Introducción a IMS Learning Design

Transcripción

1 Universidad de Cádiz Proyecto ProLearn Taller sobre Aprendizaje Adaptativo y Colaborativo en entornos mixtos de e-learning con IMS LD Marzo, 8-10, 2006 Introducción a IMS Learning Design Daniel Burgos Educational Technology Expertise Centre () daniel.burgos@ou.nl

2 Necesidad de especificaciones en formación online Supuesto práctico SIN especificación Un profesor genera contenidos Adapta contenidos a Internet Los incorpora a un Gestor o Plataforma Los depura y los utiliza Cambia de plataforma, motor, editor o visualizador Problema

3 Necesidad de especificaciones en formación online Supuesto práctico CON especificación Un profesor genera contenidos Adapta contenidos a Internet Los incorpora a un Gestor o Plataforma Los depura y los utiliza Cambia de plataforma, motor, editor o visualizador

4 Qué no es IMS LD OpenUniversiteitNederland No es un lenguaje de programación aunque a veces se parezca No es un método instructivo ya que puede ser utilizado por varios No es una metodología pedagógica ya que se pueden utilizar varias No es una garantía de buena formación ni hace buenos profesores ni buenos planes

5 Qué es IMS LD Una especificación para definir Unidades de Aprendizaje Que define quién, cuándo, dónde, cómo y para qué utiliza una serie de recursos Que modela procesos de aprendizaje y de comunicación interactiva

6 Qué es una Unidad de Aprendizaje (UoL) Cualquier recurso o grupo de recursos organizados metodológicamente para definir una experiencia o proceso de aprendizaje Sólo los recursos no sirve Debe incorporar una metodología

7 Cómo está estructurada IMS LD OpenUniversiteitNederland C B A notificaciones propiedades, condiciones, servicios de monitorización y elementos globales usuarios, actividades de aprendizaje, actividades de soporte, entornos, recursos, método, ejecuciones (plays), actos, roles y la coordinación de todo recursos externos, enlaces y servicios (foros, chats ).

8 Método OpenUniversiteitNederland play Estructura de IMS LD Act 1 Act 2 Act 3 Act 4 Act 5 Role-part 1 Role-part 2 Role-part 4 Role-part 5 Componentes (c) Bill Oliver Role Activity Environment Activity- Description Learning objects Learning services

9 Aprendizaje adaptativo y colaborativo con IMS LD - Global elements: connection with external XML files - Monitoring services: tracking of roles, actions, properties IMS MANIFEST. XML *. XML Setting Use

10 Aprendizaje adaptativo y colaborativo con IMS LD IMS MANIFEST. XML Setting of Properties Global elements Monitoring services Use of ImsLD Content: Properties Global elements Monitoring services *. XML Conditions Calculations *. HTML *. * Resources WebContent

11 Aprendizaje adaptativo y colaborativo con IMS LD

12 Aprendizaje adaptativo y colaborativo con IMS LD WEB CONTENT RESOURCES IMSMANIFEST.XML RESOURCES IMSLD CONTENT

13 Ciclo de una UoL Narrativa Programación de Aula Recursos html, avi, swf editores Revisión Modelado Implementación LD editor Publicación Ejecución LD engine & LD viewer

14 Ciclo de una UoL Narrativa Programación de Aula Revisión Recursos Modelado Implementación html, avi, swf editores LD editor Publicación Ejecución LD engine & LD viewer

15 Modelado de una UoL OpenUniversiteitNederland Title Learning objectives Pre-requisites Roles Learning activities How many, completion Supporting activities How many, completion Activity structure Method/Learning strategy Finished? Resources Environments Título Objetivos de aprendizaje Prerrequisitos Roles Actividades de aprendizaje Cuántas, fin Actividades de soporte Cuántas, fin Estructura de actividades Método de aprendizaje Completado? Recursos Entornos

16 Aplicaciones prácticas del modelado mediante IMS LD o o o o o o Aprendizaje colaborativo y aprendizaje activo Aprendizaje adaptativo Personalizacion Retroalimentación dinámica Seguimiento en tiempo de ejecución Formas alternativas de evaluación o E-portfolios

17 Información adicional -Dspace, repository of articles -Open University of The Netherlands, -Universitat Pompeu Fabra, -CETIS, -EUCEN, -TenCompetence, -ProLearn,

18 Universidad de Cádiz Proyecto ProLearn Taller sobre Aprendizaje Adaptativo y Colaborativo en entornos mixtos de e-learning con IMS LD Marzo, 8-10, 2006 Introducción a IMS Learning Design Daniel Burgos Educational Technology Expertise Centre () daniel.burgos@ou.nl