlados. 7. Reconoce circuitos de temporización y oscilación verificando sus características y

4 funcionamiento. Criterios de evaluación: a) Se han reconocido los componentes de los circuitos de temporización y oscilación con dispositivos integrados. b) Se ha descrito el funcionamiento de temporizadores y osciladores. c) Se ha verificado el funcionamiento de los circuitos de temporización. d) Se ha verificado el funcionamiento de los circuitos osciladores. e) Se han utilizado los instrumentos de medida adecuados. f) Se han montado o simulado circuitos. g) Se han visualizado las señales más significativas. h) Se han descrito aplicaciones reales de los circuitos con dispositivos integrados de temporización y oscilación. Duración: 60 horas. Contenidos básicos: Circuitos lógicos combinacionales: Introducción a las técnicas digitales. Sistemas digitales. Sistemas de numeración. Simbología. Análisis de circuitos con puertas lógicas. Tipos de puertas lógicas: NOT, OR, AND, NOR, NAND y EXOR. Análisis de circuitos combinacionales. Multiplexores y demultiplexores. Circuitos lógicos secuenciales: Biestables R- S (asíncronos y síncronos) y D. Componentes electrónicos empleados en rectificación y filtrado. Tipología y características: Componentes pasivos: Tipos, características y aplicaciones. Resistencias fijas, ajustables y potenciómetros. Condensadores. Componentes activos. Características y aplicaciones. Diodos semiconductores. Rectificación. Filtros. Fuentes de alimentación: Fuentes lineales: estabilización y regulación con dispositivos integrados. Fuentes conmutadas. Características. Fundamentos. Bloques funcionales. Componentes empleados en electrónica de potencia: Tiristor, fototiristor, triac y diac. Sistemas de alimentación controlados. Amplificadores operacionales: Aplicaciones básicas con dispositivos integrados. Circuitos generadores de señal: Temporizadores. Osciladores.

5 4. CAPACIDADES ACTITUDINALES COMÚNES. La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias b), d), i) y j) del título: b) Configurar y calcular instalaciones y equipos determinando el emplazamiento y dimensiones de los elementos que los constituyen, respetando las prescripciones reglamentarias. d) Acopiar los recursos y medios para acometer la ejecución del montaje o mantenimiento. i) Mantener y reparar instalaciones y equipos realizando las operaciones de comprobación, ajuste y sustitución de sus elementos, restituyendo su funcionamiento en condiciones de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente. j) Verificar el funcionamiento de la instalación o equipo mediante pruebas funcionales y de seguridad para proceder a su puesta en marcha o servicio. 5. RELACIÓN DE LAS UNIDADES DE TRABAJO Y TEMPORALIZACIÓN U.T. Nº REFERENCIA DE LA UNIDAD Nº DE HORAS PRIMER TRIMESTRE 36 0 PRESENTACIÓN 1 1 Introducción a los sistemas digitales Análisis de circuitos combinacionales. 9 3 Análisis de circuitos secuenciales. 9 SEGUNDO TRIMESTRE 30 4 Componentes pasivos. 9 5 Componentes electrónicos activos. 9 6 Rectificadores y filtros. 6 7 Fuentes de alimentación. 6 TERCER TRIMESTRE 30 8 Circuitos amplificadores Sistemas electrónicos de potencia Osciladores y circuitos temporizadores. 10 TOTAL 96 HORAS 6. CORRELACIÓN UNIDADES DE TRABAJO / CAPACIDADES TERMINALES. Objetivos generales:

