Sociology A Down-to-Earth Approach

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1 Guía de Estudio para Hispanohablantes Study Guide for Native Spanish Speakers for Henslin Sociology A Down-to-Earth Approach Seventh Edition Boston New York San Francisco Mexico City Montreal Toronto London Madrid Munich Paris Hong Kong Singapore Tokyo Cape Town Sydney

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3 Table of Contents Chapter 1: The Sociological Perspective 1 Chapter 2: Culture 15 Chapter 3: Socialization 27 Chapter 4: Social Structure and Social Interaction 41 Chapter 5: How Sociologists Do Research 52 Chapter 6: Societies to Social Networks 62 Chapter 7: Bureaucracy and Formal Organizations 75 Chapter 8: Deviance and Social Control 87 Chapter 9: Global Stratification 99 Chapter 10: Social Class in the United States 113 Chapter 11: Sex and Gender 126 Chapter 12: Race and Ethnicity 139 Chapter 13: The Elderly 152 Chapter 14: The Economy 164 Chapter 15: Politics 177 Chapter 16: The Family 190 Chapter 17: Education 205 Chapter 18: Religion 216 Chapter 19: Medicine and Health 228 Chapter 20: Population and Urbanization 242 Chapter 21: Collective Behavior and Social Movements 256 Chapter 22: Social Change and the Environment 271 Chapter-by-Chapter Answer Key 282

4 CHAPTER 1 THE SOCIOLOGICAL PERSPECTIVE CHAPTER OUTLINE I. The Sociological Perspective A. Esta perspectiva es importante porque proporciona una manera diferente de observar mundos familiares. Nos permite obtener una nueva visión de la vida social. B. Esta perspectiva enfatiza el contexto social más amplio del comportamiento porque presta atención a la situación social del individuo su empleo, ingreso, educación, género, edad y raza y porque considera influencias externas las experiencias de la gente que son interiorizadas y se convierten en parte de lo que la gente piensa y en motivos de sus acciones. Somos capaces de ver los nexos entre lo que la gente hace y los contextos sociales que moldean su comportamiento. C. Esta perspectiva nos permite analizar y entender tanto las fuerzas que contribuyen a la emergencia y crecimiento de la aldea global, como nuestras experiencias particulares, propias de los pequeños rincones de esta aldea global. II. Sociology and the Other Sciences A. La ciencia consiste en el uso sistemático de métodos para obtener conocimiento, así como en el conocimiento obtenido gracias a tales métodos. La sociología se define como el estudio científico de la sociedad y del comportamiento humano. B. Las ciencias naturales intentan comprender, explicar y predecir eventos en nuestro medio ambiente natural. C. Las ciencias sociales buscan realizar un estudio objetivo del mundo. Al igual que las ciencias naturales, las ciencias sociales están divididas en campos especializados basados en distintos temas. 1. La ciencia política se concentra en la política o el gobierno. 2. La economía analiza la producción, distribución y asignación de bienes materiales y servicios en una sociedad. 3. La antropología intenta entender la cultura (el modo de vida total de un pueblo) concentrándose en personas analfabetas. 4. La psicología se concentra en procesos que ocurren al interior del individuo. 5. La sociología es similar a las otras ciencias sociales en algunos aspectos, pero distinta porque se ocupa de todas las instituciones sociales, se concentra en sociedades industrializadas y pone su atención en los factores externos que influyen en las personas. D. Todas las ciencias tienen ciertos objetivos. 1. El primer objetivo es explicar por qué pasa algo. 2. El segundo objetivo consiste en hacer generalizaciones buscando patrones, características recurrentes o eventos. 3. El tercer objetivo es predecir qué pasará en el futuro, dado el conocimiento actual. E. Para alcanzar estos objetivos, los científicos deben ir más allá del sentido común y confiar en las conclusiones alcanzadas a partir del estudio sistemático. 1

5 CHAPTER 1 III. The Origins of Sociology A. La sociología se desarrolló a partir de la mitad del siglo diecinueve, cuando observadores europeos comenzaron a usar métodos científicos para probar sus ideas. Los cuatro factores que siguen contribuyeron a su desarrollo: 1. El descontento social en Europa, resultado de la Revolución Industrial, que provocó cambios en la vida de las personas. 2. Las revoluciones políticas en América y Francia, que alentaron a las personas a repensar sus ideas sobre la vida social. 3. El desarrollo del imperialismo al tiempo que los europeos conquistaban a otras naciones, trabaron contacto con distintas culturas y comenzaron a preguntarse por qué las culturas son diferentes. 4. El éxito de las ciencias naturales, que creó el deseo de usar métodos científicos para encontrar respuestas a las preguntas planteadas sobre el mundo social. B. Auguste Comte acuñó el término sociología y propuso el uso del positivismo, la aplicación del método científico al mundo social pero él no lo llego a utilizar. Comte creía que la nueva ciencia no sólo debería descubrir principios sociológicos, sino que debería también aplicar tales principios a la reforma social. C. Herbert Spencer concebía a las sociedades como evolucionarias, acuñó la frase la supervivencia del más apto, y llegó a ser conocido por su defensa del darwinismo social. Spencer estaba convencido de que nadie debe intervenir en la evolución de la sociedad y de que los intentos de reforma social estaban equivocados. D. Karl Marx, cuyas ideas sobre la lucha de clases entre la burguesía y el proletariado fueron la base de la perspectiva del conflicto, creía que el conflicto de clases es la clave para entender la historia humana. Marx argumentaba que la gente debe llevar a cabo acciones efectivas para cambiar la sociedad E. Emile Durkheim tuvo un rol importante en el desarrollo de la sociología. 1. Uno de sus objetivos primarios era lograr que la sociología fuese reconocida como una disciplina académica. 2. Estaba interesado en la comprensión de los factores sociales que influyen en el comportamiento individual; estudió las tasas de suicidio entre distintos grupos y concluyó que la integración social el grado en el que la gente está unida a su grupo social era el factor social clave en el suicidio. 3. La tercera preocupación de Durkheim era que la investigación social debería ser práctica; los sociólogos deberían no sólo diagnosticar los problemas sociales, sino también desarrollar soluciones para los mismos. F. Max Weber fue uno de los sociólogos más influyentes, pues propuso temas que son controvertidos hoy en día. En oposición a Karl Marx, Weber propuso a la religión como la fuerza central en el cambio social (el protestantismo alienta el desarrollo económico y fue el factor central en el desarrollo del capitalismo en algunos países). 1. El sistema de creencias protestante exhortaba a sus miembros a consentir el cambio. 2. Los protestantes buscaban signos de que tenían el favor de Dios; el éxito económico era un signo importante. Entre más dinero ganaban, más seguros se sentían sobre su situación religiosa. 3. Weber definió este comportamiento como la ética protestante; además, definió su inclinación a invertir el capital para ganar más dinero como el espíritu del capitalismo. 2

6 THE SOCIOLOGICAL PERSPECTIVE IV. Values in Sociological Research A. Weber sostenía que la investigación sociológica debería estar libre de valores (valores personales o prejuicios no deberían influir en la investigación sociológica) y ser objetiva (totalmente neutral). 1. Los sociólogos concuerdan en que la objetividad es un objetivo pertinente, pero reconocen que nadie puede escapar por entero a sus valores. 2. La repetición consiste en la reproducción de un estudio para ver si se obtienen los mismos resultados. Es un medio para evitar las distorsiones que pueden causar los valores. B. A pesar de que los sociólogos están de acuerdo en que la investigación debe ser objetiva, aún discuten sobre los objetivos adecuados y sobre el rol correcto de la sociología. Algunos sostienen que el objetivo correcto de la sociología es mejorar la comprensión de la vida social, mientras otros creen que la responsabilidad de los sociólogos es explorar los arreglos sociales que son dañinos para la sociedad en general. C. En un lado se encuentran aquellos que sostienen que la comprensión del comportamiento social es uno de los objetivos correctos de la sociología y que el conocimiento que se obtiene a través de la investigación pertenece a la comunidad científica y, por tanto, puede ser usado por cualquiera y con cualquier propósito. En el otro lado se encuentran quienes sostienen que el objetivo de la investigación sociológica deben ser las condiciones sociales dañinas y que los sociólogos deben liderar la reforma de la sociedad. V. Verstehen and Social Facts A. Weber argumentaba que los sociólogos deben usar Verstehen ( comprender mediante perspicacia ) para ir más allá de los hechos sociales, hasta los significados objetivos que la gente añade a su propio comportamiento. B. Durkheim creía que los hechos sociales, es decir, los patrones de comportamiento que caracterizan a un grupo social, reflejan condiciones subyacentes de la sociedad y deben ser usados para interpretar otros hechos sociales. C. Los hechos sociales y Verstehen se complementan uno al otro; los sociólogos usan Verstehen para interpretar los hechos sociales. VI. Sexism in Early Sociology A. En los primeros años de la sociología, el campo estaba dominado por hombres porque roles sociales rígidamente definidos impedían a la mayoría de las mujeres obtener una educación. 1. Se suponía que las mujeres se ocuparían de las cuatro K s: Kirche, Küchen, Kinder, und Kleider (iglesia, cocina, hijos y ropa). 2. Al mismo tiempo, algunas mujeres de familias adineradas lograron obtener una educación: algunas hasta estudiaron sociología, aunque el sexismo en las universidades les impidió realizar estudios de postgrado, convertirse en profesoras o lograr que su investigación fuese reconocida. B. Harriet Martineau estudió la vida social tanto en la Gran Bretaña como en los Estados Unidos; publicó Society in America décadas antes de que Durkheim o Weber nacieran. A pesar de que sus investigaciones originales han sido en su mayor parte ignoradas por la disciplina, es conocida por la traducción de las ideas de Comte al inglés. 3

7 CHAPTER 1 VII. Sociology in North America A. Los primeros departamentos de sociología en los Estados Unidos estuvieron en la Universidad de Kansas (1892), en la Universidad Atlanta (1897) y en la Universidad de Chicago (1899); el primer departamento en Canadá fue el de la Universidad McGill (1922). 1. Albion Small, fundador del departamento de sociología de la Universidad de Chicago, también estableció el American Journal of Sociology. 2. El departamento de sociología de la Universidad de Chicago dominó la sociología norteamericana; otros de los primeros sociólogos de la Universidad de Chicago fueron Robert E. Park, Ernest Burgess, y George Herbert Mead. B. La situación de las mujeres en Norteamérica era similar a la de Europa, y sus contribuciones a la sociología tuvieron la misma suerte. Dado que se les negaron trabajos en las universidades, muchas de ellas se convirtieron en activistas sociales, trabajando con los pobres y, por ello, fueron consideradas trabajadoras sociales. C. Jane Addams es una de las pocas sociólogas que fueron capaces de combinar el rol de socióloga académica con el de reformadora social. 1. En 1899, ella fundó la Hull House, una casa de asistencia para los pobres, y trabajó para reducir la distancia entre los poderosos y los pobres. 2. Los sociólogos de la cercana Universidad de Chicago visitaban con frecuencia Hull House. 3. Ella es la única socióloga que ha ganado el Premio Nóbel de la Paz; lo obtuvo en D. Los profesionistas afroamericanos también enfrentaron serios problemas. 1. W. E. B. Du Bois fue el primer afroamericano en obtener un Doctorado de Harvard. El llevó a cabo extensas investigaciones sobre las relaciones de raza en los Estados Unidos; publicó un libro al año, sobre este tema, entre 1896 y A pesar de sus logros profesionales, enfrentó el prejuicio y la discriminación tanto en su vida profesional como en su vida personal. Cuando asistía reuniones profesionales de sociólogos, no se le permitía comer o quedarse en los mismos hoteles que los sociólogos blancos. 3. Frustrado por la falta de avances en las relaciones raciales, se convirtió en activista social y ayudó a fundar la National Association for the Advancement of Colored People (NAACP) junto a Jane Addams, Florence Kelley y otros miembros de la Hull House. 4. Sus contribuciones a la sociología fueron hechas de lado hasta hace poco tiempo. E. Muchos sociólogos norteamericanos combinaron el rol de sociólogo con el de reformador social. Por ejemplo, los sociólogos Park y Burgess de la Universidad de Chicago estudiaron muchos problemas urbanos y ofrecieron sugerencias sobre cómo aliviarlos. En los años cuarenta, a medida que los sociólogos se ocuparon en establecer a la sociología como una disciplina académica, el énfasis cambió de la reforma social a la teoría social. 1. Talcott Parsons desarrolló modelos abstractos de la sociedad para mostrar cómo sus partes trabajan unidas en armonía. 2. En contra de éste desarrollo estaba la obra de C. Wright Mills, quien urgía a los sociólogos a regresar a la reforma social. El vio la emergencia de una elite de poder como una amenaza inminente a la libertad. F. El debate acerca de lo que debería ser el propósito correcto del análisis sociológico analizar vs. reformar la sociedad continúa actualmente. 4

8 THE SOCIOLOGICAL PERSPECTIVE 1. La sociología aplicada trabaja entre estos dos extremos. Uno de los primeros logros de la sociología aplicada fue la fundación de la NAACP. 2. Hoy en día, los sociólogos aplicados trabajan en diferentes contextos, desde los negocios y las organizaciones de alta tecnología, hasta el gobierno y organizaciones filantrópicas. 3. La sociología aplicada consiste en la aplicación del conocimiento sociológico en un contexto específico, más que en el intento de reconstruir la sociedad. Tanto los sociólogos que se concentran en la reforma social, como los que privilegian la sociología básica, rechazan a la sociología aplicada. VIII. Theoretical Perspectives in Sociology A. Una teoría es una afirmación general sobre cómo las partes del mundo son compatibles y sobre cómo es que funcionan: es una explicación de cómo dos o más hechos se relacionan. Los sociólogos usan tres perspectivas teóricas distintas para entender el comportamiento social. B. El interaccionismo simbólico concibe a los símbolos, es decir, objetos a los que les añadimos significado, como la base de la vida social. 1. A través del uso de símbolos, las personas son capaces de definir relaciones con otros, de coordinar acciones con otros y, así, hacen posible la vida social. Además, logran desarrollar un sentido de sí mismos. 2. Un interaccionista simbólico que estudia el divorcio se concentra en cómo el cambio en los significados del matrimonio, la familia y el divorcio han contribuido al aumento en la tasa de divorcio de la sociedad norteamericana. C. La idea central del análisis funcional es que la sociedad es una unidad completa, formada por partes interrelacionadas que trabajan juntas. 1. Para entender la sociedad, debemos atender tanto a la estructura (cómo se unen las partes de la sociedad que forman un todo) y la función (cómo contribuye cada parte a la sociedad). 2. Robert Merton usó el término función para referirse a las consecuencias benéficas de las acciones de las personas, que contribuyen a mantener a la sociedad estable. Usó el término disfunción para referirse a las consecuencias de las acciones que socavan la estabilidad. Las funciones pueden ser manifiestas (acciones intencionales) o latentes (consecuencias no deseadas). 3. Al tratar de explicar el divorcio, un funcionalista se concentraría en cómo la industrialización y la urbanización contribuyen al cambio en la función del matrimonio y la familia. D. Según la teoría del conflicto, la sociedad está compuesta por grupos que compiten por recursos escasos. E. Karl Marx concentró sus investigaciones en las luchas entre la burguesía, es decir, el pequeño grupo de capitalistas que posee los medios de producción, y el proletariado, las masas de trabajadores explotadas por los capitalistas. 1. Los teóricos contemporáneos del conflicto han expandido esta perspectiva para incluir conflicto en todas las relaciones de poder y autoridad. 2. Así como Marx destacó el conflicto entre capitalistas y trabajadores, muchas feministas destacan un conflicto similar entre hombres y mujeres. 3. El divorcio es visto como el resultado del cambio en la relación de poder dentro de una familia; los hombres resisten el hecho de que las mujeres han obtenido poder y tratan de cancelar las desigualdades en sus relaciones. 5

9 CHAPTER 1 4. Las perspectivas difieren en su nivel de análisis. Los funcionalistas y los teóricos del conflicto proporcionan un análisis de nivel macro porque examinan los patrones de gran escala de la sociedad. Los interaccionistas simbólicos llevan a cabo análisis de nivel micro porque se concentran en los patrones de pequeña escala de la vida social F. Cada perspectiva proporciona una imagen distinta y a veces contrastante del mundo. Sin embargo, los sociólogos suelen usar las tres perspectivas porque ninguna teoría o nivel de análisis abarca toda la realidad. IX. Trends Shaping the Future of Sociology A. Para comprender la tensión entre la reforma social y el análisis social, los sociólogos han dividido a la sociología en tres fases. 1. En la primera fase, la preocupación central de los sociólogos era hacer al mundo un mejor lugar. 2. Durante la segunda fase, de los años veinte hasta la Segunda Guerra Mundial, los sociólogos trataron de establecer a la sociología como un campo de estudio respetado, acentuando a la sociología pura o básica. 3. En la tercera (y actual) fase, se ha intentado unir al conocimiento sociológico y al trabajo práctico con el desarrollo de la sociología aplicada. Esta tendencia ha ganado terreno en los años recientes. 4. A pesar de ser capaz de identificar tres fases, cada una de las cuales ha sido caracterizada por una posición distinta entre reforma y análisis, nunca ha surgido un acuerdo completo sobre cuál método es el mejor. B. La globalización es la segunda gran tendencia destinada a tener gran influencia en la sociología. 1. La globalización consiste en la cancelación de las fronteras nacionales producida por avances en las comunicaciones, el comercio y los viajes. 2. Es muy probable que la globalización amplíe el campo del análisis sociológico, pues los sociólogos van más allá de los Estados Unidos al considerar asuntos globales. C. La globalización es uno de los eventos más importantes de la historia mundial. Este libro destaca el impacto de la globalización en nuestras vidas. KEY TERMS After studying the chapter, review the definition for each of the following terms. applied sociology: el uso de la sociología para resolver problemas del nivel micro propio de las relaciones familiares, al nivel macro del crimen y la contaminación ambiental (21) authority: el poder que las personas consideran legítimo (29) bourgeosie: el término usado por Marx para referirse a los capitalistas que poseen los medios para producir riqueza (11) class conflict: la frase usada por Marx para referirse a la lucha entre el proletariado y la burguesía (11) common sense: aquellas cosas que todos saben que son ciertas (8) conflict theory: un marco teórico en el cual la sociedad es concebida como compuesta por grupos que compiten por recursos escasos (28) 6

10 THE SOCIOLOGICAL PERSPECTIVE functional analysis: un marco teórico en el cual la sociedad es vista como compuesta por varias partes, cada una con una función que, cuando es llevada a cabo, contribuye al equilibrio social; también se le conoce como funcionalismo y como estructuralfuncionalismo (24) generalization: una afirmación que va más allá del caso individual y se aplica a un grupo o situación más amplio (6) globalization: las amplias y variadas conexiones entre las naciones debidas a la expansión del capitalismo (31) globalization of capitalism: capitalismo (la inversión para obtener ganancias dentro de un sistema racional) que se convierte en el sistema económico global dominante (32) latent functions: las consecuencias benéficas no intencionales de las acciones de las personas (26) macro-level analysis: un examen de los patrones de gran escala de una sociedad (29) manifest functions: las consecuencias benéficas intencionales de las acciones de las personas (26) micro-level analysis: el examen de los patrones de pequeña escala de una sociedad (29) natural sciences: las disciplinas académicas e intelectuales diseñadas para comprender, explicar y predecir eventos en nuestro medio ambiente natural (5) nonverbal interaction: comunicación sin palabras y a través de gestos, espacio, silencio, etc. (30) objectivity: neutralidad total (14) patterns: características recurrentes o eventos (6) positivism: la aplicación del método científico al mundo social (8) proletariat: término usado por Marx para referirse a la clase explotada, la masa de trabajadores que no poseen medios de producción (11) pure or basic sociology: investigación sociológica cuyo sólo propósito es realizar descubrimientos sobre la vida en grupos humanos, y no cambios en tales grupos (31) replication: repetición de un estudio para probar sus conclusiones (14) science: la aplicación de métodos sistemáticos para obtener conocimiento y el conocimiento obtenido mediante tales métodos (5) scientific method: el uso de observaciones objetivas y sistemáticas para probar teorías (8) social facts: la frase usada por Durkheim para los patrones de comportamiento de un grupo (15) social integration: el grado en el que la gente se siente parte de grupos sociales (12) social interaction: lo que hacen las personas cuando están en presencia de otras personas (30) social location: las membresías grupales de la gente debido a su situación en la historia y la sociedad (5) social sciences: las disciplinas académicas e intelectuales diseñadas para comprender el mundo social objetivamente. mediante observaciones repetidas y controladas (6) society: el término usado por sociólogos para referirse a grupos de personas que comparten una cultura y un territorio (5) sociological perspective: entender el comportamiento humano colocándolo al interior de su contexto social más amplio (5) sociology: el estudio científico de la sociedad y del comportamiento humano (5,8) subjective meanings: los significados que la gente otorga su propio comportamiento (15) symbolic interactionism: una perspectiva teórica en la cual la sociedad es vista como compuesta por símbolos que la gente usa para establecer significado, desarrollar sus concepciones del mundo y comunicarse (23) theory: una aseveración general sobre cómo se complementan las partes del mundo y sobre cómo funcionan; una explicación de cómo se relacionan dos o más hechos (23) 7

11 CHAPTER 1 value free: la concepción que sostiene que los valores personales del sociólogo no deberían influir en la investigación social (14) values: ideas sobre lo que es bueno o valioso en la vida; actitudes sobre la manera en la que el mundo debería ser (14) Verstehen: una palabra del idioma alemán usada por Weber que probablemente es más fácil de entender diciendo que refiere a ponerse en el lugar de otro (15) KEY PEOPLE Review the major theoretical contributions or findings of these people. Jane Addams: Addams fundó Hull House una casa de asistencia en la comunidad inmigrante de Chicago. Ella invitó a sociólogos de la cercana Universidad de Chicago a visitar Hull House. En 1931 ganó el Premio Nóbel de la Paz. (18, 20) Ernest Burgess and Harvey Locke: La investigación de estos sociólogos tempranos documentó un cambio fundamental que tuvo lugar en el significado simbólico de los matrimonios en los Estados Unidos. Ellos descubrieron que el matrimonio dependía cada vez más en el afecto mutuo, la comprensión y la compatibilidad. (23-25) Auguste Comte: Comte suele ser señalado como el fundador de la sociología, porque fue el primero en sugerir que el método científico fuese aplicado al estudio del mundo social. (9, 25) Charles Horton Cooley: Uno de los fundadores del interaccionismo simbólico, una perspectiva importante en sociología. (23) Lewis Coser: Coser señaló que el conflicto suele presentarse entre personas involucradas en relaciones íntimas, porque están conectadas por una red de responsabilidades, poder y recompensas. (29) W. E. B. Du Bois: Du Bois fue el primer afroamericano en obtener un doctorado de la Universidad de Harvard. Enseñó sociología en la Universidad de Atlanta durante la mayor parte de su carrera. Le preocupaba la injusticia social, escribió sobre las relaciones raciales y fue uno de los fundadores de la National Association for the Advancement of Colored People (NAACP). (19-20) Emile Durkheim: Durkheim logró que la sociología fuese reconocida como una disciplina académica. Estaba interesado en estudiar cómo el comportamiento individual es moldeado por fuerzas sociales y en encontrar soluciones para males sociales. El insistió en que los sociólogos deben usar hechos sociales patrones de conducta que reflejan una condición subyacente de la sociedad. (11, 12-16,26,) Harriet Martineau: Una mujer británica que estudió la vida social de la Gran Bretaña y de los Estados Unidos. Martineau publicó Society in America décadas antes del nacimiento de Durkheim o Weber. Es conocida fundamentalmente por traducir las ideas de Auguste Comte al inglés. (17) Karl Marx: Marx creyó que el desarrollo social es el resultado del conflicto entre clases sociales; en el capitalismo, este conflicto se establece entre la burguesía quienes poseen los medios de producción de riqueza y el proletariado la masa de los trabajadores. Su trabajo se asocia a la perspectiva del conflicto. (11, 28-29) George Herbert Mead: Mead fue uno de los fundadores del interaccionismo simbólico, una perspectiva teórica importante en sociología. (17, 23) Robert Merton: Merton contribuyó con las frases funciones manifiestas y latentes, así como el término disfunciones, a la perspectiva funcionalista. (26) 8

12 THE SOCIOLOGICAL PERSPECTIVE C. Wright Mills: Mills sugirió que las influencias externas (las experiencias de una persona) se convierten en parte de su pensamiento y motivación y explican el comportamiento social. A medida que se volvió más importante la teoría que la reforma social, Mills urgió a los sociólogos a regresar a sus raíces. El veía la emergencia de una elite de poder compuesta por líderes de los negocios, la política y el ejército como una amenaza a la libertad. (4, 21-22) William Ogburn: Ogburn notó, ya en 1933, que la personalidad era cada vez más importante en la selección de la pareja; esto apoyó el argumento de los interaccionistas simbólicos, acerca de que había un cambio fundamental en el significado simbólico de los matrimonios de los Estados Unidos. (23-24) Talcott Parsons: El trabajo de Parsons dominó la sociología en los cuarentas y los cincuentas. Desarrolló modelos abstractos de cómo las partes de la sociedad trabajan en armonía. (21-22) Albion Small: Small fue el fundador del departamento de sociología de la Universidad de Chicago y del American Journal of Sociology. (17) Herbert Spencer: Otro de los primeros sociólogos, Spencer creía que las sociedades evolucionan de formas bárbaras a civilizadas. Fue el primero en usar la expresión la supervivencia del más apto para reflejar su creencia de que la evolución social dependía de la supervivencia de los más capaces e inteligentes, y de la extinción de los menos capaces. Sus concepciones fueron conocidas como darwinismo social. (10-11, 25) William I. Thomas: Junto a Mead y Cooley, Thomas fue importante en el establecimiento del interaccionismo simbólico como una perspectiva teórica importante en sociología. (23) Max Weber: La contribución más importante de Weber a la sociología fue su estudio de la relación entre el surgimiento del sistema de valores protestante y el ascenso del capitalismo. El creía que los sociólogos no deben permitir que sus valores personales afecten su investigación social; la objetividad debería convertirse en la guía de la sociología. Argumentó que los sociólogos deben usar Verstehen los significados subjetivos que la gente otorga a su comportamiento. (13-16, 33) SELF-TEST After completing this self-test, check your answers against the Answer Key beginning on page 282 of this Study Guide and against the text on the page(s) indicated in parentheses. MULTIPLE CHOICE QUESTIONS 1. El método de comprender el comportamiento humano colocándolo al interior de su contexto social más amplio, es conocido como:(4) a. situación social. b. la perspectiva sociológica. c. sentido común. d. generalización. 2. Los sociólogos consideran la ocupación, el ingreso, la educación, el género, la edad y la raza como:(4) a. aspectos insignificantes de la vida social. b. características constantes del bienestar individual. c. elementos que moldean la sociedad. d. dimensiones de la situación social. 9

13 CHAPTER 1 3. De qué manera(s) son las ciencias sociales como las naturales?(5-7) a. Ambas intentan estudiar y comprender sus sujetos objetivamente. b. Las relaciones que crean orden en sus mundos respectivos no son inmediatamente obvias, sino que deben ser descubiertas a través de la observación controlada. c. Ambas están divididas en muchos campos especializados. d. Todos los anteriores son modos en los que las ciencias sociales y las naturales se parecen. 4. Ir más allá de los casos individuales y hacer afirmaciones que se aplican a grupos o situaciones más amplios se llama: (7) a. objetividad. b. Verstehen. c. generalización. d. hechos sociales. 5. Cuál de los procesos siguientes no fue importante en el desarrollo de la sociología? (8-9) a. la Revolución Industrial b. la Revolución Inglesa c. imperialismo d. el desarrollo del método científico 6. La aplicación del método científico al mundo social es conocida como: (9) a. etnometodología. b. sociobiología. c. ciencia natural. d. positivismo. 7. Cuál de las oraciones siguientes refleja mejor las concepciones que sobre la caridad tenía Herbert Spencer? (10) a. Los pobres son las víctimas desafortunadas del capitalismo y deberían ser ayudados por el gobierno. b. Los pobres eventualmente se unirán en una revolución y romperán sus cadenas de opresión. c. Los sociólogos deberían estudiar a los pobres para decidir cuáles son las mejores estrategias para ayudarlos. d. Los pobres son los miembros más débiles de la sociedad y si ésta interviene para ayudarlos sólo interrumpe el proceso natural de evolución social. 8. Según Karl Marx los capitalistas, que poseen los medios de producción, explotan a: (11) a. la burguesía. b. el proletariado. c. las masas. d. los campesinos. 10

14 THE SOCIOLOGICAL PERSPECTIVE 9. Según Emile Durkheim, las tasas de suicidio son el resultado de: (12) a. factores sociales. b. sentido común. c. la opresión del proletariado por la burguesía. d. la supervivencia del más apto. 10. Qué identificó Durkheim como la clave para explicar los patrones del suicidio? (12) a. el estado mental de la persona que comete suicidio b. el grado en el cual los individuos están integrados en sus grupos sociales y tienen un sentimiento de pertenencia c. la fortaleza de las creencias religiosas respecto de la importancia de la vida d. la influencia de factores de temporada como la cantidad de luz solar o la temperatura 11. En respuesta al desarrollo de una nueva e impersonal sociedad industrial, Durkheim sugirió que nuevos grupos sociales fueran creados entre el Estado y la familia. El creía que esto se ocuparía de cuál de las nuevas condiciones? (12) a. la condición de anomía b. la revolución científica c. el creciente conflicto de clases d. Verstehen 12. La investigación de Max Weber sobre el surgimiento del capitalismo identificó como la clave. (13) a. la tenencia de propiedad b. las reformas políticas c. las crencias religiosas d. el conflicto de clases 13. Reproducción: (14) a. ayuda a los investigadores a superar las distorsiones que los valores pueden causar. b. hace posible comparar los resultados cuando un estudio es repetido. c. involucra la repetición de un estudio por otros investigadores. d. incluye todo lo anterior. 14. Los hechos sociales y Verstehen: (15) a. no tienen relación. b. han sido refutados. c. van de la mano. d. fueron conceptos desarrollados por Durkheim. 15. En el siglo diecinueve, era improbable que las mujeres estudiaran sociología porque: (16-17) a. ellas estaban más interesadas en campos de estudio como la literatura inglesa y las lenguas extranjeras. b. los roles sexuales estaban rígidamente definidos y no era considerado apropiado o necesario que las mujeres obtuvieran una educación formal. c. ellas eran incapaces de aprender los métodos científicos. d. ellas no estaban interesadas en la investigación o en la reforma social. 11

15 CHAPTER Cuál de las afirmaciones siguientes sobre la experiencias de las mujeres norteamericanas en la sociología es incorrecta?(17) a. En los primeros años de la sociología, la situación de las mujeres en Norteamérica era similar a la de las mujeres europeas estaban, por lo general, excluidas y su trabajo era ignorado. b. A diferencia de la situación en Europa, muchas mujeres norteamericanas descubrieron que había pocas barreras y que eran capaces de estudiar sociología y obtener trabajos académicos en el área. c. Muchas de las primeras sociólogas en Norteamérica se volvieron activistas sociales. d. Muchos sociólogos que trabajaron como profesores negaron a las mujeres sociólogas este título; preferían llamarlas trabajadoras sociales. 17. Cuál de los sociólogos Norteamericanos que siguen escribió sobre las relaciones de razas, experimentó personal y profesionalmente el prejuicio y la discriminación, y ayudó a fundar la NAACP? (19-20) a. Wright Mills b. Talcott Parsons c. W. E. B. Du Bois d. Jane Addams 18. Los sociólogos que investigan problemas sociales para comisiones o agencias gubernamentales son: (21) a. políticamente correctos. b. sociólogos básicos. c. sociólogos aplicados. d. sociólogos puros. 19. La perspectiva teórica que concibe a la sociedad como compuesta por símbolos que usamos para establecer significado, desarrollar nuestras visiones del mundo y comunicarnos es: (23) a. funcionalismo. b. interaccionismo simbólico. c. teoría dramatúrgica. d. teoría del conflicto. 20. Al explicar la elevada tasa de divorcio en los Estados Unidos, la perspectiva se concentraría en explicaciones relacionadas con la satisfacción emocional, el significado de los niños y de la paternidad o maternidad. (23-25) a. del conflicto b. funcionalista c. de la interacción simbólica d. del intercambio 21. Según Robert Merton, una acción que tiene consecuencias imprevistas que pueden dañar el equilibrio de un sistema es una: (26) a. función manifiesta. b. función latente. c. disfunción. d. disfunción latente. 12

16 THE SOCIOLOGICAL PERSPECTIVE 22. La industrialización y la urbanización han socavado los propósitos tradicionales de la familia, según los teóricos que usan el análisis. (26) a. del conflicto. b. del intercambio. c. de la interacción simbólica d. funcional 23. La idea de que el conflicto es inherente en todas las relaciones que incluyen autoridad fue propuesta primero por: (29) a. Karl Marx. b. Emile Durkheim. c. Ralph Dahrendorf. d. Auguste Comte. 24. Las feministas: (29) a. están unidas en torno a la perspectiva del conflicto. b. están preocupadas por el conflicto de clases. c. suelen concentrar su investigación en la opresión que sufren las mujeres a manos de los hombres. d. tienden a ser funcionalistas en su elección de teorías. 25. Los teóricos del conflicto explicarían una alta tasa de divorcio concentrándose en: (29) a. el cambio en el significado del matrimonio y del divorcio. b. Las desigualdades sociales básicas entre hombres y mujeres. c. cambios que podrían haber debilitado a la familia. d. la pérdida de funciones familiares que mantenían unidos a los cónyuges. 26. Según tu libro, cuál perspectiva teórica es la mejor para estudiar el comportamiento humano? (30-31) a. la perspectiva funcionalista b. la perspectiva del interaccionismo simbólico c. la perspectiva del conflicto d. Una combinación de todas las anteriores. 27. La primera fase de la sociología en los Estados Unidos estuvo caracterizada por: (31) a. el intento de establecer a la sociología como una ciencia social. b. la preocupación de establecer a la sociología como un campo de estudio respetable. c. el interés por usar el conocimiento sociológico para mejorar la vida social y cambiar la sociedad. d. una amplia aceptación de mujeres y minorías raciales al interior de la disciplina. 28. La investigación que hace descubrimientos sobre la vida en grupos humanos más que promover cambios en tales grupos es: (31) a. sociología pura o básica. b. sociología aplicada. c. sociología clínica. d. Ninguna de las anteriores. 13

17 CHAPTER Según el texto, en años recientes, los sociólogos han otorgado importancia nuevamente a:(31) a. la investigación pura. b. la sociología clínica. c. la sociología aplicada. d. subvenciones. 30. Cuál tendencia, según sugiere el autor de tu libro, puede transformar el campo y el objeto de la sociología Norteamericana en el futuro? (32) a. desigualdades de raza, clase y género b. diversidad cultural c. tecnología d. globalización 14

18 CHAPTER 2 CULTURE CHAPTER OUTLINE I. What is Culture? A. La cultura es definida como el lenguaje, las creencias, los valores, las normas, las conductas y hasta los objetos materiales que son heredados de una generación a la otra. 1. La cultura material consiste en cosas tales como las joyas, el arte, los edificios, las armas, las máquinas, la ropa, los estilos de peinado, etc. 2. La cultura inmaterial consiste en las formas de pensar (creencias, valores y supuestos) y patrones comunes de conducta (gestos, lenguaje y otras formas de interacción). B. La cultura proporciona una orientación hacia la vida que no cuestionamos. 1. Asumimos que nuestra cultura es normal o natural; de hecho, no es natural, sino aprendida. Penetra en nuestras vidas tan profundamente que no se cuestiona y proporciona los lentes a través de los cuales evaluamos cosas. 2. La cultura proporciona instrucciones tácitas que nos dicen qué debemos hacer, así como un imperativo moral que define lo que consideramos correcto e incorrecto. 3. Entrar en contacto con una cultura radicalmente diferente produce choque cultural ; ello pone en duda nuestros supuestos básicos. 4. Una consecuencia del proceso de interiorización de la cultura es el etnocentrismo, que consiste en usar nuestra propia cultura (asumiendo que es buena, correcta y superior) para juzgar a otras. Esto es funcional cuando crea solidaridad al interior de los grupos, pero disfuncional si produce discriminación. C. El relativismo cultural consiste en el intento de apreciar las formas de vida de otros grupos en el contexto en el que existen, sin juzgarlas como inferiores o superiores a la propia. 1. Dado que tendemos a usar nuestra propia cultura como estándar, el relativismo cultural presenta un desafío para el pensamiento ordinario. 2. Al mismo tiempo, esta visión nos ayuda a apreciar otras maneras de vivir. 3. Robert Edgerton argumenta que aquellas prácticas culturales que producen explotación de otras personas deberían ser juzgadas como moralmente inferiores a las que mejoran sus vidas. II. Components of Symbolic Culture A. Los sociólogos se suelen referir a la cultura inmaterial como cultura simbólica. 1. Un componente central de la cultura es el símbolo algo a lo que la gente añade significado y usa al comunicarse. 2. Los símbolos incluyen gestos, lenguaje, valores, normas, sanciones, tradiciones y mores (costumbres). B. Los gestos, que consisten en el uso de partes del cuerpo para comunicarse con otros, son una forma simple de comunicación. 15

19 CHAPTER 2 1. Las personas de toda cultura usan gestos, a pesar de que tanto los gestos como sus significados difieren; confusión u ofensas pueden resultar debido a malentendidos sobre el significado de un gesto, o el mal uso de un gesto. 2. No hay acuerdo sobre la existencia de gestos universales. Tienden a variar considerablemente alrededor del mundo. 3. Dado que algunos gestos son asociados a mensajes emocionales, los propios gestos pueden producir emociones. C. El lenguaje consiste en un sistema de símbolos que pueden ser unidos en infinitas combinaciones, para comunicar pensamiento abstracto. Cada palabra es un símbolo al que una cultura añade un significado particular. Es importante porque es el medio primordial de comunicación entre las personas. 1. Permite acumular las experiencias humanas; cada generación construye sobre el cuerpo de experiencias importantes que recibe de una generación anterior, permitiendo de esta manera que la gente vaya más allá de las experiencias inmediatas. 2. Permite compartir perspectivas o concepciones del pasado y del futuro. 3. Permite el intercambio de perspectivas (es decir, ideas sobre eventos y experiencias). 4. Permite a las personas entrar en comportamiento complejo, compartido y orientado hacia un fin. 5. La hipótesis Sapir-Whorf establece que nuestro pensamiento y nuestra percepción no sólo están expresadas en el lenguaje, sino de hecho moldeadas por el lenguaje porque se nos enseñan no sólo palabras sino maneras particulares de pensar y percibir. No son los objetos que se nos imponen, sino el lenguaje lo que determina nuestra conciencia. D. La cultura incluye valores, normas y sanciones. 1. Los valores son los estándares a partir de los cuales las personas definen lo que es bueno y malo, hermoso y feo. Cada grupo desarrolla tanto valores como expectativas acerca de la manera correcta de llevarlos a la práctica. 2. Las normas son las expectativas o reglas de comportamiento que se desarrollan a partir de los valores de un grupo. 3. Las sanciones son las reacciones positivas o negativas a la manera en la que las personas cumplen (o no) con las normas. Las sanciones positivas (una recompensa monetaria, un premio, una sonrisa o hasta un apretón de manos) son expresiones de aprobación; las sanciones negativas (una multa, un gesto o el uso de palabras duras) denotan reprobación por no cumplir con lo que dicta una norma. 4. Para reducir la presión de tener que seguir estrictamente las normas, algunas culturas tienen días libres morales períodos específicos en los que se permite a las personas romper las normas sin preocuparse por recibir una sanción. El carnaval es un ejemplo de un día libre moral en nuestra sociedad. 5. Algunas sociedades tienen lugares libres morales, espacios en los que se espera que se rompan las normas. Un ejemplo pueden ser las zonas rojas en las que se permite que las prostitutas trabajen en las calles. E. La importancia de las normas para una cultura es variable. 1. Las tradiciones son normas que no se aplican de manera estricta, como rebasar por el lado izquierdo de la banqueta. La consecuencia de no seguirlas puede ser recibir una mirada torva. 16

20 CULTURE 2. Las costumbres (mores) son normas que se consideran esenciales para los valores fundamentales de una sociedad y, por ello, se insiste en la conformidad hacia las mismas. Una persona que roba, viola y mata ha violado algunas de las costumbre más importantes de la sociedad. 3. Normas que para un grupo son tradiciones para otro pueden ser costumbres (mores). Un adulto que camina sin camisa puede estar violando una tradición; una mujer que haga lo mismo puede estar violando una costumbre. 4. Los tabúes son normas tan profundamente implantadas que sólo pensar en ellos nos produce revulsión. Comer carne humana y tener relaciones sexuales con los propios padres son ejemplos de tal tipo de comportamiento. III. Many Cultural Worlds: Subcultures and Countercultures A. Las subculturas son grupos cuyos valores y comportamientos son tan diferentes que colocan a sus miembros fuera de la cultura dominante. 1. Cada subcultura es un mundo dentro del mundo más amplio de la cultura dominante, tiene una manera particular de ver la vida, pero es a fin de cuentas compatible con ella. 2. La sociedad norteamericana contiene miles de subculturas. Algunas son muy amplias (adolescentes), mientras que otras son reducidas (físico culturistas). Algunos grupos étnicos forman subculturas, así como algunos grupos ocupacionales. B. Las contraculturas son grupos cuyos valores colocan a sus miembros en oposición a la cultura dominante. 1. Aunque se les suele asociar con conductas negativas, algunas contraculturas no se comportan así. 2. Las contraculturas suelen ser percibidas como una amenaza para la cultura dominante porque desafían los valores de la cultura; por esta razón la cultura dominante actuará en contra de una contracultura particular para afirmar sus valores básicos. IV. Values in U.S. Society A. Identificar los valores básicos de la sociedad norteamericana es difícil porque es una sociedad plural que tiene diferentes grupos raciales y étnicos, con diferentes religiones e intereses. 1. El sociólogo Robin Williams identificó doce valores básicos: logros y éxitos (especialmente, lograr más y tener más éxito que los demás); individualismo (éxito debido al esfuerzo individual); actividad y trabajo; eficiencia y pericia; ciencia y tecnología (usar la ciencia para controlar la naturaleza); progreso; confort material; humanitarismo (disposición a ayudar, cortesía personal, filantropía); libertad; democracia; igualdad (especialmente de oportunidad); racismo y superioridad de grupo. 2. Henslin puso al día la lista de Williams al añadir educación; religiosidad (creencia en un ser supremo y en seguir un conjunto de preceptos); y amor romántico. B. Los valores no son unidades independientes; los conjuntos de valores están formados por valores relacionados que se unen para formar un todo mayor. En el conjunto de valores que rodea al éxito, por ejemplo, encontramos unidos trabajo, educación, eficiencia, confort material e individualismo. 17