Contenidos mínimos 1º de ESO: Prueba Extraordinaria de Septiembre. MATERIA: INGLÉS

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1 Contenidos mínimos 1º de ESO: Prueba Extraordinaria de Septiembre. MATERIA: INGLÉS El alumnado de Primero de la ESO ha de ser capaz de comunicarse oralmente y por escrito en inglés mediante intercambios comunicativos, utilizando en sus mensajes el léxico y las estructuras mínimas aprendidas durante el curso. Además, debe manejar los contenidos específicos trabajados en Primaria más los que a continuación se detallan: 1. Dar información sobre sí mismo o sobre un tercero, indicando: nombre, edad, dirección y número de teléfono, nacionalidad, miembros de la familia, hablar sobre hobbies, favoritos, etc. utilizando correctamente las estructuras gramaticales básicas indicadas para este nivel. 2. Describir brevemente a una persona o animal, expresando cualidades físicas y de personalidad utilizando las siguientes estructuras básicas: My mother is beautiful. She is tall and thin. She has got short hair and brown eyes. She is funny, hard working and intelligent. / Giant Pandas are big, black and white. They live in China. They eat bamboo. A baby panda hasn`t got any teeth and it can`t see 3. Manejar correctamente el vocabulario básico trabajado durante el curso. 4. Utilizar el verbo TO BE en sus tres formas: afirmativa, interrogativa y negativa. 5. Expresar posesión usando el verbo HAVE GOT en sus tres formas. 6. Preguntar y dar información acerca de la ubicación de personas, objetos o lugares usando las preposiciones más usuales: in, on, under, behind, next to, between 7. Preguntar y responder correctamente la hora que es. 8. Expresar existencia e inexistencia y cantidad con el verbo THERE IS/ ARE en sus tres formas. 9. Utilizar el verbo CAN para expresar habilidad y pedir permiso. 10. Responder de forma corta a cualquier pregunta sobre contenidos trabajados durante el curso. 11. Expresar la rutina diaria utilizando correctamente el presente simple en oraciones afirmativas, negativas e interrogativas. Principales verbos sobre rutina diaria. 12. Expresar acciones que ocurren en el momento que se habla: Presente Continuo. 13. Responder a preguntas que lleven los pronombres interrogativos estudiados: what, who, where, what time, when, how old.. What s your name?. Where is your father from?. Who is Fernando Alonso?. What time do you get up on Sunday? 14. Demostrar que se ha leído y comprendido el libro de lectura asignado en el Segundo Trimestre del curso. REDACCIÓN Ser capaz de redactar un texto sencillo y comprensible empleando los contenidos gramaticales arriba SEÑALADOS. Además, e independientemente de su categoría gramatical, todos aquellos términos estudiados en el año académico que hayan salido durante las clases, tanto del libro de texto y workbook como de los distintos materiales aportados por el profesor.

