Cuentos con luz: La creación

Transcripción

1 Innovación educativa uso de la tecnología en el aula Cuentos con luz: La creación Asignatura: Educación Religiosa Área temática: El cristianismo en interacción con la creación, la ciencia y la tecnología. Profesora: Rosibel Zúñiga Mora Bibliotecóloga: Viria Arias Delgado Centro de Recursos para el Aprendizaje 2015

2 Asignatura: Educación Religiosa Área temática: El cristianismo en interacción con la creación, la ciencia y la tecnología. Datos del autor: Nombre completo: Rosibel Zúñiga Mora Especialidad: Educación Religiosa Nombre de la institución en la que labora: Escuela Roberto Cantillano Vindas Teléfonos Teléfono escuela Correo electrónico: rzm1970@hotmail.com Nombre completo: Viria Arias Delgado Especialidad: Bibliotecología Nombre de la institución en la que labora: Escuela Roberto Cantillano Vindas Teléfonos Correo electrónico: viriaariasdelgado@ gmail.com Contexto: justificación del por qué se desarrolla esa estrategia. Cuentos con Luz es una estrategia que se Implementa en el Centro de Recursos para el Aprendizaje en coordinación con la Asignatura de Educación Religiosa a cargo de la Profesora Rosibel Zúñiga Mora. Por medio del uso de la tecnología se desarrolla en los niños y niñas del trabajo colaborativo, creatividad, destrezas lectoras, expresión oral, valores cristianos. Y el análisis de textos bíblicos y el uso de la expresión gráfica mediante dibujos elaborados por los estudiantes con las ideas básicas del texto. La expresión oral de los niños y las niñas se demuestra en las narraciones de cada uno de los días de la creación. El Centro de Recursos para el Aprendizaje promueve estrategias de mediación que respondan a las necesidades de los docentes y estudiantes. Por este motivo el Proyecto Cuentos con Luz, permite a la profesora de Religión utilizar la tecnología para motivar a los estudiantes a explicar mediante un cuento ilustrado por ellos el tema La Creación.

3 El Proyecto Cuentos con Luz propicia el espacio para que niños y niñas lean un texto, lo represente mediante dibujos, narraciones, para que reconozcan la importancia la tecnología como medio de expresión de sus aprendizajes. Dotando al docente de estrategias innovadoras para dar sus clases en forma atractiva, dinámica. El aprendizaje significativo en el desarrollo de la actividad es la creación de videos donde los protagonistas y realizadores son los estudiantes, y la mediación pedagógica de la docente de Educación religiosa, el apoyo pedagógico del Centro de Recursos para el Aprendizaje. Dónde, población beneficiada e involucrados Nivel: quinto grado Escuela Roberto Cantillano Vindas. Sección: 5-5. Área del programa de estudio: El cristianismo en interacción con la creación, la ciencia y la tecnología. Reconocimiento del uso y la responsabilidad cristiana en el avance científico y tecnológico Proyecto Población beneficiada: Estudiantes de la Escuela Roberto Cantillano Vindas que reciben la materia de Educación Religiosa. Total 24 estudiantes Objetivo general: lo que se pretende lograr con la experiencia (máximo 2 objetivos) 1. Implementar estrategias innovadoras para el uso de la tecnología en las áreas curriculares de la Educación General Básica I y II ciclo. 2. Promover la creación de videos didácticos mediante el uso de la tecnología para la mediación pedagógica en el aula. Objetivo específico: pretensiones especificas del proyecto (máximo 2 por objetivo general) 1. Desarrollar estrategias de mediación pedagógica valorando los aportes de la TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje aplicado a la enseñanza de la Educación Religiosa

