Programa PRESENTACIÓN 1.1. CARRERA FILOSOFÍA NOMBRE DE LA ASIGNATURA EPISTEMOLOGÍA 1.3. CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA

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1 Programa PRESENTACIÓN 1.1. CARRERA FILOSOFÍA NOMBRE DE LA ASIGNATURA EPISTEMOLOGÍA 1.3. CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA Filosofía de la ciencia, epistemología y metodología de la investigación: Distinciones disciplinares. Fases de formación de la disciplina: germinación, eclosión, clásica, historicista, modelista. El positivismo lógico: Círculo de Viena. El racionalismo crítico: Karl R. Popper. Problemas de la inducción: Carl G. Hempel. El giro historicista: Thomas S. Kuhn PROFESOR TITULAR Y EQUIPO DE CÁTEDRA Profesor Titular: Mariano G. Balla Profesor Auxiliar: Joel J. Lorenzatti 2. OBJETIVOS 2.1. OBJETIVOS GENERALES 1. Poner de manifiesto la vinculación existente entre las discusiones que se dan estrictamente en el ámbito de la filosofía de la ciencia con otros ámbitos filosóficos, en particular: el ontológico, el lingüístico y el lógico. 2. Promover la formulación clara y precisa de los problemas planteados en esta área disciplinar. 3. Desarrollar una actitud crítica y argumentativa frente a las soluciones propuestas OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Analizar la evolución del concepto de teoría, prestando atención a la naturaleza y tipos de enunciados que la conforman, así como la índole del vocabulario científico. 2. Identificar el problema de la justificación de los enunciados científicos y discriminar las diferencias entre las distintas alternativas propuestas, sus alcances y limitaciones, y su vinculación con el problema del método. 1

2 3. Considerar los modelos de la explicación y la predicción científica, sus alcances y sus críticas. 4. Dar cuenta del cambio de unidad de análisis epistemológico con la introducción de la categoría kuhniana de paradigma y revolución científica. 3. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE 3.1 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICO - METODOLÓGICA La filosofía de la ciencia es una disciplina filosófica de reciente aparición, si se la compara con otras disciplinas filosóficas. Guarda estrecha relación con otras disciplinas filosóficas, en particular con la teoría del conocimiento aunque su metodología, al decir de Ulises Moulines (2011), es bastante diferente, como lo es su objeto de estudio, a saber, el análisis de la estructura y el funcionamiento del conocimiento científico, especialmente, el proporcionado por las teorías científicas. Sin embargo, también otras disciplinas de desarrollo reciente abordan aspectos de la ciencia. Así lo hacen la sociología de la ciencia, la antropología de la ciencia, la ética de la ciencia y, por supuesto, la historia de la ciencia. Esta situación es resultado de una evolución histórica que comenzó durante el último tercio del siglo XIX y que alcanza su apogeo durante el siglo XX. Es un lugar común discriminar etapas en el desarrollo de la filosofía de la ciencia. Así, la primera de ellas se extiende desde finales del siglo XIX hasta aproximadamente fines de la década de los años cincuenta del siglo XX y suele ser conocida como la etapa Clásica, incluye, fundamentalmente, la obra de Reichenbach, Carnap, Popper, Hempel y Nagel, entre sus representantes más importantes. Sin embargo no es un período homogéneo pues desde el interior mismo del movimiento predominante, el llamado empirismo lógico, surgieron las primeras críticas y los problemas que planteaban sus propuestas. A este período le sucede una etapa de reacción historicista y sociológica que se manifiesta, entre otros, en la obra de Hanson, Kuhn, Lakatos y Laudan. Estos autores ponen fuertemente en tela de juicio los presupuestos y las soluciones empiristas lógicas. Se abren además nuevos espacios de análisis, pues no sólo se desarrollan otros tipos de estudios metacientíficos, sino también se amplían y se profundizan nuevas áreas temáticas específicas. Este curso está centrado en las tesis fundamentales del empirismo lógico y en algunas de las dificultades que surgen a la hora de argumentar a favor de ellas, hasta constituirse lo que se denomina la Perspectiva Heredada. Además incluye un análisis de los rasgos fundamentales de lo que se conoce como Giro Historicista, encarnado principalmente en las obras de T.S. Kuhn e I. Lakatos. Todos ellos constituyen el escenario para dar cuenta desde una perspectiva filosófica qué es lo que habremos de entender por ciencia y por conocimiento científico. El dominio de esta tradición permite comprender la agenda contemporánea de esta disciplina. UNIDAD I Filosofía de la ciencia, epistemología y metodología de la ciencia. Distinciones disciplinares. La filosofía de las ciencias en el siglo XX: esquema de las principales corrientes y temas de investigación. Etapas de desarrollo. La situación actual de la filosofía de la ciencia y sus relaciones con otras áreas del conocimiento. El problema del método científico: enfoques 2