2 Procedimientos e instrumentos de evaluación y valoración de calificación. 1º ESO. INGLÉS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: 1º de ESO 1. La observación directa en el aula por parte del profesor. Éste pondrá especial atención valorando el grado de implicación e interés del alumno en la materia estudiada, así como su participación activa en las clases. 2. El buen mantenimiento y actualización del contenido del cuaderno y material de clase. 3. Elaboración y presentación de las tareas marcadas. 4. Exámenes realizados a lo largo de cada evaluación. 5. Realización de una lectura obligatoria en el segundo trimestre del curso. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 0 Se considera un examen aprobado cuando su puntuación alcance el 50% del total de los puntos asignados al mismo. No obstante, si un ejercicio que presenta una o varias partes sin completar (i.e. en blanco) llegara a sumar la mitad del total, el profesor podría considerar la posibilidad de no dar la calificación de Aprobado. 1 La consecución, en mayor o menor grado, de los criterios de evaluación específicos y estándares de aprendizaje evaluables para Primero de ESO. 2 Las valoraciones que realice el profesor sobre la participación del alumno y su trabajo diario se verán reflejadas en la calificación. 3 Respeto de las normas de convivencia que establece el Reglamento de Régimen Interno de nuestro centro. El no cumplimiento de las normas básicas de educación conllevará una clara reducción en la calificación global de la materia. 4 El alumno deberá demostrar, mediante prueba escrita, que ha leído y comprendido el libro asignado por este Departamento en el segundo trimestre del curso académico. Igualmente, tendrá que participar en las tareas y actividades que sobre él se realicen en el aula. El profesor, además, valorará el grado de implicación del estudiante en este proceso. No se podrá superar ninguna evaluación a partir de la Segunda si no queda antes Aprobado el examen de esta lectura obligatoria. Se tendrá, pues, que obtener una calificación positiva en este ejercicio para conseguir aprobar la materia. Si no fuera así, se incluirán preguntas sobre la lectura obligatoria en la Prueba Extraordinaria de Septiembre. 5 No será necesario realizar pruebas de recuperación durante el curso ya que, dado el carácter de continuidad del estudio de una lengua extranjera, superar un examen supone, automáticamente, aprobar y conocer el contenido de los anteriores. 6 De la misma manera, quien apruebe una evaluación tendrá superadas las anteriores.

3 CONTENIDOS MÍNIMOS PARA 2º DE ESO. MATERIA: INGLÉS Contenidos mínimos 2º de ESO: Prueba Extraordinaria de Septiembre El alumnado de Segundo de la ESO ha de ser capaz de comunicarse en inglés, oralmente y por escrito, mediante intercambios comunicativos, utilizando en sus mensajes el léxico y las estructuras mínimas aprendidas durante el curso. Además, debe manejar los contenidos específicos trabajados en primaria y 1º de ESO, más los que a continuación se detallan: 1.Entender y utilizar correctamente el lenguaje de clase que se ha enseñado durante el curso. 2.Dar información sobre sí mismo o sobre un tercero, indicando: nombre, edad, nacionalidad, miembros de la familia, hobbies, gustos y preferencias; rutina diaria, etc. 3.Manejar correctamente el vocabulario básico introducido en las diferentes unidades trabajadas durante el curso. 4.Utilizar el verbo TO BE en sus tres formas. 5.Expresar posesión usando el verbo HAVE GOT en sus tres formas. Preguntar y responder la hora que es. 6.Expresar acciones habituales utilizando el presente simple en sus tres formas y los adverbios de frecuencia más comunes. 7.Responder de forma corta a cualquier pregunta sobre contenidos trabajados. 8.Responder preguntas que lleven los pronombres interrogativos siguientes: who, what, what time, where, how, when, why y how often. 9.Expresar acciones utilizando el presente continuo en sus tres formas. 10. Utilizar correctamente el comparativo y superlativo de los adjetivos (regulares e irregulares). 11.Expresar acciones que ocurrieron en el pasado (pasado simple del verbo to be y de los verbos regulares e irregulares), empleando oraciones afirmativas, negativas e interrogativas y los adverbios adecuados. 12.Expresar existencia e inexistencia y cantidad con el verbo THERE IS/ ARE en sus tres formas. Distinguir el uso de some/any; how much/how many. 13.Distinguir entre sustantivos contables e incontables. 14. Además, e independientemente de su categoría gramatical, todos aquellos términos estudiados en el año académico que hayan salido durante las clases, tanto en el libro de texto y workbook como de los distintos materiales aportados por el profesor. 15.Demostrar que se ha leído y comprendido el libro de lectura asignado en el Segundo Trimestre del curso. REDACCIÓN Ser capaz de redactar un texto sencillo y comprensible empleando los contenidos gramaticales arriba SEÑALADOS.