4 2. Fomentar el desarrollo de las habilidades del SXXI mediante la lectura de textos bíblicos, comprensión, enseñanzas, para la elaboración de materiales ilustrativos como material base del video La Creación. Recursos tecnológicos utilizados y/o producidos: sitios, software, multimedios, redes sociales, aplicaciones móviles y otras (si su experiencia es aceptada, debe indicar cuales recursos desea compartir en la web) Procedimiento El tema básico es La creación, la ciencia y la tecnología. Partiendo del relato Bíblico de la Creación (Génesis 1) los estudiantes elaboran dibujos, que plasman en acetatos proyectados en el retroproyector. La narración de cada uno de los días de la creación se utiliza el micrófono y un amplificador pequeño. La presentación del proyecto se graba mediante el uso de las Tablet. Seguidamente se elabora el video en el Programa Movie Maker y se desarrolla el video educativo que utiliza la Profesora de Religión en su clase como recurso didáctico. Recursos tecnológicos, humanos. 1. Retroproyector (Proyector de cuerpos transparentes- acetatos o filminas), pilot de colores. 2. Tablet para grabar los grupos de estudiantes. 3. Equipo de audio: micrófono, amplificador de sonido. 4. Computadora para elaborar el video. 5. Programa Windows Movie Maker. 6. Recursos Bibliográficos: Biblia Dios habla hoy. 7. Medición pedagógica: Docente de Religión, Bibliotecóloga. 8. Estudiantes de quinto grado EGB. Contenido: Objetivo Plan de Estudios de Educación Religiosa: Identificar su condición de ser humano integral, investigando rasgos de la persona humana, para reconocer que Dios doto a los seres humanos de cualidades y potencialidades. Área: El cristianismo en interacción con la creación, la ciencia y la tecnología. Reconocimiento del uso y la responsabilidad cristiana en el avance del cristiano.

5 Desarrollo: metodología, cómo se dio, Metodología: 1. Clase magistral a nivel de aula a cargo de la docente de Educación Religiosa donde aborda el tema en estudio. Coordinación con el Centro de Recursos para el Aprendizaje para el Planeamiento de la actividad Proyecto Cuentos con luz. 2. Desarrollo de la actividad en el Centro de Recursos para el Aprendizaje. 2.1 Introducción de la técnica de elaboración de filminas a cargo de la Bibliotecóloga. 2.2 Análisis del texto Bíblico La Creación. Génesis 1 a cargo de la Profesora de Religión. 2.3 Distribución de subgrupos y temas: cada grupo en forma colaborativa elaboran las filminas en los acetatos. Los niñas y niñas aportan sus dibujos, ideas, creatividad en el diseño de escenografías, personajes que se mueven en el espacio (títeres pequeños). Distribución de la lectura y cómo la van a leer. Distribución de responsabilidades en cada equipo de trabajo. Elaboración del guion del video. 2.4 Presentación de cada grupo: Los estudiantes colocan los acetatos con las escenografías en el proyector, utilizan títeres elaborados por ellos para representar los animales, seres vivos, y los elementos básicos de la creación. 2.5 Los estudiantes leen el pasaje bíblico del día de la creación que corresponde a cada grupo. 2.6 Grabación mediante el uso de las Tablet, micrófono y amplificador de sonido pequeño. 2.7 La bibliotecóloga colabora con la guía de la elaboración del video. Bajar las imágenes de las Tablet y la confección del video final.

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8 PROYECTO CUENTOS CON LUZ Elaboración de filminas Exposiciones