3 normativos y descriptivos. El programa del Positivismo lógico. La producción y la validación del conocimiento. La división en contextos. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD I MOULINES, C. U. (2011), El desarrollo moderno de la filosofía de la ciencia ( ). México, UNAM. IIF. Traducción: X. de Donato. Prólogo y capítulo 1: Una visión de conjunto. (*) AA.VV. (1929), La concepción científica del mundo: el Círculo de Viena, en Redes, 18, pp Presentación del texto y traducción de Pablo Lorenzano. (*) CARNAP, R. (1932), La superación de la metafísica mediante el análisis lógico del lenguaje, en Ayer, A. J., El positivismo lógico, México, F.C.E., (**) BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD I MOULINES, C. U. (2011) Op. cit. Capítulos 3, 4 y 5. AYER, A. J. El Círculo de Viena. En Ayer, A. J. y otros, La revolución en filosofía. Madrid, Revista de Occidente, HEGSELMANN, R. (1996) La concepción científica del mundo, el Círculo de Viena: un balance En Cirera, R. y otros, El Programa de Carnap. Ciencia, lenguaje y filosofía. Barcelona, Ediciones del Bronce. UNIDAD II El concepto de teoría científica fáctica. La estructura de las teorías científicas. Tipos de enunciados: hipótesis y enunciados observacionales. El vocabulario de las teorías científicas: términos observacionales, disposicionales y teóricos. Las hipótesis científicas. Los problemas científicos. El programa del falsacionismo. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD II HEMPEL, C. (1972), Filosofía de la ciencia natural. Madrid, Alianza, Capítulos 2 y 3. (*) SHAPERE, D. (1989), El problema de los términos teóricos, en OLIVE, L. y PÉREZ RANSANZ, A. R. (eds.) Filosofía de la ciencia: teoría y observación, México, Siglo XXI-UNAM. (*) POPPER, K. (1934), La lógica de la investigación científica, Madrid, Tecnos, Capítulos 1 al 5. (**) BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD II DIEZ, J. A. y ULISES MOULINES, C. Fundamentos de filosofía de la ciencia. Barcelona, Ariel, Capítulo 3. HEMPEL, C. (1989), El dilema del teórico, en Olive, L. y Pérez Ransanz, A. R. (eds.) Filosofía de la ciencia: teoría y observación. México, Siglo XXI-UNAM, pp SUPPE, F. (1979), La estructura de las teorías científicas. Madrid, Editora Nacional, Cap. 2. Desarrollo de la concepción heredada. 3

4 GAETA, R. Forma y función de los enunciados básicos, en Análisis filosófico, XII (1), pp COMESAÑA, M. Popper: experiencia y enunciados básicos, en Análisis filosófico XI, (2), pp UNIDAD III El problema tradicional de la inducción. Confirmación, falsación y corroboración de las teorías científicas. La teoría cualitativa de Hempel y sus dificultades. El nuevo enigma de Goodman. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD III HEMPEL, C. G. (1966), Recent Problems of Induction. En COLODNY, R. Mind and cosmos. Essays in Contemporary Science and Philosophy, University of Pittsburgh Press, 1966 *Traducción interna: Problemas recientes de la inducción +. (**) GOODMAN, N. (1954), Hecho, ficción y pronóstico, Madrid, Síntesis, Cap. 3, pp (*) BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD III NEWTON SMITH, W. (1987), La racionalidad científica. Buenos Aires, Paidós Editorial, Cap. 3. UNIDAD IV Las leyes científicas y la explicación científica. La naturaleza de las leyes científicas. Tipos de leyes. Explicaciones deductivas y estadísticas. Explicación y predicción. Las explicaciones y las leyes en la historia. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD IV HEMPEL, C. G. (1966), Filosofía de la ciencia natural, Madrid, Alianza, Capitulo 5: Las leyes y su papel en la explicación científica. (*) DIEZ, J. A. y MOULINES, C. U. (1997), Fundamentos de filosofía de la ciencia. Barcelona, Ariel. Capítulo Las leyes científicas. (**) BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD IV HEMPEL, C. G. La explicación científica. Buenos Aires, Paidós, Capítulo 12. Aspectos de la explicación científica. (Fragmentos) UNIDAD V El cambio científico. El problema del progreso y la aproximación a la verdad. El modelo de cambio científico de T.S. Kuhn: paradigmas y comunidades científicas. Las revoluciones científicas. La interpretación de las teorías: realismo y anti-realismos. El empirismo constructivo. 4