6 7. RELACIÓN CON OTROS MÓDULOS. Módulo profesional asociado al perfil 8. METODOLOGÍA DIDÁCTICA. Este módulo profesional es un módulo soporte, por lo que da respuesta a la necesidad de proporcionar una adecuada base teórica y práctica para la comprensión de las funciones y características de equipos y elementos electrónicos utilizados en instalaciones eléctricas, automatismos industriales, instalaciones domóticas, instalaciones solares fotovoltaicas e ICT, entre otros. La formación es de carácter generalista, por lo que el módulo puede ser común en distintos Títulos de la Familia Profesional e incluso servir para Títulos de otras Familias Profesionales que necesiten una formación electrónica de base. La definición de estas funciones incluye aspectos como: Identificación práctica de las principales características de circuitos electrónicos digitales básicos mediante circuitos funcionales. Identificación práctica de las principales características de circuitos electrónicos analógicos básicos mediante circuitos funcionales. Identificación práctica de sistemas de alimentación conmutados. La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), e), g) y n) del ciclo formativo y las competencias b), d), i) y j) del título. Las líneas de actuación en el proceso enseñanza- aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: Utilización de aplicaciones prácticas para identificar los fundamentos de circuitos electrónicos básicos. Representación gráfica de esquemas electrónicos con la simbología adecuada. Elección de los componentes y materiales necesarios. Conexionado de equipos e instrumentos de medida y visualización. Manejo de manuales de características de fabricantes. Verificación de la funcionalidad de los circuitos electrónicos básicos. Aplicación de técnicas de aprendizaje cooperativo. 9. EVALUACIÓN. A. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN a.- Actividades teóricas. b.- Actividades prácticas. c.- Actividades de observación en el aula

7 B. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Contenidos conceptuales % Contenidos procedimentales % Contenidos actitudinales % C. RECUPERACIÓN DE CAPACIDADES TERMINALES NO SUPERADAS DURANTE EL PROCESO DE EVALUACIÓN El contenido, la estructura y naturaleza de las actividades de recuperación, han de ser semejantes a las pruebas y los instrumentos de evaluación empleados por primera vez para medir las capacidades terminales. Se considera actividades de recuperación para los contenidos procedimentales y actitudinales las actividades realizadas en la siguiente evaluación. No así en el caso de los contenidos conceptuales, para los cuales se realizaran actividades, pruebas e instrumentos de evaluación semejantes a los empleados por primera vez para medir las capacidades terminales. D. PROMOCIÓN DE CURSO. E. SISTEMAS EXTRAORDINARIOS DE EVALUACIÓN PARA ALUMNOS CON PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA F. RECUPERACIÓN DEL MÓDULO PENDIENTE 10. ADAPTACIONES CURRICULARES.

8 11. RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES. 12. BIBLIOGRAFÍA. 13. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS. 14. UNIDADES DE TRABAJO UNIDAD DE TRABAJO nº 0 Presentación. Exposición del plan general del curso, indicando los fines que se persiguen y las capacidades que los alumnos han de adquirir, presentando un esquema de todos los contenidos con el orden en que serán abordados y señalando las actividades-tipo más relevantes que, a lo largo de todo el proceso de aprendizaje, realizarán tanto el profesor como los alumnos. (Tiempo estimado: 1 horas) UNIDAD DE TRABAJO nº 1 Introducción a los sistemas digitales. SECUENCIACIÓN Y TIEMPOS ASIGNADOS. Los sistemas de numeración binario y hexadecimal.. El álgebra de Boole.. Los principales tipos de puertas lógicas.. Las características de las familias lógicas.. Los instrumentos de medida de este tipo

9 de circuitos. Primer trimestre. Tiempo asignado: 17 horas UNIDAD DE TRABAJO nº 2 Análisis de circuitos combinacionales. SECUENCIACIÓN Y TIEMPOS ASIGNADOS.- Los conceptos de función lógica y tabla de verdad..- La simplificación de funciones lógicas..- La implementación de un circuito a partir de una función lógica..- Los circuitos combinacionales con puertas lógicas..- Los circuitos combinacionales integrados. Primer Trimestre. Tiempo asignado: 9 horas UNIDAD DE TRABAJO nº 3 Análisis de circuitos secuenciales. SECUENCIACIÓN Y TIEMPOS ASIGNADOS. El concepto de sistema secuencial.. La diferencia entre sistemas asíncronos y síncronos.. Los diferentes tipos de biestables.. Los circuitos contadores.. Los divisores de frecuencia. Primer Trimestre. Tiempo asignado: 9 horas UNIDAD DE TRABAJO nº 4 Componentes pasivos.

