DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN No 3. Construcción de un marco referencial sobre: cambio como mejora, creatividad e innovación.

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1 DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN No 3 Construcción de un marco referencial sobre: cambio como mejora, creatividad e innovación ORIENTACIONES Ubique este desempeño de comprensión en el mapa conceptual, analice sus relaciones e interrelaciones Afine las habilidades de búsqueda en Internet y el manejo de las mediaciones que ofrece la plataforma Di-COM y la virtualidad Articule los aprendizajes significativos construidos en los demás cursos de la Especialización con el desarrollo de este desempeño de comprensión Participe asertivamente en el foro: Preguntas frecuentes Consulte la Cibergrafía, el glosario y el tablón de anuncios Realice las actividades como se le explica en esta guía de estudio y trabajo METODOLOGÍA El desempeño de comprensión No 3 se desarrolla en los siguientes momentos metodológicos: Momento para el encuentro: Lectura y análisis del video: El Ideacultor Recreación del contenido de la lectura, implementando una estrategia creativa Socialización del producto anterior Momento para ver: Desarrollo de la técnica interactiva: Muro de opinión: Indagación de preconceptos, saberes y experiencias de los (as) participantes, sobre los conceptos de cambio, creatividad e innovación Análisis de los videos: El cambio, Creatividad, Creatividad e innovación, Qué es innovar?, Las claves de la creatividad y las diez caras de la innovación y, de las diapositivas: Concepto de creatividad Confrontación de los aportes dados en el Muro de Opinión y las ideas y conceptos, trabajadas en los videos Reformulación, en el portafolio de desempeñó personal, de los conceptos: cambio, creatividad e innovación Momento para comprender: Lectura y análisis de los documentos: Conceptualización de cambio, como concepto y categoría, Coaching, cambio y aprendizaje, Resistencia al cambio, Creatividad al alcance de tu mano, Concepto de innovación y Conversatorio Elaboración de una animación o historieta, donde se recreen los aportes de los documentos analizados Socialización de la animación Momento para actuar: Construcción de un documento que recoja los conocimientos y aprendizajes construidos, que sirva de soporte para planear, desarrollar y validar un conversatorio con el equipo de

2 calidad y en él ampliar y ajustar los conceptos sobre: cambio, creatividad e innovación, como paradigmas de mejoramiento personal, profesional, organizacional e institucional Elaboración de un protocolo de observación colaborativa sobre el evento realizado Momento para valorar: Sistematización en el portafolio de desempeño personal de los aprendizajes construidos en este desempeño de comprensión Elaboración escritural sobre la actitud de cambio y las capacidades de crear e innovar del gestor educativo Ajuste del perfil, el estilo de gestión, el tipo de liderazgo y del proyecto de desarrollo profesional COMPETENCIAS Construye fortalezas conceptuales y prácticas relacionadas con el cambio y, el papel de la creatividad y la innovación en los procesos de mejoramiento continúo a nivel personal, profesional, organizacional e institucional, con ello, autoevalúa su desempeño y ajusta el perfil, el estilo de liderazgo, el tipo de liderazgo y proyecto de desarrollo profesional Identifica, mediante la reflexión y la comprensión de los contenidos de los recursos aportados, la responsabilidad del gestor educativo en los procesos de cambio e innovación y asume responsabilidades frente a su propio cambio personal - profesional y diseña planes para contribuir con sus actitudes, conocimientos y acciones al mejoramiento continuo de la organización educativa METAS DE COMPRENSIÓN Fortalecer los referentes teórico prácticos relacionados con el cambio, la creatividad y la innovación, como insumos necesarios para liderar estos proceso en la organización o institución educativa Autoevaluar las actitudes, aptitudes, saberes, conocimientos y prácticas en relación con el cambio, la creatividad y la innovación y ajustar el perfil y el proyecto de desarrollo profesional Transferir los aprendizajes significativos construidos, al equipo de calidad y a otros equipos de trabajo colaborativo DESCRIPCIÓN DEL DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN No3: Construcción de un marco referencial sobre: cambio, como mejora; creatividad, innovación e innovación educativa Este desempeño de comprensión se desarrolla en las siguientes actividades:

3 Análisis de los videos El Ideacultor, El cambio, Creatividad, Creatividad e innovación, Qué es innovar?, Las claves de la creatividad y las diez caras de la innovación Diapositivas: Concepto de creatividad Participación en el blog: Técnica interactiva: Muro de opinión: Preconceptos, saberes y experiencias sobre: cambio, creatividad, innovación e innovación educativa Análisis de los documentos: Conceptualización de cambio, como concepto y categoría, Coaching, cambio y aprendizaje, resistencia al cambio, Creatividad al alcance de tu mano y Concepto de innovación Elaboración de una animación o historieta Construcción de un documento Taller: Diseño y desarrollo del conversatorio: El cambio, la creatividad y la innovación como paradigmas de mejoramiento personal, profesional, organizacional e institucional Elaboración de un protocolo de observación colaborativa Resignificación de aprendizajes en el portafolio de desempeño personal, en el perfil, tipo de liderazgo y en el proyecto de desarrollo profesional Inicie el desarrollo de este desempeño de comprensión con el análisis del video: El Ideacultor Descargue Innove una estrategia para recrear su contenido y, envíela por mensajería a su equipo de trabajo colaborativo Recuerde que la Pedagogía para la Comprensión, asume los preconceptos, saberes y experiencias, de quien aprende, como base fundamental para construir conocimientos generadores, aprender y desaprender e intencionar acciones de mejoramiento en aquellos aspectos en que identifiquen debilidades Con esta reflexión participe con su equipo de trabajo colaborativo, en la construcción del blog: Técnica interactiva: Muro de opinión: Indagación de preconceptos, saberes y experiencias de los (as) participantes, sobre los conceptos de cambio, creatividad e innovación Descargue instructivo Lea los aportes de los (as) participantes y escriba una síntesis de cada concepto Con todos los insumos anteriores, como soporte conceptual, analice los contenidos de los videos: El cambio, Creatividad e innovación, Qué es innovar?, Las claves de la creatividad y las diez caras de la innovación; de las diapositivas: Concepto de creatividad y, de los documentos: Conceptualización de cambio, como concepto y categoría, Coaching, cambio y aprendizaje, resistencia al cambio, Creatividad al alcance de tu mano y Concepto de innovación Descargue Revise todos los productos y los aprendizajes construidos en los momentos metodológicos anteriores y elabore una animación o historieta, cuyo título puede ser: El gestor educativo asume el cambio, la creatividad y la innovación, como oportunidades de mejoramiento de su desempeño profesional Envíe su trabajo al equipo de trabajo colaborativo

4 Con el propósito de contribuir al mejoramiento de los (as) integrantes de la organización o institución educativa y, para que la formación del gestor educativo tenga impacto en los procesos educativos, elabore un documento no mayor de tres páginas, cuyo título puede ser: El cambio, la creatividad y la innovación en la gestión educativa, en él cual articule los conocimientos y aprendizajes construidos Envíe copia de éste al equipo de calidad y desarrolle con sus integrantes un conversatorio, concebido éste como una reunión prevista que incita a compartir las visiones de un tema acordado con el objetivo de explorar campos de compresión e interacción, para ampliar los referentes conceptuales y asumir el cambio y la innovación como estrategia de mejoramiento personal, profesional y organizacional Para planear el conversatorio participe en el taller Descargue guía Elabore un protocolo de observación colaborativa sobre el desarrollo del conversatorio y organice en el portafolio de desempeño personal las evidencias de esta transferencia (agenda, actas, fotos, entre otras) Para finalizar, articule los aprendizajes significativos logrados y revise su perfil, estilo de gestión, tipo de liderazgo y su proyecto de desarrollo profesional, ajústelos Sistematice el proceso de aprendizaje desarrollado e incluya en forma coherente, contextualizada y con sentido los productos construidos en este desempeño de comprensión RECURSOS Videos: El Ideacultor, El cambio, Creatividad, Creatividad e innovación, Qué es innovar?, Las claves de la creatividad y las diez caras de la innovación Diapositivas: Concepto de creatividad Guía para la técnica interactiva: Muro de opinión: Preconceptos, saberes y experiencias sobre: cambio, creatividad, innovación e innovación educativa Documentos: Conceptualización de cambio, como concepto y categoría, Coaching, cambio y aprendizaje, resistencia al cambio, Creatividad al alcance de tu mano, Concepto de innovación y Conversatorio Protocolo de observación colaborativa Guía para el taller: técnica comunicativa: Conversatorio: El cambio, la creatividad y la innovación como paradigmas de mejoramiento personal, profesional, organizacional e institucional Portafolio de desempeño personal Foro: Preguntas Frecuentes Tablón de anuncios Glosario Cibergrafía Dedicación del estudiante Acompañamiento: horas Trabajo personal y colaborativo: horas

5 Productos y modo de entrega Portafolio Personal de desempeño con los siguientes productos digitalizados: Reflexión sobre el video: El Ideacultor Síntesis de los aportes dados en la técnica interactiva: Muro de opinión: Preconceptos, saberes y experiencias sobre: cambio, creatividad e innovación Animación o historieta: El Gestor educativo asume el cambio, la creatividad y la innovación, como oportunidades de mejoramiento de su desempeño profesional Documento: El cambio, la creatividad y la innovación en la Gestión Educativa Diseño del conversatorio Protocolo de observación colaborativa Evidencias del conversatorio Avances en la reformulación del perfil, el estilo de gestión, el tipo de liderazgo y en la construcción del proyecto de desarrollo profesional CRITERIOS DE VALORACIÓN DIAGNÓSTICA CONTINUA Calidad argumentativa y estructural de los constructor teóricos: documento y protocolo de observación colaborativa Participación oportuna y con aportes de calidad en el muro de opinión Calidad y creatividad de la animación: El Gestor educativo asume el cambio, la creatividad y la innovación, como oportunidades de mejoramiento de su desempeño profesional Organización coherente y creativa del portafolio de desempeño personal

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