4 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: 2º DE ESO 1. La observación directa en el aula por parte del profesor. Éste pondrá especial atención en valorar el grado de implicación e interés del alumno en la materia estudiada, así como su participación activa en las clases. 2. El buen mantenimiento y actualización del contenido del cuaderno y material de clase. 3. Elaboración y presentación de las tareas marcadas. 4. Exámenes realizados a lo largo de cada evaluación. 5. Realización de una lectura obligatoria en el segundo trimestre del curso. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Se considera un examen aprobado cuando su puntuación alcance el 50% del total de los puntos asignados al mismo. No obstante, si un ejercicio que presenta una o varias partes sin completar (i.e. en blanco) llegara a sumar la mitad del total, el profesor podría considerar la posibilidad de no dar la calificación de Aprobado. La consecución, en mayor o menor grado, de los criterios de evaluación específicos para Segundo de ESO. Las valoraciones que realice el profesor sobre la participación del alumno y su trabajo diario se verán reflejadas en la calificación. Respeto de las normas de convivencia que establece el Reglamento de Régimen Interno de nuestro centro. El no cumplimiento de las normas básicas de educación conllevará una clara reducción en la calificación global de la materia. El alumno deberá demostrar, mediante prueba escrita, que ha leído y comprendido el libro asignado por este Departamento en el segundo trimestre del curso académico. Igualmente, tendrá que participar en las tareas y actividades que sobre él se realicen en el aula. El profesor, además, valorará el grado de implicación del estudiante en este proceso. No se podrá superar ninguna evaluación a partir de la Segunda si no queda antes Aprobado el examen de esta lectura obligatoria. Se tendrá, pues, que obtener una calificación positiva en este ejercicio para conseguir aprobar la materia. Si no fuera así, se incluirán preguntas sobre la lectura obligatoria en la Prueba Extraordinaria de Septiembre. No será necesario realizar pruebas de recuperación durante el curso ya que, dado el carácter de continuidad del estudio de una lengua extranjera, superar un examen supone, automáticamente, aprobar y conocer el contenido de los anteriores. De la misma manera, quien apruebe una evaluación tendrá superadas las anteriores.

5 CONTENIDOS MÍNIMOS 3º DE ESO. MATERIA INGLÉS El alumnado de tercero de la ESO ha de ser capaz de comunicarse oralmente y por escrito en inglés mediante intercambios comunicativos, utilizando en sus mensajes el léxico y las estructuras aprendidas durante el curso. Además, debe manejar los contenidos específicos trabajados en 1º y 2º de ESO, más los que a continuación se detallan: GRAMÁTICA 1. Los verbos TO BE, HAVE GOT y el PRESENTE SIMPLE. 2. EL Presente Continuo. Saber distinguir el Presente Continuo del Presente Simple. 3. Pasado del verbo TO BE. El Pasado Simple. Conocimiento de los verbos irregulares. 4. There was/ there were. 5. Past simple/past continuous. Diferencias. 6. Uso de A FEW, A LITTLE, TOO MUCH, TOO MANY, A LOT /OF e ENOUGH. 7. Verbos CAN, COULD y MUST. 8. Futuro con WILL Y BE GOING TO. 9. Demostrar que se ha leído y comprendido el libro de lectura asignado en el Segundo Trimestre del curso. 10. Además, e independientemente de su categoría gramatical, todos aquellos términos estudiados durante el año académico que hayan salido durante las clases, tanto del libro de texto como de los distintos materiales aportados por el profesor. 11. REDACCIÓN: Ser capaz de redactar un texto sencillo y comprensible empleando cualquier contenido gramatical arriba señalado o dado en cursos anteriores.