10 SECUENCIACIÓN Y TIEMPOS ASIGNADOS. Los conceptos de resistencia y capacidad.. Las asociaciones en serie y en paralelo y mixtas de resistores y condensadores.. El código de colores de estos componentes.. Los parámetros fundamentales de los resistores y de los condensadores. Segundo trimestre. Tiempo asignado 9 horas UNIDAD DE TRABAJO nº 5 Componentes electrónicos activos. SECUENCIACIÓN Y TIEMPOS ASIGNADOS.- Los diferentes componentes basados en semiconductores (diodos y transistores)..- Cómo identificar los distintos componentes comerciales..- Las características fundamentales de cada componente..- Las principales aplicaciones de los distintos componentes. Segundo trimestre. Tiempo asignado 9 horas UNIDAD DE TRABAJO nº 6 Rectificadores y filtros. SECUENCIACIÓN Y TIEMPOS ASIGNADOS.- Las características de los circuitos rectificadores y sus formas de onda..- Los tipos de filtros..- Las distintas aplicaciones de estos circuitos. Segundo trimestre. Tiempo asignado 6 horas

11 UNIDAD DE TRABAJO nº 7 Fuentes de alimentación. SECUENCIACIÓN Y TIEMPOS ASIGNADOS.- Los componentes de las fuentes de alimentación..- Las características y aplicaciones de las fuentes de alimentación conmutadas y no conmutadas..- Los criterios a seguir para la elección de los componentes..- Los parámetros de los fabricantes. Segundo trimestre. Tiempo asignado 6 horas UNIDAD DE TRABAJO nº 8 Circuitos amplificadores. SECUENCIACIÓN Y TIEMPOS ASIGNADOS.- Los parámetros del amplificador..- El concepto de ganancia..- Los diferentes tipos de amplificadores que existen..- El amplificador operacional..- Las aplicaciones comerciales de los amplificadores. Tercer trimestre. Tiempo asignado 10 horas UNIDAD DE TRABAJO nº 9 Sistemas electrónicos de potencia. SECUENCIACIÓN Y TIEMPOS ASIGNADOS

12 .- El funcionamiento de un sistema electrónico de potencia..- Los principales componentes de los sistemas de potencia..- Las características de los semiconductores para circuitos de potencia..- Las principales aplicaciones de este tipo de circuitos. Tercer trimestre. Tiempo asignado 10 horas UNIDAD DE TRABAJO nº 10 Osciladores y circuitos temporizadores. SECUENCIACIÓN Y TIEMPOS ASIGNADOS.- Los tipos de osciladores..- Las aplicaciones de los osciladores..- Los circuitos de temporización..- La realización de temporizadores con circuitos integrados..- Las aplicaciones comerciales de los temporizadores..- Las diferencias entre los osciladores senoidales y los osciladores de onda cuadrada. Tercer trimestre. Tiempo asignado 10 horas A. TEMPORALIZACIÓN U.T. Nº REFERENCIA DE LA UNIDAD Nº DE HORAS PRIMER TRIMESTRE 36 0 PRESENTACIÓN 1 1 Introducción a los sistemas digitales Análisis de circuitos combinacionales. 9 3 Análisis de circuitos secuenciales. 9 SEGUNDO TRIMESTRE 30 4 Componentes pasivos. 9 5 Componentes electrónicos activos. 9 6 Rectificadores y filtros. 6 7 Fuentes de alimentación. 6 TERCER TRIMESTRE 30 8 Circuitos amplificadores Sistemas electrónicos de potencia Osciladores y circuitos temporizadores. 10

