BLOQUE I CONCEPTO Y MÉTODO

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1 Ciencias Sociales I: Geografía y su didáctica BLOQUE I CONCEPTO Y MÉTODO

2 Ciencias Sociales I: Geografía y su didáctica TEMA 1 CIENCIAS SOCIALES Y GEOGRAFÍA. FUNDAMENTOS CONCEPTUALES

3 TEMA 1. CC.SS. Y GEOGRAFÍA. FUNDAMENTOS CONCEPTUALES 1. La Ciencia y sus características. Las Ciencias Sociales 2. El concepto de Ciencias Sociales CC. Sociales & CC. Humanas Etapas en la evolución epistemológica CC. Sociales: Geografía e Historia 3. La Geografía en las CC.Sociales

4 1. La Ciencia y sus características. Las Ciencias Sociales Cuál es el papel que juega una determinada ciencia en la enseñanza y en la educación? El conocimiento científico y la reflexión epistemológica nos permite: Establecer bases teóricas Tener una postura pluridisciplinar del conocimiento Determinar una finalidad y criterios en nuestra enseñanza

5 1. La Ciencia y sus características. Las Ciencias Sociales Necesidad de una reflexión epistemológica por parte del profesor Reflexión epistemológica PROFESOR Qué enseñar? Bases teóricas y filosóficas Por qué enseñar? Justificación Conocimiento plurisdisciplinar Para qué enseñar? Objetivos y contenidos

6 1.2. El concepto de Ciencias Sociales Ciencias Sociales y Ciencias Humanas Concepto amplio/ambiguo: estudio del ser humano como ser social Distinción entre ciencias Humanas y C. Sociales. UNESCO Indiferencia entre C. Humanas, C. Sociales, y C. del Hombre (C. Levy Strauss, Foucault, Piaget, Benejam ) CONCLUSCIÓN Uso indistinto de C.Sociales y C. Humanas C. Sociales constituyen un conjunto de disciplinascon este objetivo y denominador común

7 1.2. El concepto de Ciencias Sociales Evolución epistemológica. Etapas -Antigüedad -Medievo -Modernidad -Siglo XIX -Siglo XX Clásica Transición -Positivistas Tradiciones -Antipositivistas Marxistas Historicistas Teorías críticas Postmodernismo

8 1.2. El concepto de Ciencias Sociales Ciencias Sociales: Geografía e Historia Enseñanza CC.SS tiene como eje estructurador: Geografía Historia -Razones -Tradición educativa (presentes sistemas educativos) -Mayor tratamiento didáctico, teórico y práctico -Capacidad integradora y explicativa del ser humano/social -Contribución a la comprensión de la realidad social

9 1.3. La geografía en las CC.SS OBJETIVO DE LAS CC.SS: Ayudar al alumno en el conocimiento social. Saber geografía supone saber cómo enfrentarse a un problema, cómo acotarlo en su escala precisa y cómo plantear tentativas de solución desde conceptos precisos Relación entre proceso de investigación y de aprendizaje

10 1.3. La geografía en las CC.SS En el s. XX cambios en la didáctica de la geografía por: Cambios legislativos Pluralidad de teorías sobre la interpretación geográfica Misión del profesor: hacer que nuestros alumnos aprendan a conocer el mundo en que vivimos Cómo aprende una persona Cómo estimular la actitud de conocer el funcionamiento de los hechos sociales

11 1.3. La geografía en las CC.SS Enseñar bien supone: Dominar el contenido Tener bien organizado el discurso conceptual Una propuesta adecuada de tareas Conocer cómo aprenden y qué dificultades

12 1.3. La geografía en las CC.SS La Geografía: Favorece una actitud de respeto a la organización del espacio, resultado de la interacción social y medio ambiental. Desarrolla valores y actitudes para comprender otras culturas, paisajes Tener una teoría explicativa del mundo Autonomía personal del alumno en saber expresar con propiedad sus argumentos sobre problemas de su entorno Desarrolla nuevos lenguajes específicos. Uso de las TICs para comunicar resultados geográficos

13 BIBLIOGRAFÍA SOUTO, X. (1998): Didáctica de la Geografía. Barcelona: El Serbal. pp DOMÍNGUEZ GARRIDO, Mª. D. (2008): Didáctica de las Ciencias Sociales. Colección Didáctica Primaria. Ed. Pearson Prentice Hall, Madrid. Pp