6 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. 3ºESO. MATERIA : INGLÉS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: 3º de ESO 1. La observación directa en el aula por parte del profesor. Éste pondrá especial atención en valorar el grado de implicación e interés del alumno en la materia estudiada, así como su participación activa en las clases. 2. El buen mantenimiento y actualización del contenido del cuaderno y material de clase. 3. Elaboración y presentación de las tareas marcadas. 4. Exámenes realizados a lo largo de cada evaluación. 5. Realización de una lectura obligatoria en el segundo trimestre del curso. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 7 Se considera un examen aprobado cuando su puntuación alcance el 50% del total de los puntos asignados al mismo. No obstante, si un ejercicio que presenta una o varias partes sin completar (i.e. en blanco) llegara a sumar la mitad del total, el profesor podría considerar la posibilidad de no dar la calificación de Aprobado. 8 La consecución, en mayor o menor grado, de los criterios de evaluación específicos para Tercero de ESO. 9 Las valoraciones que realice el profesor sobre la participación del alumno y su trabajo diario se verán reflejadas en la calificación. 10 Respeto de las normas de convivencia que establece el Reglamento de Régimen Interno de nuestro centro. El no cumplimiento de las normas básicas de educación conllevará una clara reducción en la calificación global de la materia. 11 El alumno deberá demostrar, mediante prueba escrita, que ha leído y comprendido el libro asignado por este Departamento en el segundo trimestre del curso académico. Igualmente, tendrá que participar en las tareas y actividades que sobre él se realicen en el aula. El profesor, además, valorará el grado de implicación del estudiante en este proceso. No se podrá superar ninguna evaluación a partir de la Segunda si no queda antes Aprobado el examen de esta lectura obligatoria. Se tendrá, pues, que obtener una calificación positiva en este ejercicio para conseguir aprobar la materia. Si no fuera así, se incluirán preguntas sobre la lectura obligatoria en la Prueba Extraordinaria de Septiembre. 12 No será necesario realizar pruebas de recuperación durante el curso ya que, dado el carácter de continuidad del estudio de una lengua extranjera, superar un examen supone, automáticamente, aprobar y conocer el contenido de los anteriores. De la misma manera, quien apruebe una evaluación tendrá superadas las anteriores.

7 Relación de contenidos mínimos de tercero de PEMAR para la prueba extraordinaria de Septiembre. El alumnado de tercero de PEMAR ha de ser capaz de comunicarse en inglés oralmente y por escrito utilizando el léxico y las estructuras aprendidas durante el curso que a continuación se detallan: VERBOS: SER/ ESTAR Y TENER (TO BE/ HAVE GOT) HABER EN PRENSENTE Y PASADO; SINGULAR Y PLURAL (THERE IS/ THERE ARE- THERE WAS/ THERE WERE) PRESENTE SIMPLE Y PRESENTE CONTINUO CUANTIFICADORES Y DETERMINANTES PASADO SIMPLE Y PASADO CONTINUO FORMULAR PREGUNTAS Y RESPUESTAS UTILIZANDO AUXILIARES Y ESTRUCTURAS EN AFIRMATIVO Y NEGATIVO VOCABULARIO DADO EN CLASE: VIAJES, TRABAJO, CLIMA, MEDIOS DE TRANSPORTE, COMIDA; FAMILIA, CIUDAD, HOBBIES Y ESTADOS DE ÁNIMO. COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS APORTADOS POR EL PROFESOR EMPLEANDO LOS CONTENIDOS Y VOCABULARIO PREVIAMENTE SEÑALADOS