13 TOTAL 96 HORAS B. CONTENIDOS ORGANIZADORES: PROCEDIMENTALES / ACTITUDINALES Circuitos Lógicos CombinacionalesOÓGICOS COMBINA procedimentales - Análisis de circuitos con puertas lógicas. - Comprobación de funcionamiento de circuitos integrados de diversas familias lógicas con utilización de instrumentación electrónica (fuente de alimentación, polímetro, etc.) - Montaje y/o simulación de circuitos lógicos combinacionales. - Análisis de circuitos combinacionales. - Búsqueda y selección de información técnica en catálogos de fabricantes. conceptuales - Introducción a las técnicas digitales. - Sistemas digitales. - Sistemas de numeración. - Simbología. - Álgebra de Boole. - Tipos de puertas lógicas: NOT, OR, AND, NOR, NAND y EXOR. - Software de simulación de circuitos de electrónica digital. - El transistor bipolar. Funcionamiento como interruptor. - Familias de integrados y su aplicación. - Optoelectrónica básica: diodo LED y visualizador numérico de 7 segmentos. - Catálogos técnicos: organización de la información. - Codificadores y decodificadores. - Multiplexores y demultiplexores. actitudinales - Rigor en el cumplimiento de las normas de representación gráfica. - Iniciativa en la resolución de problemas. - Respeto y cumplimiento de los procedimientos y normas de actuación establecidas. Circuitos Lógicos Secuenciales procedimentales - Interpretación de esquemas de circuitos secuenciales. - Montaje y/o simulación de circuitos lógicos secuenciales. - Comprobación de funcionamiento de circuitos integrados secuenciales con utilización de la instrumentación electrónica adecuada (generador de funciones, osciloscopio, etc.). - Búsqueda y selección de información técnica en catálogos de fabricantes. conceptuales - Diferencia entre circuitos combinacionales y secuenciales.

14 - Biestables R-S (asíncronos y síncronos) y D. - Contadores. - Aplicaciones prácticas reales de biestables y contadores. actitudinales - Iniciativa en la resolución de problemas. - Respeto y cumplimiento de los procedimientos y normas de actuación establecidas. - Orden y limpieza durante el montaje y al acabar éste. - Rigor en la búsqueda y selección de información técnica. Componentes electrónicos empleados en rectificación y filtrado. Tipología y características procedimentales - Identificación de componentes en esquemas eléctricos de rectificadores. - Comprobación de funcionamiento y realización de medidas en circuitos con utilización de polímetro y osciloscopio. - Montaje y/o simulación de circuitos con diodos y filtro por condensador. - Búsqueda y selección de información técnica en catálogos de fabricantes. conceptuales - Componentes pasivos: tipos, características y aplicaciones. - Resistencias fijas, ajustables y potenciómetros. - Condensadores. - Inductancias. - Componentes activos: características y aplicaciones. - Diodos semiconductores. - Valores de catálogo. - Rectificación: rectificadores de media onda, de onda completa y puentes rectificadores. - Filtros: por condensador, tipos RC y LC. - Información técnica en catálogos de fabricantes. actitudinales - Perseverancia ante las dificultades. - Respeto y cumplimiento de los procedimientos y normas de actuación establecidas. - Orden y limpieza durante el montaje y al acabar éste. - Rigor en la búsqueda y selección de información técnica. Fuentes de alimentación procedimentales - Identificación de componentes y bloques funcionales en esquemas eléctricos. - Montaje y comprobación del funcionamiento de una fuente de alimentación lineal. - Búsqueda e identificación de características de componentes en catálogos de fabricantes. conceptuales - Tipos de fuentes de alimentación (FA).

15 - Componentes de una FA. - Fuentes lineales: estabilización y regulación con dispositivos integrados. - Fuentes conmutadas: características, fundamentos, bloques funcionales. - Aplicaciones reales de las fuentes conmutadas. actitudinales - Respeto y cumplimiento de los procedimientos y normas de actuación establecidas. - Orden y limpieza durante el montaje y al acabar éste. - Rigor en la búsqueda y selección de información técnica. Componentes empleados en electrónica de potencia procedimentales - Identificación de componentes y bloques funcionales en esquemas eléctricos de aplicaciones reales. - Montaje y/o simulación de circuitos electrónicos de potencia. - Medición de magnitudes significativas y comprobación del funcionamiento de componentes en circuitos simples de aplicación. - Búsqueda e identificación de características de componentes en catálogos de fabricantes. conceptuales - Tiristor, fototiristor, diac y triac. - Sistemas de alimentación controlados: rectificadores semicontrolados y totalmente controlados. - Aplicaciones. actitudinales - Respeto y cumplimiento de los procedimientos y normas de actuación establecidas. - Orden y limpieza durante el montaje y al acabar éste. - Rigor en la búsqueda y selección de información técnica. Amplificadores operacionales procedimentales - Identificación de componentes y bloques funcionales en esquemaseléctricos de aplicaciones reales. - Montaje y/o simulación de circuitos con transistor bipolar como amplificador. - Montaje y/o simulación de circuitos con amplificador operacional. - Comprobación de funcionamiento de circuitos con amplificador operacional realizando mediciones significativas (tensión, frecuencia, forma de onda, etc.) conceptuales - Fundamentos de la amplificación. - Tipos de amplificadores. - El transistor bipolar como amplificador: parámetros característicos, configuraciones, polarización, circuitos de aplicación. - Amplificadores operacionales: bloques funcionales del AO, parámetros característicos, encapsulados y patillaje.

