PROGRAMA DE SEGUIMIENTO A GRADUADOS DE LA UNIVERSIDAD DON BOSCO

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1 PROGRAMA DE SEGUIMIENTO A GRADUADOS DE LA UNIVERSIDAD DON BOSCO Primer Encuentro Nacional sobre Buenas Prácticas para el Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior en El Salvador. Mayo 2014

2 OBJETIVO Compartir la experiencia del Programa de Seguimiento a Graduados de la Universidad Don Bosco que se implementa desde el 2003, como un elemento clave de la Gestión de la Calidad de la Universidad.

3 MODELO INSTITUCIONAL DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

4

5 Antecedentes 1. Contemplado en la planificación estratégica. Programa específico como herramienta para el mejoramiento continuo. 2. Formación de personal en la metodología de Seguimiento a Graduados. Año 2002 Se formaron 2 personas, apoyadas por el CSUCA, Universidad de KASSEL. 3. Ejecución del proyecto piloto desde la SG Contratación de personal permanente bajo el puesto de coordinación de programas de calidad educativa en el departamento de Calidad Académica desde el 2005

6 ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA El Programa de Seguimiento a Graduados de la Universidad Don Bosco se aplica a todas las carreras de pregrado. Estudio longitudinal de tres etapas. Con ello se pretende proveer de información a las distintas facultades y organismos de dirección de la Universidad para la toma de decisiones oportunas respecto a la oferta académica y demás apoyos que se puedan ofrecer a los graduados.

7 DEFINICIÓN TEMPORAL DE LOS OBJETIVOS Período preuniversitario Estudios universitarios Transición laboral Empleo regular o estable Datos generales de vida Objetivo 1: del graduado Calidad educativa UDB Objetivo 2: Objetivo 3: Análisis de la transición Evaluación del desempeño laboral laboral de los graduados Objetivo 4: Definición del mercado laboral Objetivo 5: Demanda de formación de los graduados

8 ETAPA I: Recién graduados. Evaluar los recursos y condiciones de estudio experimentado por los graduados durante su permanencia en la Universidad, sus resultados,y su situación laboral durante el período de estudios universitarios. Àreas Caracterización de la población. Características socio demográficas. Período de ingreso a la universidad. Evaluación de los recursos y condiciones de estudio. Resultados de los estudios realizados. Situación laboral de los graduados.

9 PORCENTAJE DE GRADUADOS QUE TRABAJÓ DURANTE EL PERÍODO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS 100% 90% 80% 70% 60% 50% 52,7% 45,5% 60,7% 50,0% 55,6% 47,6% 40% 30% 29,3% 23,6% 20% 19,4% 10% 0% Ingeniería Profesorados (CCHH) Licenciaturas (CCHH) Técnicos (CCHH) Ciencias Económicas FET - PILET Estudios Tecnológicos Aeronáutica Técnicos (CCRR) Licenciaturas (CCRR) UDB

10 Etapa II. Transición Laboral. Se realiza un año después de haberse graduado; tiene como objetivo investigar la transición laboral y sus perspectivas de formación continua ÁREAS Caracterización de la población Primer empleo del graduado Situación de empleo u ocupación en el primer año después de su graduación Empleo actual Educación Continua

11 Porcentaje SITUACIÓN DE EMPLEO U OCUPACIÓN DURANTE EL PRIMER AÑO DESPUÉS DE SU GRADUACIÓN - FACULTAD DE INGENIERIA - GRADUADOS % 90% 80% 15.8% 13.7% 12.2% 11.5% 2.2% 2.2% 3.6% 7.2% 3.6% 3.6% 4.3% 5.8% 4.3% 5.8% 4.3% 4.3% 4.3% 5.0% 3.6% 2.2% 0.7% 0.7% 1.4% 2.2% 0.7% 1.4% 1.4% 2.2% 4.3% 3.6% 2.2% 2.2% 1.4% 1.4% 1.4% 1.4% 3.6% 3.6% 3.6% 3.6% 70% 60% 50% 40% 30% 72.7% 74.1% 77.0% 77.7% 79.9% 82.7% 85.6% 86.3% 87.8% 85.6% 85.6% 84.9% 20% 10% 0% mes 1 mes 2 mes 3 mes 4 mes 5 mes 6 mes 7 mes 8 mes 9 mes 10 mes 11 mes 12 Empleado Autoempleado Realizando estudios No empleado y no buscando Trabajos eventuales No empleado pero buscando

12 Etapa III. Desempeño Laboral. Se realiza cinco años después de haberse graduado; tiene como objetivo investigar el desempeño laboral y su formación continua. Áreas Evaluar el desempeño laboral de los graduados. Determinar la configuración actual del mercado laboral. Establecer la demanda de formación profesional de los graduados.