8 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. 3º PMAR. MATERIA : INGLÉS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 1. La observación directa en el aula por parte del profesor. Éste pondrá especial atención en valorar el grado de implicación e interés del alumno en la materia estudiada, así como su participación activa en las clases. 2. El buen mantenimiento y actualización del contenido del cuaderno y material de clase. 3. Elaboración y presentación de las tareas marcadas. 4. Exámenes realizados a lo largo de cada evaluación. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 13 Se considera un examen aprobado cuando su puntuación alcance el 50% del total de los puntos asignados al mismo. No obstante, si un ejercicio que presenta una o varias partes sin completar (i.e. en blanco) llegara a sumar la mitad del total, el profesor podría considerar la posibilidad de no dar la calificación de Aprobado. 14 La consecución, en mayor o menor grado, de los criterios de evaluación específicos para Tercero de ESO. 15 Las valoraciones que realice el profesor sobre la participación del alumno y su trabajo diario se verán reflejadas en la calificación. 16 Respeto de las normas de convivencia que establece el Reglamento de Régimen Interno de nuestro centro. El no cumplimiento de las normas básicas de educación conllevará una clara reducción en la calificación global de la materia. 17 No será necesario realizar pruebas de recuperación durante el curso ya que, dado el carácter de continuidad del estudio de una lengua extranjera, superar un examen supone, automáticamente, aprobar y conocer el contenido de los anteriores. De la misma manera, quien apruebe una evaluación tendrá superadas las anteriores.

9 CONTENIDOS MÍNIMOS 4ºESO PARA LA PRUEBA DE SEPTIEMBRE. MATERIA : INGLÉS. El alumnado de cuarto de la ESO ha de ser capaz de comunicarse oralmente y por escrito en inglés mediante intercambios comunicativos, utilizando en sus mensajes el léxico y las estructuras aprendidas durante el curso. Además, debe manejar los contenidos específicos trabajados en 1º, 2º y 3º de ESO, más los que a continuación se detallan: 12. EL PRESENTE SIMPLE Y EL PRESENTE CONTINUO. Saber distinguirlos. 13. EL PASADO SIMPLE Y EL PASADO CONTINUO. Saber distinguirlos. Uso de USED TO. 14. PRIMER CONDICIONAL. 15. PRESENT PERFECT PREGUNTAS DE USO FRECUENTE. 17. Futuro: USO DE WILL, GOING TO Y PRESENT CONTINUOUS. 18. Adjetivos: GRADOS COMPARATIVO Y SUPERLATIVO. 19. Verbos CAN, MUST, COULD, SHOULD, HAVE TO. 20. SEGUNDO CONDICIONAL 21. LA VOZ PASIVA: Presente y Pasado. 22. PAST PERFECT. 23. Demostrar que se ha leído y comprendido el libro de lectura asignado en el Segundo Trimestre del curso. 24. Además, e independientemente de su categoría gramatical, todos aquellos términos estudiados durante el año académico que hayan salido durante las clases, tanto del libro de texto como de los distintos materiales aportados por el profesor. REDACCIÓN 25. Ser capaz de redactar un texto sencillo y comprensible empleando los contenidos gramaticales arriba señalados.

10 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º ESO. MATERIA: INGLÉS 1. Comprender la información general y específica, la idea principal y los detalles más relevantes de textos orales emitidos en situaciones de comunicación interpersonal o por los medios audiovisuales, sobre temas que no exijan conocimientos especializados o que estén relacionados con otras materias del currículo haciendo uso de las estrategias que favorecen la comprensión. 2. Participar en conversaciones y simulaciones utilizando estrategias adecuadas para iniciar, mantener y terminar la comunicación, produciendo un discurso comprensible y adaptado a las características de la situación y a la intención comunicativa. 3. Comprender la información general y específica de diversos textos escritos «auténticos» y adaptados, y de extensión variada, identificando datos, opiniones, argumentos, informaciones implícitas e intención comunicativa del autor, progresando en el uso de nuevas estrategias. 4. Redactar de manera autónoma textos diversos con una estructura lógica, utilizando las convenciones básicas propias de cada género, el léxico apropiado al contexto y los elementos necesarios de cohesión y coherencia, de manera que sean fácilmente comprensibles para el lector, haciendo uso de las estrategias propias del proceso de composición escrita. 5. Utilizar conscientemente los conocimientos adquiridos sobre el sistema lingüístico de la lengua extranjera en diferentes contextos de comunicación, como instrumento de autocorrección y de autoevaluación de las producciones propias orales y escritas y para comprender las producciones ajenas. 6. Identificar, utilizar y explicar estrategias de aprendizaje utilizadas, poner ejemplos de otras posibles y decidir sobre las más adecuadas al objetivo de aprendizaje. 7. Usar las tecnologías de la información y la comunicación de manera autónoma para buscar información, producir textos, enviar y recibir mensajes de correo electrónico y para establecer relaciones personales orales y escritas, mostrando interés por su uso. 8. Identificar y describir los aspectos culturales más relevantes de los países donde se habla la lengua extranjera y establecer algunas relaciones entre las características más significativas de las costumbres, usos, actitudes y valores de la sociedad cuya lengua se estudia y la propia y mostrar respeto hacia estos, teniendo en cuenta la influencia que han ejercido y ejercen en la Comunidad Autónoma de Canarias. 9. Utilizar de forma consciente y de manera autónoma las oportunidades que la Comunidad Autónoma de Canarias ofrece para llevar a la práctica los contenidos trabajo