16 - Aplicaciones básicas con dispositivos integrados: amplificador inversor, amplificador no inversor, seguidor de tensión, comparador analógico. actitudinales - Iniciativa en la resolución de problemas. - Respeto y cumplimiento de los procedimientos y normas de actuación establecidas. - Orden y limpieza durante el montaje y al acabar éste. Circuitos generadores de señal procedimentales - Montaje y/o simulación de circuitos con amplificador operacional trabajando como temporizador, oscilador estable, etc. - Montaje y/o simulación de circuitos con CI 555 trabajando como monoestable, oscilador estable, etc. - Comprobación de funcionamiento de los circuitos realizando mediciones significativas (tensiones, formas de onda, etc.). conceptuales - Circuito integrado Temporizadores: monoestable, a la conexión y a la desconexión. Aplicaciones. - Osciladores: tipos de señal generada, componentes utilizados y aplicaciones. actitudinales - Respeto y cumplimiento de los procedimientos y normas de actuación establecidas. - Orden y limpieza durante el montaje y al acabar éste.

17 Gobierno de Canarias C. CONTENIDOS SOPORTE: SOPORTES D. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE - EVALUACIÓN Análisis de circuitos combinacionales: Identificación de componentes y bloques funcionales. Realización de esquemas de circuitos. Manejo de catálogos. Montaje o simulación de circuitos. Verificación de funcionamiento. Elaboración de informes. Análisis de circuitos secuenciales: Identificación de componentes y bloques funcionales. Realización de esquemas de circuitos. Manejo de catálogos. Montaje o simulación de circuitos. Verificación de funcionamiento. Elaboración de informes. Análisis de circuitos de rectificación y filtrado: Identificación de componentes y bloques funcionales. Realización de esquemas de circuitos. Manejo de catálogos. Medición de parámetros y magnitudes características. Interpretación de esquemas de circuitos rectificadores. Montaje o simulación de circuitos. Elaboración de informes. Análisis de fuentes de alimentación: Descripción del funcionamiento de los diferentes bloques. Identificación de características en catálogos y manuales técnicos. Análisis de las diferentes configuraciones de circuitos reguladores integrados. Realización de esquemas de circuitos. Manejo de catálogos. Montaje y verificación de una fuente de alimentación lineal. Verificación del funcionamiento de fuentes conmutadas. Elaboración de informes. Análisis de circuitos amplificadores: Identificación de los componentes con los símbolos que aparecen en los esquemas.

18 Gobierno de Canarias Realización de esquemas de circuitos. Montaje o simulación de circuitos. Verificación del funcionamiento. Elaboración de informes. Análisis de componentes electrónicos de potencia: Identificación de componentes. Identificación de la función de cada bloque del sistema. Realización de esquemas de circuitos. Montaje o simulación de circuitos. Verificación del funcionamiento de los componentes (tiristor, diac, triac), entre otros). Visualización de las señales más significativas. Elaboración de informes. Análisis de circuitos de temporización y oscilación: Identificación de componentes. Identificación de la función de cada bloque del sistema: alimentación, disparo, circuito integrado de temporización, amplificación, etc. Realización de esquemas de circuitos. Montaje o simulación de circuitos. Visualización de las señales más significativas. Elaboración de informes.