13 Promedio GRADO EN QUE ADQUIRIÓ EN LA UNIVERSIDAD Y APLICA EN SU TRABAJO "FORMACIÓN HUMANA Y ÉTICA" - GRADUADOS Autoestima y confianza en si mismo Capacidad de juicio moral Sentido de legalidad y respeto a la ley Sensibilidad y responsabilidad social 1. Bajo 2. Regular 3. Medio 3. Alto 5. Superior Adquiridas Aplicadas

14 VALORACIÓN DE LA DIFERENCIA ENTRE EL GRADO EN QUE ADQUIRIÓ LAS COMPETENCIAS EN LA UNIVERSIDAD Y EL GRADO EN QUE LAS APLICA EN SU TRABAJO "AUTOESTIMA Y CONFIANZA EN SI MISMO" Grad Grad 2005 Grad 2006 Grad 2007 Grad

15 Grupo focal con empleadores 2008

16 Resultados Información de parte de los graduados en cuanto a: I. Identificación de fortalezas y debilidades durante el período de estudio II. Mapeo del proceso de transición laboral I III. Valoración del desempeño laboral, identificar condiciones del mercado laboral y necesidades de formación continua. Insumo para toma de decisiones y acciones de mejora, construcción de históricos e indicadores.

17 Cont. RESULTADOS Interés de parte de los graduados para participar en procesos de autoevaluación y acreditación. Fortalecimiento de los programas en Procesos de revisión e innovación curricular. Actividades y proyectos de Vinculación Universidad Empresa- Sociedad.

18 CONCLUSIONES El desarrollo del programa de seguimiento a graduados por más de una década en la Universidad Don Bosco, contribuye como: Mecanismo de comunicación y vinculación con los graduados que genera información para diferentes usos: curriculares, evaluativos, promocionales y administrativos. Insumos para verificar la pertinencia de la oferta educativa. Información sistematizada para retroalimentar la gestión del programa y a nivel institucional en apoyo al logro de objetivos estratégicos.

19 Cont. CONCLUSIONES Implementar mecanismos de aseguramiento de la calidad. Evidencias para procesos de acreditación Se articula con otros procesos: investigación. comunicación, Potencial para crear sinergia con los graduados y otros sectores de la sociedad a través de la vinculación en temas como: becas, formación continua, pasantías, etc.

20 A nivel de país y de región El contar con estos procesos implementados permite potencialmente: Construir un histórico de resultados del seguimiento a graduados por institución. El desarrollo de una cultura de evaluación y mejora continua de las IES. Contar con insumo para procesos de acreditación nacional e internacional. A través del benchmarking conocer de otras experiencias y sentar base para estudios comparativos a nivel internacional.

21 DIFICULTADES EN LOS ESTUDIOS 1. Directorios de graduados incompletos o desactualizados. 2. Localización de los graduados. (Por teléfono fijo o celular a su casa o trabajo, en horas nocturnas o fin de semana, correos electrónicos, directorios tel., bola de nieve, etc.) 3. Disponibilidad para contestar los instrumentos. (limitado tiempo para hacerlo)

22 Documentación y recursos Programa de Estudios de Seguimiento a Graduados de la Universidad Don Bosco El Salvador. CA. (Schomburg, 2004) Manual para Estudios de Seguimiento de Graduados Universitarios Centro para la Investigación sobre la Educación Superior y el Trabajo Universidad de Kassel, Alemania. Qtafi (Questions, tables and figures), Programa para aplicación de encuestas en línea, desarrollado por Harald Shomburg. Utilizado del año 2003 a LimeSurvey. Utilizado a partir del año SPSS (vr16, Statistical Package for the Social Sciences).

23 Graciela de Flores: Amelia Sibrian:

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