11 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 4º ESO 1. La observación directa en el aula por parte del profesor. Éste pondrá especial atención en valorar el grado de implicación e interés del alumno en la materia estudiada, así como su participación activa en las clases. 2. El buen mantenimiento y actualización del contenido del cuaderno y material de clase. 3. Elaboración y presentación de las tareas marcadas. 4. Exámenes realizados a lo largo de cada evaluación. 5.Realización de una lectura obligatoria en el segundo trimestre del curso CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 4º ESO. MATERIA: INGLÉS. Se considera un examen aprobado cuando su puntuación alcance el 50% del total de los puntos asignados al mismo. No obstante, si un ejercicio que presenta una o varias partes sin completar (i.e. en blanco) llegara a sumar la mitad del total, el profesor podría considerar la posibilidad de no dar la calificación de Aprobado. La consecución, en mayor o menor grado, de los criterios de evaluación específicos para Cuarto de ESO. Las valoraciones que realice el profesor sobre la participación del alumno y su trabajo diario se verán reflejadas en la calificación. Respeto de las normas de convivencia que establece el Reglamento de Régimen Interno de nuestro centro. El no cumplimiento de las normas básicas de educación conllevará una clara reducción en la calificación global de la materia. El alumno deberá demostrar, mediante prueba escrita, que ha leído y comprendido el libro asignado por este Departamento en el segundo trimestre del curso académico. Igualmente, tendrá que participar en las tareas y actividades que sobre él se realicen en el aula. El profesor, además, valorará el grado de implicación del estudiante en este proceso. No se podrá superar ninguna evaluación a partir de la Segunda si no queda antes Aprobado el examen de esta lectura obligatoria. Se tendrá, pues, que obtener una calificación positiva en este ejercicio para conseguir aprobar la materia. Si no fuera así, se incluirán preguntas sobre la lectura obligatoria en la Prueba Extraordinaria de Septiembre. No será necesario realizar pruebas de recuperación durante el curso ya que, dado el carácter de continuidad del estudio de una lengua extranjera, superar un examen supone, automáticamente, aprobar y conocer el contenido de los anteriores. De la misma manera, quien apruebe una evaluación tendrá superadas las anteriores.