5 BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD V KUHN, T. S. (1962), La estructura de las revoluciones científicas. México, FCE (*) VAN FRAASSEN, B. (1980), La imagen científica, cap. 1 y 2, México, Paidos, UNAM, (**) BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD V NEWTON SMITH, W. Op. cit., Capítulo 2. NEWTON SMITH, W. Op. cit., Capítulo BIBLIOGRAFÍA GENERAL AYER, A. (1965) El positivismo lógico. Madrid, Tecnos. BLACK, M. (1979) Inducción y probabilidad. Madrid, Cátedra. BROWN, H. (1983) La nueva filosofía de la ciencia. Madrid, Tecnos. CARNAP, R. (1969) Fundamentación lógica de la física. Buenos Aires, Sudamericana. CHALMERS, A. (2000) Qué es esa cosa llamada ciencia? Buenos Aires, Siglo XXI editores, 3ª edición DIEZ, J. A. y ULISES MOULINES, C. (1997) Fundamentos de filosofía de la ciencia. Barcelona, Ariel. ECHEVERRIA, J. (1999) Introducción a la metodología de la ciencia. Madrid, Cátedra. GOODMAN, N. (2004) Hecho, ficción y pronóstico. Madrid, Síntesis, HEMPEL, C. G. (1986) Sobre la concepción estándar de las teorías científicas. En ROLLERI, J. L. Estructura y desarrollo de las teorías científicas. México, UNAM. HEMPEL, C. G. (1972) Filosofía de la ciencia natural. Madrid, Alianza. HEMPEL, C. G. (1979) La explicación científica. Buenos Aires, Paidós. KLIMOVSKY, G. (1994) Las desventuras del conocimiento científico. Buenos Aires, AZ Editora. KLIMOVSKY, G. (1998) La inexplicable sociedad. Buenos Aires, AZ Editora. KUHN, T.S. (2007) La estructura de las revoluciones científicas. México, FCE. KUHN, T. S. (1982) La tensión esencial. México, FCE KUHN, T. S. (1989) Qué son las revoluciones científicas. Barcelona, Paidós. LAKATOS, I. (1983) La metodología de los programas de investigación científica. Madrid, Alianza. LAKATOS, I. Y MUSGRAVE, A. (ed.) (1975) La crítica y el desarrollo del conocimiento. Barcelona, Grijalbo. LAMBERT, K. Y BRITTAN, G. (1975) Introducción a la filosofía de la ciencia. Madrid, Guadarrama. NAGEL, E. (1968) La estructura de la ciencia. Buenos Aires, Paidós. 5

6 NEWTON-SMITH, W. (1987) La racionalidad de la ciencia. Barcelona, Paidós. NEWTON-SMITH, W. H. (ed.) (2000), A Companion to the Philosophy of Science, Oxford, Blackwell OLIVE, L. y PEREZ RANSANZ, A. R. (comps.) (1989) Filosofía de la ciencia: Teoría y observación, México, Siglo XXI Editores. POPPER, K. (1974) Conocimiento objetivo. Madrid, Tecnos. POPPER, K. (1967) El desarrollo del conocimiento científico. Conjeturas y refutaciones. Buenos Aires, Paidós. ROLLERI, J.L. (comp.) (1986), Estructura y desarrollo de las teorías, México, UNAM. SUPPE, F. (comp.) (1979) La estructura de las teorías científicas. Madrid, Editora Nacional. ULISES MOULINES, C. (2001) El desarrollo moderno de la filosofía de la ciencia ( ). México, UNAM, IIF. 4. RÉGIMEN DE CURSADO Y EVALUACIÓN ESTABLECIDO POR LA CÁTEDRA 4.1 EVALUACIÓN Y CONDICIONES PARA LA REGULARIZACIÓN La metodología del curso consiste en clases teóricas de presentación de los temas. Los textos de la bibliografía obligatoria serán objeto de tratamiento en las clases teóricas (*) y en las clases prácticas (**). Para obtener la regularidad en la materia se deberá asistir al 75% de las clases y aprobar un examen parcial escrito con un mínimo de 6 (seis) puntos, según la reglamentación vigente. Los textos de la bibliografía obligatoria, tanto de las clases teóricas como de las clases prácticas, serán objeto de evaluación parcial; los de la bibliografía complementaria serán usados para la preparación de los trabajos finales. Carga horaria semanal obligatoria del alumno para regularizar 4 Hs. 4.2 CONDICIONES PARA LA PROMOCIÓN No hay modalidad de promoción directa. 4.3 EXAMEN FINAL. ALUMNOS REGULARES Para aprobar la materia se deberá preparar un escrito de no más de 10 páginas sobre un tema a elección del programa (de las unidades 1 a 4) para el que habrá de usarse la bibliografía obligatoria y complementaria. El tema y plan del tema habrá de ser aprobado antes de su elaboración. Posteriormente, el texto habrá que someterlo a consideración de la docente hasta una semana antes de la fecha de examen al que el/la alumno/a se presente a defenderlo. En el examen final será interrogado; a) sobre el tema preparado y su relación con otras unidades del programa y b) sobre aspectos del giro historicista. ALUMNOS LIBRES 6

7 Serán considerados alumnos libres quienes no satisfagan el requisito de asistencia, no hayan rendido el parcial o hayan obtenido una calificación menor a 6 (seis) puntos en el examen anterior. En estos casos, el examen final constará de dos partes: una prueba escrita sobre temas del programa, análoga a la prueba parcial y que habrá de aprobarse para acceder a la segunda parte del examen que es similar a la del examen del alumno regular. FIRMA Y ACLARACIÓN DEL PROFESOR TITULAR O RESPONSABLE DE CÁTEDRA 7