9 Cuentos con Luz

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11 Conclusiones: 1. El uso pedagógico de la tecnología permite a los docentes y estudiantes crear espacios de trabajo colaborativo mediante interacción y resolución de conflictos los educandos llegan a elaborar sus proyectos con éxito. 2. La expectativa de crear cuentos utilizando técnicas ya viejas (acetato y retroproyector) pero que ante sus ojos se convierte en una nueva experiencia de aprendizaje al integrar tecnologías nuevas (Tablet, computadora, programa movie maker) además de la incorporación de equipo de sonido para la grabación (micrófono, amplificador de sonido) 3. La creación de videos caseros con las actividades de los estudiantes permite al docente y a la bibliotecóloga registrar, analizar e innovar experiencias de aprendizaje desarrolladas en un ambiente lúdico que tiene como resultado un producto educativo validado en las aulas. Recomendaciones: Logros, hallazgos debilidades, aportes a la comunidad educativa e impacto del proyecto:, Mediación pedagógica creativa e innovadora. Desarrollo de las habilidades del Siglo XXI. Apoyar todas las actividades y proyectos institucionales por medio de servicios de información dinámicos de acuerdo con las necesidades de información de los usuarios del CRA. Coordinación bibliotecóloga-docentes de I y II ciclo, materias especiales, Inglés, computo, educación especial, Equipo Interdisciplinario, área administrativa. Promover el aprendizaje colaborativo: los proyectos se trabaja en grupos pequeños, aplicando la colaboración, responsabilidad, y el logro de los objetivos propuestos. Argumentar y construir nuevos aprendizajes mediante el uso responsable de la tecnología. Implementar estrategias y acciones pedagógicas para la promoción de la lectura. Ejecutar acciones afirmativas para la igualdad, equidad de género, desarrollo sostenible desde la educación religiosa. Desarrollar valores cristianos, cívicos, morales, cualidades, habilidades de los estudiantes y docentes. Desarrollar estrategias para el uso de la Tecnologías en los procesos educativos y curriculares. Aprender mediante el crecimiento colectivo docentes, estudiantes, bibliotecóloga, comunidad educativa.

12 Referencias bibliográficas: Costa Rica, Leyes, decretos,etc. (1996). Programa de Estudios II ciclo Educación Religiosa. San José:. La Cruz Alcócer, M. (agosto de 17 de 2015). Nuevas tecnologías para futuros docentes. Obtenido de s+del+opascopio&source=bl&ots=hews853qtq&sig=kxya9impxei8_7vuifhxxlf2szs&h l=es-419&sa=x&re Litwin, E. (19 de agosto de 2015). Obtenido de La Tecnologìa Educativa en el debate didáctico contemporáneo: P7D/NT_Litwin.pdf Sancho Gil, J. y. (2010). Presentación. Cambio y continuidad en sistemas educativos en transformación. Las TIC en la educación obligatoria de la teoría a la polìtica y la práctica, Recuperado el 2 de setiembre de 2015, de 7&dq=uso+de++las+tecnologías+en+el+aula&ots=R7uyOS9W1X&sig=gAr_YHT_ErDegg Vy5R0w1IcNRoY#v=onepage&q=uso%20de%20 ANEXOS Ipís 3 de noviembre 2015 Señores Padres de Familia: La Profesora de Religión y el Centro de Recursos para el Aprendizaje de la Escuela Roberto Cantillano Vindas. Tenemos el agrado de compartir con ustedes la realización la innovación educativa Cuentos con luz, trata sobre un video elaborado con el material hecho por sus hijos e hijas y expuesto por los grupos de trabajo, el cual se grabó para elaborar un video educativo con el tema La creación. Los dibujos, y la narración de cada uno de los días de la creación son narrados y representados con dibujos y títeres por los niños y niñas. El esfuerzo y dedicación de los estudiantes en esta actividad nos deja muy contentas. Por lo que decidimos presentar el Proyecto Cuentos con Luz: La Creación en el concurso Crear, compartir, descubrir. Ministerio de Educación Pública.

13 Solicitamos respetuosamente su autorización para que la voz, imagen, fotos tomadas durante la actividad pedagógica y que capta en algunas partes la imagen de sus hijos e hijas en el l video puedan ser expuestas en este concurso a nivel nacional, y si obtenemos alguna mención el MEP, utilice el material con propósitos educativos. Yo padre, madre o encargado del estudiante sección 5-5 autorizo la utilización de la imagen, voz, fotos tomadas durante la elaboración del Proyecto de innovación Educativa Cuentos con Luz, con fines educativos para efectos del Concurso Crear, compartir, descubrir Ministerio Educación Pública. Agradeciendo su amable atención se suscribe Profesora Rosibel Zúñiga Mora Educación Religiosa Msc. Viria Arias Delgado Bibliotecóloga Profesora Adriana Alvarado Cantero Sección 5-5 Msc. Bernardita Blanco Zamora Directora Centro Educativo Roberto Cantillano Vindas. Sello dirección

14 Permisos de los estudiantes

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