12 CONTENIDOS MÍNIMOS PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE: 1º BACHILLERATO. DEPARTAMENTO DE INGLÉS. El alumnado de primero de bachillerato ha de ser capaz de comunicarse oralmente y por escrito en inglés mediante intercambios comunicativos, utilizando en sus mensajes el léxico y las estructuras aprendidas durante el curso. Además, debe manejar los contenidos específicos trabajados en 1º, 2º 3º y 4º de ESO, más los que a continuación se detallan: Presente perfecto simple- Presente perfecto continuo. Uso de for, since, just, yet y already. Pasado perfecto. El futuro: will/ going to + infinitivo. Contraste entre will, going to y presente continuo con valor de futuro. Oraciones condicionales.tipos I, II, III. Conjunciones If, unless. La voz pasiva. El Estilo indirecto. Defining relative clauses. Non- defining relative clauses. Verbos modales. Demostrar que se ha leído y comprendido el libro de lectura asignado en el Segundo Trimestre del curso. El alumno debe, además, saber redactar textos diversos con la corrección sintáctica y coherencia necesarias para su comprensión. El vocabulario de cada unidad, así como el aparecido en clase en los distintos tipos de materiales y textos aportados por el profesor, forma parte, también, de los contenidos que los alumnos deben ser capaces de comprender y emplear. Al igual que el resto de los ejercicios realizados durante el año, no podrá presentarse en blanco ninguno de sus apartados. Si así fuera, y el examen tuviera el 50% del total de la puntuación, éste no sería suficiente para obtener la calificación de Aprobado.

13 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. 1º BACHILLERATO 1. La observación directa en el aula por parte del profesor. Este pondrá especial atención en valorar el grado de implicación e interés del alumno en la materia estudiada, así como su participación activa en las clases. 2. El buen mantenimiento y actualización del contenido del cuaderno y material de clase. 3. Elaboración y presentación de las tareas marcadas. 4. Exámenes realizados a lo largo de cada evaluación. 5. Entrega puntual de, al menos, dos redacciones en cada evaluación. 6. Realización de una lectura obligatoria en el segundo trimestre del curso. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Se considera un examen aprobado cuando su puntuación alcance el 50% del total de los puntos asignados al mismo. No obstante, si un ejercicio que presenta una o varias partes sin completar (i.e. en blanco) llegara a sumar la mitad del total no podría calificarse como aprobado, pues se penaliza el hecho de que el alumno de Bachillerato no esté preparado para responder, al menos en parte, a todas las cuestiones estudiadas en el aula. La consecución, en mayor o menor grado, de los objetivos y de los criterios de evaluación específicos para Primero de Bachillerato establecidos en nuestra Programación. El alumno tendrá que presentar, como mínimo, dos redacciones por trimestre en las fechas señaladas por su profesor. Si no fuera así, se obtendría la calificación de Suspenso. Las valoraciones que realice el profesor sobre la participación del alumno y su trabajo diario se verán reflejadas en la calificación. Respeto de las normas de convivencia que establece el Reglamento de Régimen Interno de nuestro centro. El no cumplimiento de las normas básicas de educación conllevará una clara reducción en la calificación global de la materia. El alumno deberá demostrar, mediante prueba escrita, que ha leído y comprendido el libro asignado por este Departamento en el segundo trimestre del curso académico. Igualmente, tendrá que participar en las tareas y actividades que sobre él se realicen en el aula. El profesor, además, valorará el grado de implicación del estudiante en este proceso. No se podrá superar ninguna evaluación a partir de la Segunda si no queda antes Aprobado el examen de esta lectura obligatoria. Se tendrá, pues, que obtener una calificación positiva en este ejercicio para conseguir aprobar la materia. Si no fuera así, se incluirán preguntas sobre la lectura obligatoria en la Prueba Extraordinaria de Septiembre. No será necesario realizar pruebas de recuperación durante el curso ya que, dado el carácter de continuidad del estudio de una lengua extranjera, superar un examen supone, automáticamente, aprobar y conocer el contenido de los anteriores. De la misma manera, quien apruebe una evaluación tendrá superadas las anteriores. Para superar la prueba extraordinaria de septiembre se tendrán en cuenta los criterios de evaluación mencionados anteriormente. Esta incluirá los mismos contenidos lingüísticos exigidos durante el curso. Al igual que el resto de los ejercicios, no podrá presentarse en blanco ninguno de sus apartados. Si así fuera, y el ejercicio tuviera el 50% del total de la puntuación, éste no sería suficiente para obtener la calificación de